Вариант № 17919376

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 36270
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Ан­дер­сен счи­тал свою жизнь пре­крас­ной».

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

 

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 38513
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  цвет за­ви­сит (пред­ло­же­ние 1)

2)  ко­то­рая со­от­вет­ству­ет (пред­ло­же­ние 2)

3)  горит пла­ме­нем (пред­ло­же­ние 3)

4)  пламя объ­яс­ня­ют (пред­ло­же­ние 4)

5)  по­сыпь­те (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 38512
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  В пред­ло­же­нии 1 со­дер­жит­ся 2 (две) грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы.

2)  Одна из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния 2 ослож­не­на обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством, вы­ра­жен­ным де­е­при­част­ным обо­ро­том.

3)  Пред­ло­же­ние 3 не­пол­ное.

4)  Пред­ло­же­ние 4 од­но­со­став­ное.

5)  Обе части слож­но­го пред­ло­же­ния 5  — од­но­со­став­ные опре­делённо-лич­ные пред­ло­же­ния.


Ответ:

4
Тип 4 № 38333
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Если вто­рая часть бес­со­юз­но­го слож­но­го пред­ло­же­ния по­яс­ня­ет первую, то между ча­стя­ми пред­ло­же­ния ста­вит­ся двое­то­чие.

Б)  Между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния ста­вит­ся за­пя­тая.

В)  Ввод­ное слово вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  День давно погас, и ясный вечер тихо таял и пе­ре­ли­вал­ся в ночь, а бе­се­да наша всё про­дол­жа­лась.

2)  Алек­сандр Сер­ге­е­вич Пуш­кин перед смер­тью ска­зал, об­ра­ща­ясь к кни­гам: «Про­щай­те, дру­зья!»

3)  У Га­ги­на была рус­ская душа, прав­ди­вая, про­стая, но, к со­жа­ле­нию, без цеп­ко­сти и внут­рен­не­го жара.

4)  Вить­ка Бе­ре­стов был в клас­се самым ма­лень­ким, но ста­рал­ся ни в чём не от­ста­вать от то­ва­ри­щей: он и бегал быст­рее мно­гих, и по ка­на­ту под­ни­мал­ся до са­мо­го по­тол­ка, и на пе­ре­кла­ди­не под­тя­ги­вал­ся не хуже дру­гих.

5)  Оди­но­кие де­ре­вья гну­лись от ветра, от­че­го их по­чер­нев­шие ли­стья то льну­ли друг к другу, то тоск­ли­во тре­пе­та­ли и би­лись на тон­ких вет­вях.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 28952
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Почти с любой точки Крас­но­яр­ска (1) видна ста­рин­ная ка­мен­ная ча­сов­ня на вер­ши­не Ка­ра­уль­ной горы. Ос­но­ва­те­ли го­ро­да дер­жа­ли там ка­ра­ул. На вер­ши­не сто­я­ла сто­ро­же­вая вышка (2) и с неё можно было из­да­ле­ка ви­деть при­бли­же­ние не­при­я­те­ля. Когда такое слу­ча­лось (3) ка­ра­уль­ные за­жи­га­ли костёр (4) по­да­вая знак (5) чтобы острог го­то­вил­ся к осаде. В па­мять об этих му­же­ствен­ных людях (6) крас­но­яр­цы на месте сто­ро­же­вой вышки (7) по­ста­ви­ли де­ре­вян­ную ча­сов­ню (8) а позд­нее за­ме­ни­ли её ка­мен­ной.


Ответ:

6
Тип 6 № 27922
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  ОБО­ЗНАЧЬ (на­прав­ле­ние)  — буква Ь обо­зна­ча­ет мяг­кость пред­ше­ству­ю­ще­го со­глас­но­го.

2)  НЕ­МЕЦ­КИЙ (ста­нок)  — в от­но­си­тель­ном при­ла­га­тель­ном, об­ра­зо­ван­ном от су­ще­стви­тель­но­го с ос­но­вой на -Ц, пи­шет­ся суф­фикс -К-.

3)  ОЧА­РО­ВА­НИЕ  — в корне слова пи­шет­ся не­про­ве­ря­е­мая без­удар­ная глас­ная.

4)  ЦЫПЛЁНОК  — в корне слова на­пи­са­ние буквы Ы после Ц не опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом (яв­ля­ет­ся ис­клю­че­ни­ем).

5)  (дверь) НЕ ЗА­КРЫ­ТА  — ча­сти­ца НЕ с де­е­при­ча­сти­ем пи­шет­ся раз­дель­но.


Ответ:

7
Тип 7 № 38227
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква И.

 

Малые го­ро­да Росси(1).. живут без спеш­ки и шума. Не встрет(2)..шь тут то­роп­ли­вых пеш(3)..ходов, от­ве­ча­ю­щих на во­про­сы не­хо­тя, на ходу. На­про­тив, пр(4)..ез­же­му от­ве­тят об­сто­я­тель­но, по­мо­гут от(5)..скать нуж­ное место. Люди здесь пр(6)..вет­ли­вые, вн(7)..ма­тель­ные, услужл(8)..вые. Они нежно пр(9)..вя­за­ны к сво­е­му род­но­му месту, любят его всей душой.


Ответ:

8
Тип 8 № 38167
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «ба­на­ны» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

В ма­га­зи­не мы ку­пи­ли связ­ку (ба­на­ны).


Ответ:

9
Тип 9 № 40796
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «шарф в клет­ку», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 34222
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Жене ро­ди­те­ли ку­пи­ли новый ве­ло­си­пед, а Саша по не­осто­рож­но­сти раз­бил его.

2)  Дру­зья все­гда при­хо­ди­ли друг другу на по­мощь.

3)  Саша рас­ска­зал ро­ди­те­лям всю прав­ду о том, что слу­чи­лось с ве­ло­си­пе­дом.

4)  Отец помог Жене ис­ку­пить свою вину перед дру­гом.

5)  Саша не хотел боль­ше об­щать­ся с Женей.


Ответ:

11
Тип 11 № 34223
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых нет фра­зео­ло­гиз­ма.

 

1)  Жене изо всех сил хо­те­лось убе­дить друга, что он не ви­но­ват.

2)  Надо ведь успеть, пока друг не вер­нул­ся из школы.

3)  После уро­ков Женя летел домой как на кры­льях.

4)  Это всё, что она успе­ла ска­зать, пока Женя вка­ты­вал в узкий ко­ри­дор новую Са­ши­ну тех­ни­ку и вза­мен уже за­би­рал раз­би­тый им ве­ло­си­пед.

5)  Стоит толь­ко од­но­му за­бо­леть, дру­гой тут как тут: книж­ку по­чи­та­ет, ис­то­рию рас­ска­жет, уроки разъ­яс­нит, а если од­но­го из них ро­ди­те­ли на­ка­жут, кто как не друг пой­мет и уте­шит?


Ответ:

12
Тип 12 № 34224
i

(10)  Вот, держи. (11)  Будем ез­дить по оче­ре­ди. (12)  Давай, ты пер­вый, а я пока на ла­воч­ке по­си­жу.

(13)  Женя ра­дост­но вско­чил на Сашин ве­ло­си­пед, ве­се­ло нажал на зво­нок и по­ехал. (14)  Во­круг дома он объ­е­хал сразу не­сколь­ко раз.

(15)  И вдруг  — бабах!

(16)  Как это слу­чи­лось, труд­но по­нять, но Женя уго­дил на всей ско­ро­сти в клум­бу.


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 10−16 най­ди­те си­но­ни­мы (си­но­ни­ми­че­скую пару). Вы­пи­ши­те эти си­но­ни­мы.


Ответ:

13
Тип 13 № 40972
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

13.1  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «С какой целью автор ис­поль­зо­вал в тек­сте ввод­ные слова и кон­струк­ции?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.2  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фи­на­ла тек­ста: «Ве­ли­кая вещь  — друж­ба».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.3  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Ка­ко­го че­ло­ве­ка можно на­звать на­сто­я­щим дру­гом?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

По­ка­зать уста­рев­шее усло­вие (по де­мо­вер­сии до 2025-2026 года)

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.