Вариант № 10901812

Вариант 13 (задания открытого банка ФИПИ)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 10370
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Слово «мама»  — осо­бое слово. »

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 38507
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­нии или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  было за­ме­че­но (пред­ло­же­ние 1)

2)  звуки можно раз­де­лить (пред­ло­же­ние 2)

3)  по­ка­за­ли (пред­ло­же­ние 3)

4)  поль­зо­ва­лись поэты (пред­ло­же­ние 4)

5)  это на­ру­ша­ет­ся (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 38506
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 слож­но­под­чинённое.

2)  Пред­ло­же­ние 2 про­стое дву­со­став­ное.

3)  Пред­ло­же­ние 3 со­дер­жит не­пол­ные пред­ло­же­ния.

4)  В пред­ло­же­нии 4 со­дер­жит­ся со­став­ное имен­ное ска­зу­е­мое.

5)  Пер­вая часть пред­ло­же­ния 5 ослож­не­на од­но­род­ны­ми чле­на­ми.


Ответ:

4
Тип 4 № 38333
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Если вто­рая часть бес­со­юз­но­го слож­но­го пред­ло­же­ния по­яс­ня­ет первую, то между ча­стя­ми пред­ло­же­ния ста­вит­ся двое­то­чие.

Б)  Между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния ста­вит­ся за­пя­тая.

В)  Ввод­ное слово вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  День давно погас, и ясный вечер тихо таял и пе­ре­ли­вал­ся в ночь, а бе­се­да наша всё про­дол­жа­лась.

2)  Алек­сандр Сер­ге­е­вич Пуш­кин перед смер­тью ска­зал, об­ра­ща­ясь к кни­гам: «Про­щай­те, дру­зья!»

3)  У Га­ги­на была рус­ская душа, прав­ди­вая, про­стая, но, к со­жа­ле­нию, без цеп­ко­сти и внут­рен­не­го жара.

4)  Вить­ка Бе­ре­стов был в клас­се самым ма­лень­ким, но ста­рал­ся ни в чём не от­ста­вать от то­ва­ри­щей: он и бегал быст­рее мно­гих, и по ка­на­ту под­ни­мал­ся до са­мо­го по­тол­ка, и на пе­ре­кла­ди­не под­тя­ги­вал­ся не хуже дру­гих.

5)  Оди­но­кие де­ре­вья гну­лись от ветра, от­че­го их по­чер­нев­шие ли­стья то льну­ли друг к другу, то тоск­ли­во тре­пе­та­ли и би­лись на тон­ких вет­вях.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 27909
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять ка­выч­ки.

 

Ма­ма­ев кур­ган был ме­стом оже­сточённых боёв во время битвы под (1) Ста­лин­гра­дом (2) в 1942–1943 гг., а се­год­ня здесь рас­по­ло­жен при­знан­ный во всём мире ше­девр мо­ну­мен­таль­но­го ис­кус­ства (3) гран­ди­оз­ный ан­самбль-па­мят­ник, на ко­то­ром на­чер­та­но: (4) Ге­ро­ям Ста­лин­град­ской битвы (5). Самым из­вест­ным мо­ну­мен­том яв­ля­ет­ся огром­ная скульп­ту­ра (6) Ро­ди­на-Мать зовёт! (7). По­се­тив­шие этот уни­каль­ный ан­самбль на­все­гда за­по­ми­на­ют вы­се­чен­ную на зна­ме­ни над­пись: (8) Же­лез­ный ветер бил им в лицо, а они всё шли вперёд, и снова чув­ство суе­вер­но­го стра­ха охва­ты­ва­ло про­тив­ни­ка (9).


Ответ:

6
Тип 6 № 27841
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  ПЕС­ЧА­НЫЙ  — в имени при­ла­га­тель­ном, об­ра­зо­ван­ном с по­мо­щью суф­фик­са -АН-, пи­шет­ся одна буква Н.

2)  СТЕР­ПЕТЬ  — на конце при­став­ки перед бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей глу­хой со­глас­ный звук, пи­шет­ся буква С.

3)  ЛО­ГО­ТИП  — на­пи­са­ние без­удар­ной че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне про­ве­ря­ет­ся под­бо­ром од­но­ко­рен­но­го слова, в ко­то­ром глас­ный звук на­хо­дит­ся под уда­ре­ни­ем.

4)  НЕ ЗА­ПОЛ­НЕ­НЫ (стра­ни­цы)  — ча­сти­ца НЕ с крат­ким стра­да­тель­ным при­ча­сти­ем про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся раз­дель­но.

5)  ОТ­ТА­ЯВ­ШИЙ  — перед суф­фик­сом -ВШ- дей­стви­тель­но­го при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся та же буква, что перед -ТЬ в не­опре­делённой форме гла­го­ла, от ко­то­ро­го оно об­ра­зо­ва­но.


Ответ:

7
Тип 7 № 38265
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква Е.

 

Конец сент(1)..бря. Клён рас­кра­сил­ся ярк(2)..м баг­рянц(3)..м, а мо­ло­дая берёзка у наш(4)..го дома, ко­то­рая пер­вая рас­пу­сти­ла свои клейк(5)..е л(6)..сточ­ки, со­всем пож(7)..лтела. Рез­кие по­ры­вы ветра сбра­сы­ва­ют их убран­ство. Ис­сох­шие ли­стья кру­жат, слов­но мал(8)..нькие па­ра­шю­ти­ки, уст(9)..лая мок­рую землю. B79F9A


Ответ:

8
Тип 8 № 40756
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «кру­той» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

Пра­вый берег реки (кру­той), чем левый.


Ответ:

9
Тип 9 № 40776
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «смот­рел со сму­ще­ни­ем», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью при­мы­ка­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 27810
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Ре­бя­та вме­сте с учи­те­лем при­шли на экс­кур­сию в лес, чтобы узнать, как растёт чер­ни­ка.

2)  Ка­па­лу­ха свила гнез­до по­сре­ди про­се­ки, под кор­нем, об­рос­шим мхом.

3)  Яйца ка­па­лу­хи были круп­нее ку­ри­ных, тёплые, почти го­ря­чие.

4)  Ре­бя­та по­жа­ле­ли птицу, видя, как она са­мо­от­вер­жен­но за­щи­ща­ет своих бу­ду­щих птен­цов.

5)  Школь­ни­ки взяли с собой яйца ка­па­лу­хи.


Ответ:

11
Тип 11 № 28524
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­та, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра.

 

1)  Потом ягод­ка начнёт уве­ли­чи­вать­ся, баг­ро­веть, затем си­неть и, на­ко­нец, сде­ла­ет­ся чёрной с се­до­ва­тым налётом.

2)  Я стал ози­рать­ся по сто­ро­нам, ощу­пы­вать гла­за­ми чер­нич­ный бугор, но ни­ка­ко­го гнез­да не видел.

3)  Я по­тро­гал одно яйцо паль­цем  — оно было тёплое, почти го­ря­чее.

4)  И все ве­се­ло по­бе­жа­ли от ка­па­лу­хи­но­го гнез­да. Ка­па­лу­ха си­де­ла на сучке, вы­тя­нув вслед нам шею.

5)  И когда они вы­рас­тут, когда звон­ким зо­ре­вым ап­рель­ским утром уро­нят свою первую песню в боль­шую и доб­рую тайгу, может быть, в песне этой будут слова, не­по­нят­ные нам пти­чьи слова о ма­те­ри, ко­то­рая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою.


Ответ:

12
Тип 12 № 28151
i

(1)  Стадо телят и быч­ков втя­ну­лось на ста­рую, за­ва­лен­ную де­ре­вья­ми про­се­ку. (2)  Бычки и те­ля­та, да и мы тоже, та­щи­лись мед­лен­но и уста­ло, с тру­дом пе­ре­би­ра­лись через суч­ко­ва­тый ва­леж­ник.

(3)  В одном месте на про­се­ку вы­дал­ся не­боль­шой бу­го­ро­чек, сплошь за­тя­ну­тый блед­но­ли­стым до­цве­та­ю­щим чер­нич­ни­ком. (4)  Зелёные пу­пы­рыш­ки бу­ду­щих чер­нич­ных ягод вы­пу­сти­ли чуть за­мет­ные серые бы­ли­ноч­ки-ле­пест­ки, и они как-⁠то не­за­мет­но осы­па­лись. (5)  Потом ягод­ка начнёт уве­ли­чи­вать­ся, баг­ро­веть, затем си­неть и, на­ко­нец, сде­ла­ет­ся чёрной с се­до­ва­тым налётом.


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 1–5 най­ди­те слово с лек­си­че­ским зна­че­ни­ем «по­ло­са в лесу, очи­щен­ная от де­ре­вьев». На­пи­ши­те это слово.


Ответ:

13
Тип 13 № 40997
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какую роль в тек­сте иг­ра­ют умень­ши­тель­но-лас­ка­тель­ные суф­фик­сы».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фи­на­ла тек­ста: «И когда они вы­рас­тут, когда звон­ким зо­ре­вым ап­рель­ским утром уро­нят свою первую песню в боль­шую и доб­рую тайгу, может быть, в песне этой будут слова, не­по­нят­ные нам пти­чьи слова о ма­те­ри, ко­то­рая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Как про­яв­ля­ет­ся ма­те­рин­ская лю­бовь?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.