Вариант № 9674736

ОГЭ по русскому языку 07.06.2022. Основная волна. Вариант 1

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Какой бы ин­те­рес­ной ни была до­маш­няя и школь­ная »

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип Д2 B1 № 34218
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

Про­чи­тай­те текст.

 

(1) Се­год­ня гроз­ной опас­но­сти под­вер­га­ет­ся не толь­ко био­ло­гия че­ло­ве­ка, бо­лез­нен­ную остро­ту при­об­ре­та­ют и пси­хо­ло­ги­че­ские про­бле­мы. (2) С глу­бо­кой древ­но­сти раз­ра­ба­ты­ва­лись ме­то­ды управ­ле­ния че­ло­ве­че­ским по­ве­де­ни­ем. (3)В XX в. воз­ник­ло убеж­де­ние, что воз­мож­но­сти ма­ни­пу­ли­ро­ва­ния че­ло­ве­ком едва ли не без­гра­нич­ны: с по­мо­щью пси­хо­троп­ных средств, мас­со­вой про­па­ган­ды можно за­про­грам­ми­ро­вать че­ло­ве­че­ское по­ве­де­ние. (4)Вме­сте с тем рож­да­ет­ся пред­по­ло­же­ние, что про­ник­нуть в ядро че­ло­ве­че­ской пси­хи­ки край­не труд­но, а порою и про­сто не­воз­мож­но. (5)Даже в со­сто­я­нии гип­но­за ин­ди­вид не пе­ре­сту­па­ет пре­де­лов цен­ност­ных пред­по­чте­ний, и в глу­би­нах сво­е­го со­зна­ния он остаётся не­из­мен­ным, не поддаётся внеш­не­му воз­дей­ствию.

 

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 слож­ное бес­со­юз­ное.

2)  Пред­ло­же­ние 2 од­но­со­став­ное не­опре­делённо-лич­ное.

3)  В пер­вой части пред­ло­же­ния 3 грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва  — воз­ник­ло убеж­де­ние.

4)  Пред­ло­же­ние 4 слож­но­со­чинённое.

5)  Вто­рая часть пред­ло­же­ния 5 ослож­не­на од­но­род­ны­ми чле­на­ми.


Ответ:

3
Тип 5 № 34219
i

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­но сто­ять тире.

 

Рас­по­ло­жен­ный в самом цен­тре го­ро­да Вол­го­гра­да (1) Дом Пав­ло­ва (2) это один из самых глав­ных па­мят­ни­ков (3) по­свящённых нелёгкой по­бе­де в Ста­лин­град­ской битве. Этот не­при­мет­ный дом (4) сим­вол стой­ко­сти (5) и во­ин­ско­го по­дви­га. В сен­тяб­ре 1942 года в нём рас­по­ло­жи­лась раз­вед­груп­па под ко­ман­до­ва­ни­ем сер­жан­та Якова Пав­ло­ва. Обо­ро­на жи­ло­го зда­ния (6) вот какая важ­ная за­да­ча сто­я­ла перед ней. Не­мец­кие вой­ска (7) на про­тя­же­нии двух ме­ся­цев по не­сколь­ку раз за день ата­ко­ва­ли дом (8) но каж­дый раз им при­хо­ди­лось от­сту­пать.


Ответ:

4
Тип 9 № 34220
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «звёздный свет», по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние.

На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.


Ответ:

5
Тип 6 № 34221
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

 

1)  КО­СИЧ­КИ  — на­пи­са­ние без­удар­ной че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне слова опре­де­ля­ет­ся на­ли­чи­ем суф­фик­са -А-.

2)  ГЛИ­НЯ­НЫЙ  — в имени при­ла­га­тель­ном, об­ра­зо­ван­ном с по­мо­щью суф­фик­са -ЯН-, пи­шет­ся одна буква Н.

3)  (вы­пуск­ни­ки) УЧИ­ЛИЩ  — в форме мно­же­ствен­но­го числа имени су­ще­стви­тель­но­го 1-го скло­не­ния после ши­пя­щих буква Ь не пи­шет­ся.

4)  ВЗВОЛ­НО­ВАН­НО (хо­дить)  — в крат­кой форме имени при­ла­га­тель­но­го пи­шет­ся столь­ко же Н, сколь­ко и в пол­ной форме этого при­ла­га­тель­но­го.

5)  (верен) ПО-ПРЕЖ­НЕ­МУ  — на­ре­чие пи­шет­ся через дефис, по­то­му что оно об­ра­зо­ва­но от ос­но­вы имени при­ла­га­тель­но­го при по­мо­щи при­став­ки ПО- и суф­фик­са -ЕМУ.


Ответ:

6
Тип 10 № 34222
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Жене ро­ди­те­ли ку­пи­ли новый ве­ло­си­пед, а Саша по не­осто­рож­но­сти раз­бил его.

2)  Дру­зья все­гда при­хо­ди­ли друг другу на по­мощь.

3)  Саша рас­ска­зал ро­ди­те­лям всю прав­ду о том, что слу­чи­лось с ве­ло­си­пе­дом.

4)  Отец помог Жене ис­ку­пить свою вину перед дру­гом.

5)  Саша не хотел боль­ше об­щать­ся с Женей.


Ответ:

7
Тип 11 № 34223
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых нет фра­зео­ло­гиз­ма.

 

1)  Жене изо всех сил хо­те­лось убе­дить друга, что он не ви­но­ват.

2)  Надо ведь успеть, пока друг не вер­нул­ся из школы.

3)  После уро­ков Женя летел домой как на кры­льях.

4)  Это всё, что она успе­ла ска­зать, пока Женя вка­ты­вал в узкий ко­ри­дор новую Са­ши­ну тех­ни­ку и вза­мен уже за­би­рал раз­би­тый им ве­ло­си­пед.

5)  Стоит толь­ко од­но­му за­бо­леть, дру­гой тут как тут: книж­ку по­чи­та­ет, ис­то­рию рас­ска­жет, уроки разъ­яс­нит, а если од­но­го из них ро­ди­те­ли на­ка­жут, кто как не друг пой­мет и уте­шит?


Ответ:

8
Тип 12 № 34224
i

(10)  Вот, держи. (11)  Будем ез­дить по оче­ре­ди. (12)  Давай, ты пер­вый, а я пока на ла­воч­ке по­си­жу.

(13)  Женя ра­дост­но вско­чил на Сашин ве­ло­си­пед, ве­се­ло нажал на зво­нок и по­ехал. (14)  Во­круг дома он объ­е­хал сразу не­сколь­ко раз.

(15)  И вдруг  — бабах!

(16)  Как это слу­чи­лось, труд­но по­нять, но Женя уго­дил на всей ско­ро­сти в клум­бу.


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 10−16 най­ди­те си­но­ни­мы (си­но­ни­ми­че­скую пару). Вы­пи­ши­те эти си­но­ни­мы.


Ответ:

9
Тип Д15 C15 № 34225
i
Развернуть

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния, взя­то­го из учеб­ни­ка рус­ско­го языка: «Вла­де­ние язы­ком будет не­пол­ным, если вы не зна­ко­мы с фра­зео­ло­ги­ей».

Ар­гу­мен­ти­руя свой ответ, при­ве­ди­те два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста.

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Вы мо­же­те пи­сать ра­бо­ту в на­уч­ном или пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле, рас­кры­вая тему на линг­ви­сти­че­ском ма­те­ри­а­ле.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту), не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фи­на­ла тек­ста: «Ве­ли­кая вещь  — друж­ба».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра-ил­лю­стра­ции из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния.

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Ка­ко­го че­ло­ве­ка можно на­звать на­сто­я­щим дру­гом?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.