Вариант № 10901900

Вариант 101 (задания открытого банка ФИПИ)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 40700
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «С са­мо­го ран­не­го дет­ства..

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как каж­дой мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом. Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов. Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Текст будет про­чи­тан два­жды.

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 38633
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  В со­ста­ве есть (пред­ло­же­ние 1)

2)  А.С Пуш­кин от­ме­тил (пред­ло­же­ние 2)

3)  роль иг­ра­ют (пред­ло­же­ние 3)

4)  был по­ня­тен (пред­ло­же­ние 4)

5)  спо­соб­ство­вал обо­га­ще­нию (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 38634
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 со­дер­жит 2 (две) грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы.

2)  Пред­ло­же­ние 2 со­дер­жит ци­та­ты.

3)  Пред­ло­же­ние 3 слож­ное бес­со­юз­ное.

4)  Пер­вая часть слож­но­го пред­ло­же­ния 4 ослож­не­на встав­ной кон­струк­ци­ей.

5)  В пред­ло­же­нии 5 ска­зу­е­мое про­стое гла­голь­ное.


Ответ:

4
Тип 4 № 38107
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Об­сто­я­тель­ство, вы­ра­жен­ное де­е­при­част­ным обо­ро­том, обособ­ля­ет­ся.

Б)  Если в пер­вой части бес­со­юз­но­го слож­но­го пред­ло­же­ния ука­зы­ва­ет­ся на время (усло­вие) со­вер­ше­ния дей­ствия, то между ча­стя­ми пред­ло­же­ния ста­вит­ся тире.

В)  В не­пол­ном пред­ло­же­нии на месте про­пус­ка члена пред­ло­же­ния ста­вит­ся тире.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Се­вер­ное си­я­ние, или спо­ло­хи, как его на­зы­ва­ют жи­ву­щие на се­ве­ре люди, мне пер­вый раз до­ве­лось уви­деть много лет назад на бе­ре­гу Онеж­ско­го озера.

2)  Книга  — это един­ствен­ная ма­ши­на вре­ме­ни, со­здан­ная че­ло­ве­ком.

3)  Идёшь ран­ней осе­нью по бо­ло­ту  — не видно конца-краю мяг­ким мо­хо­вым коч­кам, осы­пан­ным до­зре­ва­ю­щей клюк­вой.

4)  По­жи­лой че­ло­век плёлся, при­хра­мы­вая от боли, и, дойдя до ска­мей­ки, уста­ло при­сел.

5)  Пи­са­те­лю не­об­хо­ди­ма сме­лость в об­ра­ще­нии со сло­ва­ми, скуль­пто­ру  — с гли­ной и мра­мо­ром, ху­дож­ни­ку  — с крас­ка­ми и ли­ни­я­ми.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 28630
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Из всего спис­ка рос­сий­ских и ми­ро­вых до­сто­при­ме­ча­тель­но­стей (1) ко­то­ры­ми бук­валь­но «на­пич­кан» Санкт-Пе­тер­бург (2) всё же можно вы­де­лить не­сколь­ко наи­бо­лее зна­ко­вых (3) Иса­а­ки­ев­ский собор (4) храм Спаса на Крови (5) Пет­ро­пав­лов­скую кре­пость. При­ме­ча­тель­ны также (6) зна­ме­ни­тые раз­вод­ные мосты (7) наи­бо­лее жи­во­пис­ным и самым фо­то­гра­фи­ру­е­мым (8) из ко­то­рых (9) счи­та­ет­ся Двор­цо­вый мост.


Ответ:

6
Тип 6 № 28768
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  РАС­ЦЕ­НИ­ВАТЬ  — на конце при­став­ки перед бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей глу­хой со­глас­ный звук, пи­шет­ся буква С.

2)  КО­НЕЧ­НЫЙ  — в со­че­та­нии ЧН буква Ь не пи­шет­ся.

3)  ПРО­МО­КА­ТЕЛЬ­НАЯ (бу­ма­га)  — на­пи­са­ние без­удар­ной че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне за­ви­сит от суф­фик­са -А-.

4)  НА­СТО­ЯН­НЫЙ (на тра­вах)  — на­пи­са­ние глас­ной в суф­фик­се стра­да­тель­но­го при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни за­ви­сит от спря­же­ния гла­го­ла.

5)  НЕ РАД (ни­че­му)  — ча­сти­ца НЕ с гла­го­лом пи­шет­ся раз­дель­но.


Ответ:

7
Тип 7 № 38121
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква Е.

 

Мес(1)..ц спу­стил­ся к ивам и от­ра­жал­ся в не­по­движ­ной чёрной глуб(2)..не пруда. Де­ре­вья не ш(3).. ве­ли­лись н(4).. ли­сти­ком. Берёзовый ли­сточ(5)..к робко мельк­нул в воз­дух(6).., слов­но боясь пр(7).. влечь к себе вн(8).. мание, и по­спеш­но юрк­нул в траву. Опять всё зам(9)..рло.


Ответ:

8
Тип 8 № 38167
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «ба­на­ны» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

В ма­га­зи­не мы ку­пи­ли связ­ку (ба­на­ны).


Ответ:

9
Тип 9 № 40800
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «вы­став­ка книг», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 28445
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Рас­сказ­чик хотел пой­мать си­ни­цу, чтобы она стала жить в его доме.

2)  Чтобы на­кор­мить птич­ку, при­учить её при­ле­тать каж­дый день, рас­сказ­чик при­кре­пил к пе­ре­кла­ди­нам рам ли­ней­ку и раз­ло­жил на ней зёрна пше­ни­цы.

3)  Си­нич­ка сна­ча­ла бо­я­лась кле­вать зёрна, раз­ло­жен­ные на ли­ней­ке.

4)  Рас­сказ­чик счи­тал, что глав­ная обя­зан­ность Че­ло­ве­ка  — ра­бо­тать, по­мо­гать дру­гим.

5)  Си­нич­ка по­бо­я­лась вле­тать в ком­на­ту рас­сказ­чи­ка, на­блю­да­ла за ним с улицы.


Ответ:

11
Тип 11 № 28924
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

1)  Ночью на мок­рые де­ре­вья упал снег, со­гнул ветви своей рых­лой сырой тя­же­стью, а потом его схва­ти­ло мо­роз­цем, и снег те­перь дер­жал­ся на вет­ках креп­ко, будто за­са­ха­рен­ная вата.

2)  А она, всё ещё робея и тре­вож­но за­гля­ды­вая в глу­би­ну фор­точ­ки, сан­ти­метр за сан­ти­мет­ром при­бли­жа­лась по ли­ней­ке, на ко­то­рой была от­ме­ре­на её судь­ба.

3)  Где ты взял ку­со­чек солн­ца?

4)  Объ­яс­нить это ма­лень­кой глу­пой си­нич­ке было очень труд­но.

5)  Ты бу­дешь на­ве­щать меня, как се­год­ня, а я буду ра­бо­тать.


Ответ:

12
Тип 12 № 27692
i

(18)  Оно ле­жа­ло на самом кон­чи­ке ли­ней­ки. (19)  Зёрныш­ко ка­за­лось таким далёким, и идти за ним так бо­яз­но!

(20)  Си­нич­ка, при­се­дая и на­сто­ра­жи­вая кры­лья, про­кра­лась в самый конец ли­ней­ки и ока­за­лась в моей ком­на­те. (21)  С бо­яз­ли­вым лю­бо­пыт­ством вгля­ды­ва­лась она в не­ве­до­мый мир. (22)  Её осо­бен­но по­ра­зи­ли живые зелёные цветы и со­всем лет­нее тепло, ко­то­рое ове­ва­ло озяб­шие лапки.  —  (23)  Ты здесь живёшь?  —  (24)  Да.  —  (25)  А по­че­му здесь нет снега?


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз

В пред­ло­же­ни­ях 18–25 най­ди­те си­но­ним к слову «не­из­вест­ный, не­зна­ко­мый». Вы­пи­ши­те этот си­но­ним.


Ответ:

13
Тип 13 № 41001
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какую роль в тек­сте иг­ра­ет эмо­ци­о­наль­но-оце­ноч­ная лек­си­ка?».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл дан­ных пред­ло­же­ний тек­ста: «Все люди долж­ны что-ни­будь де­лать. Этим они по­мо­га­ют друг другу».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Что зна­чит быть доб­рым?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.