С са­мо­го ран­не­го дет­ства и до глу­бо­кой ста­ро­сти жизнь че­ло­ве­ка не­раз­рыв­но свя­за­на с язы­ком. Ребёнок еще не на­учил­ся как сле­ду­ет го­во­рить, а его слух уже ловит жур­ча­ние ба­буш­ки­ных ска­зок, ма­те­рин­ской ко­лы­бель­ной пе­сен­ки. Под­ро­сток идёт в школу. Юноша ша­га­ет в ин­сти­тут или уни­вер­си­тет. Целое море слов, шум­ные оке­а­ны речи под­хва­ты­ва­ет его там. Сквозь живые бе­се­ды учи­те­лей и стра­ни­цы книг впер­вые ви­дит­ся ему отражённая в слове не­объ­ят­ная и слож­ная все­лен­ная.

Че­ло­век род­нит­ся с древ­ни­ми мыс­ля­ми, с теми, что сло­жи­лись в го­ло­вах людей за ты­ся­че­ле­тия до его рож­де­ния. Сам он об­ре­та­ет воз­мож­ность об­ра­щать­ся к по­том­кам, ко­то­рые будут жить спу­стя века после его кон­чи­ны, и всё это бла­го­да­ря языку. Пре­жде чем вы­ве­сти первую строч­ку на стра­ни­це, каж­дый автор долго об­ду­мы­ва­ет её со­дер­жа­ние. Ви­де­ли, как пест­рят по­прав­ка­ми в по­ис­ках са­мо­го вер­но­го слова бес­смерт­ные стра­ни­цы чер­но­ви­ков Льва Тол­сто­го или Пуш­ки­на. И вы сами, про­чтя взвол­но­вав­шую в ос­но­ву книгу, нач­не­те раз­мыш­лять над тем, что толь­ко что узна­ли.

Все мы по­сто­ян­но ду­ма­ем. А можно ли ду­мать без слов? Всё, что люди со­вер­ша­ют в мире дей­стви­тель­но че­ло­ве­че­ско­го, со­вер­ша­ет­ся при по­мо­щи языка. Без него не­мыс­ли­мо ни на шаг дви­нуть впе­ред науку, тех­ни­ку, ре­мес­ло, ис­кус­ство, жизнь.

(По Льву Ва­си­лье­ви­чу Успен­ско­му)