Вариант № 10901867

Вариант 68 (задания открытого банка ФИПИ)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 36281
i

Из­ло­же­ние, на­чи­на­ю­ще­е­ся сло­ва­ми «Каж­дый пи­са­тель тре­во­жит­ся о том»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 38470
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  рас­ска­зать (пред­ло­же­ние 1)

2)  пер­во­от­кры­ва­тель (пред­ло­же­ние 2)

3)  про­кла­ды­ва­ет путь (пред­ло­же­ние 3)

4)  это де­мон­стри­ру­ет (пред­ло­же­ние 4)

5)  я уяс­нил (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 38469
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 со­дер­жит 3 (три) грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы.

2)  Пред­ло­же­ние 2 про­стое, од­но­со­став­ное.

3)  Пред­ло­же­ние 3 ослож­не­но од­но­род­ны­ми обособ­лен­ны­ми об­сто­я­тель­ства­ми, вы­ра­жен­ны­ми де­е­при­част­ны­ми обо­ро­та­ми.

4)  Пред­ло­же­ние 4 про­стое.

5)  Пред­ло­же­ние 5 слож­ное бес­со­юз­ное.


Ответ:

4
Тип 4 № 38337
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Если вто­рая часть бес­со­юз­но­го слож­но­го пред­ло­же­ния ука­зы­ва­ет на ре­зуль­тат, то между ча­стя­ми пред­ло­же­ния ста­вит­ся тире.

Б)  Между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния ста­вит­ся за­пя­тая.

В)  Между ча­стя­ми слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния ста­вит­ся за­пя­тая.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  В воз­ду­хе сто­я­ла мгла, из бе­ле­со­ва­то­го небо стало синим, даль­них гор со­всем не было видно.

2)  Од­на­ж­ды после обеда  — обе­да­ли в пол­день  — Митя вышел из дома и, ни­ку­да не то­ро­пясь, вышел в сад.

3)  Об­ла­ко пройдёт  — озеро опять за­бле­стит, нивы обо­льют­ся точно зо­ло­том.

4)  Дожди смо­чи­ли землю, и те­перь она скра­ды­ва­ет и топот кон­ских копыт, и шорох со­ба­чьих лап.

5)  Род­ная земля  — самое до­ро­гое, что нам дано для жизни.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 27793
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 

Госудáрствен­ная Тре­тьякóвская галерéя (1) мос­ков­ский ху­до­же­ствен­ный музей (2) ос­но­ван­ный в 1856 году куп­цом Пав­лом Тре­тья­ко­вым (3) про­ис­хо­див­шим из не­бо­га­то­го ку­пе­че­ско­го рода. Кол­лек­ци­о­нер хотел со­здать на­ци­о­наль­ный музей (4) в ко­то­ром (5) были бы пред­став­ле­ны ра­бо­ты рус­ских ху­дож­ни­ков. Се­год­ня (6) экс­по­зи­ция га­ле­реи на­счи­ты­ва­ет более 180 000 пред­ме­тов (7) и вклю­ча­ет в себя кар­ти­ны (8) скульп­ту­ры и из­де­лия из дра­го­цен­ных ме­тал­лов (9) со­здан­ные с XI по XX век.


Ответ:

6
Тип 6 № 27733
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  ИС­ПЕЧЬ  — на конце не­опре­делённой формы гла­го­ла после ши­пя­щих пи­шет­ся буква Ь.

2)  ЧЬИ-ТО (следы)  — буква Ь обо­зна­ча­ет мяг­кость преды­ду­ще­го со­глас­но­го.

3)  ИЗ­ВЕСТ­НЫЙ  — не­про­из­но­си­мая со­глас­ная в корне слова про­ве­ря­ет­ся сло­вом из­ве­стен.

4)  ДО­СРОЧ­НО  — в на­ре­чии на­пи­са­ние суф­фик­са за­ви­сит от уда­ре­ния.

5)  ПРЕ­ГРАЖ­ДАТЬ  — на­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем, близ­ким к слову очень.


Ответ:

7
Тип 7 № 38309
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква И.

 

Как н(1).. бо­я­лись люди за­су­хи, она всё-таки пр(2)..шла. Небо было рас­кал(3)..но, и с него почти от­вес­но па­да­ли обж(4)..га­ю­щие лучи солн­ца, а в воз­ду­хе уже нач(5)..нал ве(6)..ть дыш(7)..щий гарью ве­те­рок. Ко­ло­сья на полях, рас­кач(8)..ва­е­мые жар­ким ды­ха­ни­ем ветра, насто(9)..нного на ду­ши­стых тра­вах, за­ды­ха­лись от зноя.


Ответ:

8
Тип 8 № 38200
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «си­де­нья» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

Для из­го­тов­ле­ния плетёных (си­де­нья) ис­поль­зу­ют ка­про­но­вые по­лос­ки, ими­ти­ру­ю­щие ро­тан­го­вую со­лом­ку.


Ответ:

9
Тип 9 № 28367
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

 

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «гордо от­ве­тил», по­стро­ен­ное на ос­но­ве при­мы­ка­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.


Ответ:

10
Тип 10 № 30235
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Когда Сер­гей воз­вра­щал­ся из со­сед­ней де­рев­ни, была звёздная ночь.

2)  Маль­чик знал, что Сер­гей плохо знал до­ро­гу на Кара-Сук, по­это­му встре­чал его около дома.

3)  Де­душ­ка про­сил внука за­жи­гать лампу, чтобы в тем­но­те лучше было видно двор.

4)  Каж­дую ночь маль­чик за­жи­гал на крыше дома ке­ро­си­но­вую лампу, чтобы по­мочь пут­ни­кам, за­блу­див­шим­ся в степи.

5)  Сер­гей по­бла­го­да­рил маль­чи­ка за по­мощь.


Ответ:

11
Тип 11 № 30236
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

1)  Пока со­всем не стем­не­ло, Сер­гей видел зна­ко­мые очер­та­ния гор и не бо­ял­ся сбить­ся с пути.

2)  Ветер, ко­то­рый летел с се­ве­ро-за­па­да, не смог по­бе­дить эту плот­ную тем­но­ту, осла­бел и лег спать в сухой траве.

3)  Сер­гей шёл и думал, что за­блу­дить­ся ночью в степи в сто раз хуже, чем в лесу.

4)  Он горел не­по­движ­но, слов­но где-то да­ле­ко све­ти­лось окош­ко.

5)  Слыш­но лишь, как го­лов­ки каких-то цве­тов щёлкают по го­ле­ни­щам сапог.


Ответ:

12
Тип 12 № 30237
i

(2)  Он шагал пря­ми­ком по степи. (3)  Пока со­всем не стем­не­ло, Сер­гей видел зна­ко­мые очер­та­ния гор и не бо­ял­ся сбить­ся с пути. (4)  Но су­мер­ки сгу­ща­лись. (5)  И го­ри­зонт рас­та­ял. (6)  А скоро со­всем ни­че­го не стало видно, даже свою вы­тя­ну­тую руку. (7)  И не было звёзд. (8)  Глу­хая тёмная ночь на­ва­ли­лась, как тяжёлая чёрная вата. (9)  Ветер, ко­то­рый летел с се­ве­ро-⁠за­па­да, не смог по­бе­дить эту плот­ную тем­но­ту, осла­бел и лёг спать в сухой траве.


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 2−9 най­ди­те си­но­ним к слову «идти». Вы­пи­ши­те этот си­но­ним.


Ответ:

13
Тип 13 № 40970
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какие сред­ства языка ис­поль­зо­вал автор для со­зда­ния ноч­но­го пей­за­жа?».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл пред­ло­же­ния дан­но­го тек­ста: «Спа­си­бо за огонёк!». При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра-ил­лю­стра­ции из про­чи­тан­но­го тек­ста,

под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние. Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов. Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Что зна­чит про­яв­лять за­бо­ту о людях?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов. Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.