Вариант № 6840609

Диагностическая работа, Санкт-Петербург, 2021 год. Вариант 1

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 1 № 30230
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Я вспо­ми­наю сотни от­ве­тов маль­чи­шек на во­прос.....»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как каж­дой мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
2
Тип 3 № 30231
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 со­дер­жит од­но­род­ные члены пред­ло­же­ния.

2)  Пред­ло­же­ние 2 про­стое.

3)  Пер­вая часть пред­ло­же­ния 3 ослож­не­на ввод­ным сло­вом.

4)  Пер­вая часть пред­ло­же­ния 4  — од­но­со­став­ное не­опре­делённо-лич­ное пред­ло­же­ние.

5)  Пред­ло­же­ние 5 со­дер­жит 4 (че­ты­ре) грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы.


Ответ:
3
Тип 5 № 30232
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 

Ма­ри­ин­ский театр (1) один из ве­ду­щих му­зы­каль­ных те­ат­ров Рос­сии и мира (2) ко­то­рый ведёт свою ис­то­рию с 1783 года (3) когда по указу Ека­те­ри­ны II была учре­жде­на труп­па (4) для пред­став­ле­ния дра­ма­ти­че­ских и опер­ных спек­так­лей (5) в толь­ко что от­кры­том на Те­ат­раль­ной пло­ща­ди Боль­шом Ка­мен­ном те­ат­ре. А се­год­ня он рас­по­ла­га­ет­ся в зда­нии (6) по­стро­ен­ном ар­хи­тек­то­ром Аль­бер­то Ка­во­сом в 1859 году на про­ти­во­по­лож­ной сто­ро­не Те­ат­раль­ной пло­ща­ди.


Ответ:
4
Тип 9 № 30233
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «ра­дост­но со­об­щил», по­стро­ен­ное на ос­но­ве при­мы­ка­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние.

На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.


Ответ:
5
Тип 6 № 30234
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  ПРИ­ОТ­КРЫТЬ (окно)  — на­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем  — не­пол­но­та дей­ствия.

2)  СКО­ВА­НА (льдом)  — в крат­кой форме стра­да­тель­но­го при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся одна буква Н.

3)  ПЕЧЬ (пирог)  — буква Ь пи­шет­ся для обо­зна­че­ния мяг­ко­сти пред­ше­ству­ю­ще­го со­глас­но­го.

4)  СФО­ТО­ГРА­ФИ­РО­ВАТЬ   — на конце при­став­ки перед бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей глу­хой со­глас­ный звук, пи­шет­ся буква С.

5)  СЖИ­ГАТЬ  — без­удар­ная глас­ная в корне слова про­ве­ря­ет­ся фор­мой слова, в ко­то­ром глас­ный звук на­хо­дит­ся в удар­ном слоге.


Ответ:
6
Тип 10 № 30235
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Когда Сер­гей воз­вра­щал­ся из со­сед­ней де­рев­ни, была звёздная ночь.

2)  Маль­чик знал, что Сер­гей плохо знал до­ро­гу на Кара-Сук, по­это­му встре­чал его около дома.

3)  Де­душ­ка про­сил внука за­жи­гать лампу, чтобы в тем­но­те лучше было видно двор.

4)  Каж­дую ночь маль­чик за­жи­гал на крыше дома ке­ро­си­но­вую лампу, чтобы по­мочь пут­ни­кам, за­блу­див­шим­ся в степи.

5)  Сер­гей по­бла­го­да­рил маль­чи­ка за по­мощь.


Ответ:
7
Тип 11 № 30236
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

1)  Пока со­всем не стем­не­ло, Сер­гей видел зна­ко­мые очер­та­ния гор и не бо­ял­ся сбить­ся с пути.

2)  Ветер, ко­то­рый летел с се­ве­ро-за­па­да, не смог по­бе­дить эту плот­ную тем­но­ту, осла­бел и лег спать в сухой траве.

3)  Сер­гей шёл и думал, что за­блу­дить­ся ночью в степи в сто раз хуже, чем в лесу.

4)  Он горел не­по­движ­но, слов­но где-то да­ле­ко све­ти­лось окош­ко.

5)  Слыш­но лишь, как го­лов­ки каких-то цве­тов щёлкают по го­ле­ни­щам сапог.


Ответ:
8
Тип 12 № 30237
i

(2)  Он шагал пря­ми­ком по степи. (3)  Пока со­всем не стем­не­ло, Сер­гей видел зна­ко­мые очер­та­ния гор и не бо­ял­ся сбить­ся с пути. (4)  Но су­мер­ки сгу­ща­лись. (5)  И го­ри­зонт рас­та­ял. (6)  А скоро со­всем ни­че­го не стало видно, даже свою вы­тя­ну­тую руку. (7)  И не было звёзд. (8)  Глу­хая тёмная ночь на­ва­ли­лась, как тяжёлая чёрная вата. (9)  Ветер, ко­то­рый летел с се­ве­ро-⁠за­па­да, не смог по­бе­дить эту плот­ную тем­но­ту, осла­бел и лёг спать в сухой траве.


Показать целиком

Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 2−9 най­ди­те си­но­ним к слову «идти». Вы­пи­ши­те этот си­но­ним.


Ответ:
9
Тип Д15 C15 № 30238
i
Развернуть

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния из­вест­но­го линг­ви­ста Ев­ге­ния Ни­ко­ла­е­ви­ча Ши­ря­е­ва: «Вся ор­га­ни­за­ция язы­ко­вых средств в ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ре под­чи­не­на не про­сто пе­ре­да­че со­дер­жа­ния, а пе­ре­да­че ху­до­же­ствен­ны­ми сред­ства­ми». Ар­гу­мен­ти­руя свой ответ, при­ве­ди­те два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста. При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние. Вы мо­же­те пи­сать ра­бо­ту в на­уч­ном или пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле, рас­кры­вая

тему на линг­ви­сти­че­ском ма­те­ри­а­ле. Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов. Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту) , не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов. Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл пред­ло­же­ния дан­но­го тек­ста: «Спа­си­бо за огонёк!». При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра-ил­лю­стра­ции из про­чи­тан­но­го тек­ста,

под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние. Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов. Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Что зна­чит про­яв­лять за­бо­ту о людях?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов. Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025