Вариант № 17567897

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 4836
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Мы часто го­во­рим о слож­но­стях...»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 37156
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  гелий об­на­ру­жи­ли (пред­ло­же­ние 1)

2)  эле­мент най­ден (пред­ло­же­ние 2)

3)  от­но­си­тель­ное со­дер­жа­ние гелия (пред­ло­же­ние 3)

4)  гелий скап­ли­вал­ся бы (пред­ло­же­ние 4)

5)  он рас­се­ян (и) при­сут­ству­ет (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 37077
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых даны вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки пред­ло­же­ний тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Вто­рая часть пред­ло­же­ния 1 ослож­не­на уточ­ня­ю­щим чле­ном.

2)  Пред­ло­же­ние 2 про­стое, ослож­не­но од­но­род­ны­ми чле­на­ми.

3)  Пред­ло­же­ние 3 слож­но­под­чинённое.

4)  Пер­вая часть пред­ло­же­ния 4  — без­лич­ное пред­ло­же­ние.

5)  В пред­ло­же­нии 5 оба ска­зу­е­мых про­стые гла­голь­ные.


Ответ:

4
Тип 4 № 38337
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Если вто­рая часть бес­со­юз­но­го слож­но­го пред­ло­же­ния ука­зы­ва­ет на ре­зуль­тат, то между ча­стя­ми пред­ло­же­ния ста­вит­ся тире.

Б)  Между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния ста­вит­ся за­пя­тая.

В)  Между ча­стя­ми слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния ста­вит­ся за­пя­тая.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  В воз­ду­хе сто­я­ла мгла, из бе­ле­со­ва­то­го небо стало синим, даль­них гор со­всем не было видно.

2)  Од­на­ж­ды после обеда  — обе­да­ли в пол­день  — Митя вышел из дома и, ни­ку­да не то­ро­пясь, вышел в сад.

3)  Об­ла­ко пройдёт  — озеро опять за­бле­стит, нивы обо­льют­ся точно зо­ло­том.

4)  Дожди смо­чи­ли землю, и те­перь она скра­ды­ва­ет и топот кон­ских копыт, и шорох со­ба­чьих лап.

5)  Род­ная земля  — самое до­ро­гое, что нам дано для жизни.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 30232
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 

Ма­ри­ин­ский театр (1) один из ве­ду­щих му­зы­каль­ных те­ат­ров Рос­сии и мира (2) ко­то­рый ведёт свою ис­то­рию с 1783 года (3) когда по указу Ека­те­ри­ны II была учре­жде­на труп­па (4) для пред­став­ле­ния дра­ма­ти­че­ских и опер­ных спек­так­лей (5) в толь­ко что от­кры­том на Те­ат­раль­ной пло­ща­ди Боль­шом Ка­мен­ном те­ат­ре. А се­год­ня он рас­по­ла­га­ет­ся в зда­нии (6) по­стро­ен­ном ар­хи­тек­то­ром Аль­бер­то Ка­во­сом в 1859 году на про­ти­во­по­лож­ной сто­ро­не Те­ат­раль­ной пло­ща­ди.


Ответ:

6
Тип 6 № 24504
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

 

1)  СКРЫ­ВАТЬ­СЯ (от по­го­ни)  — на конце при­став­ки перед глу­хим со­глас­ным пи­шет­ся буква С.

2)  (го­во­рить) ПО-ФРАН­ЦУЗ­СКИ  — на­ре­чие пи­шет­ся через дефис, по­то­му что оно об­ра­зо­ва­но от ос­но­вы имени при­ла­га­тель­но­го при по­мо­щи при­став­ки ПО- и суф­фик­са -И.

3)  РАЗ­БИ­РАТЬ­СЯ (в шкафу)  — на­пи­са­ние без­удар­ной че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне слова за­ви­сит от лек­си­че­ско­го зна­че­ния.

4)  ЛОЖКА  — на­пи­са­ние пар­ной со­глас­ной в корне слова про­ве­ря­ет­ся фор­мой слова «ложек».

5)  НЕ ЗА­МЕ­ТИВ­ШИЙ (ошиб­ку)  — де­е­при­ча­стие с ча­сти­цей НЕ пи­шет­ся раз­дель­но.


Ответ:

7
Тип 7 № 37079
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква И.

 

Я л(1)..гко пер(2)..лез чер(3)..з из­го­родь и пош(3)..л по уто­па­ющ(4)..й в зелен(5).. алле(6)... Ноги мои сколь­зи­ли по ело­вым иглам, ков­ром по­кры­вавш(7)..м землю. Было тихо, т(8)..мно и, толь­ко на в(9)..рши­нах кое-где дро­жал яркий свет, перел(10)..вавш(11)..йся в па­у­ти­не.


Ответ:

8
Тип 8 № 38189
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «аэро­золь» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

Перед тем как от­пра­вить­ся в лес, об­ра­бо­тай­те одеж­ду (аэро­золь) для за­щи­ты от на­се­ко­мых.


Ответ:

9
Тип 9 № 28923
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

 

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «сталь­но­го цвета», по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.


Ответ:

10
Тип 10 № 28928
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  По мне­нию Свет­ла­ны Лео­ни­дов­ны, дру­зья долж­ны при­хо­дить на по­мощь даже в ме­ло­чах.

2)  Ма­ри­на пы­та­лась объ­яс­нить, как она по­ни­ма­ет друж­бу, но так и не смог­ла.

3)  Свет­ла­на Лео­ни­дов­на ре­ши­ла об­ме­нять по­да­рен­ный дру­гом не­до­ста­ю­щий в со­бра­нии со­чи­не­ний Дик­кен­са том на дру­гую книгу, по­то­му что уже про­чи­та­ла его.

4)  Про­дан­ная книга через не­ко­то­рое время вер­ну­лась в дом Свет­ла­ны Лео­ни­дов­ны.

5)  Свет­ла­на Лео­ни­дов­на узна­ла книгу по пят­ныш­ку на по­след­ней стра­ни­це.


Ответ:

11
Тип 11 № 28086
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся эпи­тет.

1)  А что ты по­ни­ма­ешь под друж­бой?  — по­лю­бо­пыт­ство­ва­ла Свет­ла­на Лео­ни­дов­на.

2)  Со­мне­ний нет, он: ста­рый, потрёпан­ный, об­лож­ка ме­ста­ми покорёжена, а по­зо­ло­та вся об­лез­ла, но листы все на месте, книга ещё креп­кая, а цена так про­сто при­ят­ная  — всего-то три рубля.

3)  Как-то раз я по­про­си­ла дру­зей ку­пить мне этот том, если он им попадётся в бу­ки­ни­сти­че­ском ма­га­зи­не.

4)  Хва­тит ли у вас при­вя­зан­но­сти друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую ми­ну­ту прий­ти на по­мощь, или вы бу­де­те успо­ка­и­вать себя рас­суж­де­ни­я­ми о соб­ствен­ной за­ня­то­сти?

5)  Про­хо­дит какое-то время, и меня на­ве­ща­ет мой вто­рой друг.


Ответ:

12
Тип 12 № 28824
i

(12)  Свет­ла­на Лео­ни­дов­на ве­се­ло рас­сме­я­лась.

—  (13)  До­ро­гие мои де­воч­ки, это вы сей­час так ду­ма­е­те, по­то­му что ни­ка­ких забот у вас нет. (14)  Потом, когда по­явят­ся у вас семьи, за­бо­ты, лич­ные ин­те­ре­сы, а вре­ме­ни сво­бод­но­го будет оста­вать­ся всё мень­ше и мень­ше, тогда и про­ве­рит­ся ваша друж­ба. (15)  Хва­тит ли у вас при­вя­зан­но­сти друг к другу, чтобы хотя бы в самую тяжёлую ми­ну­ту прий­ти на по­мощь, или вы бу­де­те успо­ка­и­вать себя рас­суж­де­ни­я­ми о соб­ствен­ной за­ня­то­сти?

—  (16)  Кста­ти, о ме­ло­чах,  — про­дол­жа­ла Свет­ла­на Лео­ни­дов­на.  —  (17)  Рас­ска­жу вам ис­то­рию, как мои дру­зья по­мог­ли мне в одной ме­ло­чи.


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 12–17 най­ди­те слово с лек­си­че­ским зна­че­ни­ем «чув­ство бли­зо­сти, ос­но­ван­ное на пре­дан­но­сти и сим­па­тии». Вы­пи­ши­те это слово.


Ответ:

13
Тип 13 № 40895
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

13.1  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какую роль в тек­сте иг­ра­ют пунк­ту­а­ци­он­ные знаки за­вер­ше­ния пред­ло­же­ния?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.2  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фразы из тек­ста: «По-моему, дру­зья долж­ны при­хо­дить на по­мощь все­гда, даже в ме­ло­чах».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.3  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Кого можно на­звать на­сто­я­щим дру­гом?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

По­ка­зать уста­рев­шее усло­вие (по де­мо­вер­сии до 2025-2026 года)

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.