Вариант № 10901878

Вариант 79 (задания открытого банка ФИПИ)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 9460
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «В со­вре­мен­ном мире нет че­ло­ве­ка»...»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 28072
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  мы встре­ча­ем (пред­ло­же­ние 1)

2)  умели вгля­ды­вать­ся (пред­ло­же­ние 2)

3)  поль­зо­вать­ся воз­мож­но­стя­ми (пред­ло­же­ние 3)

4)  сло­вес­ное бо­гат­ство в раз­но­об­ра­зии (пред­ло­же­ние 4)

5)  они су­ще­ство­ва­ли (и) были из­вест­ны (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 38439
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 про­стое, рас­про­странённое.

2)  Пред­ло­же­ние 2 слож­ное бес­со­юз­ное.

3)  Пред­ло­же­ние 3 ослож­не­но обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством, вы­ра­жен­ным де­е­при­част­ным обо­ро­том.

4)  Пред­ло­же­ние 4 про­стое, дву­со­став­ное.

5)  В пред­ло­же­нии 5 со­дер­жит­ся 4 (че­ты­ре) грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы.


Ответ:

4
Тип 4 № 38254
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Если обоб­ща­ю­щее слово стоит перед од­но­род­ны­ми чле­на­ми, то после него ста­вит­ся двое­то­чие.

Б)  Ввод­ная кон­струк­ция вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми.

В)  Об­сто­я­тель­ство, вы­ра­жен­ное де­е­при­част­ным обо­ро­том, обособ­ля­ет­ся.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  На уроке био­ло­гии учи­тель­ни­ца за­да­ла стран­ный, на наш взгляд, во­прос: «На каком коне не ездят?»

2)  Хотя Иван нёс домой ра­дост­ную весть, покоя в его душе не было: серд­це то и дело сжи­ма­лось от вол­не­ния.

3)  В степи пе­чаль­но по­сви­сты­ва­ли сус­ли­ки, в лист­ве ви­но­гра­да дро­жал стек­лян­ный стрёкот куз­не­чи­ков, пол­ный диск луны блед­нел, уда­ля­ясь от земли.

4)  Даже в дожд­ли­вую по­го­ду зер­каль­ные окна дома сияли, сквозь стёкла отчётливо вид­не­лись тро­пи­че­ские рас­те­ния, об­ла­дав­шие тай­ной веч­но­зелёной жизни.

5)  На утрен­нем ба­за­ре в Сим­фе­ро­по­ле всё бле­сте­ло от росы: хо­лод­ная ре­дис­ка, пучки лука и огром­ные пионы.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 28200
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­но сто­ять тире.

 

То­боль­ский го­су­дар­ствен­ный ис­то­ри­ко-ар­хи­тек­тур­ный музей-за­по­вед­ник (1) уни­каль­ный куль­тур­ный центр (2) во­брав­ший в себя много из ис­то­ри­че­ско­го на­сле­дия Си­би­ри. В на­сто­я­щий мо­мент (3) в фон­дах музея-за­по­вед­ни­ка на­счи­ты­ва­ет­ся более 400 тысяч экс­по­на­тов. Эт­но­гра­фи­че­ские (4) ар­хео­ло­ги­че­ские и па­ле­он­то­ло­ги­че­ские кол­лек­ции (5) кол­лек­ция ста­ро­пе­чат­ных и ру­ко­пис­ных книг (6) ху­до­же­ствен­ная резь­ба по кости и набор уни­каль­ных пред­ме­тов из семьи Ро­ма­но­вых (7) всё это самые цен­ные экс­по­на­ты (8) по­вест­ву­ю­щие о бо­га­том про­шлом Си­би­ри.


Ответ:

6
Тип 6 № 28061
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  С ПЛА­ЩОМ  — в окон­ча­нии имени су­ще­стви­тель­но­го после ши­пя­ще­го под уда­ре­ни­ем пи­шет­ся буква О.

2)  (ещё) НЕ РЕШЁННЫЙ  — ча­сти­ца НЕ с крат­ким при­ча­сти­ем пи­шет­ся раз­дель­но.

3)  (го­во­рит) ИС­КРЕН­НЕ  — в пол­ном стра­да­тель­ном при­ча­стии про­шед­ше­го вре­ме­ни со­вер­шен­но­го вида пи­шет­ся НН.

4)  ВЕ­ТЕ­РАН  — две без­удар­ные глас­ные корня не­про­ве­ря­е­мые.

5)  РАС­СЧИ­ТАТЬ  — на­пи­са­ние без­удар­ной че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне слова опре­де­ля­ет­ся его лек­си­че­ским зна­че­ни­ем.


Ответ:

7
Тип 7 № 38259
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква О.

 

В при­брежн(1)..м к(2)..мыше квак(3)..ли ля­гуш­ки. На про­ти­во­по­ложн(4)..м бе­ре­гу дог(5)..рали ры­ба­чьи к(6)..стры. На ясном, без­обл(7)..чном небе пок(8)..за­лись пер­вые звёзды и ч(9)..тко вы­сту­пил серп мо­ло­до­го ме­ся­ца.


Ответ:

8
Тип 8 № 38189
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «аэро­золь» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

Перед тем как от­пра­вить­ся в лес, об­ра­бо­тай­те одеж­ду (аэро­золь) для за­щи­ты от на­се­ко­мых.


Ответ:

9
Тип 9 № 40778
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «бес­сон­ная ночь», по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 27857
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  У пу­те­ше­ствен­ни­ков не было карты, по­это­му они за­блу­ди­лись.

2)  Корин знал путь, но от­стал, по­то­му что под­вер­нул ногу.

3)  Отец за­бо­тил­ся о замёрзшем и ис­пу­ган­ном сыне.

4)  Путь к ста­рым мо­на­сты­рям по реке был го­раз­до дли­тель­нее, чем по суше.

5)  Отец не стал ис­кать от­став­ше­го Ко­ри­на, по­то­му что дол­жен был от­вез­ти домой сына.


Ответ:

11
Тип 11 № 28893
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

1)  Вода в Истье была лас­ко­вой и смеш­ли­вой.

2)  Река пет­ля­ла, слов­но пы­та­лась сбе­жать и спря­тать­ся от кого-то.

3)  Это было пре­крас­но: уже не­жар­кий, пя­ти­ча­со­вой, такой милый и ло­по­ухий день, блики на воде, стре­ми­тель­ное сколь­же­ние вперёд.

4)  Холод кло­ко­тал уже в груди.

5)  Я вце­пил­ся в этот огонёк гла­за­ми, как в по­пла­вок.


Ответ:

12
Тип 12 № 28376
i

(1)  Мы си­де­ли на май­ском бе­ре­гу, под щедро рас­пу­стив­шим­ся лет­ним солн­цем, у тон­кой реки и быст­рой воды. (2)  Вода на­зы­ва­лась Истье, а не­да­ле­кая де­рев­ня  — Истцы. (3)  Вдруг Корин, друг отца, вы­сту­пил с за­ман­чи­вой идеей:

—  Захар, а пом­нишь? (4)  Мы с тобой ка­та­лись на ве­ло­си­пе­дах через лес в ста­рые мо­на­сты­ри? (5)  Давай спла­вим­ся туда по реке? (6)  На ве­ло­си­пед­ных ко­ле­сах туда до­би­рать­ся пол­ча­са. (7)  А по речке часа за два, ну, за три спу­стим­ся.


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 1–7 най­ди­те слово с лек­си­че­ским зна­че­ни­ем «обе­ща­ю­щий успех, вы­го­ды, удо­воль­ствие». На­пи­ши­те это слово.


Ответ:

13
Тип 13 № 40957
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какие сред­ства языка ис­поль­зо­вал автор, чтобы со­здать кар­ти­ны при­ро­ды?».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фи­на­ла дан­но­го тек­ста: «Рядом с папой ни­ка­кие беды были не страш­ны».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра-ил­лю­стра­ции из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния.

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Что зна­чит прий­ти на по­мощь?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.