Вариант № 10901869

Вариант 70 (задания открытого банка ФИПИ)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 36283
i

Из­ло­же­ние, на­чи­на­ю­ще­е­ся сло­ва­ми «Книга  — ве­ли­кий хра­ни­тель и дви­га­тель»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 27825
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  это Ми­ро­вой океан (пред­ло­же­ние 1)

2)  раз­де­ля­ют (пред­ло­же­ние 2)

3)  части есть (пред­ло­же­ние 3)

4)  вы­де­ля­ют (пред­ло­же­ние 4)

5)  учёные от­ка­зы­ва­ют­ся при­зна­вать (и) обос­но­вы­ва­ют (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 38437
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 ослож­не­но обособ­лен­ным при­ло­же­ни­ем.

2)  В пред­ло­же­нии 2 ска­зу­е­мое со­став­ное гла­голь­ное.

3)  Пред­ло­же­ние 3 слож­но­со­чинённое.

4)  Пред­ло­же­ние 4 ослож­не­но од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния, ко­то­рые сле­ду­ют после обоб­ща­ю­ще­го слова..

5)  Пред­ло­же­ние 5 слож­ное с со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной и со­чи­ни­тель­ной свя­зью.


Ответ:

4
Тип 4 № 38335
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  В не­пол­ном пред­ло­же­нии на месте про­пус­ка члена пред­ло­же­ния ста­вит­ся тире.

Б)  Об­сто­я­тель­ство, вы­ра­жен­ное де­е­при­част­ным обо­ро­том, обособ­ля­ет­ся.

В)  После пря­мой речи перед сло­ва­ми ав­то­ра ста­вит­ся тире.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Лев, Дева и Во­до­лей  — самые за­мет­ные из ве­сен­них со­звез­дий в наших ши­ро­тах.

2)  В Чац­ком А.С. Пуш­ки­на удив­ля­ло то, что герой «мечет бисер» перед та­ки­ми лю­дь­ми, как Ре­пе­ти­лов.

3)  Де­ре­во познаётся по пло­дам, а че­ло­век  — по делам.

4)  «Ис­то­рик и поэт раз­ли­ча­ют­ся тем, что пер­вый го­во­рит о про­ис­шед­шем, вто­рой же раз­мыш­ля­ет о том, что может про­изой­ти»,  — утвер­ждал Ари­сто­тель.

5)  В доме мед­ве­жа­та со­гре­лись и сразу усну­ли, а проснув­шись утром, стали зна­ко­мить­ся с об­ста­нов­кой ком­на­ты.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 27885
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять ка­выч­ки.

 

Пётр Ни­ко­ла­е­вич Си­гу­нов  — автор книг (1) Лес­ное сча­стье (2), (3) Таёжные не­за­буд­ки (4) и дру­гих. Через всю жизнь Пётр Ни­ко­ла­е­вич пронёс лю­бовь к род­но­му краю  — (5) Ли­пец­кой об­ла­сти (6). Вспо­ми­ная окрест­но­сти своей де­рев­ни, он пишет в одной из своих книг: (7) Я любил по­удить в тихих за­во­дин­ках студёной ре­чуш­ки Яст­ре­бин­ки, по­ло­вить са­мо­дель­ным сач­ком се­реб­ри­стых ка­ра­сей (8). Мне нра­ви­лось со­би­рать в гу­стой зелёной дуб­ра­ве ве­сен­ние лан­ды­ши, синие рез­ные ко­ло­коль­чи­ки, оран­же­вые ку­па­вы (9).


Ответ:

6
Тип 6 № 27757
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  ВСТРЕ­ЧЕН­НЫЙ  — в пол­ном стра­да­тель­ном при­ча­стии про­шед­ше­го вре­ме­ни со­вер­шен­но­го вида пи­шет­ся НН.

2)  ПРИ­ПОД­НЯТЬ  — на­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем  — не­пол­но­та дей­ствия.

3)  ВЬЮГА  — буква Ь обо­зна­ча­ет мяг­кость пред­ше­ству­ю­ще­го со­глас­но­го.

4)  ВОС­ХИ­ЩАТЬ­СЯ  — на конце при­став­ки перед бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей звон­кий со­глас­ный, пи­шет­ся буква С.

5)  СО­РО­КА­ЛЕТ­НИЙ  — слож­ное чис­ли­тель­ное пи­шет­ся слит­но.


Ответ:

7
Тип 7 № 38307
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква Е.

 

Мат(1)..рью рус­ских рек люди из­дав­на на­зы­ва­ли Волгу. Из-под сруба ста­рин­ной часов(2)..нки близ де­ревн(3).. Вол­ги­но-Вер­хо­вье выт(4)..кает непр(5)..мет­ный ручеёк, через ко­то­рый пе­ре­ки­нут бре­венч(6)..тый мо­стик. Так нач(7)..нает свой путь ве­ли­кая рус­ская река. А даль­ше – лодки, при­ча­лы, при­стан(8).., ка­те­ра, пло­ти­ны, ка­на­лы. Про­де­лав путь в 3688 ки­ло­мет­ров, Волга пр(9)..ходит к Кас­пий­ско­му морю.


Ответ:

8
Тип 8 № 38198
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «плечи» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

Во время вы­пол­не­ния упраж­не­ния по­ставь­те ноги на ши­ри­не (плечи).


Ответ:

9
Тип 9 № 40769
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «про­шло с успе­хом», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью при­мы­ка­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 28937
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Анис­ка по­лу­чи­ла про­зви­ще «Ко­су­ля», по­то­му что очень лю­би­ла этих жи­вот­ных.

2)  Ре­бя­та по­со­ве­то­ва­ли Свет­ла­не не дру­жить с Анис­кой, по­то­му что та по­сто­ян­но дерётся.

3)  Од­на­ж­ды Анис­ка ото­бра­ла у Прош­ки ля­гуш­ку и бро­си­ла её в пруд.

4)  Свет­ла­на по­ня­ла, что Анис­ка  — доб­рая де­воч­ка, ко­то­рая жа­ле­ет всё живое и пы­та­ет­ся за­щи­тить от же­сто­ко­го об­ра­ще­ния ребят.

5)  Анис­ка после встре­чи со Свет­ла­ной чув­ство­ва­ла себя счаст­ли­вой, по­то­му что вспом­ни­ла, что се­год­ня  — празд­ник.


Ответ:

11
Тип 11 № 27777
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра.

1)  Анис­ка сразу на­хму­ри­лась и стала по­хо­жа на ежа.

2)  Анис­ка сто­я­ла, не го­во­ря ни слова, будто не о ней шла речь.

3)  Тут вся Та­нюш­ки­на обида вы­рва­лась на волю.

4)  Какое вы­со­кое и какое ясное се­год­ня небо!

5)  — А она же у нас косая,  — объ­яс­ни­ла Лиза,  — у неё один глаз к носу за­бе­га­ет.


Ответ:

12
Тип 12 № 28592
i

(7)  Ты на всё лето при­е­ха­ла? (8)  А с нами дру­жить бу­дешь? (9)  А на реку пойдёшь?

(10)  Де­воч­ка улы­ба­лась.

—  (11)  Ко­су­ля при­ш­ла,  — вдруг ска­зал Прош­ка и спря­тал­ся за чью-⁠то спину: за «Ко­су­лю» Анис­ка и вле­пить не за­мед­лит.

—  (12)  Ко­су­ля?  — спро­си­ла чужая де­воч­ка.  —  (13)  А по­че­му же Ко­су­ля? (14)  Ко­су­ли  — ведь это жи­вот­ные такие.


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 7–14 най­ди­те про­сто­реч­ное слово. Вы­пи­ши­те это слово.


Ответ:

13
Тип 13 № 40993
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какие сред­ства языка ис­поль­зу­ет автор, чтобы со­здать об­ра­зы ге­ро­ев тек­ста?».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фраг­мен­та дан­но­го тек­ста: «Анис­ка вдруг по­чув­ство­ва­ла, что серд­це у неё боль­шое-боль­шое, во всю грудь, что всё оно такое живое и тёплое».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Что зна­чит по­нять че­ло­ве­ка?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.