Вариант № 15986344

Демонстрационная версия ОГЭ−2026

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 42104
i

Из­ло­же­ние, на­чи­на­ю­ще­е­ся сло­ва­ми «Хо­ро­ших книг о школе на­пи­са­но не­ма­ло.»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 42105
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  это Ми­ро­вой океан (пред­ло­же­ние 1)

2)  раз­де­ля­ют (пред­ло­же­ние 2)

3)  части есть (пред­ло­же­ние 3)

4)  вы­де­ля­ют (пред­ло­же­ние 4)

5)  учёные от­ка­зы­ва­ют­ся при­зна­вать (и) обос­но­вы­ва­ют (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 42106
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 ослож­не­но обособ­лен­ным при­ло­же­ни­ем.

2)  В пред­ло­же­нии 2 ска­зу­е­мое со­став­ное гла­голь­ное.

3)  Пред­ло­же­ние 3 слож­но­со­чинённое.

4)  Пред­ло­же­ние 4 ослож­не­но од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния, ко­то­рые сле­ду­ют после обоб­ща­ю­ще­го слова..

5)  Пред­ло­же­ние 5 слож­ное с со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной и со­чи­ни­тель­ной свя­зью.


Ответ:

4
Тип 4 № 42107
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Между од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния перед вто­рой ча­стью двой­но­го союза ста­вит­ся за­пя­тая.

Б)  Об­сто­я­тель­ство, вы­ра­жен­ное де­е­при­част­ным обо­ро­том, обособ­ля­ет­ся.

В)  Об­сто­я­тель­ство, вы­ра­жен­ное срав­ни­тель­ным обо­ро­том, обособ­ля­ет­ся.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Мы плыли на лодке по тёмной, как чер­ни­ла, реке, пет­ля­ю­щей между мрач­ны­ми ска­ла­ми.

2)  Н.М. Пр­же­валь­ский, из­вест­ный гео­граф и на­ту­ра­лист, пу­те­ше­ство­вал не толь­ко по Даль­не­му Во­сто­ку, но и по Цен­траль­ной Азии.

3)  Звёзды дро­жа­ли в тёмно-синей глу­би­не неба, как дро­жат капли росы утром на траве, оку­тан­ной ту­ма­ном.

4)  Остав­шись один, Алек­сей ходил по ком­на­те, браня себя впол­го­ло­са за не­вни­ма­тель­ное от­но­ше­ние к сест­ре.

5)  Ку­са­ка долго ме­та­лась по сле­дам уехав­ших людей, до­бе­жа­ла до стан­ции и, про­мок­шая, гряз­ная, вер­ну­лась об­рат­но.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 42108
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 

Кремль (1) самая древ­няя часть сто­ли­цы Рос­сии (2) рас­по­ло­жен­ная на бе­ре­гу Моск­вы-реки. Имен­но здесь (3) на Бо­ро­виц­ком холме (4) ещё в се­ре­ди­не XII века князь Юрий Дол­го­ру­кий ос­но­вал свою усадь­бу-кре­пость (5) впер­вые упо­мя­ну­тую в 1147 году. При­ме­ча­тель­но (6) что стены и башни Крем­ля были воз­двиг­ну­ты из крас­но­го кир­пи­ча (7) на месте преж­них бе­ло­ка­мен­ных в конце XV века (8) а ко­ло­коль­ня Ивана Ве­ли­ко­го (9) самое вы­со­кое зда­ние на Руси тех времён.


Ответ:

6
Тип 6 № 42109
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  ПРИ­ТОР­МО­ЗИТЬ  — на­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем  — при­со­еди­не­ние.

2)  ЛЬНЯ­НОЙ  — в суф­фик­се при­ла­га­тель­но­го, об­ра­зо­ван­но­го от су­ще­стви­тель­но­го с по­мо­щью суф­фик­са -ЯН-, пи­шет­ся одна буква Н.

3)  В АК­ВА­РИ­УМЕ  — в форме да­тель­но­го па­де­жа един­ствен­но­го числа имени су­ще­стви­тель­но­го 2-го скло­не­ния пи­шет­ся окон­ча­ние -Е.

4)  НЕ С КЕМ  — НЕ с при­тя­жа­тель­ны­ми ме­сто­име­ни­я­ми пи­шет­ся раз­дель­но.

5)  БЕС­ШУМ­НЫЙ  — на конце при­став­ки перед бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей глу­хой со­глас­ный, пи­шет­ся буква С.


Ответ:

7
Тип 7 № 42110
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква И.

 

В про­дол­же­ни(1).. двух часов пут(2)..ше­ствен­ни­ки проб(3)..ра­лись к озеру, об­хо­дя тр(4)..сины и пы­та­ясь от(5)..скать удоб­ные про­хо­ды. Они пр(6)..одо­ле­ли лес­ную ч(7)..щобу и ока­за­лись на бе­ре­гу. Под­ним(8)..шь го­ло­ву, а над тобой шумят сосны, упи­ра­ющ(9)..еся в небо.


Ответ:

8
Тип 8 № 42111
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «пол­то­ра» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

Под­го­тов­ка к кон­кур­су за­ня­ла у нас чуть боль­ше (пол­то­ра) ме­ся­цев.


Ответ:

9
Тип 9 № 42112
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «дар ар­ти­ста», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 41091
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  После сво­е­го ис­то­ри­че­ско­го полёта Га­га­рин охот­нее всего встре­чал­ся с ко­ро­ля­ми и пре­зи­ден­та­ми.

2)  Кур­сан­там лётного учи­ли­ща было ин­те­рес­но узнать, о чём думал Га­га­рин, когда шёл по крас­ной до­рож­ке аэро­дро­ма сда­вать ра­порт Пра­ви­тель­ству о вы­пол­нен­ном за­да­нии  — полёте в кос­мос.

3)  Думая, как от­ве­тить на во­прос кур­сан­та, Га­га­рин вспом­нил об ис­пы­та­нии в сур­до­ка­ме­ре.

4)  Га­га­рин был верен важ­но­му жиз­нен­но­му прин­ци­пу  — быть чест­ным.

5)  Кур­сант ни­ко­гда не со­мне­вал­ся, что смо­жет со­вер­шить по­двиг.


Ответ:

11
Тип 11 № 41092
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра.

 

1)  И Га­га­рин охот­но встре­чал­ся со всеми же­ла­ю­щи­ми.

2)  Как-то раз, когда офи­ци­аль­ная встре­ча уже за­кон­чи­лась и дру­же­ский раз­го­вор пе­ре­ко­че­вал из тор­же­ствен­но­го зала в чах­лый садик лётной школы...

3)  Кур­сан­ты снова грох­ну­ли, но Га­га­рин остал­ся подчёрк­ну­то серьёзен, и смех сразу погас.

4)  И даже песню споёт в кос­мо­се, если надо, хотя ему мед­ведь на ухо на­сту­пил.

5)  Впер­вые за много дней кур­сант за­сы­пал счаст­ли­вым.


Ответ:

12
Тип 12 № 41093
i
Развернуть

Лек­си­че­ский ана­лиз.

 

В пред­ло­же­ни­ях 3‒5 най­ди­те си­но­ним к сло­вам «вя­ну­щий, плохо рас­ту­щий». Вы­пи­ши­те этот си­но­ним.


Ответ:

13
Тип 13 № 42116
i

(35)  Но ведь нель­зя счи­тать, что ты сдал ис­пы­та­ния на чест­ность раз и на­все­гда. (36)  Всю жизнь че­ло­век сдаёт эти ис­пы­та­ния и в боль­шом, и в малом.

—  


Показать целиком


Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

13.1  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Ка­ко­вы функ­ции мно­го­то­чия в тек­сте?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл пред­ло­же­ний 35, 36 тек­ста: «Но ведь нель­зя счи­тать, что ты сдал ис­пы­та­ния на чест­ность раз и на­все­гда. Всю жизнь че­ло­век сдаёт эти ис­пы­та­ния и в боль­шом, и в малом».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.3  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «По­че­му в жизни важно быть чест­ным?»

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.