русский язык
Математика
Информатика
Английский язык
Немецкий язык
Французcкий язык
Испанский язык
Физика
Химия
Биология
География
Обществознание
Литература
История
сайты - меню - вход - новости




Каталог заданий.
Дополнительные задания часть 3
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Задания Д B12 № 5384

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

 

Отец был молодой,(1) чуть ли не моложе этого парня,(2) в форме железнодорожного машиниста,(3) в фуражке. Голубые глаза мерцали молодым восторгом жизни,(4) но в лёгком их блеске как бы сквозила чуть-чуть тревожная тень — тень ожидания чего-то.


(1)В ин­сти­тут­ский буфет вошёл па­рень — ху­день­кий, не­вы­со­кий, свет­лые во­ло­сы стри­же­ны ёжиком. (2)Он волок всего две кар­ти­ны — не­за­чехлённые, без рамок. (3)По­ста­вил и подошёл к бу­фет­ной стой­ке.

(4)Я гля­нул на его хол­сты, гля­нул не­бреж­но, даже предубеждённо, ни во что не веря. (5)Гля­нул и уди­вил­ся.

(6)Два порт­ре­та сто­я­ли, будто взяв­шись за руки, хотя каж­дый из них был от­дель­ным. (7)На одном было на­кле­е­но: «Отец», на дру­гом — «Мать».

(8)Отец был мо­ло­дой, чуть ли не мо­ло­же этого парня, в форме же­лез­но­до­рож­но­го ма­ши­ни­ста, в фу­раж­ке. (9)Го­лу­бые глаза мер­ца­ли мо­ло­дым вос­тор­гом жизни, но в лёгком их блес­ке как бы скво­зи­ла чуть-чуть тре­вож­ная тень — тень ожи­да­ния чего-то.

(10)А мать си­де­ла прямо, на­пряжённо. (11)Кре­стьян­ское лицо, го­род­ское пла­тье. (12)Но чув­ство­ва­лось, что живут не в де­рев­не, а где-то в при­го­ро­де, может быть, на разъ­ез­де. (13)И, видно, из де­рев­ни не­дав­но. (14)Руки её вы­ра­жа­ли не­лов­кость, будто не ху­дож­ник-сын ри­со­вал её, а си­де­ла она перед фо­то­гра­фом, и это было ей не­при­выч­но. (15)Да и во­об­ще было видно, что ей не­при­выч­но си­деть, а при­вык­ла она дви­гать­ся, спе­шить, кор­мить детей, вы­во­дить ско­ти­ну.

(16)Руки были сло­же­ны ак­ку­рат­но, паль­чик к паль­чи­ку, на одном се­реб­ря­ное ко­леч­ко по­свер­ки­ва­ло. (17)Улы­ба­лась она смущённо и с лю­бо­пыт­ством, будто это не вы раз­гля­ды­ва­ли её, а она, чуть робея, гля­де­ла на вас.

(18)Вы­пол­не­но всё это было пре­дель­но безыс­кус­но, но как-то уди­ви­тель­но… (19)Я даже не мог по­нять, в чём тут сек­рет. (20)Но я не­слыш­но, про себя, ахнул от ощу­ще­ния зре­лой силы этой кисти. (21)Осо­бен­но на фоне пронёсшей­ся пе­ре­до мной гро­мад­ной вы­став­ки бес­цвет­ных зна­ков псев­до­жиз­ни — не­про­жи­той, не­вы­стра­дан­ной, усреднённой, но ис­кус­но упо­ря­до­чен­ной и оправ­лен­ной в рамы. (22)Эти два порт­ре­та не то чтобы вы­де­ля­лись ма­стер­ством — они про­сто были жи­вы­ми…

(23)А автор уже воз­вра­щал­ся с под­но­сом, где оди­но­ко вы­сил­ся ста­кан чая и лежал бу­тер­брод с сыром.

— (24)А по­че­му у тебя отец такой мо­ло­дой? — спро­сил я.

— (25)Я батю толь­ко так и за­пом­нил… (26)Не вер­нул­ся с войны, а где полёг, не узна­ли — без вести… (27)Ждём вот уже де­сять лет. (28)Всё уж ясно как будто, а мать и сей­час к поч­та­льо­ну бе­га­ет.

(29)И он пошёл, под­хва­тив свои порт­ре­ты.

 

(По В. Ам­лин­ско­му) *

 

* Вла­ди­мир Ильич Ам­лин­ский — рос­сий­ский пи­са­тель вто­рой по­ло­ви­ны XX века, автор рас­ска­зов и по­ве­стей о молодёжи: «Стан­ция пер­вой любви», «Пер­вая бес­сон­ни­ца», «На рас­све­те, в на­ча­ле до­ро­ги» и дру­гих.

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

2
Задания Д B12 № 5385

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

 

Мне кажется,(1) что сейчас все люди на одно лицо… — сказал Роман. — Знаешь,(2) как я это заметил? Перестал различать дикторш телевидения. Все с глазками, (3) все с носиками, (4) и никакой разницы.


— (1)Мне ка­жет­ся, что сей­час все люди на одно лицо… — ска­зал Роман. — (2)Зна­ешь, как я это за­ме­тил? (3)Пе­ре­стал раз­ли­чать дик­торш те­ле­ви­де­ния. (4)Все с глаз­ка­ми, все с но­си­ка­ми, и ни­ка­кой раз­ни­цы. (5)А потом огля­дел­ся: ба­тюш­ки, все люди, окру­жа­ю­щие нас, не про­сто бра­тья, а од­но­яй­це­вые близ­не­цы.

(6)Сашка по­до­зри­тель­но по­смот­рел на Ро­ма­на. (7)Такое за­яв­ле­ние об оди­на­ко­во­сти не­со­вер­шен­но­го че­ло­ве­че­ства впол­не может быть за­ду­ман­ной про­во­ка­ци­ей: вы­звать его, Сашку, на раз­го­вор, в ко­то­ром он ни бе ни ме, а Роман-то всю про­блем­ку уже об­ду­мал до зёрныш­ка.

— (8)Есть ин­ди­ви­ду­аль­но­сти, — про­бур­чал Сашка.

— (9)Их всё мень­ше, — ска­зал Роман. — (10)Очень долго не было си­ту­а­ции, при ко­то­рой лич­ность про­яв­ля­ет свой мак­си­мум. (11)Войны, на­при­мер, го­ло­да, оле­де­не­ния… (12)Все живут оди­на­ко­во, и все ста­но­вят­ся по­хо­жи­ми друг на друга.

— (13)Ну, ты даёшь! — разо­злил­ся Сашка. — (14)Все живут оди­на­ко­во? (15)Где ты это видел? (16)У одних ма­ши­ны, у дру­гих — от по­луч­ки до по­луч­ки, одни ничем не гну­ша­ют­ся, дру­гие всю жизнь в трам­вае стоят, по­то­му что стес­ня­ют­ся си­деть. (17)Одни верят во что-то, дру­гие ни во что не верят…

(18)Роман скри­вил­ся.

— (19)Нель­зя же по­ни­мать всё бук­валь­но… (20)Во все­об­щей оди­на­ко­во­сти тоже есть за­ко­ны роста от нуля до ста, к при­ме­ру. (21)Всё, что ты го­во­ришь, сюда укла­ды­ва­ет­ся. (22)Про­сто для того, чтобы стать лич­но­стью, надо выйти за эти за­ко­ны.

— (23)И что сде­лать?

— (24)В том-то и дело, что, когда ищешь, что сде­лать, это тоже по­ис­ки себя. (25)Что, по-тво­е­му, может при­ду­мать ор­ди­нар­ный че­ло­век?

— (26)Ну, зна­ешь, войны я не хочу, — ска­зал Сашка.

— (27)А я хочу? (28)Но ма­ши­на — это во­площённая пош­лость.

(29)Сашка пожал пле­ча­ми. (30)Да, он мог ска­зать, что когда у че­ло­ве­ка за­бот­ли­вая мать, когда у него нет про­блем с бра­тья­ми и сёстра­ми, когда рубль в кар­ма­не все­гда, то, ко­неч­но, при­ста­ло время по­ду­мать и о ми­ро­вых про­бле­мах. (31)Но он этого не ска­зал, по­то­му что по­лу­ча­лось, будто он ци­ти­ру­ет соб­ствен­ную мать. (32)Мать же так стре­ми­лась, чтоб всё у них было, как у всех, как у людей. (33)А ин­ди­ви­ду­аль­ность — это с жиру. (34)Это чтоб себя по­ка­зать. (35)Вот, ока­зы­ва­ет­ся, в чём был гвоздь.

(36)И Сашка мол­чал, хотя что-то в сло­вах Ро­ма­на вы­зы­ва­ло его не­воль­ный про­тест.

 

(По Г. Щер­ба­ко­вой) *

 

* Щер­ба­ко­ва Га­ли­на Ни­ко­ла­ев­на — со­вре­мен­ный про­за­ик, автор более 20 по­ве­стей и ро­ма­нов для юных и взрос­лых чи­та­те­лей: «Вам и не сни­лось», «Дверь в чужую жизнь», «Ак­три­са и ми­ли­ци­о­нер», «Ко­сточ­ка аво­ка­до» и др. По по­ве­сти «Вам и не сни­лось» был снят од­но­имённый фильм.

Источник: Банк заданий ФИПИ

3
Задания Д B12 № 5387

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

 

Останавливаются,(1) спрашивают,(2) как проехать на переправу,(3) и едут дальше. Дорога широкая,(4) разъезженная,(5) вся в ромбиках от шин.


(1)Шта­бов так много, что найти нуж­ный нам отдел со­всем не про­сто. (2)Везде ча­со­вые, на­тя­ну­та ко­лю­чая про­во­ло­ка.

(3)К ве­че­ру всё-таки на­хо­дим.

(4)Се­год­ня ночью, ока­зы­ва­ет­ся, долж­на пе­ре­прав­лять­ся на пе­ре­до­вую 184-я ди­ви­зия, а утром, во время бомбёжки, вышли из строя ди­ви­зи­он­ный ин­же­нер и ко­ман­дир взво­да.

(5)Майор про­тя­ги­ва­ет мне кон­верт, скле­ен­ный из потрёпан­ной то­по­гра­фи­че­ской карты.

— (6)Со­ве­тую пой­мать 184-ю здесь.

(7)Мы молча до­хо­дим до ре­гу­ли­ров­щи­ка.

— (8)Сто во­семь­де­сят четвёртая ещё не про­хо­ди­ла, — го­во­рит ре­гу­ли­ров­щик, не­мо­ло­дой уже, с ры­жи­ми усами.

(9)Мы са­дим­ся в кузов раз­би­той ма­ши­ны. (10)Солн­це зашло, но ещё свет­ло. (11)На за­па­де, над Ста­лин­гра­дом, небо со­всем крас­ное, и труд­но ска­зать, от­че­го это — от за­хо­дя­ще­го солн­ца или от по­жа­ра. (12)Три чёрных ды­мо­вых стол­ба мед­лен­но рас­плы­ва­ют­ся в воз­ду­хе. (13)Внизу они тон­кие, гу­стые и чёрные, как сажа. (14)Чем выше, тем они всё боль­ше рас­плы­ва­ют­ся, а со­всем вы­со­ко сли­ва­ют­ся в сплош­ную длин­ную тучу. (15)Она плос­кая и не­по­движ­ная, и, хотя в неё по­сту­па­ют всё новые и новые пор­ции дыма, она не удли­ня­ет­ся и не утол­ща­ет­ся. (16)Вот уже более двух не­дель стоит она такая, спо­кой­ная и не­по­движ­ная, над го­ря­щим го­ро­дом.

(17)А кру­гом нас зо­ло­тые осин­ки на чёрном фоне, тон­кие, неж­ные. (18)По до­ро­ге про­ез­жа­ют ма­ши­ны. (19)Оста­нав­ли­ва­ют­ся, спра­ши­ва­ют, как про­ехать на пе­ре­пра­ву, и едут даль­ше. (20)До­ро­га ши­ро­кая, разъ­ез­жен­ная, вся в ром­би­ках от шин. (21)Труд­но по­нять, где её края и куда она за­во­ра­чи­ва­ет. (22)Още­ти­нив­ший­ся ука­за­тель­ный столб когда-то, долж­но быть, стоял на обо­чи­не. (23)Сей­час он на самом фар­ва­те­ре, и кто-то на него уже на­е­хал. (24)Он на­кре­нил­ся, и таб­лич­ка с над­пи­сью «Ста­лин­град — 6 км» ука­зы­ва­ет прямо в небо.

— (25)До­ро­га в рай, — мрач­но из­ре­ка­ет Ва­ле­га.

(26)Ока­зы­ва­ет­ся, он тоже не лишён юмора.

(27)Под­хо­дит ре­гу­ли­ров­щик:

— (28)Во-он жу­рав­ли по­ле­те­ли, — и тычет гряз­ным, гру­бым паль­цем в небо. — (29)Ни­ка­кой войны для них нет.

(30)Мы долго сле­дим за би­сер­ным, точно вы­ши­тым в небе, тре­уголь­ни­ком, плы­ву­щим на юг. (31)Слыш­но даже, как кур­лы­чут жу­рав­ли.

— (32)Со­всем как самолёты, — го­во­рит ре­гу­ли­ров­щик.

(33)Эта ас­со­ци­а­ция про­мельк­ну­ла, по-ви­ди­мо­му, у всех нас, и мы смеёмся.

— (34)Что, туда или от­ту­да? — спра­ши­ва­ет ре­гу­ли­ров­щик.

— (35)Туда.

(36)Он ка­ча­ет го­ло­вой.

— (37)Да… (38)Не­ве­се­ло там, что и го­во­рить… — и от­хо­дит.

 

(По В. Не­кра­со­ву)*

 

* Не­кра­сов Вик­тор Пла­то­но­вич — рус­ский пи­са­тель. С 1941 по 1944 годы был на фрон­те, участ­во­вал в Ста­лин­град­ской битве. Не­кра­сов — автор по­ве­стей, рас­ска­зов, пу­те­вых за­ме­ток: «В око­пах Ста­лин­гра­да», «Пер­вое зна­ком­ство» и др. По его сце­на­ри­ям сняты ки­но­филь­мы.

Источник: Банк заданий ФИПИ

4
Задания Д B12 № 5389

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложносочинённого предложения.

 

Леса стояли сухие,(1) как порох. Деду попался зайчонок с рваным левым ухом. Дед выстрелил в него,(2) но промахнулся,(3) и заяц удрал.


(1)Этой осе­нью я но­че­вал у деда Ла­ри­о­на на Ур­жен­ском озере. (2) Со­звез­дия, хо­лод­ные, как кру­пин­ки льда, пла­ва­ли в воде. (3) Утки зябли в за­рос­лях и кря­ка­ли всю ночь.

(4)Деду не спа­лось. (5)Он по­ста­вил са­мо­вар — от него окна в избе сразу за­по­те­ли. (6)В сенях мирно спал заяц, дедов лю­би­мец, и из­ред­ка во сне гром­ко сту­чал зад­ней лапой по гни­лой по­ло­ви­це.

(7)Мы пили чай ночью, до­жи­да­ясь не­ре­ши­тель­но­го рас­све­та, и за чаем дед по­ве­дал мне ис­то­рию о зайце.

(8)В ав­гу­сте дед пошёл охо­тить­ся на се­вер­ный берег озера. (9) Леса сто­я­ли сухие, как порох. (10)Деду по­пал­ся зай­чо­нок с рва­ным левым ухом. (11)Дед вы­стре­лил в него, но про­мах­нул­ся, и заяц удрал.

(12)Дед огор­чил­ся и пошёл даль­ше. (13)Но вдруг за­тре­во­жил­ся: с юга, со сто­ро­ны Ло­пу­хов, силь­но тя­ну­ло гарью. (14)Под­нял­ся ветер. (15)Дым гу­стел — стало труд­но ды­шать.

(16)Дед понял, что на­чал­ся лес­ной пожар и огонь идёт прямо на него. (17)Ветер перешёл в ура­ган. (18)Огонь гнало по земле с не­слы­хан­ной ско­ро­стью.

(19)Дед по­бе­жал по коч­кам, спо­ты­кал­ся, падал, дым вы­едал ему глаза, а сзади был уже слы­шен ши­ро­кий гул и треск пла­ме­ни.

(20)Смерть на­сти­га­ла деда, хва­та­ла его за плечи, и в это время из-под ног у деда вы­ско­чил заяц. (21)Он бежал мед­лен­но и во­ло­чил зад­ние лапы. (22)Потом толь­ко дед за­ме­тил, что они у зайца об­го­ре­ли.

(23)Ла­ри­он об­ра­до­вал­ся зайцу, будто род­но­му. (24)Дед, ста­рый лес­ной жи­тель, знал, что звери го­раз­до лучше че­ло­ве­ка чуют, от­ку­да идёт огонь, и все­гда спа­са­ют­ся. (25)Гиб­нут они толь­ко тогда, когда огонь их окру­жа­ет.

(26)Дед бежал за зай­цем, пла­кал от стра­ха и кри­чал: «(27) По­го­ди, милый, не беги так-то шибко!»

(28)Заяц вывел деда из огня. (29)Когда они вы­бе­жа­ли из леса к озеру, то оба упали от уста­ло­сти. (30)Дед по­до­брал зайца и понёс домой. (31)У зайца были опа­ле­ны зад­ние ноги и живот. (32)Дед вы­ле­чил его и оста­вил у себя.

— (33)Этот заяц, — ска­зал дед, — спа­си­тель мой: я ему жиз­нью обя­зан­ный. (34)Я, можно ска­зать, бла­го­дар­ность ему ока­зы­вать дол­жен, а ты го­во­ришь — бро­сить…

(35)Так и живут вме­сте — ста­рый дед Ла­ри­он, его внук Вань­ка да заяц с рва­ным ухом.

 

(По К.Г Па­у­стов­ско­му) *

* Па­у­стов­ский Кон­стан­тин Ге­ор­ги­е­вич — рус­ский со­вет­ский пи­са­тель, пуб­ли­цист. Со­здал много очер­ков, рас­ска­зов, по­ве­стей о при­ро­де, о внут­рен­нем мире че­ло­ве­ка. На­пи­сал серию книг о твор­че­стве и о людях ис­кус­ства: «Орест Ки­прен­ский», «Исаак Ле­ви­тан», «Тарас Шев­чен­ко» и др.

Источник: Банк заданий ФИПИ
Пояснение · ·

5
Задания Д B12 № 5390

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложных предложений, связанными сочинительной связью.

 

Солнце зашло,(1) но ещё светло. На западе,(2) над Сталинградом,(3) небо совсем красное, (4) и трудно сказать,(5) отчего это — от заходящего солнца или от пожара.


(1)Шта­бов так много, что найти нуж­ный нам отдел со­всем не про­сто. (2)Везде ча­со­вые, на­тя­ну­та ко­лю­чая про­во­ло­ка.

(3)К ве­че­ру всё-таки на­хо­дим.

(4)Се­год­ня ночью, ока­зы­ва­ет­ся, долж­на пе­ре­прав­лять­ся на пе­ре­до­вую 184-я ди­ви­зия, а утром, во время бомбёжки, вышли из строя ди­ви­зи­он­ный ин­же­нер и ко­ман­дир взво­да.

(5)Майор про­тя­ги­ва­ет мне кон­верт, скле­ен­ный из потрёпан­ной то­по­гра­фи­че­ской карты.

— (6)Со­ве­тую пой­мать 184-ю здесь.

(7)Мы молча до­хо­дим до ре­гу­ли­ров­щи­ка.

— (8)Сто во­семь­де­сят четвёртая ещё не про­хо­ди­ла, — го­во­рит ре­гу­ли­ров­щик, не­мо­ло­дой уже, с ры­жи­ми усами.

(9)Мы са­дим­ся в кузов раз­би­той ма­ши­ны. (10)Солн­це зашло, но ещё свет­ло. (11)На за­па­де, над Ста­лин­гра­дом, небо со­всем крас­ное, и труд­но ска­зать, от­че­го это — от за­хо­дя­ще­го солн­ца или от по­жа­ра. (12)Три чёрных ды­мо­вых стол­ба мед­лен­но рас­плы­ва­ют­ся в воз­ду­хе. (13)Внизу они тон­кие, гу­стые и чёрные, как сажа. (14)Чем выше, тем они всё боль­ше рас­плы­ва­ют­ся, а со­всем вы­со­ко сли­ва­ют­ся в сплош­ную длин­ную тучу. (15)Она плос­кая и не­по­движ­ная, и, хотя в неё по­сту­па­ют всё новые и новые пор­ции дыма, она не удли­ня­ет­ся и не утол­ща­ет­ся. (16)Вот уже более двух не­дель стоит она такая, спо­кой­ная и не­по­движ­ная, над го­ря­щим го­ро­дом.

(17)А кру­гом нас зо­ло­тые осин­ки на чёрном фоне, тон­кие, неж­ные. (18)По до­ро­ге про­ез­жа­ют ма­ши­ны. (19)Оста­нав­ли­ва­ют­ся, спра­ши­ва­ют, как про­ехать на пе­ре­пра­ву, и едут даль­ше. (20)До­ро­га ши­ро­кая, разъ­ез­жен­ная, вся в ром­би­ках от шин. (21)Труд­но по­нять, где её края и куда она за­во­ра­чи­ва­ет. (22)Още­ти­нив­ший­ся ука­за­тель­ный столб когда-то, долж­но быть, стоял на обо­чи­не. (23)Сей­час он на самом фар­ва­те­ре, и кто-то на него уже на­е­хал. (24)Он на­кре­нил­ся, и таб­лич­ка с над­пи­сью «Ста­лин­град — 6 км» ука­зы­ва­ет прямо в небо.

— (25)До­ро­га в рай, — мрач­но из­ре­ка­ет Ва­ле­га.

(26)Ока­зы­ва­ет­ся, он тоже не лишён юмора.

(27)Под­хо­дит ре­гу­ли­ров­щик:

— (28)Во-он жу­рав­ли по­ле­те­ли, — и тычет гряз­ным, гру­бым паль­цем в небо. — (29)Ни­ка­кой войны для них нет.

(30)Мы долго сле­дим за би­сер­ным, точно вы­ши­тым в небе, тре­уголь­ни­ком, плы­ву­щим на юг. (31)Слыш­но даже, как кур­лы­чут жу­рав­ли.

— (32)Со­всем как самолёты, — го­во­рит ре­гу­ли­ров­щик.

(33)Эта ас­со­ци­а­ция про­мельк­ну­ла, по-ви­ди­мо­му, у всех нас, и мы смеёмся.

— (34)Что, туда или от­ту­да? — спра­ши­ва­ет ре­гу­ли­ров­щик.

— (35)Туда.

(36)Он ка­ча­ет го­ло­вой.

— (37)Да… (38)Не­ве­се­ло там, что и го­во­рить… — и от­хо­дит.

 

(По В. Не­кра­со­ву)*

 

* Не­кра­сов Вик­тор Пла­то­но­вич — рус­ский пи­са­тель. С 1941 по 1944 годы был на фрон­те, участ­во­вал в Ста­лин­град­ской битве. Не­кра­сов — автор по­ве­стей, рас­ска­зов, пу­те­вых за­ме­ток: «В око­пах Ста­лин­гра­да», «Пер­вое зна­ком­ство» и др. По его сце­на­ри­ям сняты ки­но­филь­мы.

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

6
Задания Д B12 № 5391

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложных предложений, связанными сочинительной связью.

 

Вместе с ними ты по передовой лазил,(1) вместе горе хлебал,(2) а тут ты вдруг пошёл к начальнику в связные. Воевать я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или я хуже других?


(1)Где-то да­ле­ко стре­ля­ют зе­нит­ки, бро­дят про­жек­то­ра по небу, взды­ха­ет во сне Ва­ле­га. (2)Он лежит в двух шагах от меня, свер­нув­шись ко­моч­ком.

(3)Ма­лень­кий круг­ло­го­ло­вый мой Ва­ле­га! (4)Сколь­ко ис­хо­ди­ли мы с тобой за эти ме­ся­цы, сколь­ко каши съели из од­но­го ко­тел­ка…

(5)А как ты не хотел идти в ор­ди­нар­цы ко мне. (6)Три дня при­ш­лось ула­мы­вать. (7)Стоял по­ту­пясь и мычал что-то не­внят­ное: не умею, мол, не при­вык. (8)Тебе стыд­но было от своих ребят ухо­дить. (9)Вме­сте с ними ты по пе­ре­до­вой лазил, вме­сте горе хле­бал, а тут ты вдруг пошёл к на­чаль­ни­ку в связ­ные. (10)Во­е­вать я, что ли, не умею, или я хуже дру­гих?

(11)При­вык я к тебе, чер­тов­ски при­вык… (12)Нет, это не при­выч­ка, это что-то дру­гое, боль­шее. (13)Я ни­ко­гда не думал об этом, про­сто не было вре­ме­ни.

(14)Ведь у меня и рань­ше были дру­зья. (15)Много дру­зей. (16)Вме­сте росли, учи­лись, спо­ри­ли об ис­кус­стве, о вы­со­ких ма­те­ри­ях… (17)Но до­ста­точ­но ли этого? (18)Так на­зы­ва­е­мых общих ин­те­ре­сов, общей куль­ту­ры?

(19)Вадим Ка­ст­риц­кий — умный, раз­но­сто­рон­не одарённый, тон­кий па­рень. (20)Мне все­гда с ним было ин­те­рес­но. (21)А вы­та­щил бы он меня, ра­нен­о­го, с поля боя? (22)Меня рань­ше это и не ин­те­ре­со­ва­ло. (23)А Ва­ле­га вы­та­щит. (24)Это я знаю… (25)Или Сер­гей Ве­лед­ниц­кий. (26)Пошёл бы я с ним в раз­вед­ку? (27)Не знаю. (28)А с Ва­ле­гой — хоть на край света.

(29)На войне узнаёшь людей по-на­сто­я­ще­му. (30)Она как лак­му­со­вая бу­маж­ка, как про­яви­тель какой-то осо­бен­ный. (31)Ва­ле­га вот чи­та­ет по скла­дам, в де­ле­нии пу­та­ет­ся, не знает, сколь­ко семью во­семь. (32)И спро­си его, что такое ро­ди­на, он, на­вер­ное, тол­ком не объ­яс­нит. (33)Но за эту ро­ди­ну — за меня, за Игоря, за то­ва­ри­щей своих по полку, за свою по­ко­сив­шу­ю­ся хи­бар­ку где-то на Алтае — он будет драть­ся до по­след­не­го па­тро­на. (34)Сидя в око­пах, он будет боль­ше стар­ши­ну ру­гать, чем нем­цев, а дойдёт до дела — по­ка­жет себя. (35)А де­лить, умно­жать, чи­тать не по скла­дам на­учит­ся, когда будет время, когда придёт же­ла­ние…

(36)Ва­ле­га что-то вор­чит во сне, пе­ре­во­ра­чи­ва­ет­ся на дру­гой бок.

(37)Спи, спи, друг… (38)Скоро опять окопы, опять бес­сон­ные ночи. (39)Дрых­ни пока. (40)А когда кон­чит­ся война, если оста­нем­ся живы, при­ду­ма­ем что-ни­будь.

 

(По В. Не­кра­со­ву) *

 

* Не­кра­сов Вик­тор Пла­то­но­вич — рус­ский пи­са­тель. С 1941 по 1944 годы был на фрон­те, участ­во­вал в Ста­лин­град­ской битве. Не­кра­сов — автор по­ве­стей, рас­ска­зов, пу­те­вых за­ме­ток: «В око­пах Ста­лин­гра­да», «Пер­вое зна­ком­ство» и др. По его сце­на­ри­ям сняты ки­но­филь­мы.

Источник: Банк заданий ФИПИ

7
Задания Д B12 № 5392

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

 

И плоты,(1)плоты без конца,(2) а ещё обмотанные маскировочной зеленью буксиры. Мы идём об руку,(3) иногда останавливаемся около каменного парапета,(4) облокачиваемся на него,(5) чтобы посмотреть вдаль.


(1)Сидя в го­сти­ной на бар­хат­ных крес­лах, мы всё бо­им­ся, что они за­тре­щат под нами, — такие они хруп­кие и изящ­ные, и такие гру­бые и не­лов­кие мы. (2)На стене бёкли­нов­ский «Ост­ров мёртвых». (3)В углу рояль с бю­сти­ком Бет­хо­ве­на. (4)Люся иг­ра­ет «Кам­па­нел­лу» Листа.

(5)Две тол­стые свечи мед­лен­но оплы­ва­ют в под­свеч­ни­ках. (6)Диван мяг­кий, с по­ка­той спин­кой. (7)Я под­кла­ды­ваю под спину рас­ши­тую би­се­ром взби­тую по­душ­ку, вы­тя­ги­ваю ноги.

(8)У Люси ак­ку­рат­но стри­жен­ный за­ты­лок. (9)Паль­цы её быст­ро бе­га­ют по кла­ви­шам, ве­ро­ят­но, в тех­ни­ку­ме она за эту быст­ро­ту все­гда пятёрки имела. (10)Я слу­шаю «Кам­па­нел­лу», смот­рю на Бёклина, на гип­со­во­го Бет­хо­ве­на, на ве­ре­ни­цу ураль­ских ка­мен­ных сло­ни­ков в бу­фе­те, но по­че­му-то всё это мне ка­жет­ся чужим, далёким, точно за­тя­ну­тым ту­ма­ном.

(11)Сколь­ко раз на фрон­те я меч­тал о таких ми­ну­тах, когда во­круг ничто не стре­ля­ет, не рвётся. (12)И си­дишь ты на ди­ва­не, слу­ша­ешь му­зы­ку, и рядом с тобой хо­ро­шень­кая де­вуш­ка. (13)И вот я сижу сей­час на ди­ва­не, слу­шаю му­зы­ку… (14)И по­че­му-то мне не­при­ят­но. (15)По­че­му? (16)Не знаю. (17)А толь­ко с того мо­мен­та, как мы ушли из Оско­ла, как от­сту­па­ем всё даль­ше, у меня на душе какой-то про­тив­ный оса­док…

(18)Ве­че­ром мы бро­дим с Люсей по на­бе­реж­ной. (19)Небо крас­ное, зло­ве­щее. (20)Об­ла­ка точно гу­стой, чёрный дым. (21)Волга от ветра шер­ша­вая, без вся­ко­го блес­ка. (22)И плоты, плоты без конца, а ещё об­мо­тан­ные мас­ки­ро­воч­ной зе­ле­нью бук­си­ры.

(23)Мы идём об руку, ино­гда оста­нав­ли­ва­ем­ся около ка­мен­но­го па­ра­пе­та, об­ло­ка­чи­ва­ем­ся на него, чтобы по­смот­реть вдаль. (24)И Люся что-то го­во­рит, ка­жет­ся, о Блоке и Есе­ни­не, спра­ши­ва­ет меня что-то, и я что-то от­ве­чаю. (25) И по­че­му-то мне не по себе, и я не хочу го­во­рить ни о Блоке, ни о Есе­ни­не.

(26)Всё это когда-то ин­те­ре­со­ва­ло меня, а сей­час ото­шло да­ле­ко, да­ле­ко… (27)Ар­хи­тек­ту­ра, жи­во­пись, ли­те­ра­ту­ра… (28)Я за время войны ни одной книж­ки не прочёл. (29)И не хо­чет­ся. (30)Не тянет.

(31)Всё это потом, потом…

(32)А зав­тра опять будет этот ре­зерв, по два­дцать раз раз­би­рай и со­би­рай пулемёт Дег­тярёва. (33)И по­сле­зав­тра, и по­сле­по­сле­зав­тра. (34)И опять майор будет го­во­рить нам, что надо ждать, что, когда при­ка­жут, тогда и от­пра­вят нас на фронт…

 

(По В. Не­кра­со­ву) *

 

* Не­кра­сов Вик­тор Пла­то­но­вич — рус­ский пи­са­тель. С 1941 по 1944 годы был на фрон­те, участ­во­вал в Ста­лин­град­ской битве. Не­кра­сов — автор по­ве­стей, рас­ска­зов, пу­те­вых за­ме­ток: «В око­пах Ста­лин­гра­да», «Пер­вое зна­ком­ство» и др. По его сце­на­ри­ям сняты ки­но­филь­мы.

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

8
Задания Д B12 № 5397

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Шли долго,(1) беспрерывно,(2) всю ночь напролёт,(3) батальон за батальоном. Раза два немцы пытались сгоряча перебраться через овраг,(4) и тогда начиналась автоматная трескотня.


(1)От го­ро­да, по-ви­ди­мо­му, ни­че­го уже не оста­лось. (2)Немцы бом­бят его с утра до ве­че­ра, над ним не­про­хо­дя­щее об­ла­ко дыма и пыли. (3)Горят неф­те­хра­ни­ли­ща. (4)Чёрный, как ко­поть, дым за­сти­ла­ет солн­це, так что на него можно смот­реть не щу­рясь, как смот­рят сквозь силь­но за­копчённое стек­ло во время за­тме­ния.

(5)В нашем овра­ге, как го­во­рит­ся, без пе­ре­мен. (6)Как-то ночью про­шли две наши ди­ви­зии. (7)Шли долго, бес­пре­рыв­но, всю ночь на­пролёт, ба­та­льон за ба­та­льо­ном. (8)Раза два немцы пы­та­лись сго­ря­ча пе­ре­брать­ся через овраг, и тогда на­чи­на­лась ав­то­мат­ная трес­кот­ня.

(9)Ге­ор­гий Аки­мо­вич как-то ска­зал:

— (10)Мы будем во­е­вать до по­след­не­го сол­да­та. (11)Рус­ские все­гда так воюют. (12)Но шан­сов у нас всё-таки мало. (13)Нас может спа­сти толь­ко чудо, иначе нас за­да­вят. (14)За­да­вят ор­га­ни­зо­ван­но­стью и тан­ка­ми.

(15)Чудо?..

(16)Вот не­дав­но ночью шли мимо сол­да­ты. (17)Я де­жу­рил у те­ле­фо­на и вышел по­ку­рить. (18)Они шли и пели, тихо, впол­го­ло­са. (19)Я даже не видел их, я толь­ко слы­шал их шаги по ас­фаль­ту и тихую, не­мно­го даже груст­ную песню. (20)Я подошёл. (21)Бойцы рас­по­ло­жи­лись на отдых вдоль до­ро­ги, на при­мя­той траве. (22)Ми­га­ли огонь­ки ци­га­рок. (23)И чей-то мо­ло­дой, не­гром­кий голос до­но­сил­ся от­ку­да-то из-под де­ре­вьев.

— (24)Нет, Вась… (25)Ты уж не го­во­ри… (26)Лучше нашей нигде не сы­щешь. (27)Как масло, земля — жир­ная, на­сто­я­щая. — (28)Он даже при­чмок­нул как-то по-осо­бен­но­му. — (29)А хлеб взойдёт — с го­ло­вой за­кро­ет…

(30)А город пылал, и крас­ные от­све­ты пры­га­ли по сте­нам цехов, и где-то со­всем не­да­ле­ко тре­ща­ли ав­то­ма­ты, то чаще, то реже, и взле­та­ли ра­ке­ты, и впе­ре­ди были не­из­вест­ность и почти не­ми­ну­е­мая смерть.

(31)Я так и не уви­дел того, кто это ска­зал. (32)Раз­дал­ся чей-то крик: «(33)При­го­то­вить­ся к дви­же­нию!» (34)Все за­ше­ве­ли­лись, за­гре­ме­ли ко­тел­ка­ми. (35)И пошли. (36)Пошли мед­лен­ным, раз­ме­рен­ным, тяжёлым сол­дат­ским шагом. (37)Пошли к тому не­из­вест­но­му месту, ко­то­рое на карте их ко­ман­ди­ра от­ме­че­но, долж­но быть, обык­но­вен­ным крас­ным кре­сти­ком.

(38)Я долго стоял ещё и при­слу­ши­вал­ся к уда­ляв­шим­ся и за­тих­шим потом со­всем шагам сол­дат.

(39)Есть де­та­ли, ко­то­рые за­по­ми­на­ют­ся на всю жизнь. (40)И не толь­ко за­по­ми­на­ют­ся. (41)Ма­лень­кие, как будто не­зна­чи­тель­ные, они въеда­ют­ся, впи­ты­ва­ют­ся как-то в тебя, на­чи­на­ют про­рас­тать, вы­рас­та­ют во что-то боль­шое, зна­чи­тель­ное, вби­ра­ют в себя всю сущ­ность про­ис­хо­дя­ще­го, ста­но­вят­ся как бы сим­во­лом.

 

(По В. Не­кра­со­ву) *

 

* Не­кра­сов Вик­тор Пла­то­но­вич — рус­ский пи­са­тель. С 1941 по 1944 годы был на фрон­те, участ­во­вал в Ста­лин­град­ской битве. Не­кра­сов — автор по­ве­стей, рас­ска­зов, пу­те­вых за­ме­ток: «В око­пах Ста­лин­гра­да», «Пер­вое зна­ком­ство» и др. По его сце­на­ри­ям сняты ки­но­филь­мы.

Источник: Банк заданий ФИПИ

9
Задания Д B12 № 5399

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложных предложений, связанными сочинительной связью.

 

Она просто смотрела на нас как на взрослых,(1) и улыбка всё отчётливее проступала на лице. Её взгляд скользил по рядам,(2) и,(3) точно следуя взгляду учительницы,(4) мы поднимали руки.


(1)Сразу после пе­ре­ме­ны Анна Ни­ко­ла­ев­на за­да­ла во­прос:

— (2)Кто за­пи­сал­ся в биб­лио­те­ку?

(3)Руки под­ня­ли все.

— (4)Зна­чит, Та­тья­ну Львов­ну все зна­е­те? — спро­си­ла она.

(5)Класс ра­дост­но за­гал­дел.

— (6)И зна­е­те, что биб­лио­те­ка за­кры­та? (7)У Та­тья­ны Львов­ны за­бо­лел внук, она не может от него отой­ти, а се­год­ня для биб­лио­те­ки при­ве­зут дрова. (8)И она при­сла­ла за­пис­ку. (9)Про­сит нас по­мочь. (10)Надо их убрать, по­то­му что в про­шлый раз дрова рас­та­щи­ли. (11)Сами по­ни­ма­е­те, время-то во­ен­ное.

(12)Анна Ни­ко­ла­ев­на ни к чему не при­зы­ва­ла, ни­че­го не тре­бо­ва­ла. (13)Она про­сто смот­ре­ла на нас как на взрос­лых, и улыб­ка всё отчётли­вее про­сту­па­ла на лице. (14)Её взгляд сколь­зил по рядам, и, точно сле­дуя взгля­ду учи­тель­ни­цы, мы под­ни­ма­ли руки.

— (15)Я не со­мне­ва­лась, — ска­за­ла она.

(16)Когда мы при­шли после уро­ков к биб­лио­те­ке, там уже гу­де­ла целая толпа. (17)На двери по-преж­не­му висел замок, а во дворе ва­ля­лись брёвна, сбро­шен­ные, видно, с ма­ши­ны как по­па­ло.

— (18)Что ж, — ска­за­ла Анна Ни­ко­ла­ев­на, — придётся по­до­ждать. (19)На­вер­ное, сей­час по­дой­дут пиль­щи­ки.

(20)Мы по­топ­та­лись пол­ча­са — ни­ко­го не было. (21)Толпа стала ре­деть. (22)Среди самых стар­ших я уви­дел дев­чон­ку, с ко­то­рой раз­го­ва­ри­вал днём. (23)Дев­чон­ка очень нерв­ни­ча­ла, всё за­ди­ра­ла на самый лоб свою пу­хо­вую шапку с длин­ны­ми ушами. (24)Не­мно­го по­го­дя она по­до­шла к Анне Ни­ко­ла­ев­не и ска­за­ла:

— (25)Наши сей­час все в ки­нош­ку уде­рут, что-то надо де­лать!

— (26)Не страш­но, — от­ве­ти­ла Анна Ни­ко­ла­ев­на, — зато оста­нут­ся самые от­вет­ствен­ные.

(27)Она ска­за­ла это гром­ко, чтобы слы­ша­ли не толь­ко мы, но и все осталь­ные, од­на­ко за­вол­но­ва­лась.

— (28)Да­вай­те при­несём пилы, — ска­за­ла дев­чон­ка, — я, на­при­мер, рядом живу.

— (29)Кто же пи­лить будет? — спро­си­ла Анна Ни­ко­ла­ев­на.

(30)За­ора­ли почти все маль­чиш­ки.

(31)В общем, ещё минут через два­дцать такой во дворе скрип под­нял­ся! (32)На­вер­ное, пил пять при­та­щи­ли. (33)А чтобы дело быст­рей шло, ра­бо­тать ре­ши­ли изо всех сил и, раз на­ро­ду много, часто ме­нять­ся.

(34)Не­мно­го по­го­дя во дворе по­явил­ся креп­кий ста­рик, как ока­за­лось, дед той дев­чон­ки. (35)Он начал ру­бить дрова, да так, что толь­ко треск стоял.

(36)А через пят­на­дцать минут во двор, при­дер­жи­вая пла­ток, во­рва­лась Та­тья­на Львов­на.

— (37)Мои зо­ло­тые! — за­кри­ча­ла она ещё из­да­ле­ка. — (38)Спа­си­бо! (39)Анна Ни­ко­ла­ев­на, го­лу­буш­ка! (40)Бла­го­дар­ствую! (41)Дети и книги не долж­ны мёрз­нуть! (42)Ни­ко­гда!

 

(По А. Лиханову) *

 

* Ли­ха­нов Аль­берт Ана­то­лье­вич — со­вре­мен­ный дет­ский и юно­ше­ский пи­са­тель. Глав­ная тема твор­че­ства — ста­нов­ле­ние ха­рак­те­ра под­рост­ка — про­хо­дит через де­сят­ки про­из­ве­де­ний: по­ве­сти «Звёзды в сен­тяб­ре», «Тёплый дождь», «Бла­гие на­ме­ре­ния», «Рус­ские маль­чи­ки» и дру­гие. По ро­ма­ну «По­след­ние хо­ло­да» снят од­но­имённый фильм.

Источник: Банк заданий ФИПИ

10
Задания Д B12 № 5400

В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, соединёнными сочинительной связью.

 

Считал себя очень некрасивым,(1) и это было мучительно. Мне хотелось быть ярким,(2) выразительным,(3) непохожим на других.


(1)В че­тыр­на­дцать лет я прочёл «Порт­рет До­ри­а­на Грея» и во­об­ра­зил себя лор­дом Генри. (2)Я стал при­да­вать огром­ное зна­че­ние внеш­но­сти. (3)Счи­тал себя очень не­кра­си­вым, и это было му­чи­тель­но. (4)Мне хо­те­лось быть ярким, вы­ра­зи­тель­ным, не­по­хо­жим на дру­гих.

(5)В те дни я был влюблён в хо­ро­шень­кую гим­на­зист­ку Таню, а у неё, как у мно­гих де­во­чек тогда, был за­вет­ный аль­бом. (6)В нём по­дру­ги и по­клон­ни­ки от­ве­ча­ли, на­при­мер, на во­про­сы: «(7)Какой ваш лю­би­мый цве­ток, де­ре­во? (8)Какое лю­би­мое блюдо? (9)Какой лю­би­мый пи­са­тель?»

(10)Гим­на­зист­ки пи­са­ли: цве­ток — роза; де­ре­во — берёза или липа. (11)Блюдо — мо­ро­же­ное или ряб­чик. (12)Пи­са­тель — Чар­ская.

(13)Гим­на­зи­сты пред­по­чи­та­ли из де­ре­вьев дуб или ель, из блюд — гуся и борщ, из пи­са­те­лей — Валь­те­ра Скот­та и Жюля Верна.

(14)Когда оче­редь дошла до меня, я на­пи­сал не за­ду­мы­ва­ясь: «(15) Цве­ток — ор­хи­дея. (16)Де­ре­во — бао­баб. (17)Пи­са­тель — Оскар Уайльд. (18) Блюдо — ка­нан­дер».

(19)Эф­фект по­лу­чил­ся пол­ный, даже боль­ший, чем я ожи­дал. (20) Все поблёкли, сту­ше­ва­лись пе­ре­до мною. (21)Я об­легчённо вздох­нул и по­чув­ство­вал, что у меня боль­ше нет со­пер­ни­ков и что Таня от­да­ла мне своё серд­це.

(22)Дома я не мог сдер­жать­ся и по­де­лил­ся с ма­те­рью впе­чат­ле­ни­ем, про­из­ведённым моими от­ве­та­ми. (23)Она вы­слу­ша­ла меня с ин­те­ре­сом, как, впро­чем, и все­гда вы­слу­ши­ва­ла всё, что ка­са­лось меня.

– (24)По­вто­ри, Ко­лень­ка, какое твоё лю­би­мое блюдо, а то я не рас­слы­ша­ла.

– (25)Ка­нан­дер, — важно от­ве­тил я.

– (26)Ка­нан­дер? — не­до­уме­вая, пе­ре­спро­си­ла она.

– (27)Это, мама, фран­цуз­ский очень до­ро­гой и вкус­ный сыр, разве ты не зна­ешь?

(28)Она всплес­ну­ла ру­ка­ми и за­сме­я­лась:

– (29)Ка­мам­бер, Ко­лень­ка, ка­мам­бер, а не ка­нан­дер!

(30)Я был по­трясён: из героя ве­че­ра я сразу пре­вра­тил­ся в по­сме­ши­ще. (31)Ведь Таня и все её при­я­те­ли могут спро­сить, узнать о «ка­нан­де­ре». (32)И, боже мой, как они ста­нут надо мной из­де­вать­ся!..

(33)Я всю ночь думал, как мне быть. (34)К утру я решил от­ка­зать­ся от толь­ко что раз­делённой любви и боль­ше не встре­чать­ся ни с Таней, ни с её при­я­те­ля­ми.

(35)Таня на­прас­но при­сы­ла­ла мне за­пис­ки с при­гла­ше­ни­я­ми то на име­нин­ный пирог, то на пик­ник, то на ёлку. (36)Я бо­ял­ся на них от­ве­чать. (37)А на гим­на­зи­че­ском балу она про­шла мимо, не от­ве­тив на мой по­клон.

 

(По И. Одо­ев­це­вой)*

 

* Одо­ев­це­ва Ирина — рус­ская по­этес­са и пи­са­тель­ни­ца. В на­ча­ле 20 века была уче­ни­цей зна­ме­ни­то­го поэта Н. Гу­ми­ле­ва. В 1922 году эми­гри­ро­ва­ла в Париж. На­пи­са­ла имев­шие боль­шой успех ро­ма­ны «Изоль­да», «Зер­ка­ло», «Оставь на­деж­ду на­все­гда», не­сколь­ко сбор­ни­ков сти­хов. В конце 80-х годов вер­ну­лась в Рос­сию, жила в Ле­нин­гра­де (Пе­тер­бур­ге), вы­пу­сти­ла ме­му­а­ры о жизни рус­ской ху­до­же­ствен­ной ин­тел­ли­ген­ции на­ча­ла 20 века.

Источник: Банк заданий ФИПИ

11
Задания Д B12 № 5404

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочинённого предложения.

 

Умереть от красоты захотели почти все и,(1) долго не раздумывая,(2) отправились на другой конец Москвы на следующий же день. Ходили по саду почтительно,(3) артистично всплёскивая руками,(4) закатывали глаза,(5) и вдруг Сашка с диким воплем кинулся к фонарному столбу.


(1)Ок­тябрь был как ни­ко­гда.

(2) — Я сто лет не ви­де­ла таким Бо­та­ни­че­ский! — вос­хи­ща­лась учи­тель­ни­ца био­ло­гии. — (3)Что-то осо­бен­ное. (4)Хо­чет­ся упасть в эту кра­со­ту и уме­реть! (5)Умо­ляю! (6)По­ве­ди­те сроч­но детей!

(7)Все за­хо­хо­та­ли, а она не могла по­нять по­че­му.

(8) — Чего вы? — спра­ши­ва­ла она.

(9) — Об­на­ру­жи­ли в тебе склон­ность к мас­со­во­му убий­ству. (10)Всей шко­лой упасть и уме­реть!..

(11)Уме­реть от кра­со­ты за­хо­те­ли почти все и, долго не раз­ду­мы­вая, от­пра­ви­лись на дру­гой конец Моск­вы на сле­ду­ю­щий же день. (12)Хо­ди­ли по саду по­чти­тель­но, ар­ти­стич­но всплёски­вая ру­ка­ми, за­ка­ты­ва­ли глаза, и вдруг Сашка с диким во­плем ки­нул­ся к фо­нар­но­му стол­бу.

(13) — Брат­цы, — за­кри­чал он, — же­лез­ный! (14)Как это пре­крас­но!

(15)Все тут же под­хва­ти­ли игру, кар­тин­но вста­ли на ко­ле­ни во­круг стол­ба, а Сашка про­изнёс тор­же­ствен­ный спич в честь Про­ме­тея, Яб­лоч­ко­ва и чу­гу­но­ли­тей­но­го про­из­вод­ства.

(16)Потом они про­сто гу­ля­ли, а потом, когда шли назад, Юлька и Роман от­ста­ли. (17)По­че­му-то тогда учи­тель­ни­ца по­ду­ма­ла, что они под­хо­дят друг другу, как две по­ло­ви­ны одной раз­ре­зан­ной кар­тин­ки...

(18)Судь­ба по­да­ри­ла им не­сколь­ко аб­со­лют­но без­об­лач­ных ме­ся­цев. (19)Это на­все­гда оста­нет­ся тай­ной, как их до­тош­ные ро­ди­те­ли столь­ко вре­ме­ни были слепы и глухи…

(20)Они на­зна­ча­ли сви­да­ния в дет­ском от­де­ле уни­вер­ма­га, у бас­сей­на, где вме­сте с зелёными ша­ра­ми мячей пла­ва­ли зелёные кро­ко­ди­лы, гор­би­лись киты, гро­моз­ди­лись че­ре­па­хи. (21)Роман и Юлька са­ди­лись на ка­фель­ные бе­ре­га бас­сей­на и про­па­да­ли. (22)Люди ста­но­ви­лись при­ро­дой, и со­вер­шен­но не имело зна­че­ния их ко­ли­че­ство. (23)А может, чем боль­ше, тем было даже лучше. (24)Роман и Юлька толь­ко ме­ня­ли место на своём «бе­ре­гу» в за­ви­си­мо­сти от того, как в уни­вер­ма­ге вы­стра­и­ва­лась оче­редь. (25)Они си­де­ли с авось­ка­ми для хлеба, мо­ло­ка, как с не­во­да­ми, а люди шур­ша­ли, бу­ше­ва­ли, как де­ре­вья, как море, как ветер…

(26)А вот кро­ко­ди­лы были живые и на­сто­я­щие, звали их Сеня и Веня.

(27) — Когда мы по­же­ним­ся, мы заберём их, — го­во­рит Роман. — (28)Они будут жить в ван­ной, ждать наших детей…

(29) — А когда это будет? — спра­ши­ва­ет Юлька.

(30) — Очень скоро. (31)Де­ся­тый, счи­тай, мы уже за­кон­чи­ли. (32)Зна­чит, один­на­дца­тый… (33)Сразу после эк­за­ме­нов.

(34)Про­дав­щи­цы иг­ру­шеч­но­го от­де­ла пе­ре­гля­ды­ва­ют­ся между собой, улы­ба­ют­ся по­ни­ма­ю­ще. (35)Одна, сни­мая с полки плю­ше­во­го мишку, го­во­рит дру­гой: «За­ви­дую…»

 

(По Г. Щер­ба­ко­вой) *

 

* Щер­ба­ко­ва Га­ли­на Ни­ко­ла­ев­на — со­вре­мен­ная рос­сий­ская пи­са­тель­ни­ца, автор более два­дца­ти книг, среди ко­то­рых по­ве­сти, ро­ма­ны: «Дверь в чужую жизнь», «По­дроб­но­сти мел­ких чувств», «Ми­ти­на лю­бовь», «Ра­до­сти жизни». По по­ве­сти Га­ли­ны Щер­ба­ко­вой «Вам и не сни­лось» был снят од­но­имен­ный фильм.

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

12
Задания Д B12 № 5406

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложноподчинённого предложения.

 

Когда-то давно,(1) в далёкой юности,(2) залюбовался,(3) помню,(4) Утёсовым,(5) который танцевал фокстрот в ресторане ленинградского Дома искусств.


(1)Шёл к концу по­след­ний час по­след­не­го дня 1934 года... (2)Мы были в ре­сто­ран­ном зале.

(3)Всё было со­вер­шен­но в одес­ском духе: шумно, пёстро, крик­ли­во. (4)Гре­мел и виз­жал, как нигде в мире боль­ше не гре­мит и не виз­жит, джаз-банд. (5)В воз­ду­хе в чу­до­вищ­ном изоби­лии зме­и­лись ленты сер­пан­ти­на, ко­лы­ха­лись ты­ся­чи воз­душ­ных ша­ри­ков. (6)И всё, что может быть осы­па­но, — плечи, столы, за­кус­ки, причёски тан­цу­ю­щих — было осы­па­но раз­но­цвет­ны­ми ко­пе­еч­ка­ми кон­фет­ти.

(7)Тан­цу­ю­щих было боль­ше, чем мог вме­стить зал. (8)Тан­це­ва­ли фокс­трот. (9)И тан­це­ва­ли его, ра­зу­ме­ет­ся, тоже одес­ским ма­не­ром: энер­гич­но ра­бо­тая лок­тя­ми, по­мо­гая ор­кест­ру оглу­ши­тель­ным шар­ка­ньем и каким-то ещё ни­ко­гда не слы­шан­ным мною па­ро­воз­ным ши­пе­ни­ем. (10)Ходят, кар­тин­но обняв своих дам, по-полотёрски усерд­но ра­бо­та­ют но­га­ми и всем залом друж­но при­шепёты­ва­ют: «Чу-чу-чу-чу!»

(11)Мы си­де­ли, по­вер­нув­шись впо­ло­бо­ро­та к тан­цу­ю­щим, и с усмеш­кой, а может быть, и с удо­воль­стви­ем на­блю­да­ли за этим эк­зо­ти­че­ским дей­ством. (12)А потом, когда ор­кестр для от­ды­ха или для раз­но­об­ра­зия за­иг­рал что-то не такое буй­ное, какой-то блюз или мед­лен­ный фокс­трот, эти двое пе­ре­гля­ну­лись, под­ня­лись, она по­ло­жи­ла ему на плечо руку, и они пошли...

(13)Я не зна­ток и не такой уж лю­би­тель так на­зы­ва­е­мых баль­ных тан­цев. (14)И уж со­всем редко я по­лу­чал удо­воль­ствие от зре­ли­ща валь­си­ру­ю­щих. (15)Когда-то давно, в далёкой юно­сти, за­лю­бо­вал­ся, помню, Утёсовым, ко­то­рый тан­це­вал фокс­трот в ре­сто­ра­не ле­нин­град­ско­го Дома ис­кусств. (16)Тан­це­вал он ар­ти­стич­но, эле­гант­но, кра­си­во и вме­сте с тем с лёгким юмо­ром, чуть-чуть иро­нич­но, кого-то как будто слег­ка па­ро­ди­руя — может быть, тех же своих зем­ля­ков-одес­си­тов.

(17)Эта же пара тан­це­ва­ла серьёзно, они не тан­це­ва­ли, а мед­лен­но и за­дум­чи­во хо­ди­ли, глу­бо­ко и нежно глядя друг другу в глаза. (18)Ка­за­лось, как толь­ко они на­ча­ли танец, для них не стало ни­ко­го и ни­че­го во­круг. (19)Но при этом тан­це­ва­ли они без какой-либо стра­сти, на­о­бо­рот, сдер­жан­но, скром­но и изящ­но, гра­ци­оз­но, с той чуть за­мет­ной улыб­кой в гла­зах и на губах, ко­то­рую на­зы­ва­ют затаённой и ко­то­рая так редко встре­ча­ет­ся.

(20)Мне было тогда два­дцать семь лет, им — под сорок. (21)Оба они долж­ны были ка­зать­ся мне лю­дь­ми не­мо­ло­ды­ми. (22)А я сидел, по­лу­от­крыв рот, смот­рел на них и — лю­бо­вал­ся...

 

(По Л. Пан­те­ле­е­ву) *

 

* Лео­нид Пан­те­ле­ев (Алек­сей Ива­но­вич Ере­ме­ев) (1908—1987) — рос­сий­ский про­за­ик; автор очер­ков и рас­ска­зов, по­свящённых бло­кад­но­му Ле­нин­гра­ду, а также вос­по­ми­на­ний о С.Мар­ша­ке, Е.Швар­це, М.Горь­ком. Не­ко­то­рые по­ве­сти и рас­ска­зы пи­са­те­ля были экра­ни­зи­ро­ва­ны: «Часы», «Чест­ное слово», «Рес­пуб­ли­ка Шкид», «Пакет».

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

13
Задания Д B12 № 5416

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённых предложений.

 

Девчонки,(1) окружившие Нинку,(2) стояли открыв рот,(3) и даже самые шебутные мальчишки не орали. Все слушали музыку,(4) и всем,(5) ничего не понимавшим в ней,(6) она нравилась.


(1)У нас в клас­се сто­я­ло пи­а­ни­но, ста­рень­кое и об­шар­пан­ное. (2)Когда в боль­шую пе­ре­ме­ну Нинка села к нему и от­кры­ла его по­трес­кав­шу­ю­ся де­ре­вян­ную крыш­ку, дев­чон­ки окру­жи­ли пи­а­ни­но плот­ным коль­цом. (3)И Нинка за­иг­ра­ла.

(4)Я и по­ду­мать не мог, что она умеет так иг­рать! (5)Нет, не чи­жи­ка-пы­жи­ка, не упраж­не­ние номер 24 иг­ра­ла Нинка. (6)Ста­рень­кое, об­шар­пан­ное пи­а­ни­но сто­на­ло всеми стру­на­ми, рож­дая уди­ви­тель­ные звуки. (7)Я не знал, что иг­ра­ет Нинка, но это по­хо­ди­ло на море. (8)Волны то на­ка­ты­ва­ли, свер­кая брыз­га­ми, то от­сту­па­ли, и всё это было в му­зы­ке.

(9)Дев­чон­ки, окру­жив­шие Нинку, сто­я­ли от­крыв рот, и даже самые ше­бут­ные маль­чиш­ки не орали. (10)Все слу­ша­ли му­зы­ку, и всем, даже ни­че­го не по­ни­мав­шим в ней, она нра­ви­лась.

(11)Меня будто мороз по коже про­драл — стало хо­лод­но и тор­же­ствен­но. (12)Я видел толь­ко Нин­кин вен­чик, сде­лан­ный из ко­сич­ки, её ко­ро­ну, и Нинка, ко­неч­но, не взгля­ну­ла на меня. (13)Но я знал, я чув­ство­вал, что эта уди­ви­тель­ная му­зы­ка имеет от­но­ше­ние ко мне.

(14)Волна бла­го­дар­но­сти за­кру­жи­ла мне го­ло­ву. (15)За­хо­те­лось сей­час, сию ми­ну­ту сде­лать что-ни­будь до­стой­ное, ры­цар­ское, чтобы и Нинка по­ня­ла моё к ней от­но­ше­ние. (16)Как толь­ко она вста­ла, пе­ре­став иг­рать, я, крас­нея, подошёл к пи­а­ни­но и одним духом вы­па­лил всё, что знал: упраж­не­ние номер 24 и два дру­гих, новых…

(17)Кто-то из маль­чи­шек хлоп­нул меня по плечу, крик­нул в ухо мод­ную в клас­се при­сказ­ку: «И ты, брут­то, ска­за­ло нетто…»

(18)Смеш­ная по­го­вор­ка, ко­то­рой я не при­да­вал рань­ше зна­че­ния, вдруг при­об­ре­ла для меня осо­бый смысл.

(19)Я готов был сго­реть со стыда, но всё-таки взгля­нул на Нинку: она смот­ре­ла в сто­ро­ну. (20)Мне стало горь­ко.

(21)Про­та­рах­тел в ко­ри­до­ре зво­нок, и на­чал­ся урок, а я всё не мог прий­ти в себя. (22)Было так хо­ро­шо, и вот…

(23)Ах, как клял я себя! (24)«И ты, брут­то, ска­за­ло нетто…» (25)Ду­рац­кая при­ба­ут­ка вер­те­лась в го­ло­ве, и было тошно. (26)Мне ка­за­лось, что все смот­рят на меня, и я сидел, уткнув­шись в тет­радь. (27)На­ко­нец я под­нял го­ло­ву, и глаза мои сами собой по­смот­ре­ли на Нинку.

(28)Она смот­ре­ла на меня и улы­ба­лась, ни­чуть не сер­дясь.

(29)Тяж­кий груз сва­лил­ся с меня. (30)Я понял, что мне опять хо­ро­шо.

 

(По А. Ли­ха­но­ву) *

 

* Ли­ха­нов Аль­берт Ана­то­лье­вич — со­вре­мен­ный дет­ский и юно­ше­ский пи­са­тель. Глав­ная тема твор­че­ства — ста­нов­ле­ние ха­рак­те­ра под­рост­ка — про­хо­дит через де­сят­ки про­из­ве­де­ний: по­ве­сти «Звёзды в сен­тяб­ре», «Тёплый дождь», «Бла­гие на­ме­ре­ния», «Рус­ские маль­чи­ки» и дру­гие. По ро­ма­ну «По­след­ние хо­ло­да» снят од­но­имённый фильм.

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

14
Задания Д B12 № 5423

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

В ответ выпишите цифры в порядке возрастания.

 

А в книжке,(1) которая мне досталась,(2) по Волге плывёт пароход,(3) белый и чистый,(4) и на нём мальчик,(5) который видит много всякого интересного.


(1)Пом­нишь ли ты свою первую книгу?

(2)Не ту, что про­чи­та­ла ба­буш­ка или мама возле по­сте­ли, когда у тебя была ан­ги­на и тебе от­че­го-то хо­те­лось пла­кать. (3)И не ту тон­кую кни­жи­цу, по ко­то­рой ты, слов­но про­буя звуки соб­ствен­но­го го­ло­са, скла­ды­вал из букв слова.

(4)Нет, я спра­ши­ваю про книгу, ко­то­рую ты вы­брал сам среди мно­же­ства дру­гих. (5)Остав­шись один, ты рас­крыл её дома, и она на­все­гда за­па­ла в твою па­мять. (6)Она оста­лась с тобой чу­дес­ны­ми мыс­ля­ми, вол­ну­ю­щи­ми сло­ва­ми, ри­сун­ка­ми, даже за­па­хом — рез­ким за­па­хом ти­по­граф­ской крас­ки, сме­шан­ной с клеем, или осо­бым за­па­хом биб­лио­те­ки.

(7)Я помню свою первую книгу очень хо­ро­шо.

(8)Эта книга была боль­шой и тол­стой. (9)Вы­пу­щен­ная перед вой­ной, к тре­тьей во­ен­ной осени она вспух­ла от при­кос­но­ве­ния мно­гих рук, кар­тон­ная об­лож­ка обтёрлась и по­трес­ка­лась, как будто это кусок гли­ни­стой земли, пе­ре­сох­шей от без­во­дья. (10)А внут­ри на не­ко­то­рых стра­ни­цах встре­ча­лись следы паль­цев, даже си­не­ли чер­ниль­ные кляк­сы. (11)Но тем милей ка­за­лась мне эта книга!

(12)Едва вы­учив уроки, я уса­жи­вал­ся за свой «де­серт», за это ла­ко­мое блюдо. (13)Герой книги плыл по Волге на па­ро­хо­де, и вме­сте с ним плыл я.

(14)Но всё дело в том, что там, на Волге, ещё зимой шла война. (15)Каж­дое утро Анна Ни­ко­ла­ев­на пе­ре­дви­га­ла на карте в нашем клас­се крас­ные флаж­ки из бу­ма­ги, и про­шлой зимой там, у са­мо­го Ста­лин­гра­да, флаж­ки за­стря­ли у какой-то пре­гра­ды. (16)Анна Ни­ко­ла­ев­на тогда при­хо­ди­ла хму­рая, пока флаж­ки на Волге вдруг не за­ше­ве­ли­лись и не при­ня­лись дви­гать­ся вперёд, к гра­ни­це.

(17)Потом, кста­ти, она нам рас­ска­зы­ва­ла, что знала про Ста­лин­град­скую битву, про то, как наши дер­жа­лись за каж­дый ка­мень. (18)Рас­ска­зы­ва­ла, как на­ко­нец-то окру­жи­ли фа­ши­стов, за­хва­ти­ли кле­ща­ми, будто ржа­вый гвоздь, и вы­дер­ну­ли его.

(19)В кино тогда по­ка­зы­ва­ли плен­ных нем­цев, как идут они длин­ны­ми ко­лон­на­ми, а наши смот­рят на них пре­зри­тель­но. (20)И во­круг одни печи тор­чат вме­сто домов…

(21)А в книж­ке, ко­то­рая мне до­ста­лась, по Волге плывёт па­ро­ход, белый и чи­стый, и на нём маль­чик, ко­то­рый видит много вся­ко­го ин­те­рес­но­го. (22)И ни­ка­кой войны нет.

(23)Пер­вый раз в моей жизни про­шлое не по­хо­ди­ло на на­сто­я­щее, и я, читая свою первую книгу, был со­вер­шен­но счаст­лив.

 

(По А. Лиханову) *

 

* Ли­ха­нов Аль­берт Ана­то­лье­вич — со­вре­мен­ный дет­ский и юно­ше­ский пи­са­тель. Глав­ная тема твор­че­ства — ста­нов­ле­ние ха­рак­те­ра под­рост­ка — про­хо­дит через де­сят­ки про­из­ве­де­ний: по­ве­сти «Звёзды в сен­тяб­ре», «Тёплый дождь», «Бла­гие на­ме­ре­ния», «Рус­ские маль­чи­ки» и дру­гие. По ро­ма­ну «По­след­ние хо­ло­да» снят од­но­имённый фильм.

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года
Пояснение · ·

15
Задания Д B12 № 5424

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями предложения, связанными подчинительной связью.

 

Как только мы остановились у калитки,(1) собака подошла и,(2) встав на задние лапы,(3) просунула между жердинами чёрный нос,(4) обнюхивая Мишкину голову.


(1)Мы со­би­ра­лись на ры­бал­ку, когда при­бе­жа­ла На­таш­ка.

— (2)К тёте Марье род­ствен­ник при­е­хал, — за­та­ра­то­ри­ла она. — (3)Вышел на лу­жай­ку и пры­га­ет через го­ло­ву…

— (4)То-то ты вы­ря­ди­лась, — ска­зал Мишка.

— (5)А со­ба­ка у него — с телёнка.

— (6)С ло­шадь, — ска­зал Мишка.

— (7)Со слона, — под­дак­нул я.

(8)На­таш­ка взяла же­стя­ную банку с чер­вя­ми и, за­гля­нув внутрь, пре­зри­тель­но ска­за­ла:

— (9)Разве это черви? (10)Вот у тёти Марьи на ого­ро­де…

(11)И вы­ва­ли­ла наших чер­вей в глу­бо­чен­ную яму, при­го­тов­лен­ную для си­ло­са. (12)Мы с Миш­кой ах­ну­ли: этих чер­вей мы, может, с пол­ча­са ко­па­ли у ко­нюш­ни.

(13)Я бы по­ка­зал На­таш­ке за эти штуч­ки, но из-за Мишки не стал. (14)В по­след­нее время я за­ме­тил, что Мишка пе­ре­стал воз­ра­жать На­таш­ке. (15)А когда она улы­ба­ет­ся и её на­смеш­ли­вые глаза смот­рят на него, он от­во­ра­чи­ва­ет­ся, даже крас­не­ет…

(16)Мишка ска­зал:

— (17)Ладно, пошли к Марье. (18)Крас­ных на­ко­па­ем…

(19)На­таш­ка не об­ма­ну­ла: таких огром­ных собак мы не ви­да­ли сроду. (20)Как толь­ко мы оста­но­ви­лись у ка­лит­ки, со­ба­ка по­до­шла и, встав на зад­ние лапы, про­су­ну­ла между жер­ди­на­ми чёрный нос, об­ню­хи­вая Миш­ки­ну го­ло­ву.

— (21)Она сей­час Мишке го­ло­ву от­ку­сит! — чуть слыш­но про­шеп­та­ла На­таш­ка.

(22)Но со­ба­ка не стала от­ку­сы­вать, она рас­кры­ла крас­ную пасть и оглу­ши­тель­но гавк­ну­ла.

(23)Дверь рас­пах­ну­лась, и на по­ро­ге по­ка­зал­ся вы­со­кий маль­чиш­ка в курт­ке на бле­стя­щей мол­нии.

— (24)Орион! — ска­зал маль­чиш­ка. — (25)Ко мне!

(26)Со­ба­ка, виляя хво­стом, под­бе­жа­ла к нему.

— (27)Он ку­са­ет­ся? — спро­си­ла На­таш­ка.

(28)Маль­чиш­ка улыб­нул­ся.

— (29)По­гладь, — раз­ре­шил он.

(30)На­таш­ка тут же за­пу­сти­ла паль­цы в гу­стую со­ба­чью шерсть и спро­си­ла:

— (31)А что такое Орион?

— (32)Такую че­пу­ху не знает… — ска­зал Мишка. — (33)Звез­да какая-то…

(34)Маль­чиш­ка по­пра­вил:

— (35)Так на­зы­ва­ет­ся со­звез­дие, оно на­хо­дит­ся как раз над эк­ва­то­ром…

— (36)А как тебя зовут? — спро­си­ла На­таш­ка.

— (37)Женя, — от­ве­тил маль­чиш­ка. — (38)А тебя?

(39)На­таш­ка ска­за­ла. (40)Мишка ис­под­ло­бья взгля­нул на неё и от­вер­нул­ся.

— (41)А какой по­ро­ды Орион? — снова спро­си­ла На­таш­ка.

— (42)Нью­фа­унд­ленд, — ска­зал Женя.

— (43)А что это такое?

— (44)Такую че­пу­ху не знает… — ска­зал Мишка. — (45)По­лу­ост­ров в Аме­ри­ке.

— (46)Ост­ров, — опять по­пра­вил маль­чиш­ка. — (47) От Аме­ри­ки он от­де­ля­ет­ся про­ли­вом.

(48)Мишка готов был лоп­нуть от зло­сти.

— (49)А ты… видел когда-ни­будь ро­пу­ху? — спро­сил он.

— (50)Ро­пу­ху? — уди­вил­ся Женя. — (51)А что это такое?

— (52)То-то, — ска­зал Мишка и кив­нул мне: — (53)Пошли от­сю­да!

 

1Ро­пу­ха — жаба (укр.).

 

(По В. Коз­ло­ву) *

 

* Коз­лов Ви­льям Фёдо­ро­вич — со­вре­мен­ный рос­сий­ский пи­са­тель, автор около пя­ти­де­ся­ти книг для детей и взрос­лых, в том числе сбор­ни­ка рас­ска­зов «Ва­лер­ка-пред­се­да­тель», по­ве­стей «Во­ло­сы Ве­ро­ни­ки», «Юрка Гусь» и др.

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

16
Задания Д B12 № 5429

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

 

Пеле — кот,(1) названный так потому,(2) что среди своих братьев и сестёр он отличался безмерной любовью к игре с мячом. Таким мы увидели его в первый раз: белая шейка,(3) белые лапки,(4) чёрные голова и спина и чёрный,(5) как уголёк,(6) мохнатый хвост.


(1)Пеле — кот, на­зван­ный так по­то­му, что среди своих бра­тьев и сестёр он от­ли­чал­ся без­мер­ной лю­бо­вью к игре с мячом. (2)Таким мы уви­де­ли его в пер­вый раз: белая шейка, белые лапки, чёрные го­ло­ва и спина и чёрный, как уголёк, мох­на­тый хвост. (3)Чи­сто­по­род­ный си­бир­ский кот, он уже вы­ка­зы­вал черты бу­ду­щей ве­ли­ча­во­сти и бла­го­род­ства. (4)Так и вижу его: сидит, мерно по­ма­хи­вая хво­стом, и у него вни­ма­тель­ный и в то же время какой-то не­за­ви­си­мый, гор­дый взгляд.

(5)Пеле был не­обыч­ным котом. (6)Гла­дить себя он не поз­во­лял. (7)Он резко пе­ре­во­ра­чи­вал­ся на спину, креп­ко за­хва­ты­вая пе­ред­ни­ми ла­па­ми руку, и ко­ло­тил зад­ни­ми, как заяц-ба­ра­бан­щик. (8)От этого на руке, по­пав­шей в когти, оста­ва­лись длин­ные ца­ра­пи­ны. (9)Ца­ра­пи­ны быст­ро за­жи­ва­ли, но тот­час по­яв­ля­лись новые. (10)Друж­ба с котей была ис­пы­та­ни­ем. (11)Впро­чем, по­ще­ко­тать себя под под­бо­род­ком котя давал.

(12)К тре­тье­му году жизни он, по-моему, стал хо­зя­и­ном окру­ги. (13)Раз мы оста­но­ви­лись на ве­ло­си­пе­дах у ворот:

— (14)Смот­ри, к нам какой-то рыжий по­бе­жал! — по­ка­зал мне Жень­ка.

(15)Чужак вошёл в наш двор, а через не­ко­то­рое время туда же на­пра­вил­ся Пеле.

— (16) Ну, он сей­час ему даст!

(17)Мы по­спе­ши­ли про­на­блю­дать за схват­кой, но её не было: Пеле, удивлённый по­ве­де­ни­ем ры­же­го, по­бе­жал к нему, а тот бро­сил­ся через забор.

(18)Боль­шую часть дня Пеле спал. (19)Зато по ве­че­рам и ночам он любил гу­лять и петь. (20)Причём редко на такие про­гул­ки он от­прав­лял­ся через дверь. (21)Пеле за­пры­ги­вал в фор­точ­ку, рас­по­ла­гал­ся между ра­ма­ми, мур­лы­ча и мерно по­сту­ки­вая чёрным хво­стом. (22)Может, он слы­шал какую-то му­зы­ку — му­зы­ку звёзд и тем­но­ты. (23)Не­ожи­дан­но он пры­гал вниз и скры­вал­ся в ку­стах си­ре­ни…

(24)Один раз я встал на под­окон­ник рядом с ним и стал вгля­ды­вать­ся во тьму сада. (25)Ти­ши­на, свежо, и ка­жет­ся, что этот хо­ло­док, бе­гу­щий по спине, на­ве­ва­ет го­ря­щий в небе месяц. (26)Пеле по­вер­нул­ся ко мне, и в тем­но­те глаза его сверк­ну­ли диким зелёным огнём. (27)Сей­час со мной был не милый котя, а дикий сво­бод­ный зверь.

(28)Сколь­ко тайн ночью! (29)Пеле мур­лы­кал, над кры­ша­ми чёрных домов мер­ца­ли звез­ды, горел месяц…

(30)Я на­ри­со­вал тогда кар­ти­ну «Мир кота», ко­то­рую храню до сих пор, ко­то­рая и сей­час мне нра­вит­ся.

 

(По Л. Бахрев­ско­му) *

 

* Бахрев­ский Лео­нид Вла­ди­сла­во­вич — со­вре­мен­ный дет­ский и юно­ше­ский пи­са­тель, автор очер­ков, эссе и рас­ска­зов. Наи­бо­лее из­вест­ные из них — «Из­бран­ник», «Пеле».

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

17
Задания Д B12 № 5432

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями предложения, связанными сочинительной связью.

 

Теперь вот вытирайся,(1) сушись тут,(2) а там дети пищат,(3) да и у самой внутренности сводит от голода. И лисица,(4) злобно повизгивая,(5) каталась по траве,(6) вытиралась,(7) вскакивала,(8) встряхиваясь,(9) и опять ёрзала то одним ухом, то другим по траве.


(1)Ран­ним утром ли­си­ца вышла из норы и рыс­цой по­бе­жа­ла прямо к бо­ло­ту: на­ка­ну­не она за­ме­ти­ла на кочке ути­ное гнез­до, но, имея много дру­гих забот, не успе­ла с ним разо­брать­ся. (2)В норе у неё оста­лось шесть не­дав­но ро­див­ших­ся лисят. (3)Они вечно хотят есть, но нужно по­ду­мать, чем уто­лить этот голод. (4)Детей нель­зя кор­мить пер­вой по­пав­шей­ся дря­нью: дети — дело неж­ное.

(5)Ли­си­ца уже при­го­то­ви­лась пе­ре­прыг­нуть не­ши­ро­кую лужу, от­де­ляв­шую зна­ко­мую кочку от бе­ре­га, когда вдруг прямо перед её носом на воду шлёпну­лась утка и за­тре­пы­ха­лась. (6)Забыв про всё на свете, ли­си­ца прыг­ну­ла, схва­ти­ла ла­па­ми, лязг­ну­ла зу­ба­ми, но... утка ис­чез­ла. (7)И, вся вы­пач­кан­ная, мок­рая, ли­си­ца, фыр­кая и отплёвы­ва­ясь, вы­бра­лась на берег в бе­шен­стве.

(8)Вот что на­зы­ва­ет­ся вля­пать­ся в гряз­ную ис­то­рию. (9)Дать себя оду­ра­чить! (10)И кому же — утке! (11)Глу­пая кряк­ва, оче­вид­но, ныр­ну­ла у неё между ла­па­ми в по­след­ний миг. (12)Пора бы уж знать эти шутки. (13)Те­перь вот вы­ти­рай­ся, су­шись тут, а там дети пищат, да и у самой внут­рен­но­сти сво­дит от го­ло­да.

(14)И ли­си­ца, злоб­но по­виз­ги­вая, ка­та­лась по траве, вы­ти­ра­лась, вска­ки­ва­ла, встря­хи­ва­ясь, и опять ёрзала то одним ухом, то дру­гим по траве. (15)Такой уж у неё ха­рак­тер: на себе она и шер­стин­ки гряз­ной не по­тер­пит.

(16)А глу­пая кряк­ва, об­ле­тев по­ря­доч­ный круг и убе­див­шись, что ли­си­ца ушла, опу­сти­лась на своё гнез­до, про­ве­ри­ла, все ли один­на­дцать блед­но-зелёных яиц на­ли­цо, и, опу­стив нос, по­лу­з­а­дре­ма­ла.

(17)Что ж, вся­кий за­щи­ща­ет своих детёнышей так, как умеет. (18)Она, кряк­ва, драть­ся не может никак: клюв у неё плос­кий, мяг­кий, лапы тоже мяг­кие. (19)Ей это от­лич­но из­вест­но, и она доб­ро­со­вест­но пред­ла­га­ет врагу съесть её, глу­пую, вме­сто её детёнышей. (20) Но... если в по­след­ний миг можно улиз­нуть, то от­че­го же не вос­поль­зо­вать­ся слу­ча­ем? (21)И дрем­лет, слег­ка по­кря­ки­вая, кряк­ва: ли­си­ца к этой кочке уже не придёт. (22)А зна­чит, можно ещё ей, глу­пой кряк­ве, жить.

(23)Вот толь­ко бы до­си­деть, вы­ве­сти детей. (24)Вы­клю­нут­ся ма­лень­кие, круг­лые, тёмно-зелёные. (25)По­бе­гут, как мыши, по воде, за­пря­чут­ся в тину так, что никто, даже рыжая плу­тов­ка, их не до­ста­нет. (26) И дрем­лет, дрожа, бед­ная глу­пая кряк­ва: толь­ко бы до­си­деть!

 

(По Е. Дуб­ров­ско­му) *

 

* Дуб­ров­ский Ев­ге­ний Ва­си­лье­вич — рус­ский пи­са­тель, пуб­ли­цист пер­вой по­ло­ви­ны XX века. Писал книги о при­ро­де, о жи­вот­ных, о жизни леса как для детей, так и для взрос­лых: «Волк», «Встре­чи в лесу», «Далёкие годы» и др. Умер во время бло­ка­ды Ле­нин­гра­да.

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

18
Задания Д B12 № 5437

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложных предложений, связанными подчинительной связью.

В ответ выпишите цифры в порядке возрастания.

 

Если,(1) например,(2) положить в кровать рыжего пса,(3) который сторожит соседский огород,(4) он быстро вскочит и удерёт. А Кит ляжет,(5) устроится поуютней и будет пыхтеть,(6) чтобы пожарче нагреть место своему товарищу по кровати,(7) то есть мне.


(1)Не так про­сто вы­рас­тить охот­ни­чью со­ба­ку. (2)Вот наша такса Кит. (3)Сей­час он уже в летах. (4)А луч­шие годы он по­свя­тил уни­что­же­нию всего во­круг себя, всё это он ел!

(5)Мы страш­но бо­я­лись, что он за­бо­ле­ет и умрёт, но Кит жил при­пе­ва­ю­чи. (6)Толь­ко од­на­ж­ды он впал в ме­лан­хо­лию, когда из­же­вал мою ре­зи­но­вую га­ло­шу.

(7)Но мы всё равно дру­зья. (8)Если, на­при­мер, по­ло­жить в кро­вать ры­же­го пса, ко­то­рый сто­ро­жит со­сед­ский ого­род, он быст­ро вско­чит и удерёт. (9)А Кит ляжет, устро­ит­ся по­уют­ней и будет пых­теть, чтобы по­жар­че на­греть место сво­е­му то­ва­ри­щу по кро­ва­ти, то есть мне.

(10)Летом мы с Китом гу­ля­ем в полях. (11)Он даёт круги, время от вре­ме­ни под­пры­ги­вая и за­ви­сая над ма­лень­ки­ми зелёными ёлками. (12)Он так хо­ро­шо себя чув­ству­ет в полёте! (13)Впро­чем, и я себя тоже! (14)Я тоже, глядя на Кита, ста­ра­юсь пе­ре­прыг­нуть какое-ни­будь де­рев­це, но чаще вы­би­раю всё-таки что-ни­будь менее ко­лю­чее…

(15)Я даже пред­ста­вить не могу, что у нас когда-то не было Кита. (16)Мы взяли его ма­лень­ким, и он рос хоть и не­за­мет­но, но прямо на гла­зах — так, как идут ми­нут­ные стрел­ки. (17)Я помню, как у него нос вы­тя­ги­вал­ся, уши, ту­ло­ви­ще...

(18)А когда мы пер­вый раз при­ве­ли его на вы­став­ку, он ока­зал­ся луч­шей со­ба­кой в Москве. (19)Все были начёсан­ные, причёсан­ные, при­гла­жен­ные — сло­вом, вос­хи­ти­тель­ные, пи­са­ные кра­сав­цы. (20)А Кит про­сто вышел с папой на ринг, и судья сразу ска­зал:

— (21)Пер­вое место по кра­со­те.

(22)Когда Кит подошёл к двух­мет­ро­во­му ба­рье­ру, мы ужас­ну­лись: он ни­ко­гда не пры­гал на такую вы­со­ту. (23)Забор сплош­ной. (24)Никто ни­ко­го не видит. (25)Папа встал за ба­рье­ром и крик­нул:

— (26)Кит!

(27)Кит не мог не от­клик­нуть­ся, он тоск­ли­во взвыл — и пе­ре­прыг­нул.

(28)А как он охо­тил­ся! (29)Ме­ха­ни­че­ский заяц умер от стра­ха, когда Кит по­явил­ся на го­ри­зон­те. (30)Из ува­же­ния к Киту папа даже при­обрёл ружьё и подал за­яв­ку на охоту. (31)Кит так ве­се­ло на ворон ки­дал­ся, что все они про­сто уле­те­ли из на­ше­го двора и охо­тить­ся стало не на кого.

(32)С тех пор у Кита во дворе хо­ро­шая ре­пу­та­ция.

 

(По М. Моск­ви­ной) *

 

* Моск­ви­на Ма­ри­на Львов­на — со­вре­мен­ная пи­са­тель­ни­ца, жур­на­лист­ка, ра­дио­ве­ду­щая. На­граж­де­на пре­ми­ей им. В.П. Ка­та­е­ва. Сна­ча­ла пи­са­ла книги для детей, позже на­ча­ла пи­сать и для взрос­лых. За книгу «Моя со­ба­ка любит джаз» по­лу­чи­ла меж­ду­на­род­ный Ди­плом Г.-Х. Ан­дер­се­на.

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

19
Задания Д B12 № 5440

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

В ответ выпишите цифры в порядке возрастания.

 

Дымка проводила его сердитой бранью на беличьем языке,(1) хотя он ей никакого вреда не сделал. … Дымка выговорила всё,(2) что,(3) по её мнению,(4) полагалось,(5) и снова попрыгала по веткам.


(1)Су­гроб под ёлкой, на ко­то­рой было бе­ли­чье гнез­до, давно уже рас­та­ял, и ворч­ли­вый мед­ведь, зевая и почёсы­ва­ясь, вылез из бер­ло­ги и от­пра­вил­ся бро­дить по лесу до сле­ду­ю­щей осени. (2)Дымка про­во­ди­ла его сер­ди­той бра­нью на бе­ли­чьем языке, хотя он ей ни­ка­ко­го вреда не сде­лал. (3)Но такая уж у белок при­выч­ка: вечно они лезут в чужие дела.

(4)Дымка вы­го­во­ри­ла всё, что, по её мне­нию, по­ла­га­лось, и снова по­пры­га­ла по вет­кам.

(5)А тем вре­ме­нем около ста­рой ели по­слы­ша­лись шаги, че­ло­ве­че­ские го­ло­са…

— (6)Эту, что ли, ва­лить? — спра­ши­вал один голос.

— (7)Эту, а потом вон ту, ря­дыш­ком. (8)Ре­бя­та, глянь­те, не иначе мед­ведь тут зи­мо­вал. (9)Вот бы рань­ше про­ве­дать!

— (10)Он бы тебе про­ве­дал! (11)С чем бы ты на него су­нул­ся? (12)С пилой? (13)Ну, бол­тать не­ко­гда. (14)Бе­рись, ре­бя­та.

(15)В лов­ких руках пила ра­бо­та­ет быст­ро. (16)Про­шло не­сколь­ко минут — и ста­рая ель дрог­ну­ла, на­кло­ни­лась, пошла быст­рее, быст­рее. (17)Тяжёлый удар о землю. (18)Всё!

— (19)Чи­стая ра­бо­та! — ве­се­ло про­го­во­рил мо­ло­дой паренёк и вдруг за­кри­чал: — (20)Ре­бя­та, гляди! (21)Бель­ча­та ма­лень­кие в дупле! (22)И как толь­ко не раз­би­лись. (23)А это что?

(24)Пёстрое пти­чье яичко мельк­ну­ло в воз­ду­хе, уда­ри­лось о ствол ёлки. (25)Дымка вы­ро­ни­ла яйцо, ко­то­рое несла детям. (26)Не до яйца те­перь! (27)На мгно­ве­ние она точно за­сты­ла на ветке: огром­ное чу­до­ви­ще хо­те­ло кос­нуть­ся ели, про­тя­ну­ло руку к дуплу… (28)А там дети, её дети!

(29)Бе­лоч­ка почти сва­ли­лась на землю, про­мча­лась между но­га­ми сто­яв­ших во­круг ёлки людей и скры­лась в дупле. (30)Никто не успел про­мол­вить ни слова, а она уже вы­ско­чи­ла из дупла, держа во рту ис­пу­ган­но­го бель­чон­ка. (31)Про­вор­но за­ки­нув его на спину, опять про­мча­лась под но­га­ми людей и мгно­вен­но ис­чез­ла.

— (32)Ви­да­ли? — вы­го­во­рил на­ко­нец изумлённый паренёк. — (33)Меж паль­цев ско­чит, ровно стра­ху у неё нету. (34)Гляди! (35)Опять!

(36)Дым­ча­тое пу­ши­стое тель­це снова про­мельк­ну­ло под но­га­ми людей и скры­лось в дупле.

— (37)Ловко! — за­сме­ял­ся паренёк. — (38)А я вот её враз шап­кой на­крою! (39)Ой, дядя Сте­пан, чего ты? (40)Боль­но!

— (41)Я те дам, шап­кой! — су­ро­во про­го­во­рил ста­рый пиль­щик. (42)Он с силой дёрнул парня за руку от ёлки. — (43)Не ви­дишь разве? (44)Мать!

— (45)Мать! — тихо по­вто­рил дру­гой пиль­щик. (46)И люди осто­рож­но рас­сту­пи­лись.

 

(По С. Рад­зи­ев­ской) *

 

* Рад­зи­ев­ская Софья Бо­ри­сов­на — дет­ская пи­са­тель­ни­ца, пу­те­ше­ствен­ни­ца, участ­ни­ца мно­гих на­уч­ных экс­пе­ди­ций. Она пи­са­ла о при­ро­де («Рас­ска­зы о жи­вот­ных», «За лес­ны­ми со­кро­ви­ща­ми», «Джум­бо» и др.), о войне («Бо­лот­ные ро­бин­зо­ны»), о при­клю­че­ни­ях («Ост­ров му­же­ства», «Рам и Гау»), но глав­ное — о на­сто­я­щих че­ло­ве­че­ских цен­но­стях.

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года
Пояснение · ·

20
Задания Д B12 № 5451

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

 

Всё,(1) что происходило сейчас,(2) казалось временным. Но затянувшаяся временность,(3) понятно,(4) требовала хоть коротких прикосновений к постоянству.


(1)Я читал свою тол­стую биб­лио­теч­ную книгу очень долго — месяц или пол­то­ра.

(2)Я ку­пал­ся в сча­стье, в солн­це и без­за­бот­но­сти до­во­ен­ной жизни, ко­то­рая уже стала за­бы­вать­ся, ото­дви­гать­ся в даль па­мя­ти, слов­но в те­ат­раль­ные ку­ли­сы.

(3)Ино­гда ка­за­лось, что война идёт все­гда, что отец целую веч­ность на фрон­те. (4)Не ве­ри­лось толь­ко од­но­му — что это будет бес­ко­неч­но. (5)Не было без­надёжно­сти. (6)На­деж­да и ожи­да­ние — един­ствен­ное, чем жили люди. (7)Всё, что про­ис­хо­ди­ло сей­час, ка­за­лось вре­мен­ным. (8)Но за­тя­нув­ша­я­ся вре­мен­ность, по­нят­но, тре­бо­ва­ла хоть ко­рот­ких при­кос­но­ве­ний к по­сто­ян­ству.

(9)Может, я по­то­му так долго и читал книгу о до­во­ен­ной жизни, что это было вос­по­ми­на­ние о по­сто­ян­стве? (10)Может, я хотел по­доль­ше за­дер­жать­ся там, на мир­ной и тихой Волге, пред­став­ляя героя книж­ки, моего сверст­ни­ка, самим собою? (11)Может, эта книж­ка была ма­лень­ким ост­ров­ком мира в море войны? (12)Не помню.

(13)Помню, что я был бес­ко­неч­но счаст­лив, уса­жи­ва­ясь ве­че­ром с кни­гой в руках по­бли­же к печи и на­тя­нув ды­ря­вый от ста­ро­сти ба­буш­кин шер­стя­ной пла­ток на плечи. (14)Счаст­лив и про­светлён.

(15)Книга де­ла­ла чудо: она раз­го­ва­ри­ва­ла со мной раз­ны­ми го­ло­са­ми детей и взрос­лых. (16)Я чув­ство­вал, как подо мной по­ка­чи­ва­ет­ся па­лу­ба бе­ло­снеж­но­го па­ро­хо­да, видел всплес­ки огром­ных рыб в тяжёлых стру­ях реки. (17)Я слы­шал ме­тал­ли­че­ский гро­хот якор­ной цепи и чёткие ко­ман­ды ка­пи­та­на, хоть и не мор­ско­го, реч­но­го, а всё-таки с труб­кой в зубах. (18)Я ощу­щал при­кос­но­ве­ния че­ло­ве­че­ских ла­до­ней, видел ры­бац­кий костёр, чув­ство­вал за­па­хи дыма, ко­то­рый до­но­сил­ся с бе­ре­га, слы­шал мер­ное чмо­ка­нье волны о де­бар­ка­дер, на­сла­ждал­ся са­ха­ри­стым вку­сом аст­ра­хан­ско­го ар­бу­за. (19)Будто вол­шеб­ная власть уно­си­ла меня в дру­гое про­стран­ство и время, и рас­кры­ва­лись без­мер­ные дали, рас­сту­па­лись об­лач­ные не­бе­са.

(20)И я любил то, чего ни­ко­гда не видел, и это не ви­дан­ное мною было не­обык­но­вен­но, пре­крас­но и уди­ви­тель­но. (21)Я читал книгу, на­сла­ждал­ся ею, точно гло­тал вкус­ное мо­ро­же­ное.

(22)За­кон­чив чи­тать её, я с на­деж­дой от­пра­вил­ся в биб­лио­те­ку.

(23)На две­рях висел замок, а за стек­лом боль­шо­го окна, при­кле­ен­ная с той сто­ро­ны, бе­ле­ла за­пис­ка: «Биб­лио­те­ка вре­мен­но за­кры­та».

(24)Я вер­нул­ся домой, по­сло­нял­ся по ком­на­те, по­ли­стал ещё раз свою про­чи­тан­ную книгу и об­на­ру­жил: мне те­перь по ве­че­рам со­вер­шен­но нечем стало за­нять­ся…

 

(По А. Ли­ха­но­ву) *

 

* Ли­ха­нов Аль­берт Ана­то­лье­вич — со­вре­мен­ный дет­ский и юно­ше­ский пи­са­тель. Глав­ная тема твор­че­ства — ста­нов­ле­ние ха­рак­те­ра под­рост­ка — про­хо­дит через де­сят­ки про­из­ве­де­ний: по­ве­сти «Звёзды в сен­тяб­ре», «Тёплый дождь», «Бла­гие на­ме­ре­ния», «Рус­ские маль­чи­ки» и дру­гие. По ро­ма­ну «По­след­ние хо­ло­да» снят од­но­имённый фильм.

Источник: Банк заданий ФИПИ 2014
Актуальность: Соответствует демоверсии текущего года

Пройти тестирование по этим заданиям