Со­дер­жа­нию тек­ста со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

3)  Ка­пи­тан на­хо­дил­ся в шаге от своей за­вет­ной мечты  — по­да­рить чудо Ас­соль.

5)  Пред­ска­за­ние о своей судь­бе Ас­соль услы­ша­ла в дет­стве от вол­шеб­ни­ка Эгля.

Со­дер­жа­нию тек­ста не со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

1)  Ка­пи­та­ну Грэю уда­лось спра­вить­ся с силь­ным штор­мом, бла­го­при­ят­ная по­го­да да­ва­ла воз­мож­ность герою от­дох­нуть.

2)  Ма­стер­ство, с ко­то­рым мат­рос управ­лял «Сек­ре­том», рож­да­ло в серд­це Грэя боль­ше сча­стья, чем у слона при виде не­боль­шой бу­лоч­ки.

4)  Грэй по­ни­мал, что скоро будет вла­деть всеми со­кро­ви­ща­ми го­ро­да.

Ответ: 35.

Вы­де­лим ука­зан­ное сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти.

1)  Туман ещё не рас­се­ял­ся; в нём гасли очер­та­ния огром­но­го ко­раб­ля, мед­лен­но повёрты­ва­ю­ще­го­ся к устью реки.

2)  Когда для че­ло­ве­ка глав­ное  — по­лу­чать дра­жай­ший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пла­мен­но­го рас­те­ния  — чуда, сде­лай ему это чудо, если ты в со­сто­я­нии.

3)  Не было ни­ка­ких со­мне­ний в звон­кой душе Грэя  — ни глу­хих уда­ров тре­во­ги, ни шума мел­ких забот.

4)  Спо­кой­но, как парус, рвал­ся он к вос­хи­ти­тель­ной цели, пол­ный тех мыс­лей, ко­то­рые опе­ре­жа­ют слова.

5)  Я делаю то, что су­ще­ству­ет, как ста­рин­ное пред­став­ле­ние о пре­крас­ном не­сбы­точ­ном, и что, по су­ще­ству, так же воз­мож­но, как за­го­род­ная про­гул­ка.

Ответ: 45.

1.Ма­те­ри­а­лы к со­чи­не­нию.

  В пред­ло­же­нии 8 перед нами при­мер срав­не­ния: своё со­сто­я­ние Грэй срав­ни­ва­ет с ра­до­стью слона при виде не­боль­шой бу­лоч­ки: «Те­перь,  — ска­зал Грэй,  — когда мои па­ру­са рдеют, ветер хорош, а в серд­це моём боль­ше сча­стья, чем у слона при виде не­боль­шой бу­лоч­ки…» Не­обыч­ное срав­не­ние, не прав­да ли? Имен­но с его по­мо­щью создаётся не­обыч­ный ху­до­же­ствен­ный образ: Грэй счаст­лив, его пе­ре­пол­ня­ют эмо­ции, но он не прочь по­и­ро­ни­зи­ро­вать над сво­и­ми пе­ре­жи­ва­ни­я­ми, по­то­му что ему уже ничто не по­ме­ша­ет осу­ще­ствить мечту.

2.  «...бла­го­да­ря ей я понял одну не­хит­рую ис­ти­ну. Она в том, чтобы де­лать так на­зы­ва­е­мые чу­де­са сво­и­ми ру­ка­ми»,  — в этих стро­ках тек­ста Алек­сандра Грина со­дер­жит­ся итог раз­мыш­ле­ний героя о том, как сде­лать жизнь окру­жа­ю­щих тебя людей лучше. Не надо ждать, когда на тебя об­ру­шит­ся не­бес­ная бла­го­дать и всё само собой чу­дес­ным об­ра­зом устро­ит­ся, нужно со­вер­шать чу­де­са са­мо­му, со­вер­шать для себя и для дру­гих, тогда и сам бу­дешь жить в по­сто­ян­ном ощу­ще­нии соб­ствен­ной нуж­но­сти и ду­шев­но­го подъёма.

Под­твер­жде­ние этому на­хо­дим в во­сем­на­дца­том пред­ло­же­нии тек­ста: «Когда для че­ло­ве­ка глав­ное  — по­лу­чать дра­жай­ший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пла­мен­но­го рас­те­ния  — чуда, сде­лай ему это чудо, если ты в со­сто­я­нии». Эти слова стали жиз­нен­ным де­ви­зом Грэя. Для него важно сле­до­вать за меч­той, толь­ко так можно стать счаст­ли­вым.

Вера в мечту при­су­ща и Ас­соль. Вера эта на­столь­ко силь­на, что не толь­ко ей самой по­мо­га­ла вы­жить, но и смог­ла за­жечь Грэя. В пред­ло­же­нии 16 Грэй приз­наётся в этом: «Я при­хо­жу к той, ко­то­рая ждёт и может ждать толь­ко меня, я же не хочу ни­ко­го дру­го­го, кроме неё, может быть, имен­но по­то­му, что бла­го­да­ря Ас­соль я понял одну не­хит­рую ис­ти­ну».

3. Да, чу­де­са можно и нужно тво­рить сво­и­ми ру­ка­ми. Они не тре­бу­ют вол­шеб­ной па­лоч­ки, а рож­да­ют­ся из че­ло­ве­че­ской воли, со­стра­да­ния и го­тов­но­сти во­пло­тить мечту дру­го­го в ре­аль­ность. Такое чудо  — это не на­ру­ше­ние за­ко­нов при­ро­ды, а глу­бо­ко че­ло­веч­ный по­сту­пок, пре­об­ра­жа­ю­щий мир для кого-то.

Глав­ный герой тек­ста А. Грина, ка­пи­тан Грэй, яв­ля­ет­ся живым во­пло­ще­ни­ем этой идеи. Он осо­знан­но со­зда­ет чудо для Ас­соль. Узнав о её дет­ской мечте, по­да­рен­ной вол­шеб­ни­ком Эглем  — о прин­це, ко­то­рый при­плы­вет за ней на ко­раб­ле с алыми па­ру­са­ми  — Грэй не усме­ха­ет­ся, а дей­ству­ет. Он не ждет ми­ло­сти судь­бы или вме­ша­тель­ства сверхъ­есте­ствен­ных сил. Вме­сто этого он сво­и­ми ру­ка­ми пе­ре­кра­ши­ва­ет па­ру­са сво­е­го ко­раб­ля «Сек­рет» в алый цвет. Он по­ни­ма­ет про­стую ис­ти­ну: «де­лать так на­зы­ва­е­мые чу­де­са сво­и­ми ру­ка­ми». Его по­сту­пок  — это акт любви, воли и веры в мечту, ма­те­ри­а­ли­зо­ван­ный через кон­крет­ное дей­ствие: «Когда душа таит зерно пла­мен­но­го рас­те­ния  — чуда, сде­лай ему это чудо, если ты в со­сто­я­нии». Чудо алых па­ру­сов стало ре­аль­но­стью имен­но по­то­му, что Грэй взял на себя труд его со­здать.

Такие «ру­ко­твор­ные чу­де­са» воз­мож­ны и в нашей жизни. В моем клас­се была де­воч­ка, пе­ре­жив­шая тя­же­лую бо­лезнь и долго от­сут­ство­вав­шая. Она бо­я­лась от­стать и чув­ство­ва­ла себя чужой. Наша учи­тель­ни­ца со­зда­ла ма­лень­кое чудо: она ор­га­ни­зо­ва­ла весь класс, и мы вме­сте сде­ла­ли огром­ную яркую от­крыт­ку с теп­лы­ми по­же­ла­ни­я­ми и ри­сун­ка­ми. Каж­дый на­пи­сал что-то лич­ное и доб­рое. Когда мы вру­чи­ли её де­воч­ке, на её гла­зах были слезы ра­до­сти и бла­го­дар­но­сти. Она по­чув­ство­ва­ла себя нуж­ной и же­лан­ной. Это не сто­и­ло денег, но тре­бо­ва­ло вни­ма­ния, вре­ме­ни и ду­шев­ных сил от учи­тель­ни­цы и каж­до­го из нас. Это и было чудо, со­тво­рен­ное на­ши­ми ру­ка­ми и серд­ца­ми.

Таким об­ра­зом, тво­рить чу­де­са сво­и­ми ру­ка­ми не толь­ко воз­мож­но, но и не­об­хо­ди­мо. Как Грэй по­да­рил Ас­соль во­пло­ще­ние её самой за­вет­ной мечты через алые па­ру­са, так и мы можем со­зда­вать чу­де­са в по­все­днев­но­сти. До­ста­точ­но уви­деть «зерно пла­мен­но­го рас­те­ния»  — чью-то на­деж­ду, мечту или боль  — и найти в себе силы и же­ла­ние по­мочь ему про­рас­ти про­стым, но ис­крен­ним по­ступ­ком: во­вре­мя ска­зан­ным сло­вом, про­ще­ни­ем или под­держ­кой. Такие чу­де­са пре­об­ра­жа­ют не толь­ко жизнь того, кому они пред­на­зна­че­ны, но и душу са­мо­го тво­ря­ще­го: «Новая душа будет у него и новая  — у тебя». Ис­тин­ное чудо рож­да­ет­ся не в не­бе­сах, а в глу­би­не че­ло­ве­че­ско­го серд­ца, го­то­во­го к дей­ствию.

Грэй очень хотел осу­ще­ствить мечту Ас­соль, стре­мил­ся к этому и был счаст­лив, что вот-вот это сде­ла­ет.

Ответ: 3.

Срав­не­ние— со­по­став­ле­ние од­но­го пред­ме­та или яв­ле­ния с дру­гим (вы­ра­жа­ют­ся через союзы как, слов­но, будто, срав­ни­тель­ную сте­пень при­ла­га­тель­но­го). В ва­ри­ан­те 4 как парус—срав­ни­тель­ный обо­рот, он же срав­не­ние.

Ответ: 4.

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово с при­став­кой ПРИ, толь­ко для неё ха­рак­тер­но зна­че­ние «при­бли­же­ние».

Тре­бо­ва­нию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово при­плывёт.

Ответ: при­плывёт.

Крат­кие стра­да­тель­ные при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шут­ся все­гда с Н, этим они от­ли­ча­ют­ся от крат­ких при­ла­га­тель­ных.

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово спле­те­ны:

— это крат­кое при­ча­стие ( не имеет окон­ча­ние);

— оно стра­да­тель­ное (так как за­ме­ня­ет­ся обо­ро­том те, ко­то­рых спле­ли и обо­зна­ча­ет при­знак по дей­ствию пред­ме­та, над ко­то­рым со­вер­ша­ет­ся это дей­ствие);

— имеет со­вер­шен­ный вид, то есть не яв­ля­ет­ся от­гла­голь­ным при­ла­га­тель­ным.

Ответ: спле­те­ны.

Раз­го­вор­ное слово «рвал­ся» в пред­ло­же­нии 28 за­ме­ня­ем сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом «стре­мил­ся».

Ответ: стре­мил­ся.

Чтобы по­стро­ить сло­во­со­че­та­ние со свя­зью управ­ле­ние, сле­ду­ет пом­нить, что при такой связи глав­ное слово тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го толь­ко опре­делённого па­де­жа. За­ви­си­мое слово «за­сты­ва­ет» в этом па­де­же (часто с пред­ло­гом), при этом глав­ное слово может из­ме­нять­ся. Создаём сло­во­со­че­та­ние «рас­се­ял с лёгко­стью», в ко­то­ром слово «рас­се­ял» яв­ля­ет­ся глав­ным и тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го «с лёгко­стью» тво­ри­тель­но­го па­де­жа.

Ответ: рас­се­ял с лёгко­стью.

Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва пред­ло­же­ния 27 со­сто­ит из ска­зу­е­мо­го не было. Это без­лич­ное пред­ло­же­ние, под­ле­жа­ще­го нет и быть не может.

Ответ: не было.

Чаще всего обособ­лен­ное опре­де­ле­ние вы­ра­жа­ет­ся при­част­ным обо­ро­том.

1)  Туман ещё не рас­се­ял­ся; в нём гасли очер­та­ния огром­но­го ко­раб­ля, мед­лен­но повёрты­ва­ю­ще­го­ся к устью реки.

А в пред­ло­же­нии 4 обособ­лен­ное опре­де­ле­ние вы­ра­же­но име­нем при­ла­га­тель­ным с за­ви­си­мы­ми сло­ва­ми.

(4)На­ко­нец, тепло солн­ца про­из­ве­ло нуж­ный эф­фект; воз­душ­ный напор уси­лил­ся, легко рас­се­ял туман и вы­лил­ся по реям в алые формы, пол­ные роз.

Ответ: 1 и 4.

Чтобы вы­пол­нить дан­ное за­да­ние, сле­ду­ет пом­нить, что ввод­ные слова ни­ко­гда не яв­ля­ют­ся чле­на­ми пред­ло­же­ния, не от­ве­ча­ют на во­про­сы и с дру­ги­ми сло­ва­ми в пред­ло­же­нии никак не свя­за­ны. Ино­гда они могут быть очень по­хо­жи­ми на гла­гол-ска­зу­е­мое, или на су­ще­стви­тель­ное-до­пол­не­ние, но не яв­ля­ют­ся ими. В этом не­боль­шая слож­ность дан­но­го за­да­ния.

Ввод­ным яв­ля­ет­ся слово на­ко­нец.

Ответ: 3.

Для от­ве­та на по­став­лен­ный во­прос не­об­хо­ди­мо опре­де­лить струк­ту­ру дан­но­го пред­ло­же­ния.

(Когда для че­ло­ве­ка глав­ное  — по­лу­чать дра­жай­ший пятак), [легко дать этот пятак], но, (когда душа таит зерно пла­мен­но­го рас­те­ния  — чуда), [сде­лай ему это чудо], (если ты в со­сто­я­нии).

5 пред­ло­же­ний, 5 основ.

Ответ: 5.

Под­чи­ни­тель­ная связь пред­по­ла­га­ет, во-пер­вых, на­ли­чие под­чи­ни­тель­но­го союза, а во-вто­рых, хотя бы двух про­стых пред­ло­же­ний в одном слож­ном.

[Скоро вы уви­ди­те де­вуш­ку]^какую?, (ко­то­рая не может, не долж­на иначе выйти замуж)^{каким об­ра­зом?}, (как толь­ко таким спо­со­бом)^каким? , (какой раз­ви­ваю я на ваших гла­зах): за ней при­плывёт воз­люб­лен­ный на ко­раб­ле с алыми па­ру­са­ми.

Три при­да­точ­ных части, три союза.

Ответ: 1, 3, 4.

Не­сколь­ко типов под­чи­не­ния не­ред­ко встре­ча­ют­ся в одном пред­ло­же­нии. Зна­чит, у нас долж­ны быть такие типы:

— Слож­ное пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть, во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные от­ве­ча­ли на оди­на­ко­вые во­про­сы и от­но­си­лись к од­но­му глав­но­му в целом или к од­но­му слову в глав­ном, имен­но в этом и есть глав­ная осо­бен­ность од­но­род­но­го под­чи­не­ния; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

— Слож­ное пред­ло­же­ние с не­од­но­род­ным (па­рал­лель­ным) под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные от­ве­ча­ли на раз­ные во­про­сы, имен­но в этом и есть глав­ная осо­бен­ность па­рал­лель­но­го под­чи­не­ния; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

Всем этим усло­ви­ям со­от­вет­ству­ет пред­ло­же­ние 20. Оно со­сто­ит из шести про­стых.

(₂Когда на­чаль­ник тюрь­мы сам вы­пу­стит за­ключённого), (₃когда мил­ли­ар­дер по­да­рит писцу виллу, опе­ре­точ­ную пе­ви­цу и сейф), а (₄жокей хоть раз по­при­дер­жит ло­шадь ради дру­го­го не­ве­зу­че­го коня), [₁тогда все пой­мут], (₅как это при­ят­но), (₆как не­вы­ра­зи­мо чу­дес­но).

1  — глав­ное.

Блок пер­вый: 1 → 2; 1 → 3; 1 → 4 од­но­род­ные при­да­точ­ные, от­ве­ча­ют на во­прос когда пой­мут?

Блок вто­рой: 1 → 5; 1 → 6 од­но­род­ные при­да­точ­ные, от­ве­ча­ют на во­прос что пой­мут?

При этом у нас со­зда­ют­ся как бы два блока, три од­но­род­ных при­да­точ­ные СЛЕВА от глав­но­го и два СПРА­ВА. И между этими бло­ка­ми па­рал­лель­ная связь, так как пред­ло­же­ния в этих бло­ках от­ве­ча­ют на раз­ные во­про­сы.

Ответ: 20.

Дан­ное пред­ло­же­ние, во-пер­вых, не долж­но иметь со­чи­ни­тель­ных со­ю­зов между ча­стя­ми; во-вто­рых, долж­но иметь ми­ни­мум три ос­но­вы, но их может быть и боль­ше, глав­ное—это чтобы между пред­ло­же­ни­я­ми были толь­ко ука­зан­ные виды связи, то есть где-то между пред­ло­же­ни­я­ми был (были) под­чи­ни­тель­ный(ые) союз(ы), а где-то со­ю­зов не было во­об­ще.

Пред­ло­же­ние 6 со­от­вет­ству­ет всем этим тре­бо­ва­ни­ям.

(Пока «Сек­рет» шёл рус­лом реки), [Грэй стоял у штур­ва­ла, не до­ве­ряя руля мат­ро­су,] — {он бо­ял­ся мели}.

Ответ: 6.

15.1 Рус­ский язык – один из самых бо­га­тых и кра­си­вых язы­ков мира. В нем до­ста­точ­но слов для того, чтобы на­звать все пред­ме­ты и яв­ле­ния, пе­ре­дать самые раз­но­об­раз­ные чув­ства, на­стро­е­ния, пе­ре­жи­ва­ния. Кроме того, в нашем языке, как, по­жа­луй, ни в одном дру­гом, боль­шой ар­се­нал спе­ци­аль­ных средств вы­ра­зи­тель­но­сти, среди ко­то­рых ме­та­фо­ры и срав­не­ния. О роли ме­та­фо­ры и срав­не­ния в нашей речи го­во­ри­ла Н. Ар­утю­но­ва: «Ме­та­фо­ра со­кра­ща­ет речь, из­бе­гая все­воз­мож­ных объ­яс­не­ний и обос­но­ва­ний, а срав­не­ние её рас­про­стра­ня­ет». По­про­бу­ем разо­брать­ся в пра­во­моч­но­сти этого утвер­жде­ния на при­ме­рах из тек­ста Алек­сандра Грина.

По­ка­за­тель­ным для на­блю­де­ния за тем, для чего ав­то­ром ис­поль­зу­ют­ся ме­та­фо­ра, яв­ля­ет­ся пред­ло­же­ние 1, где ме­та­фо­ра «очер­та­ния ко­раб­ля гасли» об­раз­но ри­су­ет перед нами кар­ти­ну утра, когда всё ста­но­вит­ся не­яс­ным, слов­но рас­тво­ря­ю­щим­ся в ту­ма­не. В от­ли­чие от срав­не­ния, в ко­то­ром при­во­дят­ся обе срав­ни­ва­ю­щи­е­ся части, ме­та­фо­ра со­дер­жит толь­ко вто­рую, что со­зда­ет ком­пакт­ность и об­раз­ность упо­треб­ле­ния, как в нашем при­ме­ре.

В пред­ло­же­нии 8 перед нами при­мер срав­не­ния: своё со­сто­я­ние Грэй срав­ни­ва­ет с ра­до­стью слона при виде не­боль­шой бу­лоч­ки: «Те­перь,  — ска­зал Грэй,  — когда мои па­ру­са рдеют, ветер хорош, а в серд­це моём боль­ше сча­стья, чем у слона при виде не­боль­шой бу­лоч­ки…» Не­обыч­ное срав­не­ние, не прав­да ли? Имен­но с его по­мо­щью создаётся не­обыч­ный ху­до­же­ствен­ный образ: Грэй счаст­лив, его пе­ре­пол­ня­ют эмо­ции, но он не прочь по­и­ро­ни­зи­ро­вать над сво­и­ми пе­ре­жи­ва­ни­я­ми, по­то­му что ему уже ничто не по­ме­ша­ет осу­ще­ствить мечту.

Таким об­ра­зом, при­ве­ден­ные при­ме­ры можно по праву счи­тать ар­гу­мен­та­ми в под­держ­ку мне­ния Н. Ар­утю­но­вой о важ­но­сти ме­та­фор и срав­не­ний в речи.

15.2 «...бла­го­да­ря ей я понял одну не­хит­рую ис­ти­ну. Она в том, чтобы де­лать так на­зы­ва­е­мые чу­де­са сво­и­ми ру­ка­ми»,  — в этих стро­ках тек­ста Алек­сандра Грина со­дер­жит­ся итог раз­мыш­ле­ний героя о том, как сде­лать жизнь окру­жа­ю­щих тебя людей лучше. Не надо ждать, когда на тебя об­ру­шит­ся не­бес­ная бла­го­дать и всё само собой чу­дес­ным об­ра­зом устро­ит­ся, нужно со­вер­шать чу­де­са са­мо­му, со­вер­шать для себя и для дру­гих, тогда и сам бу­дешь жить в по­сто­ян­ном ощу­ще­нии соб­ствен­ной нуж­но­сти и ду­шев­но­го подъёма.

Под­твер­жде­ние этому на­хо­дим в во­сем­на­дца­том пред­ло­же­нии тек­ста: «Когда для че­ло­ве­ка глав­ное  — по­лу­чать дра­жай­ший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пла­мен­но­го рас­те­ния  — чуда, сде­лай ему это чудо, если ты в со­сто­я­нии». Эти слова стали жиз­нен­ным де­ви­зом Грэя. Для него важно сле­до­вать за меч­той, толь­ко так можно стать счаст­ли­вым.

Вера в мечту при­су­ща и Ас­соль. Вера эта на­столь­ко силь­на, что не толь­ко ей самой по­мо­га­ла вы­жить, но и смог­ла за­жечь Грэя. В пред­ло­же­нии 16 Грэй приз­наётся в этом: «Я при­хо­жу к той, ко­то­рая ждёт и может ждать толь­ко меня, я же не хочу ни­ко­го дру­го­го, кроме неё, может быть, имен­но по­то­му, что бла­го­да­ря Ас­соль я понял одну не­хит­рую ис­ти­ну».

Жиз­нен­ные цен­но­сти  — это иде­а­лы, убеж­де­ния, прин­ци­пы, ко­то­рые для нас наи­бо­лее зна­чи­мы. Эти цен­но­сти слу­жат ори­ен­ти­ра­ми, кри­те­ри­я­ми ка­че­ства жизни и «пра­виль­но­сти» при­ни­ма­е­мых ре­ше­ний. У каж­до­го че­ло­ве­ка цен­но­сти раз­ные, они иг­ра­ют клю­че­вую роль в судь­бе, по­то­му что от них за­ви­сит ре­а­ли­за­ция права вы­бо­ра, осу­ществ­ле­ние жиз­нен­но­го пред­на­зна­че­ния, вза­и­мо­от­но­ше­ния с дру­ги­ми лю­дь­ми. Очень важно, чтобы твои жиз­нен­ные цен­но­сти не шли враз­рез с об­ще­че­ло­ве­че­ски­ми.

15.3 У каж­до­го че­ло­ве­ка су­ще­ству­ют ос­нов­ные жиз­нен­ные цен­но­сти, то есть то, что ка­жет­ся ему наи­бо­лее зна­чи­мым и важ­ным. За­ча­стую опре­де­ля­ют­ся они в те­че­ние до­воль­но дли­тель­но­го от­рез­ка вре­ме­ни и за­ви­сят от укла­да жизни че­ло­ве­ка, его вос­пи­та­ния и окру­же­ния. Имен­но по­это­му у раз­ных людей в раз­ные пе­ри­о­ды их жизни раз­ные цен­но­сти: кто-то стре­мит­ся к ком­фор­ту, кто-то к са­мо­раз­ви­тию, для кого-то сча­стье близ­ких со­став­ля­ет самую боль­шую цен­ность и зна­чи­мость в жизни. Че­ло­век ощу­ща­ет себя счаст­ли­вым толь­ко тогда, когда его жизнь идёт в со­от­вет­ствии с его жиз­нен­ны­ми цен­но­стя­ми.

Из рас­ска­за Грэя, ка­пи­та­на ко­раб­ля, мы узнаём, что в его серд­це сей­час «боль­ше сча­стья, чем у слона при виде не­боль­шой бу­лоч­ки». Что же де­ла­ет его счаст­ли­вым? Осо­зна­ние того, что он ради лю­би­мой де­вуш­ки осу­ществ­ля­ет её мечту, делая чудо соб­ствен­ны­ми ру­ка­ми. Тво­рить чу­де­са ради людей, делая их счаст­ли­вы­ми— вот важ­ней­шая жиз­нен­ная цен­ность Грэя. И он при­зы­ва­ет всех, кто спо­со­бен на такие де­я­ния, со­вер­шать чу­де­са во имя людей, пусть даже доб­рым сло­вом, улыб­кой или про­ще­ни­ем. По−моему, нет цели и цен­но­сти выше, чем эта!

Пер­вый раз я услы­ша­ла ис­то­рию о ка­пи­та­не ко­раб­ля с алыми па­ру­са­ми от мамы. Моя мама  — че­ло­век огром­ной души и по­и­сти­не ве­ли­ко­го ма­те­рин­ско­го серд­ца, и её глав­ная жиз­нен­ная цен­ность  — сча­стье семьи. Она об­ла­да­ет не­ве­ро­ят­ной спо­соб­но­стью в любое время суток по­мочь, под­дер­жать, по­ми­рить, рас­су­дить, по­жа­леть, на­кор­мить...Это огром­ный труд, это бес­сон­ные ночи, это по­те­рян­ное здо­ро­вье. Но мама счаст­ли­ва, если счаст­ли­вы мы.

При всём раз­но­об­ра­зии тех цен­но­стей, ко­то­рые люди счи­та­ют важ­ней­ши­ми в своей жизни, на пер­вом месте у мно­гих стоят здо­ро­вье, сча­стье, лю­бовь, семья и ра­бо­та. И это имен­но те цен­но­сти, ко­то­рые яв­ля­ют­ся со­вер­шен­но не­об­хо­ди­мы­ми как для каж­до­го от­дель­но­го че­ло­ве­ка, так и для об­ще­ства в целом.

1.  Рус­ский язык – один из самых бо­га­тых и кра­си­вых язы­ков мира. В нем до­ста­точ­но слов для того, чтобы на­звать все пред­ме­ты и яв­ле­ния, пе­ре­дать самые раз­но­об­раз­ные чув­ства, на­стро­е­ния, пе­ре­жи­ва­ния. Кроме того, в нашем языке, как, по­жа­луй, ни в одном дру­гом, боль­шой ар­се­нал спе­ци­аль­ных средств вы­ра­зи­тель­но­сти, среди ко­то­рых ме­та­фо­ры и срав­не­ния. О роли ме­та­фо­ры и срав­не­ния в нашей речи го­во­ри­ла Н. Ар­утю­но­ва: «Ме­та­фо­ра со­кра­ща­ет речь, из­бе­гая все­воз­мож­ных объ­яс­не­ний и обос­но­ва­ний, а срав­не­ние её рас­про­стра­ня­ет». По­про­бу­ем разо­брать­ся в пра­во­моч­но­сти этого утвер­жде­ния на при­ме­рах из тек­ста Алек­сандра Грина.

По­ка­за­тель­ным для на­блю­де­ния за тем, для чего ав­то­ром ис­поль­зу­ют­ся ме­та­фо­ра, яв­ля­ет­ся пред­ло­же­ние 1, где ме­та­фо­ра «очер­та­ния ко­раб­ля гасли» об­раз­но ри­су­ет перед нами кар­ти­ну утра, когда всё ста­но­вит­ся не­яс­ным, слов­но рас­тво­ря­ю­щим­ся в ту­ма­не. В от­ли­чие от срав­не­ния, в ко­то­ром при­во­дят­ся обе срав­ни­ва­ю­щи­е­ся части, ме­та­фо­ра со­дер­жит толь­ко вто­рую, что со­зда­ет ком­пакт­ность и об­раз­ность упо­треб­ле­ния, как в нашем при­ме­ре.

В пред­ло­же­нии 8 перед нами при­мер срав­не­ния: своё со­сто­я­ние Грэй срав­ни­ва­ет с ра­до­стью слона при виде не­боль­шой бу­лоч­ки: «Те­перь,  — ска­зал Грэй,  — когда мои па­ру­са рдеют, ветер хорош, а в серд­це моём боль­ше сча­стья, чем у слона при виде не­боль­шой бу­лоч­ки…» Не­обыч­ное срав­не­ние, не прав­да ли? Имен­но с его по­мо­щью создаётся не­обыч­ный ху­до­же­ствен­ный образ: Грэй счаст­лив, его пе­ре­пол­ня­ют эмо­ции, но он не прочь по­и­ро­ни­зи­ро­вать над сво­и­ми пе­ре­жи­ва­ни­я­ми, по­то­му что ему уже ничто не по­ме­ша­ет осу­ще­ствить мечту.

Таким об­ра­зом, при­ве­ден­ные при­ме­ры можно по праву счи­тать ар­гу­мен­та­ми в под­держ­ку мне­ния Н. Ар­утю­но­вой о важ­но­сти ме­та­фор и срав­не­ний в речи.

2.  «...бла­го­да­ря ей я понял одну не­хит­рую ис­ти­ну. Она в том, чтобы де­лать так на­зы­ва­е­мые чу­де­са сво­и­ми ру­ка­ми»,  — в этих стро­ках тек­ста Алек­сандра Грина со­дер­жит­ся итог раз­мыш­ле­ний героя о том, как сде­лать жизнь окру­жа­ю­щих тебя людей лучше. Не надо ждать, когда на тебя об­ру­шит­ся не­бес­ная бла­го­дать и всё само собой чу­дес­ным об­ра­зом устро­ит­ся, нужно со­вер­шать чу­де­са са­мо­му, со­вер­шать для себя и для дру­гих, тогда и сам бу­дешь жить в по­сто­ян­ном ощу­ще­нии соб­ствен­ной нуж­но­сти и ду­шев­но­го подъёма.

Под­твер­жде­ние этому на­хо­дим в во­сем­на­дца­том пред­ло­же­нии тек­ста: «Когда для че­ло­ве­ка глав­ное  — по­лу­чать дра­жай­ший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пла­мен­но­го рас­те­ния  — чуда, сде­лай ему это чудо, если ты в со­сто­я­нии». Эти слова стали жиз­нен­ным де­ви­зом Грэя. Для него важно сле­до­вать за меч­той, толь­ко так можно стать счаст­ли­вым.

Вера в мечту при­су­ща и Ас­соль. Вера эта на­столь­ко силь­на, что не толь­ко ей самой по­мо­га­ла вы­жить, но и смог­ла за­жечь Грэя. В пред­ло­же­нии 16 Грэй приз­наётся в этом: «Я при­хо­жу к той, ко­то­рая ждёт и может ждать толь­ко меня, я же не хочу ни­ко­го дру­го­го, кроме неё, может быть, имен­но по­то­му, что бла­го­да­ря Ас­соль я понял одну не­хит­рую ис­ти­ну».

1)  Де­воч­ка сама по­про­си­ла маму сво­дить ее на «пред­став­ле­ние».  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­я­ми 3−4.

2)  Де­воч­ку и её маму по­про­сил ку­пить его кар­ти­ну сам ху­дож­ник.  — Про­ти­во­ре­чит пред­ло­же­нию 30.

3)  Де­воч­ке за­хо­те­лось ку­пить ри­су­нок, по­то­му что это был ри­су­нок му­же­ствен­но­го че­ло­ве­ка, ко­то­рый не по­ко­рил­ся судь­бе, про­дол­жал бо­роть­ся.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­я­ми 47−53.

4)  Ри­су­нок был не­обык­но­вен­но кра­си­вый и стоил до­ро­го.  — Про­ти­во­ре­чит пред­ло­же­ни­ям 21−25, 40, 43.

5)  Кар­ти­на и слова без­ру­ко­го ху­дож­ни­ка не раз по­мо­га­ли де­воч­ке справ­лять­ся с жиз­нен­ны­ми не­взго­да­ми.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­я­ми 48, 53.

Ответ: 135.

2)  Я смот­рю на маму умо­ля­ю­щи­ми гла­за­ми.

5)  На под­мост­ки, где стоит боль­шой моль­берт и стул, вы­хо­дит че­ло­век с из­мя­той фи­зио­но­ми­ей, он гром­ко про­каш­ли­ва­ет­ся и на­чи­на­ет го­во­рить…

Ответ: 25.

Си­но­ни­мы  — слова, близ­кие по зна­че­нию.

Ответ: на­пут­ствие.

2.  Нет од­но­знач­но­го от­ве­та на во­прос: «Какие жиз­нен­ные цен­но­сти долж­ны стать при­о­ри­тет­ны­ми для каж­до­го из нас?» Кто-то вы­би­ра­ет ка­рье­ру и ма­те­ри­аль­ное бла­го­по­лу­чие, кто-то  — ду­хов­ное раз­ви­тие и твор­че­скую са­мо­ре­а­ли­за­цию. Взяв с собою багаж жиз­нен­ных ори­ен­ти­ров, че­ло­век от­прав­ля­ет­ся в путь к мечте по до­ро­ге дли­ною в жизнь. Од­на­ко не каж­дый спо­со­бен ре­а­ли­зо­вать свою мечту. Чаще всего это про­ис­хо­дит по­то­му, что вдруг на пути тебе встре­ча­ет­ся не­пре­одо­ли­мое, на пер­вые взгляд, пре­пят­ствие, и вот ты рас­ки­са­ешь и сво­ра­чи­ва­ешь с на­ме­чен­но­го пути. А так нель­зя – это твёрдо усво­и­ла как самое свя­тое на­пут­ствие де­воч­ка, по­пав­шая на пред­став­ле­ние без­ру­ко­го ху­дож­ни­ка: «В те­че­ние ряда лет, когда я от­кры­ва­ла глаза, я ви­де­ла до­ро­гу среди де­ре­вьев, из-за ко­то­рых вста­ва­ло солн­це, и вспо­ми­на­ла слова ху­дож­ни­ка: «Упал  — встань. Рас­шиб­ся  — не хнычь. До­ро­га ухо­дит вдаль, до­ро­га идёт вперёд!»

Че­ло­ве­ка, пре­одо­лев­ше­го жиз­нен­ные труд­но­сти, спра­вив­ше­го­ся с тя­же­лей­ши­ми ис­пы­та­ни­я­ми судь­бы: бо­лез­нью, по­те­рей близ­ких людей,  — на­зы­ва­ют силь­ным. В этом слу­чае речь идёт о силе духа, то есть о той внут­рен­ней силе, стой­ко­сти, ко­то­рые по­мог­ли ему спра­вить­ся со всеми не­взго­да­ми. Имен­но такой че­ло­век – ху­дож­ник: «Уве­чье не по­бе­ди­ло его  — он по­бе­дил своё уве­чье. Он не рас­те­рял­ся, не пал духом, он не про­сил ми­ло­сты­ню, как про­сят ка­ле­ки, он ра­бо­тал как мог.» (пред­ло­же­ния 50-51).

Фун­да­мент, ко­то­рый за­кла­ды­ва­ет­ся в дет­стве, самый проч­ный. Встре­ча с му­же­ствен­ным че­ло­ве­ком до глу­би­ны души по­тряс­ла де­воч­ку. Эта встре­ча и стала тем фун­да­мен­том, на ко­то­ром фор­ми­ро­вал­ся её ха­рак­тер. И нет со­мне­ния, что ге­ро­и­ня рас­ска­за вы­рос­ла че­ло­ве­ком му­же­ствен­ным и стой­ким, по­то­му что у неё перед гла­за­ми все­гда был при­мер: «Упал  — встань. Рас­шиб­ся  — не хнычь. До­ро­га ухо­дит вдаль, до­ро­га идёт вперёд!»

Силен тот, кто, не под­да­ва­ясь со­блаз­нам, стро­ит свою жизнь со­глас­но соб­ствен­но­му сце­на­рию. Силь­ные духом люди не толь­ко себя могут пре­одо­леть, но и стать при­ме­ром для окру­жа­ю­щих, по­мо­гая им по­ве­рить в себя и свою внут­рен­нюю силу.

3.  

Мы не знаем предыс­то­рии, что про­изо­шло в жизни ху­дож­ни­ка, как вышло, что он ли­шил­ся рук. Но мы знаем, что этот че­ло­век все­гда имел одну цель: стре­мить­ся толь­ко вперёд, не­взи­рая ни на какие пре­гра­ды и па­де­ния. Это его жиз­нен­ный девиз, это  — глав­ное в его жизни. Даже по­те­ряв руки, ху­дож­ник не пе­ре­стал ри­со­вать, до­ка­зы­вая тем самым, что он не сдал­ся. На­ри­со­ван­ная для де­воч­ки кар­ти­на, ко­неч­но, да­ле­ка от со­вер­шен­ства, но имен­но она стала для неё за­ве­том воли к со­про­тив­ле­нию, жиз­нен­ным на­пут­стви­ем му­же­ствен­но­го че­ло­ве­ка. Девиз ху­дож­ни­ка стал де­ви­зом для де­вуш­ки, ко­то­рая в труд­ные ми­ну­ты по­вто­ря­ла муд­рые слова.

Из­вест­но, что сотни, ты­ся­чи из­вест­ных му­зы­кан­тов, ар­ти­стов, ху­дож­ни­ков во время войны остав­ля­ли то, чем за­ни­ма­лись в мир­ное время  — и шли на фронт, счи­тая, что их место на пе­ре­до­вой, на полях сра­же­ний. И если до войны их жиз­нен­ной цен­но­стью было слу­же­ние ис­кус­ству, то те­перь на пер­вое место вы­дви­ну­лось слу­же­ние Ро­ди­не, за­щи­та её от врага, же­ла­ние от­дать все силы ради по­бе­ды. Но в ми­ну­ты за­ти­шья они со­би­ра­ли во­круг себя людей, чтобы вол­шеб­ной силой пре­крас­ной му­зы­ки или про­ник­но­вен­ны­ми сти­ха­ми под­нять дух устав­ших бой­цов.

Де­воч­ка была по­ра­же­на силой духа и кре­по­стью ха­рак­те­ра ху­дож­ни­ка и по­то­му за­хо­те­ла ку­пить кар­ти­ну.

Ответ: 3

Фра­зео­ло­гиз­мы – устой­чи­вые со­че­та­ния слов, близ­кие по лек­си­че­ско­му зна­че­нию од­но­му слову, такие сло­во­со­че­та­ния, в ко­то­рых общий смысл фразы не скла­ды­ва­ет­ся из со­став­ля­ю­щих его слов. Это те фразы, ко­то­рые мы про­из­но­сим, не за­ду­мы­ва­ясь, по­че­му мы имен­но так ска­за­ли, они как бы из­вле­ка­ют­ся из нашей па­мя­ти в нуж­ный мо­мент. Ва­ри­ант 4 со­дер­жит такой фра­зео­ло­гизм: не пал духом. Зна­че­ние таких обо­ро­тов опи­сы­ва­ет­ся во фра­зео­ло­ги­че­ских сло­ва­рях, и эти сло­ва­ри не­за­ме­ни­мы для не­рус­ско­го­во­ря­щих: ведь ино­стран­цу, к при­ме­ру, никак не по­нять без сло­ва­ря, что дан­ный обо­рот обо­зна­ча­ет не сдал­ся, не от­ча­ял­ся. Весь этот обо­рот яв­ля­ет­ся ска­зу­е­мым.

Рас­смат­ри­ва­е­мый обо­рот имеет и дру­гие ва­ри­ан­ты: не падай духом.

Ответ: 4.

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово с при­став­кой РАС рас­те­рял­ся При­став­ка пи­шет­ся с бук­вой С, так как ко­рень на­чи­на­ет­ся с глу­хо­го звука т.

Ответ: рас­те­рял­ся.

Крат­кие стра­да­тель­ные при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шут­ся все­гда с Н, этим они от­ли­ча­ют­ся от крат­ких при­ла­га­тель­ных.

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово опу­ще­ны:

— это крат­кое при­ча­стие ( не имеет окон­ча­ния);

— оно стра­да­тель­ное (так как за­ме­ня­ет­ся обо­ро­том те, ко­то­рые опу­сти­ли и обо­зна­ча­ет при­знак по дей­ствию пред­ме­та, над ко­то­рым со­вер­ша­ет­ся это дей­ствие);

— имеет со­вер­шен­ный вид, то есть не яв­ля­ет­ся от­гла­голь­ным при­ла­га­тель­ным.

Ответ: опу­ще­ны.

Раз­го­вор­ное слово «рас­шиб­ся» в пред­ло­же­нии 48 за­ме­ня­ем сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом «уда­рил­ся» или «раз­бил­ся».

Ответ: уда­рил­ся|раз­бил­ся.

Чтобы по­стро­ить сло­во­со­че­та­ние со свя­зью управ­ле­ние, сле­ду­ет пом­нить, что при такой связи глав­ное слово тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го толь­ко опре­делённого па­де­жа. За­ви­си­мое слово «за­сты­ва­ет» в этом па­де­же (часто с пред­ло­гом), при этом глав­ное слово может из­ме­нять­ся. Создаём сло­во­со­че­та­ние «рамка из стек­ла», в ко­то­ром слово «рамка» яв­ля­ет­ся глав­ным и тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го «стек­ла» ро­ди­тель­но­го па­де­жа.

Ответ: рамка из стек­ла.

Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва пред­ло­же­ния 47 со­сто­ит из ска­зу­е­мо­го по­ве­си­ли. Это од­но­со­став­ное, не­опре­делённо-лич­ное пред­ло­же­ние.

Ри­су­нок ху­дож­ни­ка углем на бу­ма­ге «До­ро­га ухо­дит вдаль...», за­де­лав в стек­лян­ную рамку, по­ве­си­ли в моей ком­на­те.

По­ве­си­ли (кого? что?) ри­су­нок, не име­ни­тель­ный падеж.

«До­ро­га ухо­дит вдаль...»  — это при­ло­же­ние.

Ответ: по­ве­си­ли.

Правило: Син­так­сис. Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния.

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКАЯ ОС­НО­ВА ОД­НО­СО­СТАВ­НО­ГО ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

 

ОБЩЕЕ ПО­НЯ­ТИЕ ОБ ОД­НО­СО­СТАВ­НОМ ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИИ

Од­но­со­став­ное пред­ло­же­ние — это про­стое пред­ло­же­ние, в ко­то­ром име­ет­ся толь­ко один из глав­ных чле­нов. Глав­ный член в нём не­за­ви­сим, по­это­му не­кор­рект­ным было бы ха­рак­те­ри­зо­вать глав­ный член лю­бо­го од­но­со­став­но­го пред­ло­же­ния в тер­ми­нах дву­со­став­но­го – как ска­зу­е­мое или под­ле­жа­щее. Од­на­ко в школь­ной прак­ти­ке со­хра­ня­ет­ся тра­ди­ци­он­ная клас­си­фи­ка­ция од­но­со­став­ных пред­ло­же­ний: с глав­ным чле­ном – ска­зу­е­мым и с глав­ным чле­ном – под­ле­жа­щим:

 

од­но­со­став­ное пред­ло­же­ние с глав­ным чле­ном
ска­зу­е­мым				под­ле­жа­щим
не­опре­де­лен­но-лич­ное	опре­делённо-лич­ное	обобщённо-лич­ное	без­лич­ное	на­зыв­ное

 

СПО­СО­БЫ ВЫ­РА­ЖЕ­НИЯ ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКОЙ ОС­НО­ВЫ

1. В опре­делённо-лич­ных пред­ло­же­ни­ях глав­ный член вы­ра­жен гла­го­лом в форме 1 и 2 лица един­ствен­но­го и мно­же­ствен­но­го числа изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния (в на­сто­я­щем и в бу­ду­щем вре­ме­ни), и в по­ве­ли­тель­ном на­кло­не­нии; про­из­во­ди­тель дей­ствия опре­делён и может быть на­зван лич­ны­ми ме­сто­име­ни­я­ми 1 и 2 лица я, ты, мы, вы:

Иди сюда. Иду на улицу. Пойдёмте в кино.

 

2. В не­опре­делённо-лич­ных пред­ло­же­ни­ях глав­ный член вы­ра­жа­ет­ся гла­го­лом в форме 3 лица мно­же­ствен­но­го числа (на­сто­я­ще­го и бу­ду­ще­го вре­ме­ни в изъ­яви­тель­ном на­кло­не­нии и в по­ве­ли­тель­ном на­кло­не­нии), фор­мой мно­же­ствен­но­го числа про­шед­ше­го вре­ме­ни изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния и ана­ло­гич­ной фор­мой услов­но­го на­кло­не­ния гла­го­ла. Про­из­во­ди­тель дей­ствия в этих пред­ло­же­ни­ях не­из­ве­стен или не­ва­жен:

В дверь сту­чат / по­сту­ча­ли. Пусть сту­чат. Если бы сту­ча­ли гром­че, я бы услы­шал.

 

3. В обобщённо-лич­ных пред­ло­же­ни­ях го­во­рит­ся о дей­ствии, ко­то­рое при­пи­сы­ва­ет­ся всём и каж­до­му в от­дель­но­сти. В этих пред­ло­же­ни­ях глав­ный член вы­ра­жен так же, как в опре­делённо– или не­опре­делённо-лич­ном пред­ло­же­нии: гла­го­лом в форме 2 лица един­ствен­но­го числа изъ­яви­тель­но­го и по­ве­ли­тель­но­го на­кло­не­ний или в форме 3 лица мно­же­ствен­но­го числа изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния:

Лю­бишь ка­тать­ся – люби и са­ноч­ки во­зить. Цып­лят по осени счи­та­ют.

Такие пред­ло­же­ния пред­став­ле­ны в по­сло­ви­цах, по­го­вор­ках, кры­ла­тых фра­зах, афо­риз­мах.

К обобщённо-лич­ным от­но­сят­ся и пред­ло­же­ния типа Вы­хо­дишь ино­гда на улицу и удив­ля­ешь­ся про­зрач­но­сти воз­ду­ха. Го­во­ря­щий для при­да­ния обобщённого смыс­ла вме­сто формы 1 лица упо­треб­ля­ет форму 2 лица.

 

4. Без­лич­ные пред­ло­же­ния

Глав­ный член без­лич­но­го пред­ло­же­ния стоит в форме 3-го лица един­ствен­но­го числа (в на­сто­я­щем или бу­ду­щем вре­ме­ни изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния) или сред­не­го рода един­ствен­но­го числа (в про­шед­шем вре­ме­ни изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния и в услов­ном на­кло­не­нии) – это так на­зы­ва­е­мая без­лич­ная форма.

 

Глав­ный член без­лич­но­го пред­ло­же­ния может быть схо­ден по струк­ту­ре с про­стым гла­голь­ным ска­зе­мым и вы­ра­жа­ет­ся:

1) без­лич­ным гла­го­лом, един­ствен­ная син­так­си­че­ская функ­ция ко­то­ро­го – быть глав­ным чле­ном без­лич­ных од­но­со­став­ных пред­ло­же­ний:

Хо­ло­да­ет / хо­ло­да­ло / будет хо­ло­дать.

2) лич­ным гла­го­лом в без­лич­ной форме:

Тем­не­ет.

3) гла­го­лом быть и сло­вом нет в от­ри­ца­тель­ных пред­ло­же­ни­ях:

Ветра не было / нет.

 

Глав­ный член, сход­ный по струк­ту­ре с со­став­ным гла­голь­ным ска­зу­е­мым, может иметь сле­ду­ю­щее вы­ра­же­ние:

1) мо­даль­ный или фа­зис­ный гла­гол в без­лич­ной форме + ин­фи­ни­тив:

За окном стало тем­неть.

2) гла­гол-связ­ка быть в без­лич­ной форме (в наст. вр. в ну­ле­вой форме) + на­ре­чие + ин­фи­ни­тив:

Жаль / было жаль рас­ста­вать­ся с дру­зья­ми. Пора со­би­рать­ся в до­ро­гу.

 

Глав­ный член, сход­ный по струк­ту­ре с со­став­ным имен­ным ска­зу­е­мым, вы­ра­жа­ет­ся:

1) гла­гол-связ­ка в без­лич­ной форме + на­ре­чие:

Было жаль ста­ри­ка. На улице ста­но­ви­лось свежо .

2) гла­гол-связ­ка в без­лич­ной форме + крат­кое стра­да­тель­ное при­ча­стие:

В ком­на­те было на­ку­ре­но .

Осо­бую груп­пу среди без­лич­ных пред­ло­же­ний об­ра­зу­ют ин­фи­ни­тив­ные пред­ло­же­ния:

Ему зав­тра де­жу­рить . Всем встать !

 

Без­лич­ные пред­ло­же­ния обо­зна­ча­ют:

1) бес­субъ­ект­ные со­сто­я­ния, дей­ству­ю­ще­го лица нет и быть не может:

На улице тем­не­ет.

2) дей­ствия, про­ис­хо­дя­щие по­ми­мо воли субъ­ек­та:

Меня зно­бит .

3) дей­ствия, при опи­са­нии ко­то­рых само дей­ствие важ­нее, чем его про­из­во­ди­тель:

Вол­ной смыло лодку.

 

БП В без­лич­ных пред­ло­же­ни­ях нет и не может быть под­ле­жа­ще­го. В доме не было по­ряд­ка. Не слыш­но ни звука. Ни­че­го не было из­вест­но. У него не было отца. Мне было жаль.

 

5. На­зыв­ные пред­ло­же­ния

На­зыв­ное пред­ло­же­ние – это од­но­со­став­ное пред­ло­же­ние с глав­ным чле­ном-под­ле­жа­щим. В на­зыв­ных пред­ло­же­ни­ях со­об­ща­ет­ся о су­ще­ство­ва­нии и на­ли­чии пред­ме­та. Глав­ный член на­зыв­но­го пред­ло­же­ния вы­ра­жа­ет­ся фор­мой И. п. су­ще­стви­тель­но­го:

Бес­сон­ни­ца. Гомер. Тугие па­ру­са.

В со­став на­зыв­ных пред­ло­же­ний могут вхо­дить ука­за­тель­ные ча­сти­цы вон, вот, а для вве­де­ния эмо­ци­о­наль­ной оцен­ки –вос­кли­ца­тель­ные ча­сти­цы ну и, какой, вот так:

Какая по­го­да! Ну и дождь! Вот так гроза!

Рас­про­стра­ни­те­ля­ми на­зыв­но­го пред­ло­же­ния могут быть со­гла­со­ван­ные и не­со­гла­со­ван­ные опре­де­ле­ния:

Позд­няя осень.

Чаще всего обособ­лен­ное об­сто­я­тель­ство вы­ра­жа­ет­ся де­е­при­част­ным обо­ро­том или оди­ноч­ным де­е­при­ча­сти­ем.

В дан­ном слу­чае в пред­ло­же­нии 30.

По­мощ­ник, по­ка­зы­вая на ри­сун­ки, сде­лан­ные толь­ко что ху­дож­ни­ком, пред­ла­га­ет же­ла­ю­щим при­об­ре­сти их де­е­при­част­ный вы­пол­ня­ет роль та­ко­го об­сто­я­тель­ства (пред­ла­га­ет как?)

Ответ: 30.

Чтобы вы­пол­нить дан­ное за­да­ние, сле­ду­ет пом­нить, что ввод­ные слова ни­ко­гда не яв­ля­ют­ся чле­на­ми пред­ло­же­ния, не от­ве­ча­ют на во­про­сы и с дру­ги­ми сло­ва­ми в пред­ло­же­нии никак не свя­за­ны. Ино­гда они могут быть очень по­хо­жи­ми на гла­гол-ска­зу­е­мое, или на су­ще­стви­тель­ное-до­пол­не­ние, но не яв­ля­ют­ся ими. В этом не­боль­шая слож­ность дан­но­го за­да­ния.

Ввод­ным яв­ля­ет­ся слово без со­мне­ния.

Ответ: 2 и 3.

Для от­ве­та на по­став­лен­ный во­прос не­об­хо­ди­мо опре­де­лить струк­ту­ру дан­но­го пред­ло­же­ния.

{Он не рас­те­рял­ся, не пал духом}, [он не про­сил ми­ло­сты­ню], (как про­сят ка­ле­ки), {он ра­бо­тал как мог}.

4 ос­но­вы, 4 про­стых пред­ло­же­ния.

Ответ: 4.

Под­чи­ни­тель­ная связь пред­по­ла­га­ет, во-пер­вых, на­ли­чие под­чи­ни­тель­но­го союза, а во-вто­рых, хотя бы двух про­стых пред­ло­же­ний в одном слож­ном.

[На под­мост­ки, (где стоит боль­шой моль­берт и стул,) вы­хо­дит че­ло­век с из­мя­той фи­зио­но­ми­ей...]

Вы­пи­сы­ва­ем цифру не толь­ко в месте на­ча­ла при­да­точ­но­го, а и в том месте, где оно за­кан­чи­ва­ет­ся.

В осталь­ных ме­стах нет под­чи­ни­тель­ной связи.

Ответ: 1 и 2.

Слож­ное пред­ло­же­ние с не­од­но­род­ным (па­рал­лель­ным) под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные от­ве­ча­ли на раз­ные во­про­сы, имен­но в этом и есть глав­ная осо­бен­ность па­рал­лель­но­го под­чи­не­ния; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

Этим усло­ви­ям со­от­вет­ству­ет пред­ло­же­ние 48. Рас­смот­рим лишь нуж­ную часть.

[₁В те­че­ние ряда лет, (₂когда я от­кры­ва­ла глаза), я ви­де­ла до­ро­гу среди де­ре­вьев], (₃из-за ко­то­рых вста­ва­ло солн­це)...

От глав­но­го 1 за­ви­сят два раз­ных по во­про­су при­да­точ­ных ви­де­ла когда? и ви­де­ла до­ро­гу какую?

1 → 2

1 → 3

Ответ: 48.

Дан­ное пред­ло­же­ние, во-пер­вых, не долж­но иметь со­чи­ни­тель­ных со­ю­зов между ча­стя­ми; во-вто­рых, долж­но иметь ми­ни­мум три ос­но­вы, но их может быть и боль­ше, глав­ное—это чтобы между пред­ло­же­ни­я­ми были толь­ко ука­зан­ные виды связи, то есть где-то между пред­ло­же­ни­я­ми был (были) под­чи­ни­тель­ный(ые) союз(ы), а где-то со­ю­зов не было во­об­ще.

Пред­ло­же­ние 51 со­от­вет­ству­ет этим усло­ви­ям.

{Он не рас­те­рял­ся, не пал духом}, {[он не про­сил ми­ло­сты­ню], (как про­сят ка­ле­ки)}, {он ра­бо­тал как мог}.

Три блока, со­еди­не­ны бес­со­юз­ной свя­зью.

Под­чи­ни­тель­ная связь между глав­ным и при­да­точ­ным.

Ответ: 51.

15.1 Рус­ский язык – один из бо­га­тей­ших язы­ков мира. В сло­ва­ре В. И. Даля более двух­сот тысяч слов. Этим бо­гат­ством нужно умело поль­зо­вать­ся, ведь нет в нашей жизни чего-то, что не­воз­мож­но было бы пе­ре­дать сло­вом. Вот по­че­му нель­зя не со­гла­сить­ся с утвер­жде­ни­ем С. Джон­со­на: «Язык – одеж­да мыс­лей». Для под­твер­жде­ния спра­вед­ли­во­сти слов Джон­со­на об­ра­тим­ся к тек­сту Алек­сан­дры Яко­влев­ны Бру­ш­тейн.

Пред­ло­же­ние 47 (Ри­су­нок ху­дож­ни­ка углем на бу­ма­ге «До­ро­га ухо­дит вдаль...», за­де­лав в стек­лян­ную рамку, по­ве­си­ли в моей ком­на­те) можно при­ве­сти в под­твер­жде­ние вы­ска­зы­ва­ния: одним ко­рот­ким, но ёмким сло­вом «за­де­лав» опре­де­ле­но место ри­сун­ка не толь­ко на стене в ком­на­те, но и в жизни ге­ро­и­ни. Ри­су­нок не вста­ви­ли в рамку как не­жи­вую кар­тин­ку, а при­ве­ли в дей­ствие как задел на бу­ду­щее.

В тек­сте ис­поль­зу­ют­ся мно­го­чис­лен­ные по­вто­ры. С их по­мо­щью ак­цен­ти­ру­ет­ся вни­ма­ние на глав­ном  — осо­бен­но ярко это зву­чит в на­пут­ствии ху­дож­ни­ка своей ма­лень­кой зри­тель­ни­це: «Все  — вперёд, все  — вдаль! Идёшь  — не падай, упал  — встань, рас­шиб­ся  — не хнычь. Все  — вперёд! Все  — вдаль!..» Так, с по­мо­щью по­вто­ров и бла­го­да­ря осо­бен­но­стям по­стро­е­ния не­пол­ных пред­ло­же­ний создаётся впе­чат­ле­ние, что слова зву­чат, как набат.

Таким об­ра­зом, при­ве­ден­ные при­ме­ры под­твер­жда­ют вы­ска­зы­ва­ние Джон­со­на о том, что любую мысль, чув­ства, пе­ре­жи­ва­ния, на­стро­е­ния можно пе­ре­дать сло­вом.

15.2 Нет од­но­знач­но­го от­ве­та на во­прос: «Какие жиз­нен­ные цен­но­сти долж­ны стать при­о­ри­тет­ны­ми для каж­до­го из нас?» Кто-то вы­би­ра­ет ка­рье­ру и ма­те­ри­аль­ное бла­го­по­лу­чие, кто-то  — ду­хов­ное раз­ви­тие и твор­че­скую са­мо­ре­а­ли­за­цию. Взяв с собою багаж жиз­нен­ных ори­ен­ти­ров, че­ло­век от­прав­ля­ет­ся в путь к мечте по до­ро­ге дли­ною в жизнь. Од­на­ко не каж­дый спо­со­бен ре­а­ли­зо­вать свою мечту. Чаще всего это про­ис­хо­дит по­то­му, что вдруг на пути тебе встре­ча­ет­ся не­пре­одо­ли­мое, на пер­вые взгляд, пре­пят­ствие, и вот ты рас­ки­са­ешь и сво­ра­чи­ва­ешь с на­ме­чен­но­го пути. А так нель­зя – это твёрдо усво­и­ла как самое свя­тое на­пут­ствие де­воч­ка, по­пав­шая на пред­став­ле­ние без­ру­ко­го ху­дож­ни­ка: «В те­че­ние ряда лет, когда я от­кры­ва­ла глаза, я ви­де­ла до­ро­гу среди де­ре­вьев, из-за ко­то­рых вста­ва­ло солн­це, и вспо­ми­на­ла слова ху­дож­ни­ка: «Упал  — встань. Рас­шиб­ся  — не хнычь. До­ро­га ухо­дит вдаль, до­ро­га идёт вперёд!»

Че­ло­ве­ка, пре­одо­лев­ше­го жиз­нен­ные труд­но­сти, спра­вив­ше­го­ся с тя­же­лей­ши­ми ис­пы­та­ни­я­ми судь­бы: бо­лез­нью, по­те­рей близ­ких людей,  — на­зы­ва­ют силь­ным. В этом слу­чае речь идёт о силе духа, то есть о той внут­рен­ней силе, стой­ко­сти, ко­то­рые по­мог­ли ему спра­вить­ся со всеми не­взго­да­ми. Имен­но такой че­ло­век – ху­дож­ник: «Уве­чье не по­бе­ди­ло его  — он по­бе­дил своё уве­чье. Он не рас­те­рял­ся, не пал духом, он не про­сил ми­ло­сты­ню, как про­сят ка­ле­ки, он ра­бо­тал как мог.» (пред­ло­же­ния 50-51).

Фун­да­мент, ко­то­рый за­кла­ды­ва­ет­ся в дет­стве, самый проч­ный. Встре­ча с му­же­ствен­ным че­ло­ве­ком до глу­би­ны души по­тряс­ла де­воч­ку. Эта встре­ча и стала тем фун­да­мен­том, на ко­то­ром фор­ми­ро­вал­ся её ха­рак­тер. И нет со­мне­ния, что ге­ро­и­ня рас­ска­за вы­рос­ла че­ло­ве­ком му­же­ствен­ным и стой­ким, по­то­му что у неё перед гла­за­ми все­гда был при­мер: «Упал  — встань. Рас­шиб­ся  — не хнычь. До­ро­га ухо­дит вдаль, до­ро­га идёт вперёд!»

Силен тот, кто, не под­да­ва­ясь со­блаз­нам, стро­ит свою жизнь со­глас­но соб­ствен­но­му сце­на­рию. Силь­ные духом люди не толь­ко себя могут пре­одо­леть, но и стать при­ме­ром для окру­жа­ю­щих, по­мо­гая им по­ве­рить в себя и свою внут­рен­нюю силу.

15.3 У каж­до­го че­ло­ве­ка су­ще­ству­ют ос­нов­ные жиз­нен­ные цен­но­сти, то есть то, что ка­жет­ся ему наи­бо­лее зна­чи­мым и важ­ным. За­ча­стую опре­де­ля­ют­ся они в те­че­ние до­воль­но дли­тель­но­го от­рез­ка вре­ме­ни и за­ви­сят от укла­да жизни че­ло­ве­ка, его вос­пи­та­ния и окру­же­ния. Имен­но по­это­му у раз­ных людей в раз­ные пе­ри­о­ды их жизни раз­ные цен­но­сти: кто-то стре­мит­ся к ком­фор­ту, кто-то к са­мо­раз­ви­тию, для кого-то сча­стье близ­ких со­став­ля­ет самую боль­шую цен­ность и зна­чи­мость в жизни. Выбор жиз­нен­но­го пути очень часто за­ви­сит от того, какие че­ло­век ста­вит цели и к чему будет стре­мить­ся.

Мы не знаем предыс­то­рии, что про­изо­шло в жизни ху­дож­ни­ка, как вышло, что он ли­шил­ся рук. Но мы знаем, что этот че­ло­век все­гда имел одну цель: стре­мить­ся толь­ко вперёд, не­взи­рая ни на какие пре­гра­ды и па­де­ния. Это его жиз­нен­ный девиз, это  — глав­ное в его жизни. Даже по­те­ряв руки, ху­дож­ник не пе­ре­стал ри­со­вать, до­ка­зы­вая тем самым, что он не сдал­ся. На­ри­со­ван­ная для де­воч­ки кар­ти­на, ко­неч­но, да­ле­ка от со­вер­шен­ства, но имен­но она стала для неё за­ве­том воли к со­про­тив­ле­нию, жиз­нен­ным на­пут­стви­ем му­же­ствен­но­го че­ло­ве­ка. Девиз ху­дож­ни­ка стал де­ви­зом для де­вуш­ки, ко­то­рая в труд­ные ми­ну­ты по­вто­ря­ла муд­рые слова.

Из­вест­но, что сотни, ты­ся­чи из­вест­ных му­зы­кан­тов, ар­ти­стов, ху­дож­ни­ков во время войны остав­ля­ли то, чем за­ни­ма­лись в мир­ное время  — и шли на фронт, счи­тая, что их место на пе­ре­до­вой, на полях сра­же­ний. И если до войны их жиз­нен­ной цен­но­стью было слу­же­ние ис­кус­ству, то те­перь на пер­вое место вы­дви­ну­лось слу­же­ние Ро­ди­не, за­щи­та её от врага, же­ла­ние от­дать все силы ради по­бе­ды. Но в ми­ну­ты за­ти­шья они со­би­ра­ли во­круг себя людей, чтобы вол­шеб­ной силой пре­крас­ной му­зы­ки или про­ник­но­вен­ны­ми сти­ха­ми под­нять дух устав­ших бой­цов.

Спи­сок жиз­нен­ных цен­но­стей у каж­до­го свой. Но глав­ное на пути к мечте  — по­ни­мать, что для тебя дей­стви­тель­но важно. Твои жиз­нен­ные цен­но­сти иг­ра­ют клю­че­вую роль в твоей судь­бе, по­то­му что от них за­ви­сит при­ня­тие ре­ше­ний, ре­а­ли­за­ция права вы­бо­ра, осу­ществ­ле­ние жиз­нен­но­го пред­на­зна­че­ния, вза­и­мо­от­но­ше­ния с дру­ги­ми лю­дь­ми.

1.  Рус­ский язык – один из бо­га­тей­ших язы­ков мира. В сло­ва­ре В. И. Даля более двух­сот тысяч слов. Этим бо­гат­ством нужно умело поль­зо­вать­ся, ведь нет в нашей жизни чего-то, что не­воз­мож­но было бы пе­ре­дать сло­вом. Вот по­че­му нель­зя не со­гла­сить­ся с утвер­жде­ни­ем С. Джон­со­на: «Язык – одеж­да мыс­лей». Для под­твер­жде­ния спра­вед­ли­во­сти слов Джон­со­на об­ра­тим­ся к тек­сту Алек­сан­дры Яко­влев­ны Бру­ш­тейн.

Пред­ло­же­ние 47 (Ри­су­нок ху­дож­ни­ка углем на бу­ма­ге «До­ро­га ухо­дит вдаль...», за­де­лав в стек­лян­ную рамку, по­ве­си­ли в моей ком­на­те) можно при­ве­сти в под­твер­жде­ние вы­ска­зы­ва­ния: одним ко­рот­ким, но ёмким сло­вом «за­де­лав» опре­де­ле­но место ри­сун­ка не толь­ко на стене в ком­на­те, но и в жизни ге­ро­и­ни. Ри­су­нок не вста­ви­ли в рамку как не­жи­вую кар­тин­ку, а при­ве­ли в дей­ствие как задел на бу­ду­щее.

В тек­сте ис­поль­зу­ют­ся мно­го­чис­лен­ные по­вто­ры. С их по­мо­щью ак­цен­ти­ру­ет­ся вни­ма­ние на глав­ном  — осо­бен­но ярко это зву­чит в на­пут­ствии ху­дож­ни­ка своей ма­лень­кой зри­тель­ни­це: «Все  — вперёд, все  — вдаль! Идёшь  — не падай, упал  — встань, рас­шиб­ся  — не хнычь. Все  — вперёд! Все  — вдаль!..» Так, с по­мо­щью по­вто­ров и бла­го­да­ря осо­бен­но­стям по­стро­е­ния не­пол­ных пред­ло­же­ний создаётся впе­чат­ле­ние, что слова зву­чат, как набат.

Таким об­ра­зом, при­ве­ден­ные при­ме­ры под­твер­жда­ют вы­ска­зы­ва­ние Джон­со­на о том, что любую мысль, чув­ства, пе­ре­жи­ва­ния, на­стро­е­ния можно пе­ре­дать сло­вом.

2.  Нет од­но­знач­но­го от­ве­та на во­прос: «Какие жиз­нен­ные цен­но­сти долж­ны стать при­о­ри­тет­ны­ми для каж­до­го из нас?» Кто-то вы­би­ра­ет ка­рье­ру и ма­те­ри­аль­ное бла­го­по­лу­чие, кто-то  — ду­хов­ное раз­ви­тие и твор­че­скую са­мо­ре­а­ли­за­цию. Взяв с собою багаж жиз­нен­ных ори­ен­ти­ров, че­ло­век от­прав­ля­ет­ся в путь к мечте по до­ро­ге дли­ною в жизнь. Од­на­ко не каж­дый спо­со­бен ре­а­ли­зо­вать свою мечту. Чаще всего это про­ис­хо­дит по­то­му, что вдруг на пути тебе встре­ча­ет­ся не­пре­одо­ли­мое, на пер­вые взгляд, пре­пят­ствие, и вот ты рас­ки­са­ешь и сво­ра­чи­ва­ешь с на­ме­чен­но­го пути. А так нель­зя – это твёрдо усво­и­ла как самое свя­тое на­пут­ствие де­воч­ка, по­пав­шая на пред­став­ле­ние без­ру­ко­го ху­дож­ни­ка: «В те­че­ние ряда лет, когда я от­кры­ва­ла глаза, я ви­де­ла до­ро­гу среди де­ре­вьев, из-за ко­то­рых вста­ва­ло солн­це, и вспо­ми­на­ла слова ху­дож­ни­ка: «Упал  — встань. Рас­шиб­ся  — не хнычь. До­ро­га ухо­дит вдаль, до­ро­га идёт вперёд!»

Че­ло­ве­ка, пре­одо­лев­ше­го жиз­нен­ные труд­но­сти, спра­вив­ше­го­ся с тя­же­лей­ши­ми ис­пы­та­ни­я­ми судь­бы: бо­лез­нью, по­те­рей близ­ких людей,  — на­зы­ва­ют силь­ным. В этом слу­чае речь идёт о силе духа, то есть о той внут­рен­ней силе, стой­ко­сти, ко­то­рые по­мог­ли ему спра­вить­ся со всеми не­взго­да­ми. Имен­но такой че­ло­век – ху­дож­ник: «Уве­чье не по­бе­ди­ло его  — он по­бе­дил своё уве­чье. Он не рас­те­рял­ся, не пал духом, он не про­сил ми­ло­сты­ню, как про­сят ка­ле­ки, он ра­бо­тал как мог.» (пред­ло­же­ния 50-51).

Фун­да­мент, ко­то­рый за­кла­ды­ва­ет­ся в дет­стве, самый проч­ный. Встре­ча с му­же­ствен­ным че­ло­ве­ком до глу­би­ны души по­тряс­ла де­воч­ку. Эта встре­ча и стала тем фун­да­мен­том, на ко­то­ром фор­ми­ро­вал­ся её ха­рак­тер. И нет со­мне­ния, что ге­ро­и­ня рас­ска­за вы­рос­ла че­ло­ве­ком му­же­ствен­ным и стой­ким, по­то­му что у неё перед гла­за­ми все­гда был при­мер: «Упал  — встань. Рас­шиб­ся  — не хнычь. До­ро­га ухо­дит вдаль, до­ро­га идёт вперёд!»

Силен тот, кто, не под­да­ва­ясь со­блаз­нам, стро­ит свою жизнь со­глас­но соб­ствен­но­му сце­на­рию. Силь­ные духом люди не толь­ко себя могут пре­одо­леть, но и стать при­ме­ром для окру­жа­ю­щих, по­мо­гая им по­ве­рить в себя и свою внут­рен­нюю силу.

3.  У каж­до­го че­ло­ве­ка су­ще­ству­ют ос­нов­ные жиз­нен­ные цен­но­сти, то есть то, что ка­жет­ся ему наи­бо­лее зна­чи­мым и важ­ным. За­ча­стую опре­де­ля­ют­ся они в те­че­ние до­воль­но дли­тель­но­го от­рез­ка вре­ме­ни и за­ви­сят от укла­да жизни че­ло­ве­ка, его вос­пи­та­ния и окру­же­ния. Имен­но по­это­му у раз­ных людей в раз­ные пе­ри­о­ды их жизни раз­ные цен­но­сти: кто-то стре­мит­ся к ком­фор­ту, кто-то к са­мо­раз­ви­тию, для кого-то сча­стье близ­ких со­став­ля­ет самую боль­шую цен­ность и зна­чи­мость в жизни. Выбор жиз­нен­но­го пути очень часто за­ви­сит от того, какие че­ло­век ста­вит цели и к чему будет стре­мить­ся.

Мы не знаем предыс­то­рии, что про­изо­шло в жизни ху­дож­ни­ка, как вышло, что он ли­шил­ся рук. Но мы знаем, что этот че­ло­век все­гда имел одну цель: стре­мить­ся толь­ко вперёд, не­взи­рая ни на какие пре­гра­ды и па­де­ния. Это его жиз­нен­ный девиз, это  — глав­ное в его жизни. Даже по­те­ряв руки, ху­дож­ник не пе­ре­стал ри­со­вать, до­ка­зы­вая тем самым, что он не сдал­ся. На­ри­со­ван­ная для де­воч­ки кар­ти­на, ко­неч­но, да­ле­ка от со­вер­шен­ства, но имен­но она стала для неё за­ве­том воли к со­про­тив­ле­нию, жиз­нен­ным на­пут­стви­ем му­же­ствен­но­го че­ло­ве­ка. Девиз ху­дож­ни­ка стал де­ви­зом для де­вуш­ки, ко­то­рая в труд­ные ми­ну­ты по­вто­ря­ла муд­рые слова.

Из­вест­но, что сотни, ты­ся­чи из­вест­ных му­зы­кан­тов, ар­ти­стов, ху­дож­ни­ков во время войны остав­ля­ли то, чем за­ни­ма­лись в мир­ное время  — и шли на фронт, счи­тая, что их место на пе­ре­до­вой, на полях сра­же­ний. И если до войны их жиз­нен­ной цен­но­стью было слу­же­ние ис­кус­ству, то те­перь на пер­вое место вы­дви­ну­лось слу­же­ние Ро­ди­не, за­щи­та её от врага, же­ла­ние от­дать все силы ради по­бе­ды. Но в ми­ну­ты за­ти­шья они со­би­ра­ли во­круг себя людей, чтобы вол­шеб­ной силой пре­крас­ной му­зы­ки или про­ник­но­вен­ны­ми сти­ха­ми под­нять дух устав­ших бой­цов.

Спи­сок жиз­нен­ных цен­но­стей у каж­до­го свой. Но глав­ное на пути к мечте  — по­ни­мать, что для тебя дей­стви­тель­но важно. Твои жиз­нен­ные цен­но­сти иг­ра­ют клю­че­вую роль в твоей судь­бе, по­то­му что от них за­ви­сит при­ня­тие ре­ше­ний, ре­а­ли­за­ция права вы­бо­ра, осу­ществ­ле­ние жиз­нен­но­го пред­на­зна­че­ния, вза­и­мо­от­но­ше­ния с дру­ги­ми лю­дь­ми.

Со­дер­жа­нию тек­ста со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

2)  Пе­ре­ехав в новый дом, Митя стал вести себя вы­со­ко­мер­но.

3)  Рас­сказ­чик не пред­ло­жил кан­ди­да­ту­ру Мити на об­ще­ствен­ный пост, по­то­му что по­счи­тал это не­так­тич­ным.

5)  Об­ща­ясь с Митей, рас­сказ­чик понял, что на­сто­я­щая друж­ба не тер­пит фаль­ши и пре­да­тель­ства.

Со­дер­жа­нию тек­ста не со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

1)  По ха­рак­те­ру Митя Гре­бен­ни­ков не был похож на де­воч­ку, он был сме­лым, ре­ши­тель­ным, по­сле­до­ва­тель­ным в своих по­ступ­ках.

4)  Митя Гре­бен­ни­ков все­гда вёл себя до­стой­но «свя­той друж­бы, ко­то­рая боль­ше нас самих».

Ответ: 235.

Вы­де­лим ука­зан­ное сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти.

1)  Наша дра­го­цен­ная друж­ба едва не рух­ну­ла в пер­вый же школь­ный день.

2)  А затем со сле­за­ми Митя тре­бо­вал вер­нуть ему былое до­ве­рие ради свя­той друж­бы, что «боль­ше нас самих», и пы­тал­ся вле­пить мне иудин по­це­луй.

3)  Ми­ти­на вздор­ность, пе­ре­па­ды на­стро­е­ний, чув­стви­тель­ные раз­го­во­ры, все­гдаш­няя го­тов­ность к ссоре, про­яв­ля­ю­ща­я­ся при пер­вой же воз­мож­но­сти, стали ка­зать­ся мне не­пре­мен­ной при­над­леж­но­стью друж­бы.

4)  Митя был жи­те­лем на­ше­го дома, но не­дав­но его ро­ди­те­ли по­ме­ня­ли квар­ти­ру.

5)  Но Митя не толь­ко внеш­не по­хо­дил на де­воч­ку  — сла­бо­душ­ный, чув­стви­тель­ный, слез­ли­вый, хотя и спо­соб­ный к ис­те­ри­че­ским вспыш­кам яро­сти, и на него рука не под­ни­ма­лась.

Ответ: 25.

2.  В при­ведённом фраг­мен­те тек­ста: «Всё это вы­гля­де­ло фаль­ши­во, сквер­но, не­по­ря­доч­но, тем не менее я ещё года два участ­во­вал в не­до­стой­ном фарсе, пока вдруг не понял, что у на­сто­я­щей друж­бы со­всем иной адрес» есть ин­те­рес­ная ме­та­фо­ра: у друж­бы дру­гой адрес. Да, да­ле­ко не все­гда че­ло­век, ко­то­ро­го счи­та­ешь своим дру­гом, под­твер­жда­ет это вы­со­кое зва­ние, а бы­ва­ет, под­держ­ку на­хо­дишь там, от­ку­да её со­всем и не ждёшь. О слу­чай­ных людях, ко­то­рых мы оши­боч­но счи­та­ем сво­и­ми дру­зья­ми, го­во­рят: «Друг на час». Такая «друж­ба» может рас­сы­пать­ся без ви­ди­мых при­чин. Митя, герой тек­ста Юрия На­ги­би­на,  — это как раз друг на час.

На­сто­я­щий друг будет ра­до­вать­ся по­бе­дам друга, а не за­ви­до­вать, как Митя: «Ни­че­го за­ман­чи­во­го в этой долж­но­сти не было, но у Мити слов­но по­му­тил­ся разум от за­ви­сти» (пред­ло­же­ние 20).

А в пред­ло­же­ни­ях 26-27 на­хо­дим под­твер­жде­ние того, что от Ми­ти­ной друж­бы веет гни­лью, ведь нель­зя сна­ча­ла пре­дать, а потом пы­тать­ся ещё и вы­го­ро­дить себя: «Важно за­ме­тить, что он ого­во­рил меня для моей же поль­зы, боясь, как бы дур­ные на­клон­но­сти вновь не про­бу­ди­лись во мне. А затем со сле­за­ми Митя тре­бо­вал вер­нуть ему былое до­ве­рие ради свя­той друж­бы, что «боль­ше нас самих», и пы­тал­ся вле­пить мне иудин по­це­луй». Не­слу­чай­но рас­сказ­чик на­зы­ва­ет Митин по­це­луй «иуди­ным». О какой друж­бе можно го­во­рить, если речь за­хо­дит о пре­да­тель­стве?

Хо­ро­шо, что рас­сказ­чик понял, что Митя не друг вовсе. При­ведённые при­ме­ры под­твер­жда­ют, что друж­ба – ве­ли­кий дар и на­гра­да судь­бы. Хо­ро­шо бы, чтобы каж­до­му в жизни встре­тил­ся на­сто­я­щий друг.

3.  Друж­ба  — это близ­кие от­но­ше­ния, ос­но­ван­ные на вза­им­ном до­ве­рии, при­вя­зан­но­сти, общ­но­сти ин­те­ре­сов. Кто, как не друг, под­дер­жит или по­мо­жет; кто, как не по­дру­га, раз­де­лит с тобой тайну и со­хра­нит её; кто, как не дру­зья, ста­нет за тебя горой и не даст бро­сить школу из-за про­блем дома...Не­воз­мож­но пе­ре­чис­лить всё, что могут дру­зья. Вот по­че­му же­ла­ние иметь друга и дру­жить так есте­ствен­но и так не­об­хо­ди­мо че­ло­ве­ку.

Герой рас­ска­за Юрия На­ги­би­на по­сте­пен­но осознаёт, что ошиб­ся в вы­бо­ре друга. Их дет­ская друж­ба, на­чав­ша­я­ся с дет­ско­го сада, не вы­дер­жи­ва­ет ис­пы­та­ний. Всё чаще воз­ни­ка­ют мысли о том, что на­сто­я­щая друж­ба долж­на быть по «иному ад­ре­су». Как и любое чув­ство, друж­ба тоже про­хо­дит ис­пы­та­ние. И если че­ло­век предаёт тебя, не под­дер­жи­ва­ет, на­стро­ен агрес­сив­но  — это уже не друж­ба, а про­сто при­выч­ка. На­сто­я­щие дру­зья долж­ны быть дру­ги­ми...

Я помню, как тя­же­ло пе­ре­жи­ва­ла пре­да­тель­ство по­дру­ги (иначе я это не на­зы­ва­ла!). Мы жили рядом, мы учи­лись в одном клас­се, мы дру­жи­ли до вось­мо­го клас­са. А в де­вя­том при­ш­ла но­вень­кая. И как го­во­рят, вце­пи­лась в мою На­та­шу мёртвой хват­кой. И домой к ней, и за парту  — с ней, и даже на сви­да­ние с пар­нем На­та­ши  — тоже...Я не могла боль­ше ни по­го­во­рить с по­дру­гой, ни даже про­сто по­дой­ти: но­вень­кая всё время кру­ти­лась рядом. Это было очень боль­но....Со вре­ме­нем вы­яс­ни­лось, что На­та­ша ей была не нужна, а был нужен общий зна­ко­мый, и она ис­поль­зо­ва­ла мою по­дру­гу, чтобы по­до­брать­ся к нему. Но я смог­ла про­стить свою по­дру­гу. Когда она вы­хо­ди­ла замуж, уга­дай­те, кто был по­дру­гой не­ве­сты.

Об­ре­сти на­сто­я­щих дру­зей очень не­про­сто. Бе­ре­ги­те своих дру­зей, и сами будь­те на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми для них.

3)  Рас­сказ­чик по­счи­тал это не­так­тич­ным.

Ответ: 3

В пред­ло­же­нии 2 иудин по­це­луй вы­де­лен­ные слова яв­ля­ют­ся фра­зео­ло­гиз­мом.

Ответ: 2

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ют при­став­ки, ко­то­рые окан­чи­ва­ют­ся на буквы З или С. Их на­пи­са­ние под­чи­ня­ет­ся пра­ви­лу: если после при­став­ки сле­ду­ет буква, обо­зна­ча­ю­щая звон­кий звук, то в при­став­ке пишем З; если же после при­став­ки сле­ду­ет буква, обо­зна­ча­ю­щая глу­хой звук, то в при­став­ке пишем С.

В пред­ло­же­нии 5 слово «бесшум­ным» от­ве­ча­ет тре­бо­ва­нию за­да­ния.

В слове «рос­кошным» нет при­став­ки.

Ответ: бес­шум­ным

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово об­ще­ствен­ные :

— это пол­ное при­ла­га­тель­ное (имеет окон­ча­ние);

—об­ра­зо­ва­но от сущ. об­щество+ ЕНН+ый.

Слово дра­го­цен­ный не под­хо­дит:

оно об­ра­зо­ва­но от слова цена+ н+ый= цен­ный; цен­ный +драг+о= драгоценный

Слово не­пре­мен­ный не под­хо­дит, су­ще­стви­тель­но­го не­прем не су­ще­ству­ет.

Ответ: об­ще­ствен­ные

Слово ПРО­ДУЛ можно за­ме­нить сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом ПРО­ИГ­РАЛ.

Слова «лу­пить и ко­ло­тить» не под­хо­дят, они также раз­го­вор­ное

Ответ: про­иг­рал

С точки зре­ния грам­ма­ти­ки сло­во­со­че­та­ние «школь­ный день», по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, можно за­ме­нить сло­во­со­че­та­ни­ем «день школы» со свя­зью «управ­ле­ние» (по ана­ло­гии с та­ки­ми сло­во­со­че­та­ни­я­ми, как «день тех­ни­ку­ма», «день ин­сти­ту­та», если речь идёт, на­при­мер, о каком-то мас­со­вом ме­ро­при­я­тии, где каж­до­му учеб­но­му за­ве­де­нию вы­де­ля­ют день для пре­зен­та­ции). Од­на­ко мы не со­ве­ту­ем ис­поль­зо­вать сло­во­со­че­та­ние «день школы», т. к. с точки зре­ния сти­ли­сти­ки оно зву­чит не­кор­рект­но. Сло­во­со­че­та­ние «день школы», ис­поль­зу­е­мое для от­ве­та на это за­да­ние, было не за­счи­та­но в ка­че­стве вер­но­го на эк­за­ме­не в одном из ре­ги­о­нов в 2018 году. По­это­му за­ме­нить сло­во­со­че­та­ние «школь­ный день» це­ле­со­об­раз­но си­но­ни­мич­ным «день в школе».

Ответ: деньв­шко­ле

(21)Ко всему ещё он ока­зал­ся ябе­дой.

Это со­став­ное имен­ное ска­зу­е­мое. Он не про­сто ока­зал­ся (никак не очу­тил­ся)

Срав­ни­те: он ока­зал­ся на ост­ро­ве. Она ока­за­лась в боль­ни­це. Зна­че­ние: очу­тить­ся, по­пасть.

Ответ: он ока­зал­ся ябе­дой

В пред­ло­же­нии (15)Ми­ти­на вздор­ность, пе­ре­па­ды на­стро­е­ний, чув­стви­тель­ные раз­го­во­ры, го­тов­ность к ссоре, про­яв­ля­ю­ща­я­ся при пер­вой же воз­мож­но­сти, стали ка­зать­ся мне не­пре­мен­ной при­над­леж­но­стью друж­бы есть при­част­ный обо­рот.

Ответ: 15.

За­пя­тые под но­ме­ра­ми 4 и 5 вы­де­ля­ют ввод­ное слово «ка­жет­ся».

Ответ: 45

В пред­ло­же­нии 20 две ос­но­вы:

{Ни­че­го за­ман­чи­во­го в этой долж­но­сти не было}, но {у Мити слов­но по­му­тил­ся разум от за­ви­сти}.

Ответ: 2.

Со­чи­ни­тель­ная связь пред­по­ла­га­ет во-пер­вых, на­ли­чие со­чи­ни­тель­но­го союза, а во-вто­рых, хотя бы двух про­стых пред­ло­же­ний в одном слож­ном.

{Митя не вы­ка­зал ни ма­лей­шей обиды},⁽¹⁾ но [его бла­го­ду­шие рух­ну­ло в ту ми­ну­ту],⁽²⁾ (когда боль­шин­ством го­ло­сов я был вы­бран са­ни­та­ром.)

Ответ: 1

Слож­ное пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные цеп­ля­лись друг за друга, то есть от пер­во­го будет за­ви­сеть вто­рое пред­ло­же­ние, от вто­ро­го тре­тье и так далее; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

Всем этим усло­ви­ям со­от­вет­ству­ет пред­ло­же­ние 26.

[Важно за­ме­тить], (что он ого­во­рил меня для моей же поль­зы, боясь), (как бы дур­ные на­клон­но­сти вновь не про­бу­ди­лись во мне).

По­сле­до­ва­тель­ность: 1→2→3

(28)Всё это вы­гля­де­ло фаль­ши­во, сквер­но, не­по­ря­доч­но, [тем не менее я ещё года два участ­во­вал в не­до­стой­ном фарсе], (пока вдруг не понял), (что у на­сто­я­щей друж­бы со­всем иной адрес).

По­сле­до­ва­тель­ность: 1→2→3

Ответ: 2628

В пред­ло­же­нии 14

нет со­ю­зов между про­сты­ми пред­ло­же­ни­я­ми.

(14)«Наша друж­ба боль­ше нас самих, мы не имеем права те­рять её» – вот какие фразы умел он за­ги­бать.

Не­кор­рект­ное за­да­ние.

Очень по­хо­же на пря­мую речь, но нет за­пя­той после ци­та­ты. Дру­гих бес­со­юз­ных пред­ло­же­ний в ука­зан­ном про­ме­жут­ке нет. В 10 есть союз И (и на него рука не под­ни­ма­лась)

Ответ: 14

15.1 При­ве­дем при­мер со­чи­не­ния-рас­суж­де­ния в пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле.

От того, как че­ло­век го­во­рит, за­ви­сит его вос­при­я­тие окру­жа­ю­щи­ми: какое впе­чат­ле­ние он про­из­ве­дет, как будут вос­при­ни­мать­ся его слова, до­бьет­ся ли он пре­сле­ду­е­мых целей. Наша речь – это по­ка­за­тель нашей куль­ту­ры или бес­куль­ту­рья, нашей ду­хов­но­сти или без­ду­хов­но­сти, на­ше­го внут­рен­не­го бо­гат­ства или ни­ще­ты. Ли­те­ра­ту­ра – есть от­ра­же­ние жизни во всей её мно­го­гран­но­сти. Вот по­че­му «В ху­до­же­ствен­ное про­из­ве­де­ние могут вхо­дить такие слова, ко­то­рые на­хо­дят­ся за пре­де­ла­ми ли­те­ра­тур­но­го языка». Об этом го­во­рил из­вест­ный линг­вист Панов.

В пред­ло­же­нии 9 в тек­сте Юрия На­ги­би­на ис­поль­зу­ет­ся да­ле­ко не ли­те­ра­тур­ное слово «морду». Слово умест­но в тек­сте, так как несёт до­пол­ни­тель­ную экс­прес­сив­ную на­груз­ку: в нём со­сре­до­то­че­но огром­ное воз­му­ще­ние героя по­ве­де­ни­ем Мити.

Для этой же цели ис­поль­зу­ет­ся ав­то­ром и про­сто­ре­чие «всы­пал» в пред­ло­же­нии 11: «И всё-таки я ему всы­пал». Не побил, не уда­рил, а имен­но всы­пал, как шкод­ли­во­му ребёнку, не до конца осо­зна­ю­ще­му, что он тво­рит.

При­ведённые при­ме­ры под­твер­жда­ют спра­вед­ли­вость за­ме­ча­ния М. В. Па­но­ва о до­пу­сти­мо­сти ис­поль­зо­ва­ния в ху­до­же­ствен­ном тек­сте не­ли­те­ра­тур­ной лек­си­ки.

15.2 В при­ведённом фраг­мен­те тек­ста: «Всё это вы­гля­де­ло фаль­ши­во, сквер­но, не­по­ря­доч­но, тем не менее я ещё года два участ­во­вал в не­до­стой­ном фарсе, пока вдруг не понял, что у на­сто­я­щей друж­бы со­всем иной адрес» есть ин­те­рес­ная ме­та­фо­ра: у друж­бы дру­гой адрес. Да, да­ле­ко не все­гда че­ло­век, ко­то­ро­го счи­та­ешь своим дру­гом, под­твер­жда­ет это вы­со­кое зва­ние, а бы­ва­ет, под­держ­ку на­хо­дишь там, от­ку­да её со­всем и не ждёшь. О слу­чай­ных людях, ко­то­рых мы оши­боч­но счи­та­ем сво­и­ми дру­зья­ми, го­во­рят: «Друг на час». Такая «друж­ба» может рас­сы­пать­ся без ви­ди­мых при­чин. Митя, герой тек­ста Юрия На­ги­би­на,  — это как раз друг на час.

На­сто­я­щий друг будет ра­до­вать­ся по­бе­дам друга, а не за­ви­до­вать, как Митя: «Ни­че­го за­ман­чи­во­го в этой долж­но­сти не было, но у Мити слов­но по­му­тил­ся разум от за­ви­сти» (пред­ло­же­ние 20).

А в пред­ло­же­ни­ях 26-27 на­хо­дим под­твер­жде­ние того, что от Ми­ти­ной друж­бы веет гни­лью, ведь нель­зя сна­ча­ла пре­дать, а потом пы­тать­ся ещё и вы­го­ро­дить себя: «Важно за­ме­тить, что он ого­во­рил меня для моей же поль­зы, боясь, как бы дур­ные на­клон­но­сти вновь не про­бу­ди­лись во мне. А затем со сле­за­ми Митя тре­бо­вал вер­нуть ему былое до­ве­рие ради свя­той друж­бы, что «боль­ше нас самих», и пы­тал­ся вле­пить мне иудин по­це­луй». Не­слу­чай­но рас­сказ­чик на­зы­ва­ет Митин по­це­луй «иуди­ным». О какой друж­бе можно го­во­рить, если речь за­хо­дит о пре­да­тель­стве?

Хо­ро­шо, что рас­сказ­чик понял, что Митя не друг вовсе. При­ведённые при­ме­ры под­твер­жда­ют, что друж­ба – ве­ли­кий дар и на­гра­да судь­бы. Хо­ро­шо бы, чтобы каж­до­му в жизни встре­тил­ся на­сто­я­щий друг.

15.3 Друж­ба  — это близ­кие от­но­ше­ния, ос­но­ван­ные на вза­им­ном до­ве­рии, при­вя­зан­но­сти, общ­но­сти ин­те­ре­сов. Кто, как не друг, под­дер­жит или по­мо­жет; кто, как не по­дру­га, раз­де­лит с тобой тайну и со­хра­нит её; кто, как не дру­зья, ста­нет за тебя горой и не даст бро­сить школу из-за про­блем дома...Не­воз­мож­но пе­ре­чис­лить всё, что могут дру­зья. Вот по­че­му же­ла­ние иметь друга и дру­жить так есте­ствен­но и так не­об­хо­ди­мо че­ло­ве­ку.

Герой рас­ска­за Юрия На­ги­би­на по­сте­пен­но осознаёт, что ошиб­ся в вы­бо­ре друга. Их дет­ская друж­ба, на­чав­ша­я­ся с дет­ско­го сада, не вы­дер­жи­ва­ет ис­пы­та­ний. Всё чаще воз­ни­ка­ют мысли о том, что на­сто­я­щая друж­ба долж­на быть по «иному ад­ре­су». Как и любое чув­ство, друж­ба тоже про­хо­дит ис­пы­та­ние. И если че­ло­век предаёт тебя, не под­дер­жи­ва­ет, на­стро­ен агрес­сив­но  — это уже не друж­ба, а про­сто при­выч­ка. На­сто­я­щие дру­зья долж­ны быть дру­ги­ми...

Я помню, как тя­же­ло пе­ре­жи­ва­ла пре­да­тель­ство по­дру­ги (иначе я это не на­зы­ва­ла!). Мы жили рядом, мы учи­лись в одном клас­се, мы дру­жи­ли до вось­мо­го клас­са. А в де­вя­том при­ш­ла но­вень­кая. И как го­во­рят, вце­пи­лась в мою На­та­шу мёртвой хват­кой. И домой к ней, и за парту  — с ней, и даже на сви­да­ние с пар­нем На­та­ши  — тоже...Я не могла боль­ше ни по­го­во­рить с по­дру­гой, ни даже про­сто по­дой­ти: но­вень­кая всё время кру­ти­лась рядом. Это было очень боль­но....Со вре­ме­нем вы­яс­ни­лось, что На­та­ша ей была не нужна, а был нужен общий зна­ко­мый, и она ис­поль­зо­ва­ла мою по­дру­гу, чтобы по­до­брать­ся к нему. Но я смог­ла про­стить свою по­дру­гу. Когда она вы­хо­ди­ла замуж, уга­дай­те, кто был по­дру­гой не­ве­сты.

Об­ре­сти на­сто­я­щих дру­зей очень не­про­сто. Бе­ре­ги­те своих дру­зей, и сами будь­те на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми для них.

1.  При­ве­дем при­мер со­чи­не­ния-рас­суж­де­ния в пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле.

От того, как че­ло­век го­во­рит, за­ви­сит его вос­при­я­тие окру­жа­ю­щи­ми: какое впе­чат­ле­ние он про­из­ве­дет, как будут вос­при­ни­мать­ся его слова, до­бьет­ся ли он пре­сле­ду­е­мых целей. Наша речь – это по­ка­за­тель нашей куль­ту­ры или бес­куль­ту­рья, нашей ду­хов­но­сти или без­ду­хов­но­сти, на­ше­го внут­рен­не­го бо­гат­ства или ни­ще­ты. Ли­те­ра­ту­ра – есть от­ра­же­ние жизни во всей её мно­го­гран­но­сти. Вот по­че­му «В ху­до­же­ствен­ное про­из­ве­де­ние могут вхо­дить такие слова, ко­то­рые на­хо­дят­ся за пре­де­ла­ми ли­те­ра­тур­но­го языка». Об этом го­во­рил из­вест­ный линг­вист Панов.

В пред­ло­же­нии 9 в тек­сте Юрия На­ги­би­на ис­поль­зу­ет­ся да­ле­ко не ли­те­ра­тур­ное слово «морду». Слово умест­но в тек­сте, так как несёт до­пол­ни­тель­ную экс­прес­сив­ную на­груз­ку: в нём со­сре­до­то­че­но огром­ное воз­му­ще­ние героя по­ве­де­ни­ем Мити.

Для этой же цели ис­поль­зу­ет­ся ав­то­ром и про­сто­ре­чие «всы­пал» в пред­ло­же­нии 11: «И всё-таки я ему всы­пал». Не побил, не уда­рил, а имен­но всы­пал, как шкод­ли­во­му ребёнку, не до конца осо­зна­ю­ще­му, что он тво­рит.

При­ведённые при­ме­ры под­твер­жда­ют спра­вед­ли­вость за­ме­ча­ния М. В. Па­но­ва о до­пу­сти­мо­сти ис­поль­зо­ва­ния в ху­до­же­ствен­ном тек­сте не­ли­те­ра­тур­ной лек­си­ки.

2.  В при­ведённом фраг­мен­те тек­ста: «Всё это вы­гля­де­ло фаль­ши­во, сквер­но, не­по­ря­доч­но, тем не менее я ещё года два участ­во­вал в не­до­стой­ном фарсе, пока вдруг не понял, что у на­сто­я­щей друж­бы со­всем иной адрес» есть ин­те­рес­ная ме­та­фо­ра: у друж­бы дру­гой адрес. Да, да­ле­ко не все­гда че­ло­век, ко­то­ро­го счи­та­ешь своим дру­гом, под­твер­жда­ет это вы­со­кое зва­ние, а бы­ва­ет, под­держ­ку на­хо­дишь там, от­ку­да её со­всем и не ждёшь. О слу­чай­ных людях, ко­то­рых мы оши­боч­но счи­та­ем сво­и­ми дру­зья­ми, го­во­рят: «Друг на час». Такая «друж­ба» может рас­сы­пать­ся без ви­ди­мых при­чин. Митя, герой тек­ста Юрия На­ги­би­на,  — это как раз друг на час.

На­сто­я­щий друг будет ра­до­вать­ся по­бе­дам друга, а не за­ви­до­вать, как Митя: «Ни­че­го за­ман­чи­во­го в этой долж­но­сти не было, но у Мити слов­но по­му­тил­ся разум от за­ви­сти» (пред­ло­же­ние 20).

А в пред­ло­же­ни­ях 26-27 на­хо­дим под­твер­жде­ние того, что от Ми­ти­ной друж­бы веет гни­лью, ведь нель­зя сна­ча­ла пре­дать, а потом пы­тать­ся ещё и вы­го­ро­дить себя: «Важно за­ме­тить, что он ого­во­рил меня для моей же поль­зы, боясь, как бы дур­ные на­клон­но­сти вновь не про­бу­ди­лись во мне. А затем со сле­за­ми Митя тре­бо­вал вер­нуть ему былое до­ве­рие ради свя­той друж­бы, что «боль­ше нас самих», и пы­тал­ся вле­пить мне иудин по­це­луй». Не­слу­чай­но рас­сказ­чик на­зы­ва­ет Митин по­це­луй «иуди­ным». О какой друж­бе можно го­во­рить, если речь за­хо­дит о пре­да­тель­стве?

Хо­ро­шо, что рас­сказ­чик понял, что Митя не друг вовсе. При­ведённые при­ме­ры под­твер­жда­ют, что друж­ба – ве­ли­кий дар и на­гра­да судь­бы. Хо­ро­шо бы, чтобы каж­до­му в жизни встре­тил­ся на­сто­я­щий друг.

3.  Друж­ба  — это близ­кие от­но­ше­ния, ос­но­ван­ные на вза­им­ном до­ве­рии, при­вя­зан­но­сти, общ­но­сти ин­те­ре­сов. Кто, как не друг, под­дер­жит или по­мо­жет; кто, как не по­дру­га, раз­де­лит с тобой тайну и со­хра­нит её; кто, как не дру­зья, ста­нет за тебя горой и не даст бро­сить школу из-за про­блем дома...Не­воз­мож­но пе­ре­чис­лить всё, что могут дру­зья. Вот по­че­му же­ла­ние иметь друга и дру­жить так есте­ствен­но и так не­об­хо­ди­мо че­ло­ве­ку.

Герой рас­ска­за Юрия На­ги­би­на по­сте­пен­но осознаёт, что ошиб­ся в вы­бо­ре друга. Их дет­ская друж­ба, на­чав­ша­я­ся с дет­ско­го сада, не вы­дер­жи­ва­ет ис­пы­та­ний. Всё чаще воз­ни­ка­ют мысли о том, что на­сто­я­щая друж­ба долж­на быть по «иному ад­ре­су». Как и любое чув­ство, друж­ба тоже про­хо­дит ис­пы­та­ние. И если че­ло­век предаёт тебя, не под­дер­жи­ва­ет, на­стро­ен агрес­сив­но  — это уже не друж­ба, а про­сто при­выч­ка. На­сто­я­щие дру­зья долж­ны быть дру­ги­ми...

Я помню, как тя­же­ло пе­ре­жи­ва­ла пре­да­тель­ство по­дру­ги (иначе я это не на­зы­ва­ла!). Мы жили рядом, мы учи­лись в одном клас­се, мы дру­жи­ли до вось­мо­го клас­са. А в де­вя­том при­ш­ла но­вень­кая. И как го­во­рят, вце­пи­лась в мою На­та­шу мёртвой хват­кой. И домой к ней, и за парту  — с ней, и даже на сви­да­ние с пар­нем На­та­ши  — тоже...Я не могла боль­ше ни по­го­во­рить с по­дру­гой, ни даже про­сто по­дой­ти: но­вень­кая всё время кру­ти­лась рядом. Это было очень боль­но....Со вре­ме­нем вы­яс­ни­лось, что На­та­ша ей была не нужна, а был нужен общий зна­ко­мый, и она ис­поль­зо­ва­ла мою по­дру­гу, чтобы по­до­брать­ся к нему. Но я смог­ла про­стить свою по­дру­гу. Когда она вы­хо­ди­ла замуж, уга­дай­те, кто был по­дру­гой не­ве­сты.

Об­ре­сти на­сто­я­щих дру­зей очень не­про­сто. Бе­ре­ги­те своих дру­зей, и сами будь­те на­сто­я­щи­ми дру­зья­ми для них.