Вариант № 10901822

Вариант 23 (задания открытого банка ФИПИ)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 10541
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Нам лишь ка­жет­ся, что когда с нами что-то слу­ча­ет­ся...»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 38635
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  бы­ва­ет ис­то­рия тер­ми­нов (пред­ло­же­ние 1)

2)  были вве­де­ны (пред­ло­же­ние 2)

3)  на­зы­ва­ют (пред­ло­же­ние 3)

4)  оно обо­зна­ча­ет (пред­ло­же­ние 4)

5)  ска­зу­е­мое обо­зна­ча­ет, от­ве­ча­ет (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 38517
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 про­стое дву­со­став­ное.

2)  Пред­ло­же­ние 2 слож­но­под­чинённое.

3)  Вто­рая часть слож­но­го пред­ло­же­ния 3  — од­но­со­став­ное не­опре­делённо-лич­ное пред­ло­же­ние.

4)  Пер­вая часть пред­ло­же­ния 4 ослож­не­на ввод­ной кон­струк­ци­ей.

5)  В по­след­ней части пред­ло­же­ния 5 про­стое гла­голь­ное ска­зу­е­мое.


Ответ:

4
Тип 4 № 38251
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Об­сто­я­тель­ство, вы­ра­жен­ное де­е­при­част­ным обо­ро­том, обособ­ля­ет­ся.

Б)  Ввод­ное слово вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми.

В)  В не­пол­ном пред­ло­же­нии на месте про­пус­ка члена пред­ло­же­ния ста­вит­ся тире.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Уви­деть ра­ду­гу можно толь­ко в том слу­чае, если пе­ле­на дождя или ви­ся­щей в воз­ду­хе во­дя­ной пыли на­хо­дит­ся перед вами, а солн­це  — за спи­ной.

2)  Из­вест­ный про­лог к поэме «Рус­лан и Люд­ми­ла», со­здан­ной А.С. Пуш­ки­ным, на­пом­нил мне луч­шие ба­буш­ки­ны сказ­ки, чу­дес­но сжав их в одну.

3)  Можно уве­рен­но утвер­ждать, что «Слово о полку Иго­ре­ве»  — это ис­точ­ник, от ко­то­ро­го на­ча­лись реки рус­ской по­э­зии.

4)  При­ро­да и че­ло­век вза­и­мо­свя­за­ны, и эта связь го­раз­до глуб­же, чем мы при­вык­ли пред­став­лять.

5)  Гор­ные мас­си­вы живут своей жиз­нью, сле­до­ва­тель­но, из­ме­ня­ют­ся, как и все дру­гие формы ре­лье­фа на Земле.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 28246
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 

Город Ки­ровск (1) рас­по­ло­жен­ный в цен­тре гор­но­го мас­си­ва Хи­би­ны (2) зна­ме­нит не толь­ко круп­ней­ши­ми за­ле­жа­ми апа­ти­тов (3) но и самым из­вест­ным рос­сий­ским гор­но­лыж­ным ку­рор­том. Мест­ные жи­те­ли шутят (4) что дети здесь вста­ют на лыжи рань­ше (5) чем на­чи­на­ют хо­дить. Это не­уди­ви­тель­но (6) так как по­всю­ду (7) утрам­бо­ван­ные сви­ре­пы­ми се­вер­ны­ми бу­ра­на­ми (8) снеж­ные поля и об­шир­ные скло­ны Хибин. Всё слов­но со­зда­но для того (9) чтобы про­ка­тить­ся на лыжах или сно­убор­де.


Ответ:

6
Тип 6 № 28186
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  (ветер) ГОРЯЧ  — в крат­ких при­ла­га­тель­ных после ши­пя­щих на конце слова буква Ь не пи­шет­ся.

2)  НЕ­КО­ГО (ви­нить)  — в от­ри­ца­тель­ных ме­сто­име­ни­ях под уда­ре­ни­ем пи­шет­ся при­став­ка НЕ-.

3)  ВЛА­ДЕ­Ю­ЩИЙ  — в дей­стви­тель­ном при­ча­стии на­сто­я­ще­го вре­ме­ни, об­ра­зо­ван­ном от ос­но­вы гла­го­ла II спря­же­ния, пи­шет­ся суф­фикс -ЮЩ-.

4)  БЕЗ­МОЛВ­СТВО­ВАТЬ  — на­пи­са­ние не­про­из­но­си­мой со­глас­ной в корне про­ве­ря­ет­ся под­бо­ром од­но­ко­рен­но­го слова молва, в ко­то­ром со­глас­ный зву­чит отчётливо.

5)  В ГЕР­БА­РИИ  — в имени су­ще­стви­тель­ном 1-го скло­не­ния в форме ро­ди­тель­но­го па­де­жа един­ствен­но­го числа пи­шет­ся окон­ча­ние -И.


Ответ:

7
Тип 7 № 38230
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква О.

 

Птицы, не уле­та­ю­щие в тёплые кр(1)..я, по­дви­ну­лись ближе к чел(2)..ве­че­ско­му жилью. В садах и ог(3)..родах по­яви­лись кр(4)..сно­гру­дые сне­ги­ри. Их пение, не лиш(5)..нное какой-то при­ят­ной ме­ло­дии, разд(6)..ётся с обнаж(7)..нных ку­стов и де­ре­вьев. Др(8)..зды со­би­ра­ют­ся в б(9)..льшие стаи и уле­та­ют в сады и парки.


Ответ:

8
Тип 8 № 38183
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «силь­ный» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

И ма­лень­кая по­бе­да над собой де­ла­ет че­ло­ве­ка на­мно­го (силь­ный).


Ответ:

9
Тип 9 № 40785
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «ответ с по­дроб­но­стя­ми», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 28776
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Рас­сказ­чи­ца в дет­стве стес­ня­лась отца и зли­лась, когда он при­хо­дил на утрен­ни­ки в дет­ский сад с ба­я­ном.

2)  Вос­пи­та­тель­ни­ца дет­ско­го сада была доб­ро­же­ла­тель­на к Ва­ле­рию Пет­ро­ви­чу, по­то­му что он по­мо­гал в ор­га­ни­за­ции дет­ских празд­ни­ков.

3)  Пред­став­ле­ние об отце из­ме­ни­лось у де­воч­ки в ночь, когда он со­вер­шил са­мо­от­вер­жен­ный по­сту­пок..

4)  Во­ди­тель ма­ши­ны ско­рой по­мо­щи, за­стряв­шей в снегу, был му­же­ствен­ным че­ло­ве­ком  — он от­пра­вил­ся в рай­центр пеш­ком за по­мо­щью.

5)  На­ря­жая ёлку, рас­сказ­чи­ца все­гда вспо­ми­на­ет об отце и пла­чет.


Ответ:

11
Тип 11 № 28392
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых нет фра­зео­ло­гиз­ма.

 

1)  И я сна­ча­ла в са­ди­ке, а потом в школе несла тяж­кий крест от­цов­ской не­су­раз­но­сти.

2)  Я го­то­ва была про­ва­лить­ся сквозь землю от стыда и вела себя подчёрк­ну­то хо­лод­но, по­ка­зы­вая своим видом, что этот не­ле­пый че­ло­век с крас­ным носом не имеет ко мне ни­ка­ко­го от­но­ше­ния.

3)  Шёпотом он рас­ска­зал маме, что дошёл до рай­цен­тра, под­нял всех на ноги и вер­нул­ся с вез­де­хо­дом.

4)  Не знаю, сколь­ко про­шло вре­ме­ни, но вне­зап­но ночь оза­ри­лась ярким све­том фар, и длин­ная тень ка­ко­го-то ве­ли­ка­на легла на моё лицо.

5)  Но во­ди­тель, за­крыв лицо ру­ка­ми, твер­дил: «Какой я дурак!»


Ответ:

12
Тип 12 № 27707
i

(2)  Он са­дил­ся на стул возле ёлки, долго пи­ли­кал на своём баяне, пы­та­ясь по­до­брать нуж­ную ме­ло­дию, а наша вос­пи­та­тель­ни­ца стро­го го­во­ри­ла ему: «Ва­ле­рий Пет­ро­вич, по­вы­ше!»


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «пи­ли­кал» в пред­ло­же­нии 2 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.


Ответ:

13
Тип 13 № 40979
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какую роль срав­не­ния иг­ра­ют в тек­сте?».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фразы из тек­ста: «Эта ночь пе­ре­вер­ну­ла моё пред­став­ле­ние об отце».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Когда че­ло­век чув­ству­ет себя счаст­ли­вым?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.