Вариант № 10901880

Вариант 81 (задания открытого банка ФИПИ)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 10366
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Всё даль­ше ухо­дит»

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 38515
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  су­ще­ству­ет мно­же­ство пла­нет (пред­ло­же­ние 1)

2)  по­яв­ле­ние счи­та­ет­ся (пред­ло­же­ние 2)

3)  про­бле­ма (не) ре­ше­на (пред­ло­же­ние 3)

4)  жизнь су­ще­ство­ва­ла (пред­ло­же­ние 4)

5)  пла­не­ты по­хо­жи (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 38514
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 ослож­не­но обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством.

2)  Вто­рая часть пред­ло­же­ния 2 ослож­не­на обособ­лен­ным при­ло­же­ни­ем.

3)  Пред­ло­же­ние 3 про­стое, рас­про­странённое.

4)  Пред­ло­же­ние 4 со­дер­жит 4 (че­ты­ре) грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы.

5)  Пред­ло­же­ние 5 слож­но­со­чинённое.


Ответ:

4
Тип 4 № 38252
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  В не­пол­ном пред­ло­же­нии на месте про­пус­ка члена пред­ло­же­ния ста­вит­ся тире.

Б)  Если вто­рая часть бес­со­юз­но­го слож­но­го пред­ло­же­ния ука­зы­ва­ет на ре­зуль­тат, вывод, то между ча­стя­ми пред­ло­же­ния ста­вит­ся тире.

В)  Со­гла­со­ван­ные не­рас­про­странённые од­но­род­ные опре­де­ле­ния, сто­я­щие после опре­де­ля­е­мо­го слова, обособ­ля­ют­ся.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Бай­кал ‒ ве­ли­чай­шее прес­но­вод­ное озеро мира, жем­чу­жи­на Рос­сии.

2)  Стре­мясь по­ни­мать дру­го­го че­ло­ве­ка, мы об­ре­та­ем и опыт са­мо­по­зна­ния, на­чи­на­ем глуб­же по­ни­мать самих себя.

3)  В до­ли­нах и овра­гах снег был глу­бок, идти было труд­но, но на ска­тах хол­мов дер­жал­ся наст  — взби­рать­ся и съез­жать было хо­ро­шо.

4)  Ветер за­би­рал­ся в пу­стые ком­на­ты и в печ­ные во­ю­щие трубы, и ста­рый дом, рас­ша­тан­ный, ды­ря­вый, по­лу­раз­ва­лив­ший­ся, вдруг ожив­лял­ся стран­ны­ми зву­ка­ми.

5)  Слова на­зы­ва­ют яв­ле­ния ре­аль­ной дей­стви­тель­но­сти, ко­то­рая по­сто­ян­но из­ме­ня­ет­ся, по­это­му у мно­го­знач­ных слов с те­че­ни­ем вре­ме­ни одни зна­че­ния могут утра­тить­ся, а дру­гие  — по­явить­ся.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 28230
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 

Пет­ро­дво­рец рас­по­ла­га­ет­ся в 30 км от Пе­тер­бур­га (1) и яв­ля­ет­ся одним из самых из­вест­ных двор­цо­во-пар­ко­вых ан­сам­блей нашей стра­ны (2) и (3) по­жа­луй (4) всего мира. Его по праву на­зы­ва­ют ос­нов­ным укра­ше­ни­ем «жем­чуж­но­го оже­ре­лья» го­ро­да на Неве (5) как име­ну­ют при­го­ро­ды Санкт-Пе­тер­бур­га. Наи­бо­лее уни­каль­ным от­ли­чи­ем Пет­ро­двор­ца (6) от дру­гих двор­цо­во-пар­ко­вых ан­сам­блей (7) яв­ля­ют­ся де­сят­ки раз­но­об­раз­ных фон­та­нов (8) вхо­дя­щих в по­тря­са­ю­щий по кра­со­те ком­плекс.


Ответ:

6
Тип 6 № 28112
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  ПРИ­ШКОЛЬ­НЫЙ  — на­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем  — рас­по­ло­же­ние вб­ли­зи.

2)  ЗА­МЕ­ЧЕ­НА (по­се­ти­те­ля­ми)  — в крат­кой форме стра­да­тель­но­го при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся одна буква Н.

3)  НИ­КА­КОЙ  — в при­став­ке от­ри­ца­тель­но­го ме­сто­име­ния под уда­ре­ни­ем пи­шет­ся буква И.

4)  ЕШЬТЕ  — в форме по­ве­ли­тель­но­го на­кло­не­ния гла­го­ла буква Ь пи­шет­ся для обо­зна­че­ния мяг­ко­сти пред­ше­ству­ю­ще­го со­глас­но­го.

5)  ЗА­ГО­РЕ­ЛЫЙ  — без­удар­ную глас­ную в корне слова можно про­ве­рить сло­вом горы.


Ответ:

7
Тип 7 № 38257
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква О.

 

Сол­неч­ный свет охват(1)..вал и с(2)..гре­вал оке­а­ны сен­тябрь­ско­го воз­ду­ха над ещ(3).. спя­щей и сумр(4)..чной стр(5)..ной. Но через пол­ча­са земля на­ча­ла (6)..де­вать­ся в б(7)..гря­нец, в ржав­чи­ну сжа­тых п(8)..лей, в сырую и яркую зе­лень ози­мых, в пур­пур осин(9)..вых ли­стьев и жел­тиз­ну тре­пе­щу­щих от ветра берёз.


Ответ:

8
Тип 8 № 38187
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «ис­чез­нуть» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

Из-за ту­ма­на город на время (ис­чез­нуть) из вида.


Ответ:

9
Тип 9 № 40780
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «удар сабли», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 34279
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Ан­дрей­ка пришёл к дому Алки вме­сте со своим дедом.

2)  Алка от­ка­за­лась брать цветы.

3)  Дед и внук были очень по­хо­жи.

4)  Дед хотел на­ка­зать внука за пло­хое по­ве­де­ние в школе.

5)  Дед за­ста­вил внука из­ви­нить­ся перед де­воч­кой, по­то­му что хотел, чтобы внук стал бла­го­род­ным и сме­лым че­ло­ве­ком.


Ответ:

11
Тип 11 № 34280
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых нет срав­не­ния.

 

1)  — А ещё, когда Ива­но­ва за­пла­ка­ла, он обо­звал её мок­рой цаплей, а из­ви­нять­ся не стал,  — ска­зал маль­чик.

2)  Вся встре­ча с Алкой Ива­но­вой про­нес­лась в смятённой душе Ан­дрей­ки, слов­но вихрь.

3)  Уже перед самой две­рью он рва­нул­ся было, чтобы котёнком прыс­нуть вниз.

4)  Алка ни­че­го ему не от­ве­ти­ла, осто­рож­но взяла цветы, слов­но они впрямь были изо льда и могли раз­бить­ся, и вдруг астры от­ра­зи­лись в её милых от удив­ле­ния дев­чо­но­чьих гла­зах.

5)  Но дед крат­ко ска­зал: «Не трусь!»  — и по­ста­вил его рядом с собой.


Ответ:

12
Тип 12 № 34281
i

(34)  Вся встре­ча с Алкой Ива­но­вой про­нес­лась в смятённой душе Ан­дрей­ки, слов­но вихрь. (35)  Уже перед самой две­рью он рва­нул­ся было, чтобы котёнком прыс­нуть вниз. (36)  Но дед крат­ко ска­зал: «Не трусь!»  — и по­ста­вил его рядом с собой.

(37)  Дверь от­кры­ла Алла. (38)  Ан­дрей­ка кое-⁠как про­мям­лил из­ви­не­ния и сунул в руки по­трясённой Алки астры:

—  (39)  Это тебе... эти ле­дя­ни­стые...


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 34−39 най­ди­те раз­го­вор­ный си­но­ним к слову ска­зал.

Вы­пи­ши­те этот си­но­ним.


Ответ:

13
Тип 13 № 40974
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какие сред­ства языка ис­поль­зо­вал автор, чтобы опи­сать астры?».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фи­на­ла тек­ста: «Алка ни­че­го ему не от­ве­ти­ла, осто­рож­но взяла цветы, слов­но они впрямь были изо льда и могли раз­бить­ся, и вдруг астры от­ра­зи­лись в её милых от удив­ле­ния дев­чо­но­чьих гла­зах».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии 2 ар­гу­мен­та из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния.

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «По­че­му важно уметь про­сить про­ще­ния?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.