Вариант № 10901830

Вариант 31 (задания открытого банка ФИПИ)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 36280
i

Из­ло­же­ние, на­чи­на­ю­ще­е­ся сло­ва­ми «Хо­ро­ших книг о школе на­пи­са­но не­ма­ло.»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 38559
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  кор­ро­зия  — (это) раз­ру­ше­ние (пред­ло­же­ние 1)

2)  за­щи­тить (пред­ло­же­ние 2)

3)  уве­ли­чи­ва­ет свой­ства (пред­ло­же­ние 3)

4)  при­ме­ня­ют спо­соб (пред­ло­же­ние 4)

5)  надо об­нов­лять (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 38558
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 ослож­не­но обособ­лен­ным опре­де­ле­ни­ем.

2)  Вто­рая часть пред­ло­же­ния 2  — од­но­со­став­ное не­опре­делённо-лич­ное пред­ло­же­ние.

3)  Пред­ло­же­ние 3 слож­ное бес­со­юз­ное.

4)  Пред­ло­же­ние 4 про­стое, осложнённое од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния с обоб­ща­ю­щим сло­вом.

5)  Пред­ло­же­ние 5 слож­но­под­чинённое с при­да­точ­ным при­чи­ны.


Ответ:

4
Тип 4 № 38232
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Уточ­ня­ю­щее об­сто­я­тель­ство обособ­ля­ет­ся.

Б)  Если вто­рая часть бес­со­юз­но­го слож­но­го пред­ло­же­ния до­пол­ня­ет первую, то между ча­стя­ми пред­ло­же­ния ста­вит­ся двое­то­чие.

В)  Между ча­стя­ми слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния ста­вит­ся за­пя­тая.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  В тени, па­дав­шей на воду с рас­ки­ди­стых при­бреж­ных ку­стов, бле­сте­ли, как кро­шеч­ные свет­лые пу­гов­ки, во­дя­ные па­уч­ки.

2)  На улице, перед низ­кой огра­дой сада, со­бра­лось до­воль­но много на­ро­да: доб­рые граж­да­не го­род­ка не хо­те­ли про­пу­стить слу­чая по­гла­зеть на за­ез­жих го­стей.

3)  На одной из до­ро­жек сада Вла­ди­мир Сер­ге­е­вич уви­дел какую-то фи­гу­ру, он при­гля­дел­ся: то была Марья Пав­лов­на.

4)  Всё ли­ко­ва­ло и пело во­круг меня: и ро­маш­ки на меже, и пламя под­сол­неч­ни­ков в раз­ных ме­стах среди ржи.

5)  На том месте, с ко­то­ро­го по­слы­ша­лись крики, зажёгся и потух один огонёк, потом дру­гой.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 28388
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Во­до­пад Се­реб­ря­ные струи (1) спря­тав­ший­ся среди за­по­вед­но­го бу­ко­во­го леса в Боль­шом ка­ньо­не (2) счи­та­ет­ся одной из до­сто­при­ме­ча­тель­но­стей Крыма. Это (3) по­кры­тая зелёной мо­хо­вой «шап­кой» (4) скала (5) по ко­то­рой сте­ка­ют то­нень­кие по­то­ки воды (6) и па­да­ют затем с вы­со­ты 6 мет­ров. В ясную по­го­ду струи воды во­до­па­да пе­ре­ли­ва­ют­ся на солн­це (7) играя се­реб­ром (8) и ста­но­вит­ся по­нят­но (9) от­ку­да взя­лось такое жи­во­пис­ное на­зва­ние.


Ответ:

6
Тип 6 № 28595
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  ПРИ­ВЕТ­СТВО­ВАТЬ  — на­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем  — при­бли­же­ние.

2)  НЕ­ПРАВ­ДА  — НЕ пи­шет­ся слит­но с име­нем су­ще­стви­тель­ным, ко­то­рое не упо­треб­ля­ет­ся без НЕ.

3)  К ПРИ­СТА­НИ  — в форме да­тель­но­го па­де­жа един­ствен­но­го числа имени су­ще­стви­тель­но­го 3-го скло­не­ния пи­шет­ся окон­ча­ние -И.

4)  НА­ВЗ­НИЧЬ  — в крат­ком имени при­ла­га­тель­ном с ос­но­вой на ши­пя­щий пи­шет­ся буква Ь.

5)  БЕС­КО­НЕЧ­НЫЙ  — на конце при­став­ки перед бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей глу­хой со­глас­ный звук, пи­шет­ся буква С.


Ответ:

7
Тип 7 № 38132
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква Е.

 

В те­че­ни(1).. мно­гих веков, тысяч(2)..летий ме­ня­ет­ся форма и вы­со­та зем­ной по­верх­ност(3).. . Там, где рань­ше шу­ме­ло море, впо­след­стви(4).. об­ра­зо­ва­лась суша. Силь­но раз­ру­ша­ют­ся гор­ные по­ро­ды, со­сто­я­щи(5).. из не­сколь­ких ча­стей. Эти части расш(6)..ря­ют­ся и сж(7)..ма­ют­ся, по­это­му между ними об­ра­зу­ют­ся трещ(8)..ны. В них по­па­да­ет вода. При за­мер­за­нии она уве­лич(9)..ва­ет­ся в объёме и раз­ры­ва­ет самые твёрдые камни.


Ответ:

8
Тип 8 № 40752
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «глу­бо­кий» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

В этом месте река (глу­бо­кий), чем ниже по те­че­нию.


Ответ:

9
Тип 9 № 40793
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «че­ло­век без воли», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 27778
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Герой-рас­сказ­чик не осо­бен­но любил чи­тать, но с удо­воль­стви­ем давал книги из до­маш­ней биб­лио­те­ки своим од­но­класс­ни­кам.

2)  Не­смот­ря на то что Ба­буш­кин был но­са­тым, дол­го­вя­зым и не­склад­ным, его в клас­се ува­жа­ли и лю­би­ли.

3)  Когда герой-рас­сказ­чик учил­ся на вто­ром курсе уни­вер­си­те­та, Коль­ка Ба­буш­кин погиб под Кан­да­га­ром, сго­рев в танке.

4)  Герой-рас­сказ­чик со­жа­лел о своём по­ступ­ке.

5)  Коль­ка Ба­буш­кин очень про­сил по­да­рить ему по­нра­вив­шу­ю­ся книгу на день рож­де­ния.


Ответ:

11
Тип 11 № 28089
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся фра­зео­ло­гизм.

 

1)  Мы сто­я­ли у окна и смот­ре­ли на хму­рое ок­тябрь­ское небо, с ко­то­ро­го, слов­но пух, падал ред­кий снег.

2)  Его и ма­лень­кую сестрёнку вос­пи­ты­ва­ла мать, ис­те­рич­ная, крик­ли­вая жен­щи­на, ко­то­рая то и дело при­хо­ди­ла в школу, чтобы разо­брать­ся с обид­чи­ка­ми её детей.

3)  Ба­буш­кин замер и бла­го­го­вей­но, слов­но свя­ты­ню, взял её в руки, про­ли­стал стра­ни­цы, и стран­ная вос­тор­жен­ная улыб­ка по­яви­лась на его лице.

4)  А он, го­то­вый от стыда про­ва­лить­ся сквозь землю, густо по­крас­нел, то­роп­ли­во под­нял её и, по­гла­див об­лож­ку, ото­дви­нул от себя, слов­но из­ви­ня­ясь за то, что по­смел к ней при­кос­нуть­ся.

5)  Коль­ка, да я отдал бы тебе всю биб­лио­те­ку!


Ответ:

12
Тип 12 № 28406
i

(30)  Боль стала моей не­раз­луч­ной спут­ни­цей, она смот­рит на меня гла­за­ми дол­го­вя­зо­го вось­ми­класс­ни­ка и тер­пе­ли­во на­по­ми­на­ет: че­ло­ве­че­ская жизнь ко­рот­ка, по­это­му ни­ко­гда не жалей того, что мо­жешь дать, ни­ко­гда не от­ни­май того, что у тебя про­сят.

 

(По В. Дро­га­но­ву) *

* В. Дро­га­нов  — со­вре­мен­ный рос­сий­ский пи­са­тель.


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «дол­го­вя­зый» из пред­ло­же­ния 30 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.


Ответ:

13
Тип 13 № 40966
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какую роль в тек­сте иг­ра­ет вос­кли­ца­тель­ный знак?».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фраг­мен­та тек­ста: «Трид­цать лет про­шло с тех пор, но я до сих пор помню тот слу­чай с кни­гой, когда я не­ча­ян­но раз­ру­шил огром­ный дом че­ло­ве­че­ской веры, когда я сде­лал боль­но дру­го­му и не нашёл в себе му­же­ства ис­пра­вить ошиб­ку».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра-ил­лю­стра­ции из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния.

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Как ха­рак­те­ри­зу­ют че­ло­ве­ка его по­ступ­ки?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.