Вариант № 17919370

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 40699
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «В чем самая боль­шая цель жизни?»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как каж­дой мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом. Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов. Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Текст будет про­чи­тан два­жды.

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 38395
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  чи­тать  — (это) ис­кус­ство (пред­ло­же­ние 1)

2)  на­учат те (пред­ло­же­ние 2)

3)  утвер­ждал И. Гёте (пред­ло­же­ние 3)

4)  вы­хо­дит (пред­ло­же­ние 4)

5)  нель­зя (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 27948
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 слож­ное.

2)  Пер­вая часть пред­ло­же­ния 2  — од­но­со­став­ное не­опре­делённо-лич­ное пред­ло­же­ние.

3)  Пред­ло­же­ние 3 со­дер­жит пря­мую речь.

4)  Пред­ло­же­ние 4 слож­ное бес­со­юз­ное.

5)  Пер­вая часть пред­ло­же­ния 5  — од­но­со­став­ное без­лич­ное пред­ло­же­ние.


Ответ:

4
Тип 4 № 38347
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Уточ­ня­ю­щее об­сто­я­тель­ство обособ­ля­ет­ся.

Б)  Если вто­рая часть бес­со­юз­но­го слож­но­го пред­ло­же­ния по­яс­ня­ет первую, то между ча­стя­ми пред­ло­же­ния ста­вит­ся двое­то­чие.

В)  Со­гла­со­ван­ное при­ло­же­ние, сто­я­щее после опре­де­ля­е­мо­го слова, обособ­ля­ет­ся.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Почти все птицы: глу­ха­ри, зяб­ли­ки, сойки и си­ни­цы  — пи­та­ют­ся се­ме­на­ми хвой­ных де­ре­вьев.

2)  Хруст суч­ков под кон­ски­ми ко­пы­та­ми слы­шит­ся в той сто­ро­не, в вы­со­ком лесу, тем­не­ю­щем в от­да­ле­нии.

3)  Опу­стив глаза, Ольга Пет­ров­на, серьёзная со­ро­ка­лет­няя жен­щи­на, си­де­ла у окна в крес­ле и быст­ро вя­за­ла крюч­ком.

4)  Кня­же­ская усадь­ба ста­рая, давно всеми по­за­бы­тая: дом её не­оби­та­ем, сад за­бро­шен.

5)  Волны пе­ни­лись, ши­пе­ли, на­бе­га­ли и, ска­ты­ва­ясь назад, остав­ля­ли на песке мел­кие ра­ко­ви­ны и об­рыв­ки мор­ских трав.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 28350
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Зна­ме­ни­тая 60-мет­ро­вая «па­да­ю­щая» ко­ло­коль­ня в го­ро­де Со­ли­кам­ске Перм­ско­го края (1) не имеет ар­хи­тек­тур­ных ана­ло­гов в Рос­сии (2) так как со­сто­ит из двух чётко раз­ли­чи­мых ча­стей (3) мас­сив­но­го ку­би­че­ско­го зда­ния (4) и вы­со­кой вось­ми­гран­ной башни. Кроме того (5) осо­бен­ность её ещё и в том (6) что она от­кло­ня­ет­ся от оси почти на два метра. Во время стро­и­тель­ства (7) под дей­стви­ем грун­то­вых вод ко­ло­коль­ня на­кре­ни­лась (8) и затем до­стра­и­ва­ли её уже в таком по­ло­же­нии.


Ответ:

6
Тип 6 № 27710
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  ПО-ПРЕЖ­НЕ­МУ (тепло)— на­пи­са­ние на­ре­чия через дефис опре­де­ля­ет­ся на­ли­чи­ем при­став­ки ПО- и суф­фик­са -ЕМУ.

2)  ПО­ТЕ­РЯТЬ  — на­пи­са­ние без­удар­ной че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне опре­де­ля­ет­ся на­ли­чи­ем суф­фик­са -А-.

3)  НЕ ГОТОВ  — ча­сти­ца НЕ с гла­го­лом пи­шет­ся раз­дель­но.

4)  БЕЗ­ВИН­НЫЙ  — в имени при­ла­га­тель­ном, об­ра­зо­ван­ном от имени су­ще­стви­тель­но­го с ос­но­вой на -Н с по­мо­щью суф­фик­са -Н-, пи­шет­ся НН.

5)  ПРИ­ОСТА­НО­ВИТЬ (ра­бо­ту)  — на­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем  — рас­по­ло­же­ние вб­ли­зи.


Ответ:

7
Тип 7 № 38264
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква И.

 

Есть на средн(1)..рус­ской земле осо­бен­ные го­ро­да: чуть отойдёшь от глав­ной улиц(2).. и увид(3)..шь луг, не­вдал(4)..ке лес и поле, от­све­чи­ва­ющ(5)..е пше­ни­цей. Воз­дух чи­стый, дали нео­гляд­ные, тиш(6)..на успо­ко­ит(7)..льная.

В го­род­ке вдруг оста­но­вит тебя ста­рин­ный дом с узор­ной р(8)..зьбой по де­ре­ву или рас­пис­ным крыль­цом. Такое уви­дишь обыч­но в малом го­ро­де, в глу­бинк(9).. Рос­сии.


Ответ:

8
Тип 8 № 38200
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «си­де­нья» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

Для из­го­тов­ле­ния плетёных (си­де­нья) ис­поль­зу­ют ка­про­но­вые по­лос­ки, ими­ти­ру­ю­щие ро­тан­го­вую со­лом­ку.


Ответ:

9
Тип 9 № 40773
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «край с бо­ло­та­ми», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 27906
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Мест­ный кот был урод­ли­вым, но по­ро­ди­стым.

2)  Взрос­лые не лю­би­ли кота, по­ли­ва­ли его из шлан­га, когда он пы­тал­ся войти в дом.

3)  Урод­ли­вый от­но­сил­ся ко всем лас­ко­во, пы­та­ясь за­во­е­вать лю­бовь и рас­по­ло­же­ние.

4)  Рас­сказ­чи­ку не­ко­му было по­да­рить свою лю­бовь и при­вя­зан­ность, по­это­му он взял домой урод­ли­во­го кота.

5)  Урод­ли­вый на­учил рас­сказ­чи­ка со­стра­да­нию.

 

Свер­ка с ФИПИ:

2)  Дети и взрос­лые не лю­би­ли кота, из­бе­га­ли его, не пус­ка­ли в дом.  — это вы­ска­зы­ва­ние убра­ли и за­ме­ни­ли на новое.

2)  Взрос­лые не лю­би­ли кота, по­ли­ва­ли его из шлан­га, когда он пы­тал­ся войти в дом.


Ответ:

11
Тип 11 № 28336
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся эпи­тет.

1)  Всем детям было ка­те­го­ри­че­ски за­пре­ще­но ка­сать­ся его, а взрос­лые по­ли­ва­ли его из шлан­га, когда он пы­тал­ся войти в дом.

2)  Если бы не мно­же­ство бо­ля­чек, его, на­вер­ное, можно было бы на­звать тёмно-серым по­ло­са­тым котом со двора.

3)  Он кос­нул­ся го­ло­вой ла­до­ни моей руки, его зо­ло­той глаз по­вер­нул­ся в мою сто­ро­ну, и я услы­шал мур­лы­ка­ние.

4)  Из сво­е­го окна я услы­шал его крики и тут же бро­сил­ся на по­мощь.

5)  Впо­след­ствии я много раз­мыш­лял о том, как один не­счаст­ный кот-ка­ле­ка смог из­ме­нить мои пред­став­ле­ния о том, что такое ис­тин­ная чи­сто­та духа, вер­ная и бес­пре­дель­ная лю­бовь.


Ответ:

12
Тип 12 № 28904
i

(12)  Од­на­ж­ды Урод­ли­вый по­пы­тал­ся по­дру­жить­ся с со­сед­ски­ми со­ба­ка­ми. (13)  Из сво­е­го окна я услы­шал его крики и тут же бро­сил­ся на по­мощь.

(14)  Когда я до­бе­жал до него, Урод­ли­вый был силь­но по­ку­сан. (15)  Он лежал, свер­нув­шись в клу­бок, сме­жив един­ствен­ный глаз, и след от слезы пе­ре­се­кал его нос. (16)  Но что уди­ви­тель­но: пока я нёс его домой, он хри­пел, за­ды­хал­ся, но пы­тал­ся лиз­нуть меня своим мяг­ким шер­ша­вым язы­ком.


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 12−16 най­ди­те слово с лек­си­че­ским зна­че­ни­ем «со­мкнув, за­крыв». Вы­пи­ши­те это слово.


Ответ:

13
Тип 13 № 40918
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

13.1  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какие смыс­ло­вые от­но­ше­ния пе­ре­да­ют раз­ные типы при­да­точ­ных ча­стей в слож­но­под­чинённых пред­ло­же­ни­ях?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.2  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фи­на­ла тек­ста: «На­ста­ло и для меня время учить­ся лю­бить верно и глу­бо­ко, от­да­вать ближ­не­му сво­е­му всё без остат­ка…»

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.3  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какие по­ступ­ки ха­рак­те­ри­зу­ют че­ло­ве­ка?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

По­ка­зать уста­рев­шее усло­вие (по де­мо­вер­сии до 2025-2026 года)

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.