Со­дер­жа­нию тек­ста со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

1)  В зоо­парк при­вез­ли ро­со­ма­ху, у ко­то­рой скоро долж­ны были по­явить­ся детёныши.  — Под­твер­жда­ет­ся предл. №3.

5)  Ро­со­ма­ха-мать из по­след­них сил за­щи­ща­ла своих детёнышей даже от сто­ро­жа.  — Под­твер­жда­ет­ся предл.№29.

Со­дер­жа­нию тек­ста не со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

2)  Ро­со­ма­ха по­стро­и­ла де­ре­вян­ный домик для своих бу­ду­щих детёнышей.  — Опро­вер­га­ет­ся предл. №4 и 5.

3)  Детёныши ро­со­ма­хи про­лез­ли в клет­ку к вол­кам.  — Опро­вер­га­ет­ся предл. №14.

4)  Ро­со­ма­ха была силь­нее вол­ков, по­это­му по­бе­ди­ла их в схват­ке.  — Опро­вер­га­ет­ся предл. №25.

Ответ: 15.

Вы­де­лим ука­зан­ное сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся фра­зео­ло­гизм.

1)  По по­ве­де­нию ро­со­ма­хи слу­жи­те­ли зоо­пар­ка с пер­во­го взгля­да по­ня­ли, что у неё, на­вер­но, скоро долж­ны ро­дить­ся детёныши и она ищет место для ло­го­ва.

2)  Осо­бен­но вол­но­ва­лась ро­со­ма­ха, когда они под­хо­ди­ли к со­сед­ней клет­ке, в ко­то­рой си­де­ли два злю­щих волка.

3)  Днём вол­ков от­го­нял слу­жи­тель.

4)  Не­из­вест­но, чем бы кон­чил­ся этот не­рав­ный бой, если бы на шум не при­бе­жал сто­рож.

5)  Она изо всех сил ки­да­лась то на од­но­го, то на дру­го­го волка, увёрты­ва­лась от их уку­сов, бро­са­лась опять, не давая им по­дой­ти к детям.

Ответ: 15.

На­хо­дим си­но­ним к слову в пред­ло­же­нии 15: Уви­дев, что детёнышам гро­зит опас­ность, мать смело бро­си­лась к ним на за­щи­ту.

Ответ: смело.

2)  Зна­че­ние слово «мама» мно­го­ли­ко. В тек­сте Веры Ча­п­ли­ной рас­ска­за­но, как ро­со­ма­ха-мать за­щи­ща­ет своих детёнышей, за­щи­ща­ет са­мо­заб­вен­но, жерт­вуя собой. Об этом при­ведённые стро­ки тек­ста: «Но разве могла уйти и оста­вить своих детёнышей ро­со­ма­ха-мать?»

Уди­ви­тель­но, что жи­вот­ное спо­соб­но на такие про­яв­ле­ния любви. Ро­со­ма­ха  — за­бот­ли­вая мать. Она «устро­и­ла ло­го­во под до­ми­ком: вы­ры­ла не­боль­шое углуб­ле­ние, вы­стла­ла его своей шер­стью», чтобы её дети были защищёнными.

Когда слу­чи­лась беда, мать всту­пи­ла в не­рав­ный бой с вол­ка­ми, при­кры­вая детёнышей своим телом, от­ча­ян­но спа­сая своих ма­лы­шей. А после того, как сто­рож отбил на­па­де­ние вол­ков, ро­со­ма­ха не за­ме­ти­ла соб­ствен­ных ран, она «с тру­дом при­под­ня­лась и стала нежно ли­зать взъеро­шен­ную шёрстку своих детёнышей».

Ма­те­рин­ская лю­бовь  — это огром­ная сила, со­зи­да­ю­щая, тво­ря­щая, вдох­нов­ля­ю­щая. Она спо­соб­на тво­рить чу­де­са, воз­рож­дать к жизни, спа­сать от опас­ных бо­лез­ней. Мать  — спа­си­тель­ни­ца, даже если это мать-ро­со­ма­ха. При­ме­ры из тек­ста Ча­п­ли­ной  — тому под­твер­жде­ние.

3)  Ма­те­рин­ская лю­бовь  — это огром­ная сила, со­зи­да­ю­щая, тво­ря­щая, вдох­нов­ля­ю­щая. Она спо­соб­на тво­рить чу­де­са, воз­рож­дать к жизни, спа­сать от опас­ных бо­лез­ней.

В тек­сте Веры Ча­п­ли­ной рас­ска­за­но, как ро­со­ма­ха-мать за­щи­ща­ет своих детёнышей, за­щи­ща­ет са­мо­заб­вен­но, жерт­вуя собой. Когда слу­чи­лась беда, мать всту­пи­ла в не­рав­ный бой с вол­ка­ми, при­кры­вая детёнышей своим телом, от­ча­ян­но спа­сая своих ма­лы­шей. А после того, как сто­рож отбил на­па­де­ние вол­ков, ро­со­ма­ха не за­ме­ти­ла соб­ствен­ных ран, она «с тру­дом при­под­ня­лась и стала нежно ли­зать взъеро­шен­ную шёрстку своих детёнышей». Уди­ви­тель­но, что жи­вот­ное спо­соб­но на такие про­яв­ле­ния любви.

С при­ме­ра­ми ма­те­рин­ской любви мы встре­ча­ем­ся в по­все­днев­ной жизни, бо­га­та ими и рус­ская ли­те­ра­ту­ра. В про­из­ве­де­нии А. Н. Тол­сто­го «Рус­ский ха­рак­тер» глав­ный герой Дре­мов, изу­ве­чен­ный вой­ной, был на­граж­ден от­пус­ком и по­ехал домой, пред­ста­вив­шись дру­гим че­ло­ве­ком. Од­на­ко не про­жив там и дня, вер­нул­ся об­рат­но в часть, так как Дре­мо­ву по­ка­за­лось, что он стал чужой ро­ди­те­лям. Но серд­це ма­те­ри под­ска­за­ло ей, что при­ез­жал сын. Маме не важно, кра­сив или нет её сын, глав­ное  — что он живой.

Лю­бовь ма­те­ри к сво­е­му ребёнку яв­ля­ет­ся бес­ко­рыст­ной, ис­це­ля­ю­щей и охра­ня­ю­щей, по­то­му что мама любит не за что-то, а про­сто так, по­то­му что она мама. И самое малое, что мы можем дать вза­мен,  — это от­пла­тить ей своею лю­бо­вью.

При­ве­дем при­мер со­чи­не­ния-рас­суж­де­ния в на­уч­ном стиле.

У каж­дой части речи свои до­сто­ин­ства. Ин­те­рес­на, по мне­нию рос­сий­ско­го линг­ви­ста А. А. Ре­фор­мат­ско­го, роль ме­сто­име­ния в нашей речи. Не­слу­чай­но он утвер­ждал: «Ме­сто­име­ния вы­де­ля­ют­ся в осо­бый класс слов-за­ме­сти­те­лей, ко­то­рые как "за­пас­ные иг­ро­ки" …вы­хо­дят на поле, когда вы­нуж­ден­но "осво­бож­да­ют игру" зна­ме­на­тель­ные слова». По­про­бу­ем до­ка­зать это на при­ме­ре тек­ста Юрия Три­фо­но­ва.

С по­мо­щью ме­сто­име­ний в тек­сте кон­кре­ти­зи­ру­ют­ся яв­ле­ния и по­ня­тия. Бо­га­то ме­сто­име­ни­я­ми пред­ло­же­ние 10 (Он поль­зо­вал­ся ею расчётливо и умно́: при­гла­шал маль­чи­ков, в друж­бе ко­то­рых был за­ин­те­ре­со­ван, от ко­то­рых чего-либо ждал вза­мен, иных долго кор­мил обе­ща­ни­я­ми, пре­жде чем ока­зы­вал бла­го­де­я­ние, а не­ко­то­рых мер­зав­цев на­все­гда лишал своей ми­ло­сти). Ав­то­ром ис­поль­зу­ют­ся от­но­си­тель­ные, не­опре­де­лен­ные, лич­ные ме­сто­име­ния, ко­то­рые по­мо­га­ют из­бе­жать не­оправ­дан­ных по­вто­ре­ний, де­ла­ют нашу речь раз­но­об­раз­нее, вы­ра­зи­тель­нее, гра­мот­нее. Не­опре­де­лен­ное ме­сто­име­ние «чего-либо» об­ла­да­ет обоб­щен­ным зна­че­ни­ем.

Пред­ло­же­ние 7 свя­зы­ва­ет­ся с преды­ду­щим с по­мо­щью лич­но­го ме­сто­име­ния «ее». Так, ме­сто­име­ние вы­сту­па­ет в ка­че­стве грам­ма­ти­че­ско­го сред­ства. То же самое мы можем на­блю­дать и в уже упо­мя­ну­том пред­ло­же­нии 10, в ко­то­ром ме­сто­име­ние «ко­то­рый» вы­сту­па­ет в роли союза, со­еди­няя части слож­но­под­чи­нен­но­го пред­ло­же­ния.

Про­ана­ли­зи­ро­вав текст, мы без труда нашли под­твер­жде­ния сло­вам Ре­фор­мат­ско­го о роли ме­сто­име­ний и их важ­но­сти в нашей речи.

----------

Дуб­ли­ру­ет № 3288.

Раз­го­вор­ное слово «злю­щих» в пред­ло­же­нии 9 за­ме­ня­ем сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом «сер­ди­тых».

Ответ: сер­ди­тых|злоб­ных|агрес­сив­ных|злых|сви­ре­пых

На­пи­са­ние це­ло­го ряда слов, в ко­то­рых пи­шет­ся Н или НН во­пре­ки пра­ви­лам и яв­ля­ют­ся ис­клю­че­ни­я­ми, в школь­ном курсе рус­ско­го языка не объ­яс­ня­ет­ся, а про­сто за­учи­ва­ет­ся на­и­зусть. Сле­дуя этой тра­ди­ции, ищем слово, ко­то­рое не поддаётся объ­яс­не­нию при по­мо­щи пра­вил и вспо­ми­на­ем слова-ис­клю­че­ния. Пол­ный спи­сок таких слов можно найти в нашем спра­воч­ни­ке.

Сло­вом-ис­клю­че­ни­ем будет де­ре­вян­ный. Слово об­ра­зо­ва­но при по­мо­щи суф­фик­са ЯН от ос­но­вы дерев, долж­на быть по пра­ви­лу одна Н.

Ответ: де­ре­вян­ный

Слож­ное пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные от­ве­ча­ли на оди­на­ко­вые во­про­сы и от­но­си­лись к од­но­му глав­но­му в целом или к од­но­му слову в глав­ном, имен­но в этом и есть глав­ная осо­бен­ность од­но­род­но­го под­чи­не­ния; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

Всем этим усло­ви­ям со­от­вет­ству­ет пред­ло­же­ние 3.

[¹По по­ве­де­нию ро­со­ма­хи слу­жи­те­ли зоо­пар­ка с пер­во­го взгля­да по­ня­ли], (²что у неё, на­вер­но, скоро долж­ны ро­дить­ся детёныши) и (³ она ищет место для ло­го­ва.).

Из трёх име­ю­щих­ся про­стых пред­ло­же­ний од­но­род­ны­ми по от­но­ше­нию к глав­но­му будут пред­ло­же­ния 2 и 3. Они оба от­ве­ча­ют на во­прос по­ня­ли что? и между ними, как и при од­но­род­ных чле­нах, со­единённых со­ю­зом И, за­пя­тая не ста­вит­ся!

Ответ:3.

Дан­ное пред­ло­же­ние, во-пер­вых, не долж­но иметь под­чи­ни­тель­ных со­ю­зов; во-вто­рых, долж­но иметь ми­ни­мум две ос­но­вы, но их может быть и боль­ше, глав­ное—это чтобы между пред­ло­же­ни­я­ми были толь­ко ука­зан­ные виды связи, то есть где-то между пред­ло­же­ни­я­ми был (были) со­чи­ни­тель­ный(ые) союз(ы), а где-то со­ю­зов не было во­об­ще.

Пред­ло­же­ние 6 со­от­вет­ству­ет всем этим тре­бо­ва­ни­ям.

{¹После дол­гих по­ис­ков она устро­и­ла ло­го­во под до­ми­ком}: {²вы­ры­ла не­боль­шое углуб­ле­ние, вы­стла­ла его своей шер­стью}, а {³ через не­сколь­ко дней от­ту­да по­слы­шал­ся писк но­во­рождённых.}

Три пред­ло­же­ния, между 1 и 2— бес­со­юз­ная, между 2 и 3—со­чи­ни­тель­ная.

Ответ: 6

Из пред­ло­же­ния (7) С по­яв­ле­ни­ем ма­лень­ких детёнышей ро­со­ма­ха пе­ре­ста­ла тос­ко­вать и рвать­ся на волю сле­ду­ет, что вер­ный ответ 4.

Ответ: 4

1)  Си­но­ни­мы  — это слова, близ­кие по зна­че­нию. От того, на­сколь­ко богат наш сло­вар­ный запас, на­сколь­ко часто мы го­то­вы на­зы­вать одни и те же пред­ме­ты, при­зна­ки, дей­ствия раз­ны­ми сло­ва­ми, за­ви­сит при­вле­ка­тель­ность нашей речи. Имен­но об этом и го­во­рил Д. Э. Ро­зен­таль: «Уме­ние поль­зо­вать­ся си­но­ни­ма­ми  — важ­ней­шее усло­вие обо­га­ще­ния речи, при­да­ния ей об­раз­но­сти и вы­ра­зи­тель­но­сти». Под­твер­дим это при­ме­ра­ми из тек­ста Веры Ва­си­льев­ны Ча­п­ли­ной.

В пред­ло­же­ни­ях под но­ме­ра­ми 5 и 6 кон­текст­ные си­но­ни­мы: домик  — ло­го­во  — ис­поль­зу­ют­ся для связи пред­ло­же­ний и по­мо­га­ют из­бе­жать не­оправ­дан­ных по­вто­ре­ний, а зна­чит, де­ла­ют нашу речь раз­но­об­раз­нее и гра­мот­нее.

На про­тя­же­нии тек­ста потом­ство ро­со­ма­хи на­зы­ва­ет­ся раз­ны­ми сло­ва­ми: детёныши, ро­со­маш­ки, но­во­рождённые, ма­лы­ши  — это всё слова-си­но­ни­мы. Они в раз­ных си­ту­а­ци­ях вы­ска­зы­ва­ния вы­пол­ня­ют раз­ные цели. На­при­мер, когда автор на­зы­ва­ет детёнышей ма­лы­ша­ми (пред­ло­же­ние 23), слово особо эмо­ци­о­наль­но окра­ше­но: они со­всем ма­лень­кие, без­за­щит­ные  — разве можно до­пу­стить, чтобы на них бро­си­лись волки.

Таким об­ра­зом, на при­ме­рах из тек­ста В. Ча­п­ли­ной нам уда­лось под­твер­дить, что си­но­ни­мы де­ла­ют нашу речь ярче, вы­ра­зи­тель­нее.

2)  Зна­че­ние слово «мама» мно­го­ли­ко. В тек­сте Веры Ча­п­ли­ной рас­ска­за­но, как ро­со­ма­ха-мать за­щи­ща­ет своих детёнышей, за­щи­ща­ет са­мо­заб­вен­но, жерт­вуя собой. Об этом при­ведённые стро­ки тек­ста: «Но разве могла уйти и оста­вить своих детёнышей ро­со­ма­ха-мать?»

Уди­ви­тель­но, что жи­вот­ное спо­соб­но на такие про­яв­ле­ния любви. Ро­со­ма­ха  — за­бот­ли­вая мать. Она «устро­и­ла ло­го­во под до­ми­ком: вы­ры­ла не­боль­шое углуб­ле­ние, вы­стла­ла его своей шер­стью», чтобы её дети были защищёнными.

Когда слу­чи­лась беда, мать всту­па­ет в не­рав­ный бой с вол­ка­ми, при-кры­ва­ет их своим телом, при­но­ся себя в жерт­ву, но спа­сая при этом своих ма­лы­шей. А после того, как сто­рож от­би­ва­ет на­па­де­ние вол­ков, ро­со­ма­ха не за­ме­ча­ет соб­ствен­ных ран, она «с тру­дом при­под­ня­лась и стала нежно ли­зать взъеро­шен­ную шёрстку своих детёнышей».

Ма­те­рин­ская лю­бовь  — это огром­ная сила, со­зи­да­ю­щая, тво­ря­щая, вдох­нов­ля­ю­щая. Она спо­соб­на тво­рить чу­де­са, воз­рож­дать к жизни, спа­сать от опас­ных бо­лез­ней. Мать  — спа­си­тель­ни­ца, даже если это мать-ро­со­ма­ха. При­ме­ры из тек­ста Ча­п­ли­ной  — тому под­твер­жде­ние.

3)  Ма­те­рин­ская лю­бовь  — это огром­ная сила, со­зи­да­ю­щая, тво­ря­щая, вдох­нов­ля­ю­щая. Она спо­соб­на тво­рить чу­де­са, воз­рож­дать к жизни, спа­сать от опас­ных бо­лез­ней.

В тек­сте Веры Ча­п­ли­ной рас­ска­за­но, как ро­со­ма­ха-мать за­щи­ща­ет своих детёнышей, за­щи­ща­ет са­мо­заб­вен­но, жерт­вуя собой. Когда слу­чи­лась беда, мать всту­па­ет в не­рав­ный бой с вол­ка­ми, при­кры­ва­ет их своим телом, при­но­ся себя в жерт­ву, но спа­сая при этом своих малы-шей. А после того, как сто­рож от­би­ва­ет на­па­де­ние вол­ков, ро­со­ма­ха не за­ме­ча­ет соб­ствен­ных ран, она «с тру­дом при­под­ня­лась и стала нежно ли­зать взъеро­шен­ную шёрстку своих детёнышей». Уди­ви­тель­но, что жи­вот­ное спо­соб­но на такие про­яв­ле­ния любви.

С при­ме­ра­ми ма­те­рин­ской любви мы встре­ча­ем­ся в по­все­днев­ной жизни, бо­га­та ими и рус­ская ли­те­ра­ту­ра. В про­из­ве­де­нии А. Н. Тол­сто­го «Рус­ский ха­рак­тер» глав­ный герой Дре­мов, на­граж­ден­ный от­пус­ком, по­ехал домой, пред­ста­вив­шись дру­гим че­ло­ве­ком. Но не про­жив там и дня, вер­нул­ся об­рат­но в часть. Дре­мо­ву ка­за­лось, что он стал чужой ро­ди­те­лям. Но серд­це ма­те­ри под­ска­за­ло ей, что при­ез­жал сын. Маме не важно, кра­сив или нет их сын, глав­ное, чтобы он остал­ся жив.

Лю­бовь ма­те­ри к сво­е­му ребёнку яв­ля­ет­ся бес­ко­рыст­ной, ис­це­ля­ю­щей и охра­ня­ю­щей, по­то­му что мама любит не за что-то, а про­сто так, по­то­му что она мама. Малое, что мы можем дать вза­мен, это от­пла­тить ей своей лю­бо­вью.

Фра­зео­ло­гиз­мы – устой­чи­вые со­че­та­ния слов, близ­кие по лек­си­че­ско­му зна­че­нию од­но­му слову, такие сло­во­со­че­та­ния, в ко­то­рых общий смысл фразы не скла­ды­ва­ет­ся из со­став­ля­ю­щих его слов. Это те фразы, ко­то­рые мы про­из­но­сим, не за­ду­мы­ва­ясь, по­че­му мы имен­но так ска­за­ли, они как бы из­вле­ка­ют­ся из нашей па­мя­ти в нуж­ный мо­мент. Ва­ри­ант 1 со­дер­жит фра­зео­ло­гизм: с пер­во­го взгля­да. Зна­че­ние таких обо­ро­тов опи­сы­ва­ет­ся во фра­зео­ло­ги­че­ских сло­ва­рях, и эти сло­ва­ри не­за­ме­ни­мы для не­рус­ско­го­во­ря­щих: ведь ино­стран­цу, к при­ме­ру, никак не по­нять без сло­ва­ря, что дан­ный обо­рот обо­зна­ча­ет сразу же.

Ответ: 1

Чтобы по­стро­ить сло­во­со­че­та­ние со свя­зью управ­ле­ние, сле­ду­ет пом­нить, что при такой связи глав­ное слово тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го толь­ко опре­делённого па­де­жа. За­ви­си­мое слово «за­сты­ва­ет» в этом па­де­же (часто с пред­ло­гом), при этом глав­ное слово может из­ме­нять­ся. Создаём сло­во­со­че­та­ние «ки­да­лась с яро­стью», в ко­то­ром слово «ки­да­лась» яв­ля­ет­ся глав­ным и тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го «ярость» тво­ри­тель­но­го па­де­жа. Про­ве­ря­ем: из­ме­ня­ем сло­во­со­че­та­ние, на­при­мер, ки­да­юсь с яро­стью, глав­ное слово из­ме­ни­лось, за­ви­си­мое нет. Сле­до­ва­тель­но, вид по­лу­чив­шей­ся связи—управ­ле­ние.

Ответ: ки­да­лась с яро­стью

Обособ­лен­ное об­сто­я­тель­ство, от­ве­ча­ю­щее на во­прос КАК?, есть в пред­ло­же­нии 8: слов­но по ко­ман­де, скры­ва­лись. Срав­ни­тель­ный обо­рот все­гда яв­ля­ет­ся обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством.

Ответ: 8

Правило: Пунк­то­грам­ма №9. Знаки пре­пи­на­ния при обособ­лен­ных и не­обособ­лен­ных об­сто­я­тель­ствах

##

 

Знаки пре­пи­на­ния при обособ­лен­ных и не­обособ­лен­ных об­сто­я­тель­ствах. Пунк­то­грам­ма №9

 

Ос­нов­ные по­ня­тия, не­об­хо­ди­мые для изу­че­ния темы

1. Об­сто­я­тель­ства от­ве­ча­ют на раз­лич­ные во­про­сы, свя­зан­ные с об­сто­я­тель­ства­ми ка­ко­го-либо со­бы­тия. Пред­ста­вим, что про­изо­шло пре­ступ­ле­ние. О чем будет рас­спра­ши­вать сле­до­ва­тель? Об об­сто­я­тель­ствах дела: где про­изо­шло? когда? по какой при­чи­не? с какой целью? как? и т. д.

 

Да­ле­ко не вся­кое об­сто­я­тель­ство нужно обособ­лять. Ре­гу­ляр­но обособ­ля­ют­ся об­сто­я­тель­ства трёх типов:

1) вы­ра­жен­ные оди­ноч­ны­ми де­е­при­ча­сти­я­ми и де­е­при­част­ны­ми обо­ро­та­ми;

2) вы­ра­жен­ные су­ще­стви­тель­ным в кос­вен­ных па­де­жах с пред­ло­га­ми не­смот­ря на, не­взи­рая на;

3) обо­ро­ты, при­креп­ля­е­мые со­ю­за­ми «слов­но», «будто», «как».

 

1. Обособ­ле­ние де­е­при­ча­стий и де­е­при­част­ных обо­ро­тов

Де­е­при­ча­стие — осо­бая форма гла­го­ла, от­ве­ча­ет на во­про­сы что делая? и что сде­лав?, от­но­сит­ся все­гда к гла­го­лу и обо­зна­ча­ет до­ба­воч­ное дей­ствие по от­но­ше­нию к ос­нов­но­му.

На­при­мер, в пред­ло­же­нии

Сде­лав боль­шой круг по га­зет­но­му пе­ре­ул­ку в Кис­лов­ке, Левин опять вер­нул­ся в го­сти­ни­цу и, по­ло­жив перед собой часы, сел, ожи­дая две­на­дца­ти.

вы­де­лен­ные слова — де­е­при­ча­стия, подчёрк­ну­ты как об­сто­я­тель­ства вме­сте с за­ви­си­мы­ми от них сло­ва­ми, то есть де­е­при­част­ны­ми обо­ро­та­ми (=ДО)

 

Прак­ти­че­ски все­гда обособ­ля­ет­ся об­сто­я­тель­ство, вы­ра­жен­ное оди­ноч­ным де­е­при­ча­сти­ем или де­е­при­част­ным обо­ро­том Пункт. п. №9-1

• От упо­треб­ле­ния нар­ко­ти­ков че­ло­век де­гра­ди­ру­ет, ста­но­вясь аб­со­лют­но без­на­деж­ным, и уми­ра­ет.
• Сме­ясь, он дерз­ко пре­зи­рал земли чужой язык и нравы.
• Лукич бодро под­бе­гал к стан­ции, а нав­стре­чу ему, сви­стя и раз­ме­ты­вая в воз­ду­хе тол­стый жгут бе­ло­го пара, при­бли­жал­ся поезд.

Очень важно найти гра­ни­цы де­е­при­част­но­го обо­ро­та  — то есть вы­явить все слова, за­ви­ся­щие от де­е­при­ча­стия. Не менее важно не вклю­чать в обо­рот слова, от­но­ся­щи­е­ся в целом к пред­ло­же­нию.

• По ве­че­рам, падая от уста­ло­сти, она укла­ды­ва­ла дочь и не­за­мет­но для себя за­сы­па­ла.
На­ре­чие «по ве­че­рам» не вхо­дит в обо­рот.
• Ино­гда, тихо пла­ни­руя, бес­шум­но про­ле­та­ет сова. На­ре­чие «ино­гда» не вхо­дит в обо­рот.

Осо­бен­но опас­ны в плане опре­де­ле­ния гра­ниц союзы:

• Ко­стер давно до­го­рел и, рас­пав­шись на угли, уга­сал.
• Щенок с лаем вы­ско­чил на улицу, но, ис­пу­гав­шись нас, за­молк.
• Каж­дое об­ла­ко имело при­чуд­ли­вую форму, но, сли­ва­ясь, они те­ря­ли эти формы и воз­ни­ка­ли в новых очер­та­ни­ях.
• И, за­па­хи поля вды­хая, мне ра­дост­но будет ша­гать.

 

2. Знаки пре­пи­на­ния при на­ли­чии не­сколь­ких де­е­при­ча­стий (де­е­при­част­ных обо­ро­тов) и союза И

Союз И может со­еди­нять два ска­зу­е­мых или два де­е­при­ча­стия (де­е­при­част­ных обо­ро­та); пунк­ту­а­ция в каж­дом слу­чае за­ви­сит от того, что со­еди­ня­ет союз.

Од­но­род­ные де­е­при­ча­стия (де­е­при­част­ные обо­ро­ты) от­но­сят­ся к од­но­му гла­го­лу-ска­зу­е­мо­му и при на­ли­чии союза И за­пя­той не раз­де­ля­ют­ся (общее пра­ви­ло для всех од­но­род­ных чле­нов). Пункт. п. №9-1

• Услы­шав своё имя и ощу­тив зна­ко­мый запах, щенок пе­ре­стал дро­жать. Од­но­род­ные ДО, от­но­сят­ся к од­но­му ска­зу­е­мо­му, за­пя­тая между ними не нужна, но нужна для обособ­ле­ния.
• Под­бе­жав в хо­зя­и­ну, он уткнул­ся мор­доч­кой в его ко­ле­ни и, слег­ка по­виз­ги­вая, стал ждать уго­ще­ния. Де­е­при­част­ных обо­ро­тов два, но пер­вый из них от­но­сит­ся к пер­во­му ска­зу­е­мо­му, а вто­рой  — ко вто­ро­му. Союз И со­еди­ня­ет од­но­род­ные ска­зу­е­мые, по­это­му перед И за­пя­тая не нужна, а нужна после И (от­кры­ва­ем де­е­при­част­ный обо­рот).

 

• Ста­рик сидел на ска­мей­ке, гре­ясь на солн­це, и, про­вор­но про­дер­ги­вая игол­ку, под­ши­вал ва­ле­нок. (К каж­до­му ска­зу­е­мо­му от­но­сит­ся свой де­е­при­част­ный обо­рот, каж­дый нужно от­крыть и за­крыть за­пя­той).
• Ста­рик сидел на ска­мей­ке, гре­ясь на солн­це и на­пе­вая какую-то во­сточ­ную ме­ло­дию, и из­ред­ка пе­ре­бра­сы­вал­ся парой слов с про­хо­жи­ми. Сидел, при этом гре­ясь и на­пе­вая (од­но­род­ные, за­пя­тые нужны для от­кры­тия пер­во­го и за­кры­тия вто­ро­го обо­ро­та), и из­ред­ка раз­го­ва­ри­вал).

 

«Слож­ные» от­но­ше­ния у де­е­при­ча­стий с со­ю­зом А. И хотя на это пра­ви­ло нет эк­за­ме­на­ци­он­ных зад­ний, в текстах по­доб­ные струк­ту­ры встре­ча­ют­ся.

Де­е­при­част­ный обо­рот (или оди­ноч­ное де­е­при­ча­стие) после союза «а» может об­ра­зо­вать еди­ную кон­струк­цию, а может со­хра­нить свою са­мо­сто­я­тель­ность. Спо­соб про­вер­ки  — «вы­тас­ки­ва­ние» де­е­при­част­но­го обо­ро­та, ис­пы­та­ние кон­струк­ции «на отрыв».

• Не увле­кай­тесь кри­ти­кой, а, видя не­до­стат­ки, пред­ла­гай­те спо­со­бы их пре­одо­ле­ния (здесь про­ти­во­по­став­ле­ние не­об­хо­ди­мо, ДО легко изы­ма­ет­ся из пред­ло­же­ния, союз «а» нужен).
• Не будь­те сто­рон­ни­ми на­блю­да­те­ля­ми, а про­явив ини­ци­а­ти­ву, до­во­ди­те дело до конца (здесь нет про­ти­во­по­став­ле­ния ска­зу­е­мых, изъ­ять ДО нель­зя).

 

3. Не вы­де­ля­ют­ся за­пя­ты­ми

• де­е­при­ча­стия, ко­то­рые близ­ки по зна­че­нию к на­ре­чию (по­те­ря­ли до­ба­воч­ное зна­че­ние ска­зу­е­мо­го). Обыч­но такие де­е­при­ча­стия стоят в конце пред­ло­же­ния.

Он читал лежа. Она си­де­ла молча.

• де­е­при­част­ные обо­ро­ты, пред­став­ля­ю­щие устой­чи­вые сло­во­со­че­та­ния.

Он бежал сломя го­ло­ву. Не стоит ра­бо­тать спу­стя ру­ка­ва.

• кон­струк­ции типа на­чи­ная с 2000 года.., спу­стя 20 лет, так как они вклю­ча­ют слова, по форме сов­па­да­ю­щие с де­е­при­ча­сти­я­ми, но пе­ре­шед­шие в слу­жеб­ную часть речи  — пред­лог.

 

Обособ­ле­ние об­сто­я­тельств, вы­ра­жен­ных су­ще­стви­тель­ны­ми с пред­ло­га­ми НЕ­СМОТ­РЯ НА, НЕ­ВЗИ­РАЯ НА

Такие об­сто­я­тель­ства на­зы­ва­ют об­сто­я­тель­ства­ми со зна­че­ни­ем уступ­ки. Об­ра­ти­те вни­ма­ние: в от­ли­чие от омо­ни­мич­ных де­е­при­ча­стий пред­ло­ги пи­шут­ся слит­но.

Обя­за­тель­но вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми обо­рот с пред­ло­га­ми НЕ­СМОТ­РЯ НА, НЕ­ВЗИ­РАЯ НА Пункт. п. №9-1

• Не­смот­ря на на­дви­га­ю­щу­ю­ся грозу, она от­пра­ви­лась в горы.
• Не­взи­рая на опас­но­сти, пут­ни­ки про­дви­га­лись впе­ред.
• Мы сдали эк­за­мен, не­взи­рая на труд­но­сти.
• Не­смот­ря на уста­лость, бойцы про­дол­жа­ли на­ступ­ле­ние.

 

Обособ­ле­ние обо­ро­тов со срав­ни­тель­ны­ми со­ю­за­ми

Обособ­ле­ние про­ис­хо­дит, если об­сто­я­тель­ством яв­ля­ет­ся срав­ни­тель­ный обо­рот с со­ю­зом КАК, БУДТО, СЛОВ­НО Пункт. п. №9-1

• Кони ле­те­ли, как птицы.
• Боец по­явил­ся не­ожи­дан­но, слов­но при­ви­де­ние.

Со­чи­ни­тель­ная связь пред­по­ла­га­ет, во-пер­вых, на­ли­чие со­чи­ни­тель­но­го союза, а во-вто­рых, хотя бы двух про­стых пред­ло­же­ний в одном слож­ном. Этим усло­ви­ям от­ве­ча­ет за­пя­тая 7: {Убе­див­шись, что ма­лы­ши не­вре­ди­мы, сто­рож ушёл},(7) а {ро­со­ма­ха с тру­дом при­под­ня­лась и стала нежно ли­зать взъеро­шен­ную шёрстку своих детёнышей}.

Фи­гур­ны­ми скоб­ка­ми вы­де­ле­ны про­стые пред­ло­же­ния в со­ста­ве слож­но­со­чинённого (ССП), кур­си­вом—ос­но­вы.

Ответ: 7

Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва пред­ло­же­ния 1 со­сто­ит из ска­зу­е­мо­го при­вез­ли, это од­но­со­став­ное не­опре­делённо-лич­ное пред­ло­же­ние.

Ответ: при­вез­ли

Такое зна­че­ние придаёт слову при­став­ка ПРИ.

В пред­ло­же­нии 25 слово при­бе­жал имеет зна­че­ние при­бли­же­ния.

В слове «при­под­ня­лась» не­пол­но­та дей­ствия, никак не при­бли­же­ние.

Ответ: при­бе­жал

Чтобы вы­пол­нить дан­ное за­да­ние, сле­ду­ет пом­нить, что ввод­ные слова ни­ко­гда не яв­ля­ют­ся чле­на­ми пред­ло­же­ния, не от­ве­ча­ют на во­про­сы и с дру­ги­ми сло­ва­ми в пред­ло­же­нии никак не свя­за­ны. Точно такие же осо­бен­но­сти имеют и ввод­ные кон­струк­ции, или, го­во­ря дру­ги­ми сло­ва­ми, сло­во­со­че­та­ния, яв­ля­ю­щи­е­ся ввод­ны­ми.

Ввод­ной кон­струк­ци­ей яв­ля­ет­ся сло­во­со­че­та­ние как обыч­но.

Ответ: 23

1)  Си­но­ни­мы  — это слова, близ­кие по зна­че­нию. От того, на­сколь­ко богат наш сло­вар­ный запас, на­сколь­ко часто мы го­то­вы на­зы­вать одни и те же пред­ме­ты, при­зна­ки, дей­ствия раз­ны­ми сло­ва­ми, за­ви­сит при­вле­ка­тель­ность нашей речи. Имен­но об этом и го­во­рил Д. Э. Ро­зен­таль: «Уме­ние поль­зо­вать­ся си­но­ни­ма­ми  — важ­ней­шее усло­вие обо­га­ще­ния речи, при­да­ния ей об­раз­но­сти и вы­ра­зи­тель­но­сти». Под­твер­дим это при­ме­ра­ми из тек­ста Веры Ва­си­льев­ны Ча­п­ли­ной.

В пред­ло­же­ни­ях под но­ме­ра­ми 5 и 6 кон­текст­ные си­но­ни­мы: домик  — ло­го­во  — ис­поль­зу­ют­ся для связи пред­ло­же­ний и по­мо­га­ют из­бе­жать не­оправ­дан­ных по­вто­ре­ний, а зна­чит, де­ла­ют нашу речь раз­но­об­раз­нее и гра­мот­нее.

На про­тя­же­нии тек­ста потом­ство ро­со­ма­хи на­зы­ва­ет­ся раз­ны­ми сло­ва­ми: детёныши, ро­со­маш­ки, но­во­рождённые, ма­лы­ши  — это всё слова-си­но­ни­мы. Они в раз­ных си­ту­а­ци­ях вы­ска­зы­ва­ния вы­пол­ня­ют раз­ные цели. На­при­мер, когда автор на­зы­ва­ет детёнышей ма­лы­ша­ми (пред­ло­же­ние 23), слово особо эмо­ци­о­наль­но окра­ше­но: они со­всем ма­лень­кие, без­за­щит­ные  — разве можно до­пу­стить, чтобы на них бро­си­лись волки.

Таким об­ра­зом, на при­ме­рах из тек­ста В. Ча­п­ли­ной нам уда­лось под­твер­дить, что си­но­ни­мы де­ла­ют нашу речь ярче, вы­ра­зи­тель­нее.

2)  Зна­че­ние слово «мама» мно­го­ли­ко. В тек­сте Веры Ча­п­ли­ной рас­ска­за­но, как ро­со­ма­ха-мать за­щи­ща­ет своих детёнышей, за­щи­ща­ет са­мо­заб­вен­но, жерт­вуя собой. Об этом при­ведённые стро­ки тек­ста: «Но разве могла уйти и оста­вить своих детёнышей ро­со­ма­ха-мать?»

Уди­ви­тель­но, что жи­вот­ное спо­соб­но на такие про­яв­ле­ния любви. Ро­со­ма­ха  — за­бот­ли­вая мать. Она «устро­и­ла ло­го­во под до­ми­ком: вы­ры­ла не­боль­шое углуб­ле­ние, вы­стла­ла его своей шер­стью», чтобы её дети были защищёнными.

Когда слу­чи­лась беда, мать всту­пи­ла в не­рав­ный бой с вол­ка­ми, при­кры­вая детёнышей своим телом, от­ча­ян­но спа­сая своих ма­лы­шей. А после того, как сто­рож отбил на­па­де­ние вол­ков, ро­со­ма­ха не за­ме­ти­ла соб­ствен­ных ран, она «с тру­дом при­под­ня­лась и стала нежно ли­зать взъеро­шен­ную шёрстку своих детёнышей».

Ма­те­рин­ская лю­бовь  — это огром­ная сила, со­зи­да­ю­щая, тво­ря­щая, вдох­нов­ля­ю­щая. Она спо­соб­на тво­рить чу­де­са, воз­рож­дать к жизни, спа­сать от опас­ных бо­лез­ней. Мать  — спа­си­тель­ни­ца, даже если это мать-ро­со­ма­ха. При­ме­ры из тек­ста Ча­п­ли­ной  — тому под­твер­жде­ние.

3)  Ма­те­рин­ская лю­бовь  — это огром­ная сила, со­зи­да­ю­щая, тво­ря­щая, вдох­нов­ля­ю­щая. Она спо­соб­на тво­рить чу­де­са, воз­рож­дать к жизни, спа­сать от опас­ных бо­лез­ней.

В тек­сте Веры Ча­п­ли­ной рас­ска­за­но, как ро­со­ма­ха-мать за­щи­ща­ет своих детёнышей, за­щи­ща­ет са­мо­заб­вен­но, жерт­вуя собой. Когда слу­чи­лась беда, мать всту­пи­ла в не­рав­ный бой с вол­ка­ми, при­кры­вая детёнышей своим телом, от­ча­ян­но спа­сая своих ма­лы­шей. А после того, как сто­рож отбил на­па­де­ние вол­ков, ро­со­ма­ха не за­ме­ти­ла соб­ствен­ных ран, она «с тру­дом при­под­ня­лась и стала нежно ли­зать взъеро­шен­ную шёрстку своих детёнышей». Уди­ви­тель­но, что жи­вот­ное спо­соб­но на такие про­яв­ле­ния любви.

С при­ме­ра­ми ма­те­рин­ской любви мы встре­ча­ем­ся в по­все­днев­ной жизни, бо­га­та ими и рус­ская ли­те­ра­ту­ра. В про­из­ве­де­нии А. Н. Тол­сто­го «Рус­ский ха­рак­тер» глав­ный герой Дре­мов, изу­ве­чен­ный вой­ной, был на­граж­ден от­пус­ком и по­ехал домой, пред­ста­вив­шись дру­гим че­ло­ве­ком. Од­на­ко не про­жив там и дня, вер­нул­ся об­рат­но в часть, так как Дре­мо­ву по­ка­за­лось, что он стал чужой ро­ди­те­лям. Но серд­це ма­те­ри под­ска­за­ло ей, что при­ез­жал сын. Маме не важно, кра­сив или нет её сын, глав­ное  — что он живой.

Лю­бовь ма­те­ри к сво­е­му ребёнку яв­ля­ет­ся бес­ко­рыст­ной, ис­це­ля­ю­щей и охра­ня­ю­щей, по­то­му что мама любит не за что-то, а про­сто так, по­то­му что она мама. И самое малое, что мы можем дать вза­мен,  — это от­пла­тить ей своею лю­бо­вью.

1)  Ка­па­лу­ха, как толь­ко ре­бя­та ушли, тут же снова села на гнез­до.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­ем 39.

2)  Яйца были тёплыми, почти го­ря­чи­ми, и их не­воз­мож­но было нести в руках.  — Не под­твер­жда­ет­ся, что яйца нель­зя было взять в руки.

3)  По­до­шед­ший к ре­бя­там учи­тель не раз­ре­шил детям разо­рять гнез­до ка­па­лу­хи, увёл их от гнез­да.  — Не под­твер­жда­ет­ся в тек­сте: ре­бя­та сами ре­ши­ли, что нель­зя брать яйца.

4)  Ре­бя­та по­жа­ле­ли птицу, видя, как она са­мо­от­вер­жен­но за­бо­тит­ся о бу­ду­щих птен­цах и за­щи­ща­ет их.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­я­ми 33−35.

5)  Кто-то из ребят срав­нил ка­па­лу­ху со своей мамой, ко­то­рая всё от­да­ет сво­е­му ре­бен­ку.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­ем 33.

Ответ: 145.

2)  Я стал ози­рать­ся по сто­ро­нам, ощу­пы­вать гла­за­ми чер­нич­ный бугор, но ни­ка­ко­го гнез­да не видел.

5)  И когда они вы­рас­тут, когда звон­ким зо­ре­вым ап­рель­ским утром уро­нят свою первую песню в боль­шую и доб­рую тайгу, может быть, в песне этой будут слова, не­по­нят­ные нам пти­чьи слова о ма­те­ри, ко­то­рая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою.

Ответ: 25.

Си­но­ни­мы  — слова, близ­кие по зна­че­нию.

Ответ: глу­хар­ка.

2)  В тек­сте В. П. Аста­фье­ва рас­ска­за­но о са­мо­заб­вен­ном по­ступ­ке ка­па­лу­хи-ма­те­ри, ко­то­рая, жерт­вуя собой, бро­са­ет­ся спа­сать своих бу­ду­щих детёнышей. Лю­бовь ма­те­ри ни­че­го не тре­бу­ет вза­мен, но дети долж­ны быть бла­го­дар­ны­ми. Вот о чём го­во­рят фи­наль­ные строч­ки тек­ста: «И когда они вы­рас­тут, когда звон­ким зо­ре­вым ап­рель­ским утром уро­нят свою первую песню в боль­шую и доб­рую тайгу, может быть, в песне этой будут слова, не­по­нят­ные нам пти­чьи слова о ма­те­ри, ко­то­рая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою».

Ма­те­рин­ские чув­ства не знают гра­ниц. Уди­ви­тель­но, что жи­вот­ное спо­соб­но на такие про­яв­ле­ния любви. Ка­па­лу­ха  — за­бот­ли­вая мать. У неё даже кры­лья «за­ко­сте­не­ли от не­по­движ­но­сти», по­то­му что она не вста­ва­ла с гнез­да, чтобы её дети были защищёнными. «А пух-то она вы­щи­па­ла сама и яйца греет голым жи­во­том, чтобы каж­дую каплю сво­е­го тепла от­дать за­рож­да­ю­щим­ся пти­цам…»

Ка­па­лу­ха-мать го­то­ва всту­пить в не­рав­ный бой с лю­дь­ми, при­но­ся себя в жерт­ву, но спа­сая при этом своих бу­ду­щих ма­лы­шей. Даже сидя на де­ре­ве, когда сама была в без­опас­но­сти, её взгляд при­ко­ван к гнез­ду, по­то­му что она ду­ма­ет о своих птен­цах.

Очень часто бы­ва­ет так, что мы не можем во­вре­мя оце­нить, на­сколь­ко любит нас самый близ­кий, до­ро­гой нам че­ло­век  — мама. Это не все­гда по­ка­за­тель нашей чёрст­во­сти, рав­но­ду­шия, нет. Порой мы на­столь­ко при­вы­ка­ем, что мама есть, что нам ка­жет­ся, что она будет все­гда, а зна­чит ещё успе­ет­ся ска­зать ей доб­рые слова, по­ка­зать ей свою лю­бовь. Хо­ро­шо, если уда­ет­ся от­дать ей хоть ча­стич­ку того тепла, что по­лу­чил от мамы за всю жизнь.

3)  Очень часто бы­ва­ет так, что мы не можем во­вре­мя оце­нить, на­сколь­ко любит нас самый близ­кий, до­ро­гой нам че­ло­век  — мама. Это не все­гда по­ка­за­тель нашей чёрст­во­сти, рав­но­ду­шия, нет. Порой мы на­столь­ко при­вы­ка­ем, что мама есть, что нам ка­жет­ся, что она будет все­гда, а зна­чит ещё успе­ет­ся ска­зать ей доб­рые слова, по­ка­зать ей свою лю­бовь. детям всё, иной раз даже жизнь свою».

Ма­те­рин­ские чув­ства не знают гра­ниц. Уди­ви­тель­ная ис­то­рия рас­ска­за­на В. П. Аста­фье­вым о жи­вот­ном, спо­соб­ном на такие про­яв­ле­ния любви. Ка­па­лу­ха  — за­бот­ли­вая мать. У неё даже кры­лья «за­ко­сте­не­ли от не­по­движ­но­сти», по­то­му что она не вста­ва­ла с гнез­да, что-бы её дети были защищёнными. «А пух-то она вы­щи­па­ла сама и яйца греет голым жи­во­том, чтобы каж­дую каплю сво­е­го тепла от­дать за­рож­да­ю­щим­ся пти­цам…» Ка­па­лу­ха-мать го­то­ва всту­пить в не­рав­ный бой с лю­дь­ми, при­но­ся себя в жерт­ву, но спа­сая при этом своих бу­ду­щих ма­лы­шей.

В сти­хо­тво­ре­нии Дмит­рия Кед­ри­на «Серд­це ма­те­ри» чи­та­ем о том, как сын в угоду лю­би­мой отдал ей серд­це своей ма­те­ри. При этом ма­те­рин­ское серд­це про­дол­жа­ло лю­бить сво­е­го ребёнка. В сти­хо­тво­ре­нии за­ло­жен глу­бо­кий смысл: зву­чит при­зыв: «Люди, за­ду­май­тесь! Нель­зя так от­но­сить­ся к маме! Не раз­ру­шай­те свою связь с самим собой, раз­ры­вая свя­зу­ю­щую ни­точ­ку с мамой!»

Мать для ре­бен­ка  — это его связь с дет­ством, самой без­за­бот­ной и чи­стой порой жизни. Пока жива мама, че­ло­век чув­ству­ет себя защищённым. Нужно лю­бить своих ма­те­рей и да­рить им боль­ше тепла и ласки, тогда, воз­мож­но, мы смо­жем доль­ше чув­ство­вать их за­бо­ту.

Раз­го­вор­ное слово «та­щи­лись» в пред­ло­же­нии 2 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом «шли».

Ответ: шли|дви­га­лись

Будем ис­кать не­сколь­ко од­но­род­ных при­ла­га­тель­ных или при­ча­стий, ко­то­рые не от­де­ля­ют­ся за­пя­ты­ми от глав­но­го слова, яв­ля­ют­ся, ко­неч­но же, со­гла­со­ван­ны­ми (то есть со­гла­су­ют­ся в роде, числе, па­де­же с глав­ным сло­вом) и яв­ля­ют­ся в пред­ло­же­нии опре­де­ле­ни­ем. В за­да­нии не ска­за­но о том, что опре­де­ле­ние может быть рас­про­странённым, то есть иметь за­ви­си­мые слова, будем это иметь в виду.

В пред­ло­же­нии

(1)на ста­рую, за­ва­лен­ную де­ре­вья­ми про­се­ку. Есть оди­ноч­ное при­ла­га­тель­ное, затем при­част­ный обо­рот, сто­я­щий перед глав­ным сло­вом, и он не обособ­ля­ет­ся. Между двумя опре­де­ле­ни­я­ми за­пя­тая, они од­но­род­ные, от­но­сят­ся к слову про­се­ка. Сле­до­ва­тель­но, это и есть вер­ный ответ.

В пред­ло­же­нии 3 при­част­ный обо­рот обособ­ля­ет­ся; в пред­ло­же­нии 4 и 5 нет нет од­но­род­ных опре­де­ле­ний (за­пя­тых между ними нет!)

Ответ: 1

В рус­ском языке есть такая сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ная мо­дель: от имён су­ще­стви­тель­ных при по­мо­щи опре­делённых суф­фик­сов об­ра­зу­ют­ся имена при­ла­га­тель­ные. В дан­ном слу­чае речь идёт о таких су­ще­стви­тель­ных, ко­то­рые имеют ос­но­ву, окан­чи­ва­ю­щу­ю­ся на букву Н. Это слова типа кар­ман, кар­ти­на, ста­ри­на. По­это­му, чтобы успеш­но вы­пол­нить за­да­ние, нужно не­пре­мен­но уста­но­вить, как об­ра­зо­ва­но каж­дое слово, где встре­ча­ют­ся НН, и сле­до­вать ал­го­рит­му.

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово цен­ное, по­то­му что

—это имя при­ла­га­тель­ное, не при­ча­стие, обо­зна­ча­ет по­сто­ян­ный при­знак;

—оно об­ра­зо­ва­но он слова цена(в нём ос­но­ва окан­чи­ва­ет­ся на н) до­бав­ле­ни­ем суф­фик­са Н.

Ответ: цен­ное

Чтобы вы­пол­нить дан­ное за­да­ние, сле­ду­ет пом­нить, что ввод­ные слова ни­ко­гда не яв­ля­ют­ся чле­на­ми пред­ло­же­ния, не от­ве­ча­ют на во­про­сы и с дру­ги­ми сло­ва­ми в пред­ло­же­нии никак не свя­за­ны. Ино­гда они могут быть очень по­хо­жи­ми на гла­гол-ска­зу­е­мое, или на су­ще­стви­тель­ное-до­пол­не­ние, но не яв­ля­ют­ся ими. В этом не­боль­шая слож­ность дан­но­го за­да­ния.

Ввод­ным яв­ля­ет­ся слово на­ко­нец. Это слово очень часто не яв­ля­ет­ся ввод­ным, то есть не вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми ( Срав­ни­те: зима на­ко­нец за­кон­чи­лась)

Ответ: 56

Из пред­ло­же­ний 24—35 сле­ду­ет, что вер­ный ответ 4.

Ответ: 4

1)  Си­но­ни­мы  — это слова, близ­кие по зна­че­нию. От того, на­сколь­ко богат наш сло­вар­ный запас, на­сколь­ко часто мы го­то­вы на­зы­вать одни и те же пред­ме­ты, при­зна­ки, дей­ствия раз­ны­ми сло­ва­ми, за­ви­сит при­вле­ка­тель­ность нашей речи. Имен­но об этом и го­во­ри­ла Л. А. Вве­ден­ская: «Си­но­ни­мы де­ла­ют речь кра­соч­нее, раз­но­об­раз­нее, по­мо­га­ют из­бе­гать по­вто­ре­ния одних и тех же слов, поз­во­ля­ют об­раз­но вы­ра­зить мысль»

Под­твер­дим это при­ме­ра­ми из тек­ста В. П. Аста­фье­ва.

В пред­ло­же­ни­ях под но­ме­ра­ми 14 и 15 кон­текст­ные си­но­ни­мы: гнез­до  — хатка  — ис­поль­зу­ют­ся для связи пред­ло­же­ний и по­мо­га­ют из­бе­жать не­оправ­дан­ных по­вто­ре­ний, а зна­чит, де­ла­ют нашу речь раз­но­об­раз­нее и гра­мот­нее.

На про­тя­же­нии тек­ста потом­ство ка­па­лу­хи на­зы­ва­ет­ся раз­ны­ми сло­ва­ми: бу­ду­щие дети, за­рож­да­ю­щи­е­ся птицы, глу­ха­ря­та  — это всё слова-си­но­ни­мы. Они в раз­ных си­ту­а­ци­ях вы­ска­зы­ва­ния вы­пол­ня­ют раз­ные цели. На­при­мер, когда автор на­зы­ва­ет яйца ка­па­лу­хи за­рож­да­ю­щи­ми­ся пти­ца­ми (пред­ло­же­ние 32), он хочет по­ка­зать, что от­но­сит­ся к этим яйцам как уже к живым су­ще­ствам, ко­то­рые имеют право жить.

Таким об­ра­зом, на при­ме­рах из тек­ста В. Аста­фье­ва нам уда­лось под­твер­дить, что си­но­ни­мы де­ла­ют нашу речь ярче, вы­ра­зи­тель­нее.

2)  В тек­сте В. П. Аста­фье­ва рас­ска­за­но о са­мо­заб­вен­ном по­ступ­ке ка­па­лу­хи-ма­те­ри, ко­то­рая, жерт­вуя собой, бро­са­ет­ся спа­сать своих бу­ду­щих детёнышей. Лю­бовь ма­те­ри ни­че­го не тре­бу­ет вза­мен, но дети долж­ны быть бла­го­дар­ны­ми. Вот о чём го­во­рят фи­наль­ные строч­ки тек­ста: «И когда они вы­рас­тут, когда звон­ким зо­ре­вым ап­рель­ским утром уро­нят свою первую песню в боль­шую и доб­рую тайгу, может быть, в песне этой будут слова, не­по­нят­ные нам пти­чьи слова о ма­те­ри, ко­то­рая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою».

Ма­те­рин­ские чув­ства не знают гра­ниц. Уди­ви­тель­но, что жи­вот­ное спо­соб­но на такие про­яв­ле­ния любви. Ка­па­лу­ха  — за­бот­ли­вая мать. У неё даже кры­лья «за­ко­сте­не­ли от не­по­движ­но­сти», по­то­му что она не вста­ва­ла с гнез­да, чтобы её дети были защищёнными. «А пух-то она вы­щи­па­ла сама и яйца греет голым жи­во­том, чтобы каж­дую каплю сво­е­го тепла от­дать за­рож­да­ю­щим­ся пти­цам…»

Ка­па­лу­ха-мать го­то­ва всту­пить в не­рав­ный бой с лю­дь­ми, при­но­ся себя в жерт­ву, но спа­сая при этом своих бу­ду­щих ма­лы­шей. Даже сидя на де­ре­ве, когда сама была в без­опас­но­сти, её взгляд при­ко­ван к гнез­ду, по­то­му что она ду­ма­ет о своих птен­цах.

Очень часто бы­ва­ет так, что мы не можем во­вре­мя оце­нить, на­сколь­ко любит нас самый близ­кий, до­ро­гой нам че­ло­век  — мама. Это не все­гда по­ка­за­тель нашей чёрст­во­сти, рав­но­ду­шия, нет. Порой мы на­столь­ко при­вы­ка­ем, что мама есть, что нам ка­жет­ся, что она будет все­гда, а зна­чит ещё успе­ет­ся ска­зать ей доб­рые слова, по­ка­зать ей свою лю­бовь. Хо­ро­шо, если уда­ет­ся от­дать ей хоть ча­стич­ку того тепла, что по­лу­чил от мамы за всю жизнь.

3)  Очень часто бы­ва­ет так, что мы не можем во­вре­мя оце­нить, на­сколь­ко любит нас самый близ­кий, до­ро­гой нам че­ло­век  — мама. Это не все­гда по­ка­за­тель нашей чёрст­во­сти, рав­но­ду­шия, нет. Порой мы на­столь­ко при­вы­ка­ем, что мама есть, что нам ка­жет­ся, что она будет все­гда, а зна­чит ещё успе­ет­ся ска­зать ей доб­рые слова, по­ка­зать ей свою лю­бовь. детям всё, иной раз даже жизнь свою».

Ма­те­рин­ские чув­ства не знают гра­ниц. Уди­ви­тель­ная ис­то­рия рас­ска­за­на В. П. Аста­фье­вым о жи­вот­ном, спо­соб­ном на такие про­яв­ле­ния любви. Ка­па­лу­ха  — за­бот­ли­вая мать. У неё даже кры­лья «за­ко­сте­не­ли от не­по­движ­но­сти», по­то­му что она не вста­ва­ла с гнез­да, что-бы её дети были защищёнными. «А пух-то она вы­щи­па­ла сама и яйца греет голым жи­во­том, чтобы каж­дую каплю сво­е­го тепла от­дать за­рож­да­ю­щим­ся пти­цам…» Ка­па­лу­ха-мать го­то­ва всту­пить в не­рав­ный бой с лю­дь­ми, при­но­ся себя в жерт­ву, но спа­сая при этом своих бу­ду­щих ма­лы­шей.

В сти­хо­тво­ре­нии Дмит­рия Кед­ри­на «Серд­це ма­те­ри» чи­та­ем о том, как сын в угоду лю­би­мой отдал ей серд­це своей ма­те­ри. При этом ма­те­рин­ское серд­це про­дол­жа­ло лю­бить сво­е­го ребёнка. В сти­хо­тво­ре­нии за­ло­жен глу­бо­кий смысл: зву­чит при­зыв: «Люди, за­ду­май­тесь! Нель­зя так от­но­сить­ся к маме! Не раз­ру­шай­те свою связь с самим собой, раз­ры­вая свя­зу­ю­щую ни­точ­ку с мамой!»

Мать для ре­бен­ка  — это его связь с дет­ством, самой без­за­бот­ной и чи­стой порой жизни. Пока жива мама, че­ло­век чув­ству­ет себя защищённым. Нужно лю­бить своих ма­те­рей и да­рить им боль­ше тепла и ласки, тогда, воз­мож­но, мы смо­жем доль­ше чув­ство­вать их за­бо­ту.

Ме­та­фо­ра (греч. "пе­ре­нос")  — это слово или вы­ра­же­ние, упо­треблённое в пе­ре­нос­ном зна­че­нии на ос­но­ве сход­ства или кон­тра­ста в каком-либо от­но­ше­нии двух пред­ме­тов или яв­ле­ний. В ме­та­фо­ре, в от­ли­чие от срав­не­ния, слова «как», «слов­но», «как будто» опу­ще­ны, но под­ра­зу­ме­ва­ют­ся. Зна­чит, будет ис­кать такой ва­ри­ант, где упо­треб­ля­ет­ся пе­ре­нос­ные зна­че­ния слов. Во 2−м ва­ри­ан­те фраза Я стал ... ощу­пы­вать гла­за­ми ... бугор и есть ме­та­фо­ра: ведь ре­аль­но гла­за­ми же не ощу­пы­ва­ют.

Ответ: 2

Чтобы по­лу­чить сло­во­со­че­та­ние со свя­зью «со­гла­со­ва­ние», сле­ду­ет пом­нить, что при такой связи формы глав­но­го слова и за­ви­си­мо­го сов­па­да­ют, то есть из­ме­ня­ют­ся оба слова. Самый ти­пич­ный при­мер—это со­гла­со­ва­ние между су­ще­стви­тель­ным и при­ла­га­тель­ным. Оно про­яв­ля­ет­ся в роде, числе и па­де­же. Ело­вая ветка  —такое сло­во­со­че­та­ние и будет иметь связь со­гла­со­ва­ние. При из­ме­не­нии глав­но­го слова будет ме­нять­ся и за­ви­си­мое: (нет) ело­вой ветки, ело­вы­ми вет­ка­ми.

Ответ: ело­вая ветка

Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва пред­ло­же­ния 31 со­сто­ит из ска­зу­е­мо­го би­лось и под­ле­жа­ще­го серд­це, это дву­со­став­ное пред­ло­же­ние.

Ответ: би­лось серд­це

Правило: Син­так­сис. Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва дву­со­став­но­го пред­ло­же­ния

ПО­НЯ­ТИЕ О ДВУ­СО­СТАВ­НОМ ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИИ

 

Дву­со­став­ном пред­ло­же­ни­ем на­зы­ва­ет­ся про­стое пред­ло­же­ние, в ко­то­ром при­сут­ству­ют оба глав­ных члена: под­ле­жа­щее и ска­зу­е­мое, то есть со­став под­ле­жа­ще­го и со­став ска­зу­е­мо­го. При этом у каж­до­го из глав­ных чле­нов могут быть за­ви­ся­щие от них слова (вто­ро­сте­пен­ные члены) или их может не быть. Таким об­ра­зом, дву­со­став­ное пред­ло­же­ние может быть рас­про­странённым или нет. В дву­со­став­ном пред­ло­же­нии также могут быть од­но­род­ные глав­ные члены или од­но­род­ные вто­ро­сте­пен­ные члены. Это не вли­я­ет на ха­рак­те­ри­сти­ку пред­ло­же­ния.

Самую боль­шую слож­ность пред­став­ля­ет опре­де­лить, дву­со­став­ное пред­ло­же­ние или од­но­со­став­ное, если оно не­пол­ное.

 

На­при­мер, пред­ло­же­ние Мы шли к морю и скоро ока­за­лись на ка­ме­ни­стом вы­сту­пе над про­па­стью дву­со­став­ное, так есть и под­ле­жа­щее, и два ска­зу­е­мых.

В слож­ном пред­ло­же­нии каж­дое про­стое пред­ло­же­ние сле­ду­ет рас­смат­ри­вать в от­дель­но­сти.

Пре­ди­ка­тив­ная ос­но­ва пред­ло­же­ния (или грам­ма­ти­че­ская) не яв­ля­ет­ся сло­во­со­че­та­ни­ем. Связь между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым при­ня­то на­зы­вать ко­ор­ди­на­ци­ей. Между глав­ны­ми чле­на­ми су­ще­ству­ет вза­и­мо­за­ви­си­мость, и опре­де­лить, какой из них глав­нее, не­воз­мож­но.

 

БП В дву­со­став­ном пред­ло­же­нии под­ле­жа­щее и ска­зу­е­мое долж­ны со­гла­со­вы­вать­ся между собой.

 

Со­гла­со­ва­ние ска­зу­е­мо­го с под­ле­жа­щим осу­ществ­ля­ет­ся в числе, роде (для ска­зу­е­мых, вы­ра­жен­ных фор­ма­ми, име­ю­щи­ми ро­до­вую ха­рак­те­ри­сти­ку) и лице (при под­ле­жа­щих, вы­ра­жен­ных лич­ны­ми ме­сто­име­ни­я­ми и ска­зу­е­мых в на­сто­я­щем / бу­ду­щем вре­ме­ни и по­ве­ли­тель­ном на­кло­не­нии).

Ос­нов­ные про­бле­мы при со­гла­со­ва­нии ска­зу­е­мо­го с под­ле­жа­щим бы­ва­ют свя­за­ны с со­гла­со­ва­ни­ем по числу. Под­ле­жа­щие, вы­зы­ва­ю­щие по­доб­ные про­бле­мы, можно раз­бить на три груп­пы.

 

I. В под­ле­жа­щем есть слова боль­шин­ство, мень­шин­ство, часть

В этом слу­чае ска­зу­е­мое ста­вит­ся в един­ствен­ном числе, если:

1) у этих слов в под­ле­жа­щем нет за­ви­си­мых слов:

Боль­шин­ство ре­ши­ло идти в кино.

2) у них есть за­ви­си­мое слово в един­ствен­ном числе:

Боль­шин­ство клас­са ре­ши­ло идти в кино.

3) в ска­зу­е­мом стоит стра­да­тель­ное при­ча­стие:

Боль­шин­ство клас­са было при­гла­ше­но на день рож­де­ния.

Ска­зу­е­мое ста­вит­ся во мно­же­ствен­ном числе, если подчёрки­ва­ет­ся мно­же­ствен­ность или са­мо­сто­я­тель­ность субъ­ек­тов:

Боль­шин­ство маль­чи­ков и де­во­чек ре­ши­ли идти в кино.

 

II. Под­ле­жа­щее – чис­ли­тель­ное + су­ще­стви­тель­ное в ро­ди­тель­ном па­де­же

В этом слу­чае ска­зу­е­мое ста­вит­ся в един­ствен­ном числе, если

1) подчёрки­ва­ет­ся един­ство или со­во­куп­ность:

В зал по­ме­ща­ет­ся сто че­ло­век.

2) обо­зна­ча­ет­ся время или про­стран­ство:

Про­шло сорок лет.

3) чис­ли­тель­ное окан­чи­ва­ет­ся на один:

Трид­цать один че­ло­век по­ехал на экс­кур­сию.

4) ис­поль­зу­ют­ся чис­ли­тель­ные (грам­ма­ти­че­ски – су­ще­стви­тель­ные) ты­ся­ча, мил­ли­он, мил­ли­ард:

На кон­церт при­ш­ла ты­ся­ча че­ло­век.

Ска­зу­е­мое ста­вит­ся во мно­же­ствен­ном числе, если

1) в под­ле­жа­щем чис­ли­тель­ные, окан­чи­ва­ю­щи­е­ся на два, три, че­ты­ре:

К нам по­до­шли два парня.

2) у под­ле­жа­ще­го есть опре­де­ле­ния все, эти, ука­зан­ные и т. д.:

Все трое при­глашённых при­шли од­но­вре­мен­но.

В осталь­ных слу­ча­ях ска­зу­е­мое может сто­ять как в един­ствен­ном, так и во мно­же­ствен­ном числе.

 

III. Под­ле­жа­щее – обо­рот сущ. в И. п. +с+ сущ. в Т. п.

При этом ска­зу­е­мое ста­вит­ся во мно­же­ствен­ном числе, если подчёрки­ва­ет­ся са­мо­сто­я­тель­ность и рав­но­прав­ность субъ­ек­тов:

Брат с сест­рой вер­ну­лись по­рознь.

Если ос­нов­ным про­из­во­ди­те­лем дей­ствия яв­ля­ет­ся лицо, вы­ра­жен­ное име­ни­тель­ным па­де­жом су­ще­стви­тель­но­го, то ска­зу­е­мое ста­вит­ся в един­ствен­ном числе, а под­ле­жа­щим будет толь­ко су­ще­стви­тель­ное в И. п.:

Мать с ребёнком хо­ди­ла к врачу.

 

 

Ска­зу­е­мое со­гла­су­ет­ся с под­ле­жа­щим в лице или роде.

Со­гла­со­ва­ние в лице про­ис­хо­дит в том слу­чае, если ска­зу­е­мое стоит в форме изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния на­сто­я­ще­го/бу­ду­ще­го вре­ме­ни и в по­ве­ли­тель­ном на­кло­не­нии. Ска­зу­е­мое ста­вит­ся в 1 лице при ме­сто­име­ни­ях я, мы, во 2-м при ме­сто­име­ни­ях ты, вы, в 3-м при ме­сто­име­ни­ях он, она, оно, они и су­ще­стви­тель­ных.

Со­гла­со­ва­ние в роде про­ис­хо­дит у ска­зу­е­мо­го в форме про­шед­ше­го вре­ме­ни изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния и в услов­ном на­кло­не­нии. Про­бле­мы воз­ни­ка­ют в сле­ду­ю­щих слу­ча­ях:

1) под­ле­жа­щее имеет при себе при­ло­же­ние. При при­ло­же­нии – имени на­ри­ца­тель­ном– со­гла­со­ва­ние про­ис­хо­дит с глав­ным сло­вом:

Мама-учи­тель при­ш­ла домой.

При на­ли­чии имени соб­ствен­но­го ска­зу­е­мое в роде со­гла­су­ет­ся с ним (в этом слу­чае соб­ствен­ное имя –под­ле­жа­щее, на­ри­ца­тель­ное – при­ло­же­ние):

Врач Пет­ро­ва при­ни­ма­ла боль­ных.

2) под­ле­жа­щее – не­из­ме­ня­е­мое слово тре­бу­ет ска­зу­е­мо­го в ср. р. ед. ч.:

По лесу раз­но­си­лось «ау». К дому подъ­е­ха­ло такси.

 

 

Не­со­гла­со­ван­ное ска­зу­е­мое ха­рак­тер­но глав­ным об­ра­зом для раз­го­вор­ной речи и вы­ра­жа­ет­ся

1) фор­мой по­ве­ли­тель­но­го на­кло­не­ния в зна­че­нии услов­но­го на­кло­не­ния или изъ­яви­тель­но­го на­кло­не­ния про­шед­ше­го вре­ме­ни:

Приди он во­вре­мя, ни­че­го бы не слу­чи­лось (=пришёл бы).

Я же и приди к нему не во­вре­мя (= пришёл).

2) гла­голь­ной фор­мой есть в зна­че­нии 'име­ет­ся':

Есть че­ло­век, ко­то­рый ду­ма­ет иначе. Есть люди, ко­то­рые ду­ма­ют иначе.

3) гла­го­лом в форме ин­фи­ни­ти­ва:

А он хо­хо­тать.

4) гла­го­лом в меж­до­мет­ной форме:

А шапка бац ему прямо в лицо.

Со­чи­ни­тель­ная связь пред­по­ла­га­ет, во-пер­вых, на­ли­чие со­чи­ни­тель­но­го союза, а во-вто­рых, хотя бы двух про­стых пред­ло­же­ний в одном слож­ном. Этим усло­ви­ям от­ве­ча­ет за­пя­тая 2: {Они це­ли­лись на гнез­до},(2) и, (как толь­ко мы не­мно­го ото­шли), {она плав­но сле­те­ла с де­ре­ва, за­полз­ла в гнез­до, рас­пу­сти­ла кры­лья и за­мер­ла}. Циф­ра­ми 3 и 4 было вы­де­ле­но при­да­точ­ное пред­ло­же­ние.

Фи­гур­ны­ми скоб­ка­ми вы­де­ле­ны про­стые пред­ло­же­ния в со­ста­ве слож­но­со­чинённого (ССП), кур­си­вом—ос­но­вы.

Ответ: 2

Слож­ное пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные от­ве­ча­ли на оди­на­ко­вые во­про­сы и от­но­си­лись к од­но­му глав­но­му в целом или к од­но­му слову в глав­ном, имен­но в этом и есть глав­ная осо­бен­ность од­но­род­но­го под­чи­не­ния; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

Всем этим усло­ви­ям со­от­вет­ству­ет пред­ло­же­ние 30.

[¹И тут мы уви­де­ли], (²что живот у неё голый вплоть до шейки) и (³ на голой, пу­пы­ри­стой груди часто-часто тре­пе­щет кожа).

Из трёх име­ю­щих­ся про­стых пред­ло­же­ний од­но­род­ны­ми по от­но­ше­нию к глав­но­му будут пред­ло­же­ния 2 и 3. Они от­ве­ча­ют на во­прос уви­де­ли что? и между ними, как и при од­но­род­ных чле­нах, со­единённых со­ю­зом И, за­пя­тые не ста­вят­ся!

Ответ: 30

Чтобы верно вы­пол­нить такое за­да­ние, сле­ду­ет вспом­нить, что со­чи­ни­тель­ные союзы могут упо­треб­лять­ся и при од­но­род­ных чле­нах. По­это­му ис­кать пред­ло­же­ние, в ко­то­ром во­об­ще нет со­ю­зов, не со­всем верно. Но начнём поиск имен­но с таких, а также в ко­то­рых есть тире, двое­то­чие или точка с за­пя­той—знаки, часто встре­ча­ю­щи­е­ся в БСП. Очень часто встре­ча­ют­ся и одни за­пя­тые, об этом также нужно пом­нить. Итак, основ долж­но быть не менее двух. Под­чи­ни­тель­ных со­ю­зов быть не долж­но.

Пред­ло­же­ние 18 со­от­вет­ству­ет этим усло­ви­ям, име­ет­ся две ос­но­вы, из зна­ков пре­пи­на­ния— тире.

{Я по­тро­гал одно яйцо паль­цем}—{оно было тёплое, почти го­ря­чее.}.

Ответ: 18

Такое зна­че­ние придаёт слову при­став­ка ПРИ.

В пред­ло­же­нии 26 слово при­кры­ва­ла имеет зна­че­ние не­пол­но­го дей­ствия.

Ответ: при­кры­ва­ла

1)  Си­но­ни­мы  — это слова, близ­кие по зна­че­нию. От того, на­сколь­ко богат наш сло­вар­ный запас, на­сколь­ко часто мы го­то­вы на­зы­вать одни и те же пред­ме­ты, при­зна­ки, дей­ствия раз­ны­ми сло­ва­ми, за­ви­сит при­вле­ка­тель­ность нашей речи. Имен­но об этом и го­во­ри­ла Л. А. Вве­ден­ская: «Си­но­ни­мы де­ла­ют речь кра­соч­нее, раз­но­об­раз­нее, по­мо­га­ют из­бе­гать по­вто­ре­ния одних и тех же слов, поз­во­ля­ют об­раз­но вы­ра­зить мысль»

Под­твер­дим это при­ме­ра­ми из тек­ста В. П. Аста­фье­ва.

В пред­ло­же­ни­ях под но­ме­ра­ми 14 и 15 кон­текст­ные си­но­ни­мы: гнез­до  — хатка  — ис­поль­зу­ют­ся для связи пред­ло­же­ний и по­мо­га­ют из­бе­жать не­оправ­дан­ных по­вто­ре­ний, а зна­чит, де­ла­ют нашу речь раз­но­об­раз­нее и гра­мот­нее.

На про­тя­же­нии тек­ста потом­ство ро­со­ма­хи на­зы­ва­ет­ся раз­ны­ми сло­ва­ми: бу­ду­щие дети, за­рож­да­ю­щи­е­ся птицы, глу­ха­ря­та  — это всё слова-си­но­ни­мы. Они в раз­ных си­ту­а­ци­ях вы­ска­зы­ва­ния вы­пол­ня­ют раз­ные цели. На­при­мер, когда автор на­зы­ва­ет яйца ка­па­лу­хи за­рож­да­ю­щи­ми­ся пти­ца­ми (пред­ло­же­ние 32), он хочет по­ка­зать, что от­но­сит­ся к этим яйцам как уже к живым су­ще­ствам, ко­то­рые имеют право жить.

Таким об­ра­зом, на при­ме­рах из тек­ста В. Аста­фье­ва нам уда­лось под­твер­дить, что си­но­ни­мы де­ла­ют нашу речь ярче, вы­ра­зи­тель­нее.

2)  В тек­сте В. П. Аста­фье­ва рас­ска­за­но о са­мо­заб­вен­ном по­ступ­ке ка­па­лу­хи-ма­те­ри, ко­то­рая, жерт­вуя собой, бро­са­ет­ся спа­сать своих бу­ду­щих детёнышей. Лю­бовь ма­те­ри ни­че­го не тре­бу­ет вза­мен, но дети долж­ны быть бла­го­дар­ны­ми. Вот о чём го­во­рят фи­наль­ные строч­ки тек­ста: «И когда они вы­рас­тут, когда звон­ким зо­ре­вым ап­рель­ским утром уро­нят свою первую песню в боль­шую и доб­рую тайгу, может быть, в песне этой будут слова, не­по­нят­ные нам пти­чьи слова о ма­те­ри, ко­то­рая отдаёт детям всё, иной раз даже жизнь свою».

Ма­те­рин­ские чув­ства не знают гра­ниц. Уди­ви­тель­но, что жи­вот­ное спо­соб­но на такие про­яв­ле­ния любви. Ка­па­лу­ха  — за­бот­ли­вая мать. У неё даже кры­лья «за­ко­сте­не­ли от не­по­движ­но­сти», по­то­му что она не вста­ва­ла с гнез­да, чтобы её дети были защищёнными. «А пух-то она вы­щи­па­ла сама и яйца греет голым жи­во­том, чтобы каж­дую каплю сво­е­го тепла от­дать за­рож­да­ю­щим­ся пти­цам…»

Ка­па­лу­ха-мать го­то­ва всту­пить в не­рав­ный бой с лю­дь­ми, при­но­ся себя в жерт­ву, но спа­сая при этом своих бу­ду­щих ма­лы­шей. Даже сидя на де­ре­ве, когда сама была в без­опас­но­сти, её взгляд при­ко­ван к гнез­ду, по­то­му что она ду­ма­ет о своих птен­цах.

Очень часто бы­ва­ет так, что мы не можем во­вре­мя оце­нить, на­сколь­ко любит нас самый близ­кий, до­ро­гой нам че­ло­век  — мама. Это не все­гда по­ка­за­тель нашей чёрст­во­сти, рав­но­ду­шия, нет. Порой мы на­столь­ко при­вы­ка­ем, что мама есть, что нам ка­жет­ся, что она будет все­гда, а зна­чит ещё успе­ет­ся ска­зать ей доб­рые слова, по­ка­зать ей свою лю­бовь. Хо­ро­шо, если уда­ет­ся от­дать ей хоть ча­стич­ку того тепла, что по­лу­чил от мамы за всю жизнь.

3)  Очень часто бы­ва­ет так, что мы не можем во­вре­мя оце­нить, на­сколь­ко любит нас самый близ­кий, до­ро­гой нам че­ло­век  — мама. Это не все­гда по­ка­за­тель нашей чёрст­во­сти, рав­но­ду­шия, нет. Порой мы на­столь­ко при­вы­ка­ем, что мама есть, что нам ка­жет­ся, что она будет все­гда, а зна­чит ещё успе­ет­ся ска­зать ей доб­рые слова, по­ка­зать ей свою лю­бовь. детям всё, иной раз даже жизнь свою».

Ма­те­рин­ские чув­ства не знают гра­ниц. Уди­ви­тель­ная ис­то­рия рас­ска­за­на В. П. Аста­фье­вым о жи­вот­ном, спо­соб­ном на такие про­яв­ле­ния любви. Ка­па­лу­ха  — за­бот­ли­вая мать. У неё даже кры­лья «за­ко­сте­не­ли от не­по­движ­но­сти», по­то­му что она не вста­ва­ла с гнез­да, что-бы её дети были защищёнными. «А пух-то она вы­щи­па­ла сама и яйца греет голым жи­во­том, чтобы каж­дую каплю сво­е­го тепла от­дать за­рож­да­ю­щим­ся пти­цам…» Ка­па­лу­ха-мать го­то­ва всту­пить в не­рав­ный бой с лю­дь­ми, при­но­ся себя в жерт­ву, но спа­сая при этом своих бу­ду­щих ма­лы­шей.

В сти­хо­тво­ре­нии Дмит­рия Кед­ри­на «Серд­це ма­те­ри» чи­та­ем о том, как сын в угоду лю­би­мой отдал ей серд­це своей ма­те­ри. При этом ма­те­рин­ское серд­це про­дол­жа­ло лю­бить сво­е­го ребёнка. В сти­хо­тво­ре­нии за­ло­жен глу­бо­кий смысл: зву­чит при­зыв: «Люди, за­ду­май­тесь! Нель­зя так от­но­сить­ся к маме! Не раз­ру­шай­те свою связь с самим собой, раз­ры­вая свя­зу­ю­щую ни­точ­ку с мамой!»

Мать для ре­бен­ка  — это его связь с дет­ством, самой без­за­бот­ной и чи­стой порой жизни. Пока жива мама, че­ло­век чув­ству­ет себя защищённым. Нужно лю­бить своих ма­те­рей и да­рить им боль­ше тепла и ласки, тогда, воз­мож­но, мы смо­жем доль­ше чув­ство­вать их за­бо­ту.

Утвер­жде­ние верно в ва­ри­ан­тах:

2)  Кофе в те годы, когда Ан­дрей был ма­лень­ким, был де­фи­цит­ным про­дук­том, и его труд­но было до­стать.  — Под­твер­жда­ет­ся предл. №12.

4)  Запах кофе был свя­зан с вос­по­ми­на­ни­я­ми о ба­буш­ке, в доме ко­то­рой ма­лень­кий Ан­дрей чув­ство­вал себя счаст­ли­вым.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­я­ми №1 и №2.

Утвер­жде­ние не­вер­но в ва­ри­ан­тах:

1)  Ро­ди­те­ли Ан­дрея лю­би­ли пить кофе.  — Опро­вер­га­ет­ся предл. №5.

3)  Дом ро­ди­те­лей был свя­зан в дет­ском со­зна­нии Ан­дрея с без­мя­теж­ны­ми, счаст­ли­вы­ми днями.  — Опро­вер­га­ет­ся предл. №25.

5)  Ба­буш­ка стро­го от­но­си­лась к ре­жи­му дня, дис­ци­пли­не.  — Опро­вер­га­ет­ся предл. №28.

Ответ: 24.

Вы­де­лим ука­зан­ное сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти.

1)  Ин­те­рес­но, от­че­го эти не­за­мыс­ло­ва­тые, но такие милые серд­цу кар­тин­ки до сих пор так проч­но оста­ют­ся в его па­мя­ти?

2)  Ли­мо­над и сок ма­лень­ко­му Ан­дрюш­ке по­ку­па­ли лишь из­ред­ка, а дома пили в ос­нов­ном чай.

3)  А вот ба­буш­ка, ма­ми­на мама, та не могла жить без кофе, и свя­щен­ный ба­буш­кин ко­фей­ный ри­ту­ал, когда в её квар­ти­ру все­лял­ся дух кофе, за­во­ра­жи­вал Ан­дрю­шу.

4)  У ба­буш­ки же, куда его часто при­во­зи­ли на вы­ход­ные, всё было не так.

5)  Запах мо­ло­то­го кофе все­гда на­во­дил его на эти вос­по­ми­на­ния.

Ответ: 13.

На­хо­дим слово с про­ти­во­по­лож­ным зна­че­ни­ем в пред­ло­же­нии 17: Ему тоже хо­чет­ся по­кру­тить тугую пласт­мас­со­вую ручку, очень тон­кую и по­это­му не­удоб­ную.

Ответ: тон­кую.

2.)  Самые яркие жиз­нен­ные впе­чат­ле­ния  — это впе­чат­ле­ния дет­ства. От того, ка­ки­ми они будут, порой за­ви­сит судь­ба че­ло­ве­ка. Тёплые вос­по­ми­на­ния дет­ства живут в серд­це героя тек­ста Олега Роя: «Ин­те­рес­но, от­че­го эти не­за­мыс­ло­ва­тые, но такие милые серд­цу кар­тин­ки до сих пор так проч­но оста­ют­ся в его па­мя­ти?»

Ан­дрей со­хра­нил в па­мя­ти два вос­по­ми­на­ния. Пер­вое  — о своей семье, где слы­ша­лись крики, «с се­ры­ми буд­ня­ми, с не­на­вист­ным ран­ним вста­ва­ни­ем сна­ча­ла в дет­сад, потом в школу, с нуд­ны­ми по­все­днев­ны­ми обя­зан­но­стя­ми и веч­ным до­маш­ним за­да­ни­ем». Но это вос­по­ми­на­ние пе­ре­кры­ва­ет­ся дру­гим, свет­лым вос­по­ми­на­ни­ем о днях пре­бы­ва­ния с ба­буш­кой. Ба­буш­ка так лю­би­ла сво­е­го внука, что смог­ла огра­дить его от не­га­тив­но­го вос­при­я­тия жизни, ко­то­рое фор­ми­ро­ва­лось дома. Ба­буш­ка ас­со­ци­и­ро­ва­лась с по­ко­ем, сча­стьем, по­то­му и вос­по­ми­на­ния о ней ярче, же­лан­нее.

Остро­та вос­при­я­тия в дни дет­ства та­ко­ва, что ран­ние впе­чат­ле­ния могут вли­ять потом на всю жизнь. Это фун­да­мент бу­ду­щей ду­хов­ной жизни, её зо­ло­той фонд. Если во­круг царит лю­бовь, вза­и­мо­по­ни­ма­ние, то че­ло­век чув­ству­ет себя защищённым и нуж­ным, тогда в душе по­се­ля­ет­ся гар­мо­ния.

3.)  У каж­до­го из нас своё по­ни­ма­ние сча­стья, хотя у этого слова есть впол­не серьёзное опре­де­ле­ние: сча­стье  —это мак­си­маль­ная удо­вле­тво­рен­ность усло­ви­я­ми соб­ствен­но­го су­ще­ство­ва­ния. Что же де­ла­ет че­ло­ве­ка удо­вле­творённым? Лю­бовь ближ­них, на­сла­жде­ние жиз­нью, сво­бо­да вы­бо­ра, на­ли­чие цели, от­сут­ствие за­ви­сти, ин­те­рес­ная ра­бо­та...Этот ряд можно ещё до­пол­нять и до­пол­нять, од­на­ко на пер­вом месте стоит лю­бовь. Ма­лень­ко­му че­ло­ве­ку лю­бовь про­сто жиз­нен­но не­об­хо­ди­ма для сча­стья, иначе его жизнь пре­вра­тит­ся в серые без­ра­дост­ные будни.

У глав­но­го героя в дет­стве было два мира: ро­ди­тель­ский дом и дом ба­буш­ки. Как сухо и скупо опи­сы­ва­ет Ан­дрей ощу­ще­ния от жизни в доме с ро­ди­те­ля­ми («с се­ры­ми буд­ня­ми, с не­на­вист­ным ран­ним вста­ва­ни­ем сна­ча­ла в дет­сад, потом в школу, с нуд­ны­ми по­все­днев­ны­ми обя­зан­но­стя­ми и веч­ным до­маш­ним за­да­ни­ем») и как много теп­лых и ярких вос­по­ми­на­ний о тех днях, когда он был у ба­буш­ки. Как же она де­ла­ла его счаст­ли­вым? Не ру­га­ла, го­то­ви­ла лю­би­мую еду, раз­ре­ша­ла гу­лять доль­ше, чем было пра­виль­но, перед сном рас­ска­зы­ва­ла ин­те­рес­ные ис­то­рии...А ещё го­то­ви­ла кофе, и от его за­па­ха (как мы узнаём из пред­ло­же­ний 21−22) маль­чик про­сы­пал­ся в без­мя­теж­ном, счаст­ли­вом со­сто­я­нии души. Уже взрос­лый Ан­дрей, услы­шав запах кофе, го­во­рит, что этот запах «...был не­за­бы­ва­е­мым вос­по­ми­на­ни­ем, вос­по­ми­на­ни­ем о про­шлом, о дет­стве, о сча­стье, о том самом на­сто­я­щем сча­стье...»

Не­ко­то­рым ка­жет­ся, что сча­стье  — это жить в рос­ко­ши. Бо­га­тый че­ло­век может поз­во­лить себе все: и отдых в эк­зо­ти­че­ских стра­нах, и до­ро­гое жилье, и рос­кош­ные ав­то­мо­би­ли. Од­на­ко очень часто за фи­нан­со­вым бла­го­по­лу­чи­ем стоят оди­но­че­ство, не­удо­вле­тво­рен­ность жиз­нью и ощу­ще­ние, что она про­хо­дит мимо.

Все мы знаем кры­ла­тое вы­ра­же­ние: «сча­стье  — это когда тебя по­ни­ма­ют». Од­на­ко у него есть про­дол­же­ние: «боль­шое сча­стье  — это когда тебя любят, на­сто­я­щее сча­стье  — это когда лю­бишь ты.» Счаст­ли­вый че­ло­век чув­ству­ет лю­бовь и под­держ­ку близ­ких, сам спо­со­бен на са­мо­от­да­чу, видит мир ярким, ра­дост­ным и сам стре­мит­ся сде­лать мир та­ко­вым.

Раз­го­вор­ное слово «ны­неш­ним» в пред­ло­же­нии 9 за­ме­ня­ем сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом «со­вре­мен­ным».

Ответ: со­вре­мен­ным.

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ют при­став­ки, ко­то­рые окан­чи­ва­ют­ся на буквы З или С. Их на­пи­са­ние под­чи­ня­ет­ся пра­ви­лу: если после при­став­ки сле­ду­ет буква, обо­зна­ча­ю­щая звон­кий звук, то в при­став­ке пишем З; если же после при­став­ки сле­ду­ет буква, обо­зна­ча­ю­щая глу­хой звук, то в при­став­ке пишем С.

Тре­бо­ва­нию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово рас­пе­ча­ты­ва­ет , оно имеет при­став­ку РАС- перед бук­вой «п», обо­зна­ча­ю­щей глу­хой звук [п].

Ответ: рас­пе­ча­ты­ва­ет

Слож­ное пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные цеп­ля­лись друг за друга, то есть от пер­во­го будет за­ви­сеть вто­рое пред­ло­же­ние, от вто­ро­го тре­тье и так далее; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

[¹Он был не­за­бы­ва­е­мым вос­по­ми­на­ни­ем, вос­по­ми­на­ни­ем о про­шлом, о дет­стве, о сча­стье, о том самом на­сто­я­щем сча­стье], (²ко­то­рое можно ис­пы­тать толь­ко тогда), (³когда лет тебе со­всем мало).

По­сле­до­ва­тель­но ста­вят­ся во­про­сы, от 1 → 2→3

Ответ: 2

Чтобы вы­пол­нить дан­ное за­да­ние, сле­ду­ет пом­нить, что ввод­ные слова ни­ко­гда не яв­ля­ют­ся чле­на­ми пред­ло­же­ния, не от­ве­ча­ют на во­про­сы и с дру­ги­ми сло­ва­ми в пред­ло­же­нии никак не свя­за­ны. Точно такие же осо­бен­но­сти имеют и ввод­ные кон­струк­ции, или, го­во­ря дру­ги­ми сло­ва­ми, сло­во­со­че­та­ния, яв­ля­ю­щи­е­ся ввод­ны­ми.

Ввод­ной кон­струк­ци­ей яв­ля­ет­ся сло­во­со­че­та­ние Может быть. Это не ска­зу­е­мое, это лишь вы­ра­же­ние от­тен­ка уве­рен­но­сти-не­уве­рен­но­сти. (Срав­нить: Зав­тра может быть дождь)

Ответ: 3

1)  Рус­ский язык  — один из самых бо­га­тых и кра­си­вых язы­ков мира. В нем до­ста­точ­но слов для того, чтобы на­звать все пред­ме­ты и яв­ле­ния, пе­ре­дать самые раз­но­об­раз­ные чув­ства, на­стро­е­ния, пе­ре­жи­ва­ния. Кроме того, в нашем языке, как, по­жа­луй, ни в одном дру­гом, боль­шой ар­се­нал спе­ци­аль­ных средств вы­ра­зи­тель­но­сти, одним из ко­то­рых яв­ля­ет­ся эпи­тет, о ко­то­ром А. А. Зе­ле­нец­кий писал: «При­да­ние об­раз­но­сти сло­вам по­сто­ян­но со­вер­шен­ству­ет­ся в речи по­сред­ством эпи­те­тов». По­про­бу­ем разо­брать­ся в пра­во­моч­но­сти этого утвер­жде­ния на при­ме­рах из тек­ста Олега Роя.

По­ка­за­тель­ным для на­блю­де­ния за тем, для чего ав­то­ром ис­поль­зу­ют­ся эпи­те­ты, яв­ля­ет­ся пред­ло­же­ние 15 (О том, как ба­буш­ка, такая вся до­маш­няя и уют­ная, в соб­ствен­но­руч­но сши­том зелёном клет­ча­том фар­ту­ке, рас­пе­ча­ты­ва­ет на кухне хру­стя­щий пакет и вы­сы­па­ет твёрдые зерна в руч­ную ко­фе­мол­ку.). В пред­ло­же­нии эпи­те­ты: до­маш­няя, уют­ная  — по­мо­га­ют нам пред­ста­вить образ ба­буш­ки. Воз­ни­ка­ет ас­со­ци­а­ция с чем-то свет­лым, хо­ро­шим, доб­рым  — домом, миром. Так автор опо­сре­до­ван­но вы­ска­зы­ва­ет свое от­но­ше­ние к ге­ро­и­не, под­чер­ки­вая ее при­вле­ка­тель­ность. В пред­ло­же­нии 25 (Род­ной дом был свя­зан в дет­ском со­зна­нии с се­ры­ми буд­ня­ми, с не­на­вист­ным ран­ним вста­ва­ни­ем сна­ча­ла в дет­сад, потом в школу, с нуд­ны­ми по­все­днев­ны­ми обя­зан­но­стя­ми и веч­ным до­маш­ним за­да­ни­ем, с по­сто­ян­ны­ми ро­ди­тель­ски­ми ссо­ра­ми, с ма­ми­ны­ми кри­ка­ми и сле­за­ми.) эпи­те­ты ис­поль­зу­ют­ся ав­то­ром для опи­са­ния на­стро­е­ния героя, его вос­при­я­тия дома. Гне­ту­щее впе­чат­ле­ние остаётся, когда чи­та­ешь эти опре­де­ле­ния: не­на­вист­ное вста­ва­ние, веч­ное до­маш­нее за­да­ние, серые будни.

Таким об­ра­зом, при­ве­ден­ные при­ме­ры можно по праву счи­тать ар­гу­мен­та­ми в под­держ­ку мне­ния Зе­ле­нец­ко­го о важ­ной роли эпи­те­тов в со­зда­нии об­ра­зов.

2)  Самые яркие жиз­нен­ные впе­чат­ле­ния  — это впе­чат­ле­ния дет­ства. От того, ка­ки­ми они будут, порой за­ви­сит судь­ба че­ло­ве­ка. Тёплые вос­по­ми­на­ния дет­ства живут в серд­це героя тек­ста Олега Роя: «Ин­те­рес­но, от­че­го эти не­за­мыс­ло­ва­тые, но такие милые серд­цу кар­тин­ки до сих пор так проч­но оста­ют­ся в его па­мя­ти?»

Ан­дрей со­хра­нил в па­мя­ти два вос­по­ми­на­ния. Пер­вое  — о своей семье, где слы­ша­лись крики, «с се­ры­ми буд­ня­ми, с не­на­вист­ным ран­ним вста­ва­ни­ем сна­ча­ла в дет­сад, потом в школу, с нуд­ны­ми по­все­днев­ны­ми обя­зан­но­стя­ми и веч­ным до­маш­ним за­да­ни­ем». Но это вос­по­ми­на­ние пе­ре­кры­ва­ет­ся дру­гим, свет­лым вос­по­ми­на­ни­ем о днях пре­бы­ва­ния с ба­буш­кой. Ба­буш­ка так лю­би­ла сво­е­го внука, что смог­ла огра­дить его от не­га­тив­но­го вос­при­я­тия жизни, ко­то­рое фор­ми­ро­ва­лось дома. Ба­буш­ка ас­со­ци­и­ро­ва­лась с по­ко­ем, сча­стьем, по­то­му и вос­по­ми­на­ния о ней ярче, же­лан­нее.

Остро­та вос­при­я­тия в дни дет­ства та­ко­ва, что ран­ние впе­чат­ле­ния могут вли­ять потом на всю жизнь. Это фун­да­мент бу­ду­щей ду­хов­ной жизни, её зо­ло­той фонд. Если во­круг царит лю­бовь, вза­и­мо­по­ни­ма­ние, то че­ло­век чув­ству­ет себя защищённым и нуж­ным, тогда в душе по­се­ля­ет­ся гар­мо­ния.

3)  Ино­гда ка­жет­ся, что сча­стье  — это то, чего не хва­та­ет или со­всем нет в жизни. Тогда че­ло­век пы­та­ет­ся найти это, сде­лать так, чтобы сбы­лись его мечты,  — и это уже для него сча­стье. Сча­стье по­ис­ка, дей­ствия, ис­пы­та­ний. На мой взгляд, из­би­тая фраза: «Сча­стье  — это когда тебя по­ни­ма­ют»  — очень точ­ное опре­де­ле­ние сча­стья. Счаст­ли­вый че­ло­век чув­ству­ет лю­бовь и под­держ­ку близ­ких, сам спо­со­бен на са­мо­от­да­чу, видит мир ярким, ра­дост­ным и сам стре­мит­ся сде­лать мир та­ко­вым.

Не­ко­то­рым ка­жет­ся, что сча­стье  — это бо­гат­ство. Бо­га­тый че­ло­век может поз­во­лить себе все: и отдых в эк­зо­ти­че­ских стра­нах, и до­ро­гое жилье, и рос­кош­ные ав­то­мо­би­ли. Людей манит эта ска­зоч­ная жизнь  — и хо­чет­ся, чтобы сказ­ка стала ре­аль­но­стью. Но всё это ми­шу­ра, за ко­то­рой порой стоит оди­но­че­ство и разо­ча­ро­ва­ние.

Ан­дрей, герой тек­ста Олега Роя, со­хра­нил в па­мя­ти два вос­по­ми­на­ния. Пер­вое  — о своей семье, где слы­ша­лись крики, «с се­ры­ми буд­ня­ми, с не­на­вист­ным ран­ним вста­ва­ни­ем сна­ча­ла в дет­сад, потом в школу, с нуд­ны­ми по­все­днев­ны­ми обя­зан­но­стя­ми и веч­ным до­маш­ним за­да­ни­ем». Но это вос­по­ми­на­ние пе­ре­кры­ва­ет­ся дру­гим, свет­лым вос­по­ми­на­ни­ем о днях пре­бы­ва­ния с ба­буш­кой. Ба­буш­ка так лю­би­ла сво­е­го внука, что смог­ла огра­дить его от не­га­тив­но­го вос­при­я­тия жизни, ко­то­рое фор­ми­ро­ва­лось дома. Ба­буш­ка ас­со­ци­и­ро­ва­лась с по­ко­ем, сча­стьем, по­то­му и вос­по­ми­на­ния о ней ярче, же­лан­нее.

Если во­круг царит лю­бовь, вза­и­мо­по­ни­ма­ние, то че­ло­век чув­ству­ет себя защищённым и нуж­ным, тогда в душе по­се­ля­ет­ся гар­мо­ния, а это и есть сча­стье.

Ги­пер­бо­ла (греч. "пре­уве­ли­че­ние")  —об­раз­ное вы­ра­же­ние, со­дер­жа­щее не­по­мер­ное пре­уве­ли­че­ние раз­ме­ра, силы, зна­че­ния и т. д. ка­ко­го-либо пред­ме­та, яв­ле­ния.

В ва­ри­ан­те 3 ма­ми­на мама, та не могла жить без кофе. Могла, ко­неч­но. Это и есть ги­пер­бо­ла, пре­уве­ли­че­ние.

Ответ: 3

Чтобы по­стро­ить сло­во­со­че­та­ние со свя­зью управ­ле­ние, сле­ду­ет пом­нить, что при такой связи глав­ное слово тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го толь­ко опре­делённого па­де­жа. За­ви­си­мое слово «за­сты­ва­ет» в этом па­де­же (часто с пред­ло­гом), при этом глав­ное слово может из­ме­нять­ся. Создаём сло­во­со­че­та­ние «па­ке­ты из бу­ма­ги», в ко­то­ром слово «па­ке­ты» яв­ля­ет­ся глав­ным и тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го «бу­ма­га» ро­ди­тель­но­го па­де­жа. Про­ве­ря­ем: ста­вим всё сло­во­со­че­та­ние, к при­ме­ру, в да­тель­ный падеж, по­лу­ча­ем «па­ке­там из бу­ма­ги», глав­ное слово падеж сме­ни­ло, за­ви­си­мое нет. Сле­до­ва­тель­но, вид по­лу­чив­шей­ся связи—управ­ле­ние.

Ответ: па­ке­ты из бу­ма­ги

Чаще всего обособ­лен­ное об­сто­я­тель­ство будет вы­ра­же­но либо оди­ноч­ным де­е­при­ча­сти­ем, либо де­е­при­част­ным обо­ро­том.

В дан­ном слу­чае, в пред­ло­же­нии 28

...укла­ды­вая спать , все­гда рас­ска­зы­ва­ла что-ни­будь.

так и есть, вы­де­лен­ное сло­во­со­че­та­ние  —де­е­при­ча­стие с за­ви­си­мым сло­вом.

Ответ: 28

Правило: Пунк­то­грам­ма №9. Знаки пре­пи­на­ния при обособ­лен­ных и не­обособ­лен­ных об­сто­я­тель­ствах

##

 

Знаки пре­пи­на­ния при обособ­лен­ных и не­обособ­лен­ных об­сто­я­тель­ствах. Пунк­то­грам­ма №9

 

Ос­нов­ные по­ня­тия, не­об­хо­ди­мые для изу­че­ния темы

1. Об­сто­я­тель­ства от­ве­ча­ют на раз­лич­ные во­про­сы, свя­зан­ные с об­сто­я­тель­ства­ми ка­ко­го-либо со­бы­тия. Пред­ста­вим, что про­изо­шло пре­ступ­ле­ние. О чем будет рас­спра­ши­вать сле­до­ва­тель? Об об­сто­я­тель­ствах дела: где про­изо­шло? когда? по какой при­чи­не? с какой целью? как? и т. д.

 

Да­ле­ко не вся­кое об­сто­я­тель­ство нужно обособ­лять. Ре­гу­ляр­но обособ­ля­ют­ся об­сто­я­тель­ства трёх типов:

1) вы­ра­жен­ные оди­ноч­ны­ми де­е­при­ча­сти­я­ми и де­е­при­част­ны­ми обо­ро­та­ми;

2) вы­ра­жен­ные су­ще­стви­тель­ным в кос­вен­ных па­де­жах с пред­ло­га­ми не­смот­ря на, не­взи­рая на;

3) обо­ро­ты, при­креп­ля­е­мые со­ю­за­ми «слов­но», «будто», «как».

 

1. Обособ­ле­ние де­е­при­ча­стий и де­е­при­част­ных обо­ро­тов

Де­е­при­ча­стие — осо­бая форма гла­го­ла, от­ве­ча­ет на во­про­сы что делая? и что сде­лав?, от­но­сит­ся все­гда к гла­го­лу и обо­зна­ча­ет до­ба­воч­ное дей­ствие по от­но­ше­нию к ос­нов­но­му.

На­при­мер, в пред­ло­же­нии

Сде­лав боль­шой круг по га­зет­но­му пе­ре­ул­ку в Кис­лов­ке, Левин опять вер­нул­ся в го­сти­ни­цу и, по­ло­жив перед собой часы, сел, ожи­дая две­на­дца­ти.

вы­де­лен­ные слова — де­е­при­ча­стия, подчёрк­ну­ты как об­сто­я­тель­ства вме­сте с за­ви­си­мы­ми от них сло­ва­ми, то есть де­е­при­част­ны­ми обо­ро­та­ми (=ДО)

 

Прак­ти­че­ски все­гда обособ­ля­ет­ся об­сто­я­тель­ство, вы­ра­жен­ное оди­ноч­ным де­е­при­ча­сти­ем или де­е­при­част­ным обо­ро­том Пункт. п. №9-1

• От упо­треб­ле­ния нар­ко­ти­ков че­ло­век де­гра­ди­ру­ет, ста­но­вясь аб­со­лют­но без­на­деж­ным, и уми­ра­ет.
• Сме­ясь, он дерз­ко пре­зи­рал земли чужой язык и нравы.
• Лукич бодро под­бе­гал к стан­ции, а нав­стре­чу ему, сви­стя и раз­ме­ты­вая в воз­ду­хе тол­стый жгут бе­ло­го пара, при­бли­жал­ся поезд.

Очень важно найти гра­ни­цы де­е­при­част­но­го обо­ро­та  — то есть вы­явить все слова, за­ви­ся­щие от де­е­при­ча­стия. Не менее важно не вклю­чать в обо­рот слова, от­но­ся­щи­е­ся в целом к пред­ло­же­нию.

• По ве­че­рам, падая от уста­ло­сти, она укла­ды­ва­ла дочь и не­за­мет­но для себя за­сы­па­ла.
На­ре­чие «по ве­че­рам» не вхо­дит в обо­рот.
• Ино­гда, тихо пла­ни­руя, бес­шум­но про­ле­та­ет сова. На­ре­чие «ино­гда» не вхо­дит в обо­рот.

Осо­бен­но опас­ны в плане опре­де­ле­ния гра­ниц союзы:

• Ко­стер давно до­го­рел и, рас­пав­шись на угли, уга­сал.
• Щенок с лаем вы­ско­чил на улицу, но, ис­пу­гав­шись нас, за­молк.
• Каж­дое об­ла­ко имело при­чуд­ли­вую форму, но, сли­ва­ясь, они те­ря­ли эти формы и воз­ни­ка­ли в новых очер­та­ни­ях.
• И, за­па­хи поля вды­хая, мне ра­дост­но будет ша­гать.

 

2. Знаки пре­пи­на­ния при на­ли­чии не­сколь­ких де­е­при­ча­стий (де­е­при­част­ных обо­ро­тов) и союза И

Союз И может со­еди­нять два ска­зу­е­мых или два де­е­при­ча­стия (де­е­при­част­ных обо­ро­та); пунк­ту­а­ция в каж­дом слу­чае за­ви­сит от того, что со­еди­ня­ет союз.

Од­но­род­ные де­е­при­ча­стия (де­е­при­част­ные обо­ро­ты) от­но­сят­ся к од­но­му гла­го­лу-ска­зу­е­мо­му и при на­ли­чии союза И за­пя­той не раз­де­ля­ют­ся (общее пра­ви­ло для всех од­но­род­ных чле­нов). Пункт. п. №9-1

• Услы­шав своё имя и ощу­тив зна­ко­мый запах, щенок пе­ре­стал дро­жать. Од­но­род­ные ДО, от­но­сят­ся к од­но­му ска­зу­е­мо­му, за­пя­тая между ними не нужна, но нужна для обособ­ле­ния.
• Под­бе­жав в хо­зя­и­ну, он уткнул­ся мор­доч­кой в его ко­ле­ни и, слег­ка по­виз­ги­вая, стал ждать уго­ще­ния. Де­е­при­част­ных обо­ро­тов два, но пер­вый из них от­но­сит­ся к пер­во­му ска­зу­е­мо­му, а вто­рой  — ко вто­ро­му. Союз И со­еди­ня­ет од­но­род­ные ска­зу­е­мые, по­это­му перед И за­пя­тая не нужна, а нужна после И (от­кры­ва­ем де­е­при­част­ный обо­рот).

 

• Ста­рик сидел на ска­мей­ке, гре­ясь на солн­це, и, про­вор­но про­дер­ги­вая игол­ку, под­ши­вал ва­ле­нок. (К каж­до­му ска­зу­е­мо­му от­но­сит­ся свой де­е­при­част­ный обо­рот, каж­дый нужно от­крыть и за­крыть за­пя­той).
• Ста­рик сидел на ска­мей­ке, гре­ясь на солн­це и на­пе­вая какую-то во­сточ­ную ме­ло­дию, и из­ред­ка пе­ре­бра­сы­вал­ся парой слов с про­хо­жи­ми. Сидел, при этом гре­ясь и на­пе­вая (од­но­род­ные, за­пя­тые нужны для от­кры­тия пер­во­го и за­кры­тия вто­ро­го обо­ро­та), и из­ред­ка раз­го­ва­ри­вал).

 

«Слож­ные» от­но­ше­ния у де­е­при­ча­стий с со­ю­зом А. И хотя на это пра­ви­ло нет эк­за­ме­на­ци­он­ных зад­ний, в текстах по­доб­ные струк­ту­ры встре­ча­ют­ся.

Де­е­при­част­ный обо­рот (или оди­ноч­ное де­е­при­ча­стие) после союза «а» может об­ра­зо­вать еди­ную кон­струк­цию, а может со­хра­нить свою са­мо­сто­я­тель­ность. Спо­соб про­вер­ки  — «вы­тас­ки­ва­ние» де­е­при­част­но­го обо­ро­та, ис­пы­та­ние кон­струк­ции «на отрыв».

• Не увле­кай­тесь кри­ти­кой, а, видя не­до­стат­ки, пред­ла­гай­те спо­со­бы их пре­одо­ле­ния (здесь про­ти­во­по­став­ле­ние не­об­хо­ди­мо, ДО легко изы­ма­ет­ся из пред­ло­же­ния, союз «а» нужен).
• Не будь­те сто­рон­ни­ми на­блю­да­те­ля­ми, а про­явив ини­ци­а­ти­ву, до­во­ди­те дело до конца (здесь нет про­ти­во­по­став­ле­ния ска­зу­е­мых, изъ­ять ДО нель­зя).

 

3. Не вы­де­ля­ют­ся за­пя­ты­ми

• де­е­при­ча­стия, ко­то­рые близ­ки по зна­че­нию к на­ре­чию (по­те­ря­ли до­ба­воч­ное зна­че­ние ска­зу­е­мо­го). Обыч­но такие де­е­при­ча­стия стоят в конце пред­ло­же­ния.

Он читал лежа. Она си­де­ла молча.

• де­е­при­част­ные обо­ро­ты, пред­став­ля­ю­щие устой­чи­вые сло­во­со­че­та­ния.

Он бежал сломя го­ло­ву. Не стоит ра­бо­тать спу­стя ру­ка­ва.

• кон­струк­ции типа на­чи­ная с 2000 года.., спу­стя 20 лет, так как они вклю­ча­ют слова, по форме сов­па­да­ю­щие с де­е­при­ча­сти­я­ми, но пе­ре­шед­шие в слу­жеб­ную часть речи  — пред­лог.

 

Обособ­ле­ние об­сто­я­тельств, вы­ра­жен­ных су­ще­стви­тель­ны­ми с пред­ло­га­ми НЕ­СМОТ­РЯ НА, НЕ­ВЗИ­РАЯ НА

Такие об­сто­я­тель­ства на­зы­ва­ют об­сто­я­тель­ства­ми со зна­че­ни­ем уступ­ки. Об­ра­ти­те вни­ма­ние: в от­ли­чие от омо­ни­мич­ных де­е­при­ча­стий пред­ло­ги пи­шут­ся слит­но.

Обя­за­тель­но вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми обо­рот с пред­ло­га­ми НЕ­СМОТ­РЯ НА, НЕ­ВЗИ­РАЯ НА Пункт. п. №9-1

• Не­смот­ря на на­дви­га­ю­щу­ю­ся грозу, она от­пра­ви­лась в горы.
• Не­взи­рая на опас­но­сти, пут­ни­ки про­дви­га­лись впе­ред.
• Мы сдали эк­за­мен, не­взи­рая на труд­но­сти.
• Не­смот­ря на уста­лость, бойцы про­дол­жа­ли на­ступ­ле­ние.

 

Обособ­ле­ние обо­ро­тов со срав­ни­тель­ны­ми со­ю­за­ми

Обособ­ле­ние про­ис­хо­дит, если об­сто­я­тель­ством яв­ля­ет­ся срав­ни­тель­ный обо­рот с со­ю­зом КАК, БУДТО, СЛОВ­НО Пункт. п. №9-1

• Кони ле­те­ли, как птицы.
• Боец по­явил­ся не­ожи­дан­но, слов­но при­ви­де­ние.