Вариант № 9688064

ОГЭ по русскому языку 07.06.2022. Резервная волна. Краснодар. Вариант 3

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1

Из­ло­же­ние, на­чи­на­ю­ще­е­ся сло­ва­ми «Друж­ба  — это не что-то внеш­нее»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип Д2 B1 № 34284
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

Про­чи­тай­те текст.

 

(1)Более 80% ин­фор­ма­ции об окру­жа­ю­щем нас мире мы по­лу­ча­ем с по­мо­щью зре­ния, вос­при­ни­мая гла­за­ми свет, ко­то­рый из­лу­ча­ют или от­ра­жа­ют окру­жа­ю­щие нас пред­ме­ты. (2)Не­уди­ви­тель­но, что че­ло­ве­че­ство уже в глу­бо­кой древ­но­сти про­яви­ло ин­те­рес к изу­че­нию все­воз­мож­ных све­то­вых яв­ле­ний. (3)Для того чтобы вы­яс­нить при­ро­ду света и со­здать тео­рию све­то­вых яв­ле­ний, надо было со­брать со­от­вет­ству­ю­щий экс­пе­ри­мен­таль­ный ма­те­ри­ал и уста­но­вить ряд эм­пи­ри­че­ских, то есть по­лу­чен­ных опыт­ным путём, за­ко­нов. (4)На этой ос­но­ве были вы­дви­ну­ты ги­по­те­зы о при­ро­де света, а про­вер­ка след­ствий из них поз­во­ли­ла опро­верг­нуть одни пред­по­ло­же­ния и под­твер­дить дру­гие. (5)Так в конце XIX  — на­ча­ле XX века была со­зда­на со­вре­мен­ная тео­рия све­то­вых яв­ле­ний.

 

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  вос­при­ни­мая свет (пред­ло­же­ние 1)

2)  не­уди­ви­тель­но (пред­ло­же­ние 2)

3)  чтобы вы­яс­нить (пред­ло­же­ние 3)

4)  были ги­по­те­зы (пред­ло­же­ние 4)

5)  была со­зда­на тео­рия (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 5 № 34285
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 

Музей льна и берёсты в Ко­стро­ме (1) один из тех му­зеев (2) ко­то­рые можно найти толь­ко в таких ста­рых го­ро­дах. При­ме­ча­тель­но (3) что берёста и лён ка­жут­ся не слиш­ком род­ствен­ны­ми ма­те­ри­а­ла­ми (4) но (5) если вспом­нить (6) что наши далёкие пред­ки но­си­ли в ос­нов­ном льня­ную одеж­ду (7) а лапти долго были на Руси един­ствен­ным об­ще­до­ступ­ным видом лёгкой обуви (8) ста­но­вит­ся по­нят­но (9) по­че­му лён и берёста со­сед­ству­ют в одном музее.


Ответ:

4
Тип 9 № 34286
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «де­ре­вян­ные си­де­нья», по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние.

На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.


Ответ:

5
Тип 6 № 34287
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

 

1)  КОСТ­НЫЙ (мозг)  — на­пи­са­ние не­про­из­но­си­мой со­глас­ной в корне про­ве­ря­ет­ся под­бо­ром од­но­ко­рен­но­го слова кость, в ко­то­ром со­глас­ный зву­чит отчётливо.

2)  НЕ­ПРИ­ГОД­НЫЙ  — НЕ пи­шет­ся слит­но с име­нем при­ла­га­тель­ным, ко­то­рое не упо­треб­ля­ет­ся без НЕ.

3)  РАЗ­ОБЩЁННЫЙ  — в корне слова пи­шет­ся не­про­ве­ря­е­мая глас­ная.

4)  ЛИ­НО­ВАН­НАЯ (тет­радь)  — на­пи­са­ние НН в слове опре­де­ля­ет­ся на­ли­чи­ем суф­фик­са -ОВА-.

5)  СТА­ЩИТЬ  — на конце при­став­ки перед бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей глу­хой со­глас­ный, пи­шет­ся буква С.


Ответ:

6
Тип 10 № 34288
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Хо­зя­ин за­бо­тил­ся о щенке.

2)  Щенок Бим бо­ял­ся хо­зя­и­на и по­это­му вы­пол­нял все его при­ка­зы.

3)  Че­ло­век и со­ба­ка по­ни­ма­ли друг друга, лю­би­ли и жили на рав­ных.

4)  Дрес­си­ров­ка  — ос­но­ва друж­бы между хо­зя­и­ном и его пи­том­цем.

5)  Бим по­сте­пен­но на­учил­ся уга­ды­вать на­ме­ре­ния сво­е­го хо­зя­и­на.


Ответ:

7
Тип 11 № 34289
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти

Ука­жи­те пред­ло­же­ния, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти яв­ля­ет­ся эпи­тет.

 

1)  Но на четвёртый день малыш уже стал при­вы­кать к теп­ло­те рук че­ло­ве­ка.

2)  А Бим ка­ла­чи­ком ло­жит­ся в ногах или, если ска­за­но «на место», уйдёт на свой лежак в угол и будет ждать.

3)  Так тёплая друж­ба и пре­дан­ность ста­но­ви­лись сча­стьем, по­то­му что каж­дый по­ни­мал каж­до­го и каж­дый не тре­бо­вал от дру­го­го боль­ше того, что он может дать.

4)  В этом ос­но­ва, соль друж­бы.

5)  И всё же очень, очень ин­те­рес­но на­блю­дать, как сви­са­ют на лоб белые во­ло­сы, ше­ве­лят­ся доб­рые губы и как при­ка­са­ют­ся к шёрстке тёплые, лас­ко­вые паль­цы.


Ответ:

8
Тип 12 № 34290
i

(2)  Тогда хо­зя­ин сажал его себе на ко­ле­ни и совал в ротик соску с мо­ло­ком.

(3)  Да и что оста­ва­лось де­лать ме­сяч­но­му щенку, если он ни­че­го ещё не по­ни­мал в жизни ров­ным счётом, а ма­те­ри всё нет и нет, не­смот­ря ни на какие жа­ло­бы.


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 2−3 най­ди­те фра­зео­ло­гизм.

Вы­пи­ши­те этот фра­зео­ло­гизм.


Ответ:

9
Тип Д15 C15 № 34291
i
Развернуть

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния рус­ско­го пи­са­те­ля В. Г. Ко­ро­лен­ко: «Рус­ский язык ... об­ла­да­ет всеми сред­ства­ми для вы­ра­же­ния самых тон­ких ощу­ще­ний и от­тен­ков мысли».

Ар­гу­мен­ти­руя свой ответ, при­ве­ди­те два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста. При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Вы мо­же­те пи­сать ра­бо­ту в на­уч­ном или пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле, рас­кры­вая тему на линг­ви­сти­че­ском ма­те­ри­а­ле. На­чать со­чи­не­ние Вы мо­же­те сло­ва­ми В. Г. Ко­ро­лен­ко.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту), не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фи­на­ла тек­ста: «Так тёплая друж­ба и пре­дан­ность ста­но­ви­лись сча­стьем, по­то­му что каж­дый по­ни­мал каж­до­го и каж­дый не тре­бо­вал от дру­го­го боль­ше того, что он может дать. В этом ос­но­ва, соль друж­бы».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два ар­гу­мен­та из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния.

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «В чём ос­но­ва на­сто­я­щей друж­бы?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.