Вариант № 9674975

ОГЭ по русскому языку 07.06.2022. Основная волна. Вариант 2

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Какой бы ин­те­рес­ной ни была до­маш­няя и школь­ная »

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип Д2 B1 № 34227
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

Про­чи­тай­те текст.

 

(1)Ки­не­ма­то­граф воз­ник в конце XIX века. (2)Он по­сте­пен­но овла­де­вал зву­ком, цве­том, ши­ро­ко­фор­мат­ным экра­ном, а также вы­ра­ба­ты­вал си­сте­му вы­ра­зи­тель­ных и изоб­ра­зи­тель­ных средств, что по­мог­ло ему пе­ре­ра­с­ти в раз­ветвлённую и впол­не са­мо­сто­я­тель­ную от­расль куль­ту­ры. (3)Но кино поль­зу­ет­ся вы­ра­зи­тель­но-изоб­ра­зи­тель­ны­ми сред­ства­ми и дру­гих видов ис­кус­ства, что сви­де­тель­ству­ет о его син­те­тич­но­сти. (4)Наи­бо­лее проч­ны­ми и мно­го­об­раз­ны­ми яв­ля­ют­ся его связи с ли­те­ра­ту­рой, и это на­хо­дит своё пря­мое под­твер­жде­ние в воз­рос­шем зна­че­нии сце­на­рия, ко­то­рый лежит в ос­но­ве кар­ти­ны. (5)А сце­на­рий есть пре­жде всего яв­ле­ние ли­те­ра­тур­ное, в нём до­сти­га­ет­ся есте­ствен­ный сплав дра­ма­ти­че­ско­го дей­ствия с эле­мен­та­ми эпи­че­ско­го по­вест­во­ва­ния.

 

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  ки­не­ма­то­граф воз­ник (пред­ло­же­ние 1)

2)  он вы­ра­ба­ты­вал (пред­ло­же­ние 2)

3)  сви­де­тель­ству­ет (пред­ло­же­ние 3)

4)  это на­хо­дит под­твер­жде­ние (пред­ло­же­ние 4)

5)  сце­на­рий есть (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 5 № 34228
i

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 

Для изу­че­ния рус­ской де­ре­вян­ной ар­хи­тек­ту­ры XVI−XVII веков (1) мы рас­по­ла­га­ем не­мно­го­чис­лен­ны­ми (2) но до­воль­но раз­но­об­раз­ны­ми ис­точ­ни­ка­ми (3) ри­сун­ка­ми ино­стран­ных пу­те­ше­ствен­ни­ков (4) пла­на­ми (5) от­дель­ных го­ро­дов и се­ле­ний (6) ко­то­рые со­став­ля­лись при стро­и­тель­стве новых го­ро­дов-кре­по­стей (7) или при пе­ре­строй­ке ста­рых (8) а также для раз­бо­ра самых слож­ных зе­мель­ных тяжб.


Ответ:

4
Тип 9 № 34229
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «при­лив моря», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние.

На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.


Ответ:

5
Тип 6 № 34230
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

 

1)  СЦЕП­ЛЕ­НИЕ  — на конце при­став­ки перед бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей глу­хой со­глас­ный, пи­шет­ся буква С.

2)  ВИД­НЕ­ЕТ­СЯ (вдали)  — буква Ь не пи­шет­ся в не­опре­делённой форме гла­го­ла.

3)  НЕ­БЫ­ЛИ­ЦА  — НЕ пи­шет­ся слит­но с име­нем су­ще­стви­тель­ным, ко­то­рое не упо­треб­ля­ет­ся без НЕ.

4)  ПЕЧЁНЫЙ (кар­то­фель)  — в корне слова после ши­пя­щих под уда­ре­ни­ем пи­шет­ся буква Ё.

5)  УСЕ­ЯН­НЫЙ (яго­да­ми)  — перед суф­фик­сом стра­да­тель­но­го при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни -НН- пи­шет­ся та же буква, что перед -ТЬ в не­опре­делённой форме гла­го­ла.


Ответ:

6
Тип 10 № 34231
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Дина до­ро­жи­ла ча­са­ми, по­то­му что это был по­да­рок пра­де­душ­ки на её день рож­де­ния.

2)  Дина раз­би­ла часы, когда ко­ло­ти­ла в дверь.

3)  Дина по­ня­ла, каким доб­рым и не­рав­но­душ­ным к людям был её пра­дед.

4)  Пра­дед пы­тал­ся по­чи­нить часы, но не смог, по­то­му что был сле­пым.

5)  Пра­де­душ­ка Дины был ча­сов­щи­ком.


Ответ:

7
Тип 11 № 34232
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти

 

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

 

1)  И слёзы на­ко­нец брыз­ну­ли, как брыз­жут в цирке у кло­унов, силь­ной струёй.

2)  Он за­со­вы­вал ре­ме­шок в ушки целых часов.

3)  Дина уткну­лась носом в тощий дедов живот.

4)  Была пер­вая ве­сен­няя жара, липы сто­я­ли в новой лист­ве, как све­же­вы­кра­шен­ные.

5)  Деда, ты по­чи­нил?  — не веря своим гла­зам, спро­си­ла Дина.


Ответ:

8
Тип 12 № 34233
i

(41)  И слёзы на­ко­нец брыз­ну­ли, как брыз­жут в цирке у кло­унов, силь­ной струёй. (42)  Она су­ну­ла в ма­лень­кую сухую руку пра­де­да стёклыш­ко и ме­ха­низм. (43)  А когда все слёзы, ко­то­рые были, вы­ли­лись, она креп­ко усну­ла.

(44)  Когда Дина просну­лась, пра­дед сидел за сто­лом, а перед ним сто­я­ла фар­фо­ро­вая ко­ро­боч­ка с ин­стру­мен­та­ми: пин­це­та­ми, щёточ­ка­ми, колёси­ка­ми и круг­лым уве­ли­чи­тель­ным стек­лом. (45)  Дина по­до­шла к нему на цы­поч­ках и при­жа­лась к остро­му плечу. (46)  Он за­со­вы­вал ре­ме­шок в ушки целых часов.

—  


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 41−46 най­ди­те ан­то­ним к слову «проснуть­ся». Вы­пи­ши­те этот ан­то­ним.


Ответ:

9
Тип Д15 C15 № 34234
i
Развернуть

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния из­вест­но­го линг­ви­ста Мар­га­ри­ты Ни­ко­ла­ев­ны Ко­жи­ной: «Чи­та­тель про­ни­ка­ет в мир об­ра­зов ху­до­же­ствен­но­го про­из­ве­де­ния через его ре­че­вую ткань».

Ар­гу­мен­ти­руя свой ответ, при­ве­ди­те два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста.

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Вы мо­же­те пи­сать ра­бо­ту в на­уч­ном или пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле, рас­кры­вая тему на линг­ви­сти­че­ском ма­те­ри­а­ле.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту), не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фраг­мен­та дан­но­го тек­ста: «По­жа­луй, кое-что вижу. Но толь­ко самое глав­ное,  — от­ве­тил он и за­шеп­тал, как все­гда, что-то не­слыш­ное».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра-ил­лю­стра­ции из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния.

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если  — со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Что зна­чит по­нять дру­го­го че­ло­ве­ка?». Дайте опре­де­ле­ние вы­ра­же­нию ПО­НИ­МА­НИЕ и про­ком­мен­ти­руй­те его, от­ве­тив на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.