Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д8 № 1026
i

(1)  Ва­си­лий Ни­ки­тье­вич вот уже не­сколь­ко дней сту­чал ног­тя­ми по ба­ро­мет­ру и шёпотом чер­ты­хал­ся  — стрел­ка сто­я­ла: «сухо, очень сухо». (2)  За две не­де­ли не упало ни капли дождя, а хле­бам было время зреть. (3)  Земля рас­трес­ка­лась, от зноя вы­цве­ло небо, и вдали, над го­ри­зон­том, ви­се­ла мгла, будто пыль от стада. (4)  По­го­ре­ли луга, по­туск­не­ли, стали свёрты­вать­ся ли­стья на де­ре­вьях. (5)  Когда до­маш­ние со­би­ра­лись за сто­лом, они уже не шу­ти­ли, как пре­жде: лица у отца и ма­туш­ки были оза­бо­чен­ные.

(6)  За обе­дом Ва­си­лий Ни­ки­тье­вич, вы­би­вая паль­ца­ми дробь по краю та­рел­ки, ска­зал:

—  (7)  Если зав­тра не будет дождя, уро­жай погиб.

(8)  Ма­туш­ка, вздрог­нув, опу­сти­ла го­ло­ву. (9)  Слыш­но было, как глухо, точно в бреду, зве­не­ла муха в огром­ном окне. (10)  Стек­лян­ная дверь на бал­кон была за­кры­та, чтобы из сада не несло жаром.

—  (11)  Не­уже­ли  — опять го­лод­ный год,  — про­го­во­ри­ла ма­туш­ка,  — боже, как ужас­но!

—  (12)  Да, вот так: сиди и жди казни,  — отец подошёл к окну и гля­дел на небо, за­су­нув руки в кар­ма­ны брюк.  —  (13)  Ещё один день этого ока­ян­но­го пекла, и  — вот тебе го­лод­ная зима, тиф, па­да­ет скот, мрут дети...

(14)  Не­по­сти­жи­мо.

(15)  Обед кон­чил­ся в мол­ча­нии. (16)  Когда все разо­шлись и дом по­гру­зил­ся в по­сле­обе­ден­ный сон, Ни­ки­та остал­ся в сто­ло­вой один. (17)  В по­лу­ден­ной зло­ве­щей ти­ши­не толь­ко зве­не­ли мухи, все вещи были слов­но подёрнуты пылью. (18)  Ни­ки­та не знал, куда при­ткнуть­ся, и, взды­хая, при­мо­стил­ся в углу на ста­рый ди­ван­чик, ко­то­рый стоял возле стола. (19)  По­не­во­ле взгляд его оста­но­вил­ся на зло­счаст­ном ба­ро­мет­ре. (20)  И в эту ми­ну­ту Ни­ки­та уви­дел, что синяя стрел­ка на ци­фер­бла­те да­ле­ко от­де­ли­лась от зо­ло­той стрел­ки и дро­жит между «пе­ре­мен­чи­во» и «бурей». (21)  Ни­ки­та за­ба­ра­ба­нил паль­ца­ми в стек­ло  — стрел­ка ещё пе­ре­дви­ну­лась на де­ле­ние к «буре».

(22)  Ни­ки­та по­бе­жал в биб­лио­те­ку, где спал отец. (23)  По­сту­чал. (24)  Сон­ный, из­мя­тый голос отца спро­сил по­спеш­но:

—  (25)  А, что? (26)  Что такое?..

—  (27)  Папа, поди  — по­смот­ри ба­ро­метр...

—  (28)  Не мешай, Ни­ки­та, я сплю.

—  (29)  По­смот­ри, что с ба­ро­мет­ром де­ла­ет­ся, папа...

(30)  В биб­лио­те­ке было тихо. (31)  Отец, оче­вид­но, никак не мог проснуть­ся. На­ко­нец зашлёпали его босые ноги, по­вер­нул­ся ключ, и в при­от­кры­тую дверь про­су­ну­лась вскло­чен­ная бо­ро­да.

—  (32)  Зачем меня раз­бу­дил?.. (33)  Что стряс­лось?..

—  (34)  Ба­ро­метр по­ка­зы­ва­ет бурю.

—  (35)  Врёшь,  — взвол­но­ван­ным шёпотом про­го­во­рил отец, и по­бе­жал в залу, и сей­час же от­ту­да за­кри­чал на весь дом:  — Саша, Саша, буря!.. (36)  Будет дождь! (37)  Ура!.. (38)  Спа­се­ны!

(39)  Том­ле­ние и зной уси­ли­ва­лись. (40)  За­молк­ли птицы, мухи осо­ло­ве­ли на окнах. (41)  К ве­че­ру низ­кое солн­це скры­лось в рас­калённой мгле. (42)  Но стрел­ка ба­ро­мет­ра твёрдо ука­зы­ва­ла  — «буря». (43)  Все до­маш­ние со­бра­лись у круг­ло­го обе­ден­но­го стола. (44)  Го­во­ри­ли шёпотом, огля­ды­ва­лись на рас­кры­тые в не­ви­ди­мый сад бал­кон­ные двери.

(45)  И вот в мерт­вен­ной ти­ши­не глухо и важно за­шу­ме­ли вётлы на пруду, до­ле­те­ли ис­пу­ган­ные крики гра­чей. (46)  Шум ста­но­вил­ся всё креп­че, тор­же­ствен­нее. (47)  И на­ко­нец силь­ным по­ры­вом ветра при­мя­ло ака­ции у бал­ко­на, пах­ну­ло све­же­стью в дверь, внес­ло не­сколь­ко сухих ли­стьев, миг­нул огонь в ма­то­вом шаре лампы, и на­ле­тев­ший ветер за­сви­стел, за­вы­вая в тру­бах и в углах дома. (48)  Весь сад те­перь шумел, скри­пе­ли ство­лы, ка­ча­лись не­ви­ди­мые вер­ши­ны. (49)  И вот  — бело-⁠синим осле­пи­тель­ным све­том рас­кры­лась ночь. (50)  На мгно­ве­ние чёрными очер­та­ни­я­ми по­яви­лись де­ре­вья, низко скло­нив­ши­е­ся над землёй. (51)  И  — снова тьма. (52)  И грох­ну­ло, об­ру­ши­лось всё небо. (53)  За шумом никто не услы­шал, как упали и по­тек­ли капли дождя на стёклах. (54)  Хлы­нул дождь  — силь­ный, обиль­ный, по­то­ком. (55)  Ма­туш­ка стала рядом с отцом в бал­кон­ных две­рях, глаза её были полны слёз. (56)  Запах влаги, прели, дождя и травы на­пол­нил зал.

 

(по А. Н. Тол­сто­му) *

 

* Алек­сей Ни­ко­ла­е­вич Тол­стой (1883–1945)  — рус­ский пи­са­тель, автор ав­то­био­гра­фи­че­ской по­ве­сти «Дет­ство Ни­ки­ты», ряда фан­та­сти­че­ских ро­ма­нов, три­ло­гии «Хож­де­ние по мукам», ис­то­ри­че­ско­го ро­ма­на «Пётр I», а также мно­же­ства рас­ска­зов и пьес.

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 46.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние (см. также Правило ниже).

В пред­ло­же­нии 46 ос­но­ва  — «шум ста­но­вил­ся креп­че, тор­же­ствен­нее». Ска­зу­е­мое со­став­ное имен­ное, вы­ра­же­но гла­го­лом связ­кой и срав­ни­тель­ной сте­пе­нью при­ла­га­тель­но­го.

Актуальность: Со­от­вет­ству­ет де­мо­вер­сии те­ку­ще­го года
Правило: Син­так­сис. Ска­зу­е­мое. Типы ска­зу­е­мо­го

Ска­зу­е­мое

Ска­зу­е­мое  — это глав­ный член пред­ло­же­ния, ко­то­рый несёт ос­нов­ную ин­фор­ма­цию о под­ле­жа­щем. Оно от­ве­ча­ет не толь­ко на во­прос «что де­ла­ет пред­мет?», но и на во­про­сы «что с ним про­ис­хо­дит?», «каков он?», «кто или что он такое?.

По сво­е­му стро­е­нию ска­зу­е­мое бы­ва­ет трёх типов.

Про­стое гла­голь­ное (ПГС)

Осен­ний ветер сры­вал по­след­ние ли­стья с берёз.

Дети иг­ра­ли во дворе до са­мо­го ве­че­ра.

Со­став­ное гла­голь­ное (СГС)

Он начал го­то­вить­ся к эк­за­ме­ну за­ра­нее.

Сест­ра меч­та­ла стать ар­хи­тек­то­ром с дет­ства.

Со­став­ное имен­ное (СИС)

Утро было мо­роз­ным и ясным.

Этот че­ло­век ока­зал­ся пре­крас­ным рас­сказ­чи­ком.

Про­стое гла­голь­ное ска­зу­е­мое (ПГС)

Про­стое гла­голь­ное ска­зу­е­мое вы­ра­жа­ет­ся гла­го­лом в одном из трёх на­кло­не­ний, а также устой­чи­вы­ми гла­голь­ны­ми со­че­та­ни­я­ми и усечёнными фор­ма­ми гла­го­ла.

Гла­гол в форме на­кло­не­ния

Изъ­яви­тель­ное на­кло­не­ние (все вре­ме­на).

Ста­рый клён ро­ня­ет баг­ря­ные ли­стья на мок­рую до­рож­ку.

Мы вер­ну­лись домой толь­ко к по­лу­но­чи.

Бу­ду­щее слож­ное время.

Зав­тра мы будем сда­вать по­след­ний эк­за­мен в этой сес­сии.

(Под­сказ­ка: если можно за­ме­нить одним гла­го­лом — «сда­дим», это ПГС)

По­ве­ли­тель­ное на­кло­не­ние.

При­не­си­те мне, по­жа­луй­ста, ста­кан воды.

Услов­ное на­кло­не­ние.

Я про­чи­тал бы эту книгу рань­ше, если бы знал о ней.

Не оши­би­тесь! Форма буду + ин­фи­ни­тив (буду сда­вать)  — это про­стое гла­голь­ное ска­зу­е­мое, а не со­став­ное!

Устой­чи­вые гла­голь­ные со­че­та­ния

Фра­зео­ло­гизм за­ме­ня­ет­ся одним гла­го­лом.

Мо­ло­дой учёный при­нял уча­стие в меж­ду­на­род­ной кон­фе­рен­ции. (= участ­во­вал)

Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ния имеют зна­че­ние для всей от­рас­ли. (= зна­чат)

Ад­ми­ни­стра­ция при­ня­ла ре­ше­ние о ре­кон­струк­ции зда­ния. (= ре­ши­ла)

Стар­ший брат все­гда ока­зы­вал вли­я­ние на млад­ших. (= влиял)

Ещё при­ме­ры устой­чи­вых со­че­та­ний

впасть в от­ча­я­ние (= от­ча­ять­ся),

прий­ти в вос­торг (= вос­хи­тить­ся),

одер­жать по­бе­ду (= по­бе­дить),

дать со­гла­сие (= со­гла­сить­ся),

ока­зать по­мощь (= по­мочь),

вести борь­бу (= бо­роть­ся),

про­из­ве­сти впе­чат­ле­ние (= впе­чат­лить),

нести от­вет­ствен­ность (= от­ве­чать),

бить ба­клу­ши (= без­дель­ни­чать),

по­ве­сить нос (= при­уныть).

Усечённые и меж­до­мет­ные формы

Гла­голь­ные формы, пе­ре­да­ю­щие рез­кое, мгно­вен­ное или не­ожи­дан­ное дей­ствие. Вы­сту­па­ют в роли ска­зу­е­мо­го, со­зда­вая эф­фект ди­на­ми­ки:

Мар­тыш­ка, не долго думая, хвать очки у со­се­да со стола!

Котёнок прыг на под­окон­ник  — и тут же опро­ки­нул гор­шок с цвет­ком.

А сне­жок ему бац прямо в спину!

Со­став­ное гла­голь­ное ска­зу­е­мое (СГС)

Со­став­ное гла­голь­ное ска­зу­е­мое со­сто­ит из вспо­мо­га­тель­но­го ком­по­нен­та и ин­фи­ни­ти­ва, ко­то­рый несёт ос­нов­ное лек­си­че­ское зна­че­ние. Вспо­мо­га­тель­ный ком­по­нент вы­ра­жа­ет грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние (на­кло­не­ние, время) и до­пол­ни­тель­ные зна­че­ния  — на­ча­ло/про­дол­же­ние/конец дей­ствия или от­но­ше­ние к нему.

Фа­зо­вые гла­го­лы + ин­фи­ни­тив

Обо­зна­ча­ют на­ча­ло, про­дол­же­ние или конец дей­ствия.

Ор­кестр начал иг­рать тор­же­ствен­ный марш.

Дождь про­дол­жал лить всю ночь на­пролёт.

Он на­ко­нец пе­ре­стал вол­но­вать­ся перед вы­ступ­ле­ни­ем.

Спи­сок фа­зо­вых гла­го­лов

на­чать, на­чи­нать,

стать (в зна­че­нии «на­чать»),

при­нять­ся, при­ни­мать­ся,

про­дол­жить, про­дол­жать,

пе­ре­стать, пе­ре­ста­вать,

пре­кра­тить, пре­кра­щать,

кон­чить, за­кан­чи­вать,

бро­сить, бро­сать (в зна­че­нии «пе­ре­стать»).

Мо­даль­ные гла­го­лы + ин­фи­ни­тив

Вы­ра­жа­ют же­ла­ние, воз­мож­ность, на­ме­ре­ние, по­пыт­ку и т. д.

Она меч­та­ла по­бы­вать в Пе­тер­бур­ге с са­мо­го дет­ства.

Сту­дент не смог ре­шить по­след­нюю за­да­чу кон­троль­ной.

Мы ре­ши­ли от­пра­вить­ся в пу­те­ше­ствие на по­ез­де.

Спи­сок мо­даль­ных гла­го­лов

мочь, смочь,

хо­теть, за­хо­теть,

же­лать, по­же­лать,

меч­тать, на­де­ять­ся,

уметь, су­меть,

ста­рать­ся, по­ста­рать­ся,

пы­тать­ся, по­пы­тать­ся,

стре­мить­ся, на­ме­ре­вать­ся

ре­шить, ре­шить­ся, ре­шать­ся,

со­би­рать­ся, со­брать­ся,

осме­лить­ся, осме­ли­вать­ся,

от­ка­зать­ся, от­ка­зы­вать­ся,

бо­ять­ся, опа­сать­ся,

лю­бить, пред­по­чи­тать, не­на­ви­деть

(в со­че­та­нии с ин­фи­ни­ти­вом).

Крат­кие при­ла­га­тель­ные + ин­фи­ни­тив

Крат­кое при­ла­га­тель­ное вы­пол­ня­ет роль вспо­мо­га­тель­но­го ком­по­нен­та.

Она рада по­мочь вам в любое удоб­ное время.

Кол­лек­тив готов при­сту­пить к ра­бо­те над новым про­ек­том.

Каж­дый граж­да­нин обя­зан со­блю­дать за­ко­ны своей стра­ны.

Спи­сок крат­ких при­ла­га­тель­ных

рад, рада, рады,

готов, го­то­ва, го­то­вы,

дол­жен, долж­на, долж­ны,

обя­зан, обя­за­на, обя­за­ны,

спо­со­бен, спо­соб­на, спо­соб­ны,

на­ме­рен, на­ме­ре­на, на­ме­ре­ны,

скло­нен, склон­на, склон­ны,

волен, воль­на, воль­ны,

вла­стен, власт­на.

Устой­чи­вые вспо­мо­га­тель­ные со­че­та­ния + ин­фи­ни­тив

Фра­зео­ло­ги­че­ский обо­рот в роли вспо­мо­га­тель­но­го ком­по­нен­та.

Де­душ­ка имел обык­но­ве­ние вста­вать с рас­све­том.

Маль­чик горел же­ла­ни­ем рас­ска­зать дру­зьям о по­езд­ке.

Никто не имел права по­ки­дать зда­ние до окон­ча­ния про­вер­ки.

Ещё при­ме­ры устой­чи­вых со­че­та­ний

иметь при­выч­ку + инф.,

иметь обык­но­ве­ние + инф.,

иметь право + инф.,

иметь честь + инф.,

иметь воз­мож­ность + инф.,

изъ­явить же­ла­ние + инф.,

го­реть же­ла­ни­ем + инф.,

за­дать­ся целью + инф.,

дать себе слово + инф.,

быть в со­сто­я­нии + инф.,

быть не в силах + инф.

Со­став­ное имен­ное ска­зу­е­мое (СИС)

Со­став­ное имен­ное ска­зу­е­мое со­сто­ит из гла­го­ла-связ­ки, ко­то­рый вы­ра­жа­ет грам­ма­ти­че­ское зна­че­ние, и имен­ной части, ко­то­рая несёт ос­нов­ное лек­си­че­ское зна­че­ние  — обо­зна­ча­ет при­знак, свой­ство, со­сто­я­ние или тож­де­ство под­ле­жа­ще­го.

Ну­ле­вая связ­ка и гла­гол «быть»

В на­сто­я­щем вре­ме­ни связ­ка обыч­но от­сут­ству­ет (ну­ле­вая). В про­шед­шем и бу­ду­щем  — гла­гол «быть».

Эта за­да­ча труд­на. (ну­ле­вая связ­ка, наст. вр.)

Эта за­да­ча была труд­ной. (прош. вр.)

Эта за­да­ча будет труд­ной. (буд. вр.)

Ночь тиха (будет, была тиха).

Он  — врач (будет, была вра­чом).

Па­мять есть со­зда­тель­ни­ца бу­ду­ще­го.

По­лу­з­на­ме­на­тель­ные связ­ки

Вно­сят до­пол­ни­тель­ные от­тен­ки зна­че­ния (ста­нов­ле­ние при­зна­ка, его со­хра­не­ние, об­на­ру­же­ние и т. д.).

Он стал серьёзнее после этого раз­го­во­ра.

Де­рев­ня ка­за­лась вы­мер­шей в этот ран­ний час.

По­пут­чик ока­зал­ся ин­те­рес­ным со­бе­сед­ни­ком.

Спи­сок по­лу­з­на­ме­на­тель­ных свя­зок

Ста­нов­ле­ние / из­ме­не­ние при­зна­ка:

стать, ста­но­вить­ся, сде­лать­ся, де­лать­ся.

Об­на­ру­же­ние / про­яв­ле­ние при­зна­ка:

ока­зать­ся, ока­зы­вать­ся, об­на­ру­жить­ся.

Со­хра­не­ние при­зна­ка:

оста­вать­ся, остать­ся.

Внеш­нее про­яв­ле­ние / вос­при­я­тие:

ка­зать­ся, по­ка­зать­ся, пред­став­лять­ся, вы­гля­деть.

На­име­но­ва­ние / оцен­ка:

яв­лять­ся, счи­тать­ся, слыть, на­зы­вать­ся, звать­ся.

Зна­ме­на­тель­ные гла­го­лы в роли связ­ки

Пол­нознач­ный гла­гол со­хра­ня­ет лек­си­че­ское зна­че­ние (дви­же­ния, по­ло­же­ния, со­сто­я­ния), но при этом при­со­еди­ня­ет имен­ную часть.

Отец вер­нул­ся уста­лым после дол­гой ко­ман­ди­ров­ки.

Дети си­де­ли при­тих­шие за боль­шим круг­лым сто­лом.

Он жил от­шель­ни­ком в за­бро­шен­ной де­рев­не на краю леса.

При­ме­ры зна­ме­на­тель­ных свя­зок

По­ло­же­ние в про­стран­стве:

сто­ять, си­деть, ле­жать, ви­сеть.

Дви­же­ние:

идти, хо­дить, бе­жать, прий­ти, при­е­хать.

Со­сто­я­ние:

жить, ра­бо­тать, ро­дить­ся, уме­реть.

Воз­вра­ще­ние / пе­ре­ход:

вер­нуть­ся, уехать, уйти.

Имен­ная часть: су­ще­стви­тель­ные, прил. и пол­ные прич.

Имена су­ще­стви­тель­ные могут сто­ять в И.п. (по­сто­ян­ный при­знак) или в Тв.п. (вре­мен­ный при­знак, роль, ка­че­ство).

Он  — учи­тель. (по­сто­ян­но)

Он был учи­те­лем в этой школе год. (вре­мен­ная роль)

Пол­ные при­ла­га­тель­ные и при­ча­стия:

Вода была тёплой. | Дверь ока­за­лась за­пер­той.

Имен­ная часть: крат­кие формы

Крат­кие при­ла­га­тель­ные и при­ча­стия все­гда вы­ра­жа­ют при­знак и часто ис­поль­зу­ют­ся с ну­ле­вой связ­кой.

Вечер тих. (крат­кое прил.)

Книга про­чи­та­на. (крат­кое прич.)

До­ро­га стала уже. (срав­нит. сте­пень)

Имен­ная часть: дру­гие части речи (реже)

Ме­сто­име­ния: Это ре­ше­ние  — твоё..

Чис­ли­тель­ные: Семью во­семь  — пять­де­сят шесть.

На­ре­чия: Моя сест­ра давно за­му­жем.

Фра­зео­ло­гиз­мы: Он был ма­стер на все руки.

Ин­фи­ни­тив: Глав­ная за­да­ча  — вы­сто­ять.

Глав­ный член без­лич­но­го пред­ло­же­ния

В без­лич­ном пред­ло­же­нии нет и не может быть под­ле­жа­ще­го. Глав­ный член стоит в без­лич­ной форме3-е лица ед. числа (в наст. и буд. вре­ме­ни) или в форме сред­не­го рода ед. числа (в про­шед­шем вре­ме­ни). По своей струк­ту­ре он пол­но­стью по­вто­ря­ет три ос­нов­ных типа ска­зу­е­мо­го.

Сход­но с ПГС

Без­лич­ный или лич­ный гла­гол:

На дворе смер­ка­лось.

В трубе гу­де­ло от ветра.

Водой за­ли­ло под­вал.

Слово «нет» и от­ри­ца­ния:

На небе нет об­ла­ков.

У него не было по­во­да.

Сход­но с СГС

Слова «надо, нужно, можно, нель­зя» + ин­фи­ни­тив:

Надо то­ро­пить­ся на поезд.

Здесь нель­зя пар­ко­вать­ся.

Слово ка­те­го­рии со­сто­я­ния / фа­зис­ный гла­гол + ин­фи­ни­тив:

Пора со­би­рать­ся в до­ро­гу.

За окном стало тем­неть.

Сход­но с СИС

Слово ка­те­го­рии со­сто­я­ния (без ин­фи­ни­ти­ва):

На улице было хо­лод­но.

Мне груст­но от вос­по­ми­на­ний.

Крат­кое страд. при­ча­стие:

В ком­на­те на­топ­ле­но.

Об этом было на­пи­са­но.

Осо­бая груп­па: Ин­фи­ни­тив­ные пред­ло­же­ния

В таких пред­ло­же­ни­ях нет формы лица или вре­ме­ни, дей­ствие вы­ра­же­но не­за­ви­си­мым ин­фи­ни­ти­вом. Это от­дель­ный вид од­но­со­став­ных пред­ло­же­ний.

Ему зав­тра де­жу­рить.   |   Всем встать!

Спрятать пояснение · Помощь
1
Тип Д2 № 1017
i

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Ва­си­лий Ни­ки­тье­вич так об­ра­до­вал­ся дождю?»

 

1)  Ему на­до­е­ла зной­ная по­го­да.

2)  Дождь дол­жен был спа­сти уро­жай и тем самым убе­речь людей от го­ло­да.

3)  В жару ему не­здо­ро­ви­лось, а дождь принёс дол­го­ждан­ную про­хла­ду.

4)  Из–за дол­гой за­су­хи и ги­бе­ли уро­жая он мог по­не­сти боль­шие убыт­ки.

Пояснение · Помощь
2
Тип Д A2 № 1018
i

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «па­да­ет» (пред­ло­же­ние 13).

1) пе­ре­утом­ля­ет­ся
2) уми­ра­ет
3) скло­ня­ет­ся вниз
4) умень­ша­ет­ся
Пояснение · Помощь
3
Тип Д3 № 1019
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

 

1)  И грох­ну­ло, об­ру­ши­лось всё небо.

2)  За шумом никто не услы­шал, как упали и по­тек­ли капли дождя на стёклах.

3)  Запах влаги, прели, дождя и травы на­пол­нил зал.

4)  Земля рас­трес­ка­лась, от зноя вы­цве­ло небо, и вдали, над го­ри­зон­том, ви­се­ла мгла, будто пыль от стада.

Пояснение · Помощь
4
Тип Д A5 № 1021
i

Ука­жи­те слово с че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне.

1) за­ба­ра­ба­нил
2) скри­пе­ли
3) по­го­ре­ли
4) ста­но­вил­ся
Пояснение · Помощь
5
Тип Д6 № 1024
i

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «стряс­лось» в пред­ло­же­нии 33 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

Пояснение · Помощь
6
Тип Д7 № 1025
i

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «бал­кон­ные двери» (пред­ло­же­ние 44), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

Пояснение · Помощь
7
Тип Д9 № 1027
i

Среди пред­ло­же­ний 45−53 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Пояснение · Помощь
8
Тип Д10 № 1028
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) при ввод­ном слове.

 

– По­смот­ри, (1) что с ба­ро­мет­ром де­ла­ет­ся, (2) папа...

В биб­лио­те­ке было тихо. Отец, (3) оче­вид­но, (4) никак не мог проснуть­ся. На­ко­нец зашлёпали его босые ноги, (5)

по­вер­нул­ся ключ, (6) и в при­от­кры­тую дверь про­су­ну­лась вскло­чен­ная бо­ро­да.

Пояснение · Помощь
9
Тип Д11 № 1029
i

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 18. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Пояснение · Помощь
10
Тип Д12 № 1030
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 

Ма­туш­ка, (1) вздрог­нув, (2) опу­сти­ла го­ло­ву. Слыш­но было, (3) как глухо, (4) точно в бреду, (5) зве­не­ла муха в огром­ном окне. Стек­лян­ная дверь на бал­кон была за­кры­та, (6) чтобы из сада не несло жаром.

Пояснение · Помощь
11
Тип Д13 № 1031
i

Среди пред­ло­же­ний 16–21 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Пояснение · Помощь
12
Тип Д14 № 1032
i

Среди пред­ло­же­ний 1–10 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Пояснение · Помощь
13
Тип Д C2 № 1033
i

На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния Мак­си­ма Горь­ко­го: «… язык наш об­ла­да­ет бо­га­тей­шей об­раз­но­стью и гиб­ко­стью, не зря Тур­ге­нев на­звал его "ве­ли­ким, пре­крас­ным"». Ар­гу­мен­ти­руя свой ответ, при­ве­ди­те 2 при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста. При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Вы мо­же­те пи­сать ра­бо­ту в на­уч­ном или пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле, рас­кры­вая тему на линг­ви­сти­че­ском ма­те­ри­а­ле. На­чать со­чи­не­ние Вы мо­же­те сло­ва­ми М. Горь­ко­го.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту), не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
14
Тип Д4 № 7811
i

Из пред­ло­же­ний 50—53 вы­пи­ши­те слово, на­пи­са­ние при­став­ки в ко­то­ром за­ви­сит от уда­ре­ния.

Источник: РЕШУ ОГЭ
Пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026