Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д A5 № 1021
i
Развернуть

Ука­жи­те слово с че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне.

1) за­ба­ра­ба­нил
2) скри­пе­ли
3) по­го­ре­ли
4) ста­но­вил­ся
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

В слове «по­го­ре­ли» че­ре­ду­ю­щий­ся ко­рень ГАР-ГОР.

Актуальность: Фор­мат 2013—2014 года
1
Тип Д2 № 1017
i

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Ва­си­лий Ни­ки­тье­вич так об­ра­до­вал­ся дождю?»

 

1)  Ему на­до­е­ла зной­ная по­го­да.

2)  Дождь дол­жен был спа­сти уро­жай и тем самым убе­речь людей от го­ло­да.

3)  В жару ему не­здо­ро­ви­лось, а дождь принёс дол­го­ждан­ную про­хла­ду.

4)  Из–за дол­гой за­су­хи и ги­бе­ли уро­жая он мог по­не­сти боль­шие убыт­ки.


2
Тип Д A2 № 1018
i

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «па­да­ет» (пред­ло­же­ние 13).

1) пе­ре­утом­ля­ет­ся
2) уми­ра­ет
3) скло­ня­ет­ся вниз
4) умень­ша­ет­ся

3
Тип Д3 № 1019
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

 

1)  И грох­ну­ло, об­ру­ши­лось всё небо.

2)  За шумом никто не услы­шал, как упали и по­тек­ли капли дождя на стёклах.

3)  Запах влаги, прели, дождя и травы на­пол­нил зал.

4)  Земля рас­трес­ка­лась, от зноя вы­цве­ло небо, и вдали, над го­ри­зон­том, ви­се­ла мгла, будто пыль от стада.


4
Тип Д6 № 1024
i

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «стряс­лось» в пред­ло­же­нии 33 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.


5
Тип Д7 № 1025
i

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «бал­кон­ные двери» (пред­ло­же­ние 44), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.


6
Тип Д8 № 1026
i

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 46.


7
Тип Д9 № 1027
i

Среди пред­ло­же­ний 45−53 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


8
Тип Д10 № 1028
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) при ввод­ном слове.

 

– По­смот­ри, (1) что с ба­ро­мет­ром де­ла­ет­ся, (2) папа...

В биб­лио­те­ке было тихо. Отец, (3) оче­вид­но, (4) никак не мог проснуть­ся. На­ко­нец зашлёпали его босые ноги, (5)

по­вер­нул­ся ключ, (6) и в при­от­кры­тую дверь про­су­ну­лась вскло­чен­ная бо­ро­да.


9
Тип Д11 № 1029
i

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 18. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.


10
Тип Д12 № 1030
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 

Ма­туш­ка, (1) вздрог­нув, (2) опу­сти­ла го­ло­ву. Слыш­но было, (3) как глухо, (4) точно в бреду, (5) зве­не­ла муха в огром­ном окне. Стек­лян­ная дверь на бал­кон была за­кры­та, (6) чтобы из сада не несло жаром.


11
Тип Д13 № 1031
i

Среди пред­ло­же­ний 16–21 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


12
Тип Д14 № 1032
i

Среди пред­ло­же­ний 1–10 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


13
Тип Д C2 № 1033
i

На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния Мак­си­ма Горь­ко­го: «… язык наш об­ла­да­ет бо­га­тей­шей об­раз­но­стью и гиб­ко­стью, не зря Тур­ге­нев на­звал его "ве­ли­ким, пре­крас­ным"». Ар­гу­мен­ти­руя свой ответ, при­ве­ди­те 2 при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста. При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Вы мо­же­те пи­сать ра­бо­ту в на­уч­ном или пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле, рас­кры­вая тему на линг­ви­сти­че­ском ма­те­ри­а­ле. На­чать со­чи­не­ние Вы мо­же­те сло­ва­ми М. Горь­ко­го.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту), не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


14
Тип Д4 № 7811
i

Из пред­ло­же­ний 50—53 вы­пи­ши­те слово, на­пи­са­ние при­став­ки в ко­то­ром за­ви­сит от уда­ре­ния.

Источник: РЕШУ ОГЭ