Каталог заданий.
Задания типовых и тренировочных работ
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д2 № 465
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му по­се­ще­ние го­род­ско­го дома ребёнка про­из­ве­ло на Колю ужас­ное впе­чат­ле­ние?»

 

1)  По­то­му что это был ста­рень­кий двух­этаж­ный дом с об­луп­лен­ной шту­ка­тур­кой.

2)  По­то­му что в Го­род­ском доме ребёнка были иг­руш­ки ино­стран­но­го про­из­вод­ства, фин­ский хо­ло­диль­ник, раз­но­цвет­ные ка­лен­да­ри и кра­си­вые шторы.

3)  По­то­му что для по­лу­че­ния до­ку­мен­тов, нуж­ных Ни­ко­лаю, надо было ждать три-че­ты­ре не­де­ли.

4)  По­то­му что он уви­дел, как много бро­шен­ных детей на­хо­дит­ся в Го­род­ском доме ребёнка.


Ответ:
2
Тип Д2 № 483
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Лёвка и Серёжа ре­ши­ли украсть кота у Марьи Пав­лов­ны?»

 

1)  Марья Пав­лов­на была злой ста­ру­хой и не нра­ви­лась ре­бя­там.

2)  Марья Пав­лов­на счи­та­ла, что дети иг­ра­ют в плохую игру, и обе­ща­ла по­жа­ло­вать­ся ро­ди­те­лям.

3)  Лёвка и Серёжа ре­ши­ли, что таким по­ступ­ком по­ка­жут уме­ние «по­сто­ять за себя».

4)  Кот орал днём и ночью и по­это­му не нра­вил­ся ре­бя­там.


Ответ:
3
Тип Д2 № 501
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му тётя Груня по ве­че­рам об­хо­ди­ла гос­пи­таль­ные па­ла­ты?»

 

1)  Это вхо­ди­ло в её обя­зан­но­сти.

2)  Тётя Груня была ко­рыст­ным че­ло­ве­ком, она ждала от ра­не­ных бла­го­дар­но­сти и платы за уход.

3)  Ра­не­ные про­си­ли при­хо­дить по­ча­ще.

4)  Тётя Груня как мать и жена не могла остать­ся рав­но­душ­ной к чужой беде.


Ответ:
4
Тип Д2 № 519
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му дети на­зы­ва­ли свою учи­тель­ни­цу «мама Надя»?»

 

1)  По­то­му что они знали её уже де­сять лет, ко­то­рые она ра­бо­та­ла в школе.

2)  По­то­му что она на­пи­са­ла о них ста­тью в га­зе­ту.

3)  По­то­му что дети лю­би­ли её за то, что она при­ни­ма­ла ис­крен­нее уча­стие в каж­дой ре­бя­чьей судь­бе.

4)  По­то­му что она была мо­ло­дой, пыл­кой и са­мо­на­де­ян­ной.


Ответ:
5
Тип Д2 № 537
i
Развернуть

В каких пред­ло­же­ни­ях со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му отец рас­сказ­чи­ка на­звал песню те­те­ре­ва луч­шей?»

 

1)  20—21

2)  23—27

3)  28—29

4)  32—34


Ответ:
6
Тип Д2 № 555
i
Развернуть

В каких пред­ло­же­ни­ях тек­ста со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «Что не­об­хо­ди­мо, по мне­нию И. Бу­ни­на, для того, чтобы по­знать ис­тин­ную по­э­зию, стать на­сто­я­щим по­этом?»

 

1)  (15)  — На­ко­нец, опи­ши­те во­ро­бья,  — ска­зал Бунин,  — я знаю: вы при­шли в от­ча­я­ние от того, что всё уже ска­за­но, все стихи на­пи­са­ны до вас, новых тем и новых чувств нет, все рифмы давно ис­поль­зо­ва­ны и затрёпаны; раз­ме­ры можно пе­ре­честь по паль­цам; так что в ко­неч­ном итоге сде­лать­ся по­этом не­воз­мож­но.

2)  (7) Бежит со­ба­ка с вы­су­ну­тым язы­ком,  — ска­зал он, по­смот­рев в окно,  — опи­ши­те со­ба­ку. (8) Одно, два чет­ве­ро­сти­шия... (10) Опи­ши­те де­ре­во. (11) Море. (12) Ска­мей­ку.

3)  (19) При­слу­ши­вай­тесь к своим чув­ствам, на­блю­дай­те окру­жа­ю­щий вас мир и пи­ши­те. (20) Но пи­ши­те так, как вы чув­ству­е­те, и так, как вы ви­ди­те, а не так, как до вас чув­ство­ва­ли и ви­де­ли дру­гие поэты, пусть даже самые ге­ни­аль­ные. (21) Будь­те в ис­кус­стве не­за­ви­си­мы, при­не­си­те новое.

4)  (26) Я упи­вал­ся на­чав­шей­ся для меня новой счаст­ли­вой жиз­нью, су­лив­шей впе­ре­ди столь­ко пре­крас­но­го!


Ответ:
7
Тип Д2 № 591
i
Развернуть

В каком пред­ло­же­нии тек­ста со­дер­жит­ся пред­по­ло­же­ние,  — по­че­му Гри­нич­ка «ужил­ся со своей ста­ро­стью»?

 

1)  Го­во­рят, что дед был лихим ка­за­ком-ру­ба­кой в мо­ло­до­сти, за удаль на­граждён «Ге­ор­ги­ем», был за­пе­ва­лой в ка­за­чьей сотне от ста­ни­цы.

2)  При­хо­ди­ли его слу­шать не­ред­ко и взрос­лые: сядут во­круг деда, а Гри­нич­ка, ни­ко­го ne за­ме­чая, как бы раз­го­ва­ри­вая с самим собой, пел и пел ...

3)  Мно­гие счи­та­ли, что имен­но песни дер­жа­ли дух бод­рым, худое тело  — пря­мым, а глаза  — ост­ры­ми и мо­ло­ды­ми.

4)  Хо­ди­ли к нему, как на ис­по­ведь, хо­ди­ли за не­глас­ным со­ве­том: как жить?


Ответ:
8
Тип Д2 № 663
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му о со­ба­ке по клич­ке Бо­ро­жай «до сих пор рас­ска­зы­ва­ют в наших ме­стах»?»

 

1)   Сто­и­ло кому-то из ребят гроз­но за­ры­чать, как мой Бо­ро­жай по-бабьи взвиз­ги­вал, низко при­се­дал и, пет­ляя, дра­пал со всех ног под на­смеш­ли­вое улю­лю­ка­нье.

2)   Где это ви­да­но: со­ба­ка иг­ра­ет с цып­ля­та­ми?! (18) Они с вос­тор­жен­ным пис­ком бе­га­ют по двору, мух го­ня­ют, и этот здо­ро­вен­ный бал­бес с ними но­сит­ся на­пе­ре­гон­ки.

3)   Кошка котят при­нес­ла, так он от этих котят не от­хо­дит, как будто это его род­ные дети. (21) Ляжет перед ними, ще­ко­чет их жи­во­ти­ки своим мох­на­тым хво­стом, те при­кры­ва­ют глаз­ки, слад­ко жму­рят­ся, лапки под­ни­ма­ют и до­воль­но урчат.

4)   А Бо­ро­жай но­сит­ся кру­гом, лает по-бе­ше­но­му, людей зовёт, потом раз  — и си­га­нул в рас­пах­ну­тую дверь, от­ку­да лезли клубы чёрного дыма... (33) Какая ещё со­ба­ка в огонь по­ле­зет?!


Ответ:
9
Тип Д2 № 1017
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Ва­си­лий Ни­ки­тье­вич так об­ра­до­вал­ся дождю?»

 

1)  Ему на­до­е­ла зной­ная по­го­да.

2)  Дождь дол­жен был спа­сти уро­жай и тем самым убе­речь людей от го­ло­да.

3)  В жару ему не­здо­ро­ви­лось, а дождь принёс дол­го­ждан­ную про­хла­ду.

4)  Из–за дол­гой за­су­хи и ги­бе­ли уро­жая он мог по­не­сти боль­шие убыт­ки.


Ответ:
10
Тип Д2 № 1034
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му повар пой­мал со­ло­вья?»

 

1)  По­ва­ру за­хо­те­лось уго­дить графу, ко­то­рый любил со­ло­вьи­ное пение.

2)  Повар на­ме­ре­вал­ся при­го­то­вить из со­ло­вья изыс­кан­ное ку­ша­нье.

3)  Граф при­ка­зал сво­е­му по­ва­ру по­са­дить со­ло­вья в клет­ку.

4)  Гром­кое пение со­ло­вья ме­ша­ло по­ва­ру спать.


Ответ:
11
Тип Д2 № 1120
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Костя пе­ре­стал злить­ся на дев­чон­ку?»

 

1)  Дев­чон­ка по­обе­ща­ла Косте на­учить его стре­лять из лука.

2)  Не­зна­ком­ка рас­сме­ши­ла Костю.

3)  Дев­чон­ка по­ра­зи­ла Костю своей лов­ко­стью, зна­ни­ем леса, уме­ни­ем стре­лять из лука.

4)  Костя ис­пу­гал­ся, что де­воч­ка не за­хо­чет с ним дру­жить.


Ответ:
12
Тип Д2 № 1138
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му герой-рас­сказ­чик по­ду­мал, что встре­ча в лесу при­ви­де­лась ему?»

 

1)  Герою-рас­сказ­чи­ку ни­ко­гда рань­ше не при­хо­ди­лось встре­чать такую кра­си­вую де­воч­ку.

2)  Не­зна­ком­ка не смог­ла точно на­звать герою своё имя.

3)  Дев­чон­ка об­ла­да­ла сверхъ­есте­ствен­ны­ми спо­соб­но­стя­ми.

4)  Герой-рас­сказ­чик встре­тил де­воч­ку, ко­то­рая была не по­хо­жа на дру­гих и по­ка­за­лась ему не­обыч­ной.


Ответ:
13
Тип Д2 № 1156
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Костя тер­пел “ка­при­зы” Ники?»

 

1)  До встре­чи с Никой Костя ни­ко­гда не дру­жил с де­воч­ка­ми.

2)  Костя знал, что Ника не может хо­дить, по­это­му жалел её.

3)  Косте очень по­нра­ви­лась Ника, он хотел дру­жить с ней.

4)  Костя решил разыг­рать Нику.


Ответ:
14
Тип Д2 № 1174
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Нике не тер­пе­лось по­ка­зать Косте свой новый ри­су­нок?»

 

1)  Ника была из­ба­ло­ван­ной де­воч­кой, ко­то­рая при­вык­ла, что её ри­сун­ка­ми вос­хи­ща­ют­ся.

2)  Нике важно было узнать мне­ние Кости, по­то­му что он ей нра­вил­ся.

3)  Ника стре­ми­лась любым спо­со­бом при­влечь вни­ма­ние сверст­ни­ка.

4)  Де­воч­ка хо­те­ла по­ка­зать Косте, что она осо­бен­ная, не такая, как все.


Ответ:
15
Тип Д2 № 5533
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му маль­чик Ти­мо­фей часто при­хо­дил в зоо­парк?»?

 

1)  В зоо­пар­ке Ти­мо­фей «знал, ка­за­лось, каж­дую дырку в де­ре­вян­ном за­бо­ре, каж­дый за­ко­улок между клет­ка­ми».

2)  Ти­мо­фей был ху­ли­га­ном и мел­ким во­риш­кой.

3)  Маша, ко­то­рая ра­бо­та­ла в зоо­пар­ке, часто уго­ща­ла его мо­ро­же­ным.

4)  Маль­чик чув­ство­вал себя спо­кой­но и уве­рен­но рядом с Машей, ко­то­рая ино­гда об­ра­ща­лась к нему за по­мо­щью.


Ответ:
16
Тип Д2 № 5534
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Лис ска­зал, что будет пла­кать о Ма­лень­ком прин­це?»?

 

1)  Лис хотел раз­жа­ло­бить Ма­лень­ко­го прин­ца и за­ста­вить его остать­ся.

2)  Ма­лень­кий принц оби­дел Лиса.

3)  Лис будет со­жа­леть о том, что остал­ся один, без друга.

4)  У Лиса была скуч­ная жизнь, и он часто пла­кал.


Ответ:
17
Тип Д2 № 5535
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му со­ба­ка не ухо­ди­ла с бе­ре­га моря?»?

 

1)  Коста сде­лал ей дом из ста­рой лодки.

2)  Коста часто при­хо­дил на берег моря, чтобы по­кор­мить со­ба­ку.

3)  Со­ба­ка пре­дан­но ждала на бе­ре­гу моря хо­зя­и­на.

4)  Со­ба­ка ку­са­лась, и её вы­гнал хо­зя­ин.


Ответ:
18
Тип Д2 № 5536
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Ев­ге­ния Ива­нов­на стала при­смат­ри­вать­ся к Косте с не­скры­ва­е­мым лю­бо­пыт­ством?»?

 

1)  Коста вы­зы­ва­ю­ще зевал на уро­ках, и Ев­ге­ния Ива­нов­на ду­ма­ла, что он зе­ва­ет от скуки.

2)  Коста был мол­чаль­ни­ком, и Ев­ге­ния Ива­нов­на не лю­би­ла его за это.

3)  Когда зацвёл ба­гуль­ник, все ре­ши­ли, что Коста  — вол­шеб­ник.

4)  Ев­ге­ния Ива­нов­на на­ча­ла до­га­ды­вать­ся, что у Косты своя жизнь, о ко­то­рой она ни­че­го не знала.


Ответ:
19
Тип Д2 № 5544
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Анна Фе­до­тов­на не хо­те­ла от­да­вать ре­бя­там до­ку­мен­ты?»

 

1)  Это были копии, а не на­сто­я­щие до­ку­мен­ты.

2)  По­ве­де­ние детей оби­де­ло Анну Фе­до­тов­ну.

3)  Анна Фе­до­тов­на бо­я­лась, что до­ку­мен­ты под­ме­нят.

4)  До­ку­мен­ты были до­ро­ги Анне Фе­до­тов­не как един­ствен­ная па­мять о сыне.


Ответ:
20
Тип Д2 № 5728
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му дикая ря­бин­ка хо­ро­шо росла и пло­до­но­си­ла, а цветы в ого­ро­де ис­чез­ли?»?

 

1)  По­то­му что ря­бин­ку-дичку пе­ре­са­жи­ва­ли, а цветы  — нет.

2)  По­то­му что у рас­те­ний есть душа и гру­бо­сти они не тер­пят.

3)  По­то­му что цветы были од­но­лет­ни­ми рас­те­ни­я­ми.

4)  По­то­му что рас­сказ­чик по­про­сил про­ще­ния у цве­тов, а у ря­бин­ки-дички  — нет.


Ответ:
21
Тип Д2 № 5732
i
Развернуть

Какой ва­ри­ант от­ве­та яв­ля­ет­ся про­дол­же­ни­ем утвер­жде­ния: «Ста­ри­ку япон­цу уда­лось успо­ко­ить гру­би­я­на, по­то­му что…»?

 

1)  он за­го­во­рил с гру­би­я­ном.

2)  он по­де­лил­ся с гру­би­я­ном каким-то сек­ре­том.

3)  ока­за­лось, что оба они любят хурму.

4)  он про­явил чут­кость и со­стра­да­ние к гру­би­я­ну.


Ответ:
22
Тип Д2 № 5744
i
Развернуть

Какой ва­ри­ант от­ве­та яв­ля­ет­ся про­дол­же­ни­ем утвер­жде­ния: Маль­чик не по­лу­чал от род­ствен­ни­ков того, что хотел, по­то­му что ... ?

 

1)  сест­ра и брат были жад­ны­ми

2)  он не умел веж­ли­во раз­го­ва­ри­вать

3)  никто его не жалел

4)  он был злым и драч­ли­вым


Ответ:
23
Тип Д2 № 5757
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му после об­ще­ния с дач­ни­ка­ми со­ба­ка из­ме­ни­лась до не­узна­ва­е­мо­сти?»?

 

1)   Вспо­ми­ная все обиды, нанесённые ей, со­ба­ка не до­ве­ря­ла людям, ко­то­рые хо­те­ли её при­лас­кать, под­жав хвост, убе­га­ла, а ино­гда со зло­бой на­бра­сы­ва­лась на них, пы­та­ясь уку­сить.

2)   И это новое имя "Ку­са­ка" так и оста­лось за ней.

3)   У неё было имя, на ко­то­рое она стре­мглав не­с­лась из зелёной глу­би­ны сада; она при­над­ле­жа­ла людям и могла им слу­жить.

4)   Длин­ная шерсть, пре­жде ви­сев­шая ры­жи­ми, су­хи­ми кос­ма­ми и на брюхе вечно по­кры­тая за­сох­шею гря­зью, очи­сти­лась, по­чер­не­ла и стала лос­нить­ся, как атлас.


Ответ:
24
Тип Д2 № 5758
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та наи­бо­лее полно вы­ра­же­на мысль, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Бе­ло­груд­ка раз­бой­ни­ча­ла в селе?»

 

1)  Бе­ло­груд­ке нужно было до­бы­вать много дичи, чтобы кор­мить детёнышей.

2)  Бе­ло­груд­ке легче было охо­тить­ся на до­маш­нюю птицу, чем на дикую.

3)  Вб­ли­зи гнез­да дичи уже не было, и Бе­ло­груд­ка стала охо­тить­ся в селе.

4)  Бе­ло­груд­ка мсти­ла людям за то, что они по­гу­би­ли её детёнышей.


Ответ:
25
Тип Д2 № 5759
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та наи­бо­лее полно вы­ра­же­на мысль, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Толик ру­гал­ся на Тёмку?»?

 

1)  Толик был не­вос­пи­тан­ным маль­чи­ком.

2)  Толик пе­ре­жи­вал за ра­не­но­го друга и по­ни­мал, что бес­си­лен по­мочь ему.

3)  Толик счи­тал, что Тёмка на­прас­но под­вер­гал свою жизнь опас­но­сти.

4)  Толик за­ви­до­вал сме­ло­сти Тёмки.


Ответ:
26
Тип Д2 № 6070
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му рас­сказ­чик счи­та­ет Ги­ля­ров­ско­го "ши­ро­кой на­ту­рой"?»

 

1)  Ги­ля­ров­ский был че­ло­ве­ком щед­рым, доб­рым и очень тре­бо­ва­тель­ным к жизни.

2)  Ги­ля­ров­ский был из­вест­ным пи­са­те­лем, зна­то­ком мос­ков­ской жизни.

3)  Ги­ля­ров­ский был че­ло­ве­ком эн­цик­ло­пе­ди­че­ской об­ра­зо­ван­но­сти.

4)  Ги­ля­ров­ский был не­обык­но­вен­но силён и ловок.


Ответ:
27
Тип Д2 № 6088
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Миша счи­та­ет два тома эн­цик­ло­пе­дии Брок­гау­за и Ефро­на "са­мы­ми цен­ны­ми кни­га­ми"?»

 

1)  Миша по­ла­га­ет, что этих двух томов будет до­ста­точ­но, чтобы по­лу­чить выс­шее об­ра­зо­ва­ние.

2)  Миша счи­та­ет, что чте­ние по­доб­ных книг де­ла­ет че­ло­ве­ка по-на­сто­я­ще­му об­ра­зо­ван­ным.

3)  Миша уве­рен, что эти книги легко можно об­ме­нять на дру­гие.

4)  Эти книги Миша счи­та­ет наи­бо­лее ин­те­рес­ны­ми и за­хва­ты­ва­ю­щи­ми из тех, ко­то­рые хра­нят­ся в до­маш­ней биб­лио­те­ке.


Ответ:
28
Тип Д2 № 7289
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Зоя Алек­се­ев­на рас­ска­за­ла Ки­рил­лу об одном из своих уче­ни­ков?»

 

1)  Тот маль­чик был про­каз­ник, но доб­рая душа, и его все лю­би­ли.

2)  Зоя Алек­се­ев­на ре­ши­ла таким об­ра­зом по­ка­зать Ки­рил­лу, что он остаётся под по­до­зре­ни­ем.

3)  Этот уче­ник  — один из горь­ких при­ме­ров того, что нель­зя быть уве­рен­ным в че­ло­ве­ке до конца.

4)  Зоя Алек­се­ев­на не могла себе про­стить, что не­ко­то­рые её уче­ни­ки стали пре­ступ­ни­ка­ми.


Ответ:
29
Тип Д2 № 7307
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му отец не стал ру­гать Ки­рил­ла за вызов в школу?»

 

1)  Ру­гать детей не­пе­да­го­гич­но.

2)  Отец знал, что его сын не ви­но­ват.

3)  У отца было очень много дру­гих важ­ных дел.

4)  Отец был в хо­ро­шем на­стро­е­нии.


Ответ:
30
Тип Д2 № 7325
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Ки­рилл рас­ска­зал ис­то­рию о Чирке перед всем клас­сом?»

 

1)  Ки­рилл по­тре­бо­вал от ребят, чтобы они за­щи­ти­ли Чирка от Дыбы и его шайки.

2)  Ки­рилл про­ник­ся со­чув­стви­ем к Чирку и хотел за­щи­тить его от рез­ких об­ви­не­ний.

3)  Чирок был луч­шим дру­гом Ки­рил­ла.

4)  Чирок про­сил Ки­рил­ла объ­яс­нить клас­су, как всё было на самом деле.


Ответ:
31
Тип Д2 № 7343
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Ки­рилл при виде Дыбы и его при­я­те­ля не по­пы­тал­ся убе­жать?»

 

1)  Ки­рилл ис­пу­гал­ся, что его до­го­нят.

2)  Дыба с при­я­те­лем за­кры­ли до­ро­гу для от­ступ­ле­ния.

3)  Если сбе­жать один раз, потом все­гда придётся бе­гать и пря­тать­ся.

4)  Ки­рилл на­де­ял­ся на то, что Мить­ка-Маус по­мо­жет ему.


Ответ:
32
Тип Д2 № 7382
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Тоник был готов рас­пла­кать­ся?»

 

1)  Он боль­но уда­рил­ся о доски, когда Жень­ка рыв­ком вер­нул его на пло­щад­ку.

2)  Маль­чик очень разо­злил­ся на Му­хи­на: ему ка­за­лось, что тот над ним из­де­ва­ет­ся.

3)  Обида на Жень­ку и страх, ко­то­рый маль­чик ис­пы­тал перед прыж­ком, долж­ны были вы­лить­ся в этих сле­зах.

4)  Маль­чи­ку было тя­же­ло при­знать, что он ока­зал­ся тру­сом.


Ответ:
33
Тип Д2 № 7422
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Мак­сим решил, что мама огор­чит­ся?»

 

1)  Внеш­ний облик Мак­си­ма остав­лял же­лать луч­ше­го.

2)  Мак­сим не успе­вал вер­нуть­ся домой к на­зна­чен­но­му вре­ме­ни.

3)  Маль­чик так и не по­обе­дал в те­че­ние дня, хотя мама да­ва­ла ему день­ги для этого.

4)  Мак­сим­ка по­те­рял сдачу, ко­то­рую дол­жен был при­не­сти домой в це­ло­сти и со­хран­но­сти.


Ответ:
34
Тип Д2 № 7607
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му, не­смот­ря на про­изо­шед­шее, спасённый ны­ряль­щик на­зы­ва­ет сво­е­го спа­си­те­ля чу­до­ви­щем?»

 

1)  «Мор­ской дья­вол» пред­стал перед ны­ряль­щи­ком в об­ра­зе акулы.

2)  По­ве­де­ние «мор­ско­го дья­во­ла» было агрес­сив­но по от­но­ше­нию к ны­ряль­щи­кам.

3)  Мор­ское су­ще­ство имело стран­ный внеш­ний вид и об­ла­да­ло не­объ­яс­ни­мы­ми для ны­ряль­щи­ков спо­соб­но­стя­ми.

4)  Вне­зап­ное по­яв­ле­ние «мор­ско­го дья­во­ла» рас­стро­и­ло планы ны­ряль­щи­ка.


Ответ:
35
Тип Д2 № 7622
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му де­вуш­ка на­зва­ла Их­ти­андра не толь­ко «стран­ным чу­до­ви­щем», но и «доб­рым»?

 

1)  Их­ти­андр любил спа­сать вы­бро­шен­ных на берег жи­вот­ных.

2)  Герой вы­пол­нял все на­ка­зы отца.

3)  Спа­сая де­вуш­ку, Их­ти­андр от­но­сил­ся к ней бе­реж­но и нежно.

4)  У героя в вод­ной сти­хии было много дру­зей.


Ответ:
36
Тип Д2 № 7642
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Федя го­во­рил маме, что не хочет от­во­дить пле­мян­ни­ка Стёпу в садик и за­би­рать его от­ту­да?»

 

1)  Федя счи­тал, что Стёпа уже боль­шой маль­чик и дол­жен ухо­дить в сад и воз­вра­щать­ся домой из сада са­мо­сто­я­тель­но.

2)  Федя го­во­рил это из упрям­ства, в глу­би­не души по­ни­мая, что мама права.

3)  Из-за того, что Федя вы­нуж­ден был от­во­дить пле­мян­ни­ка в сад и за­би­рать его от­ту­да, ему стали снить­ся тре­вож­ные сны.

4)  Федя счи­тал, что от­во­дить Стёпу в сад и за­би­рать его из сада долж­ны взрос­лые.


Ответ:
37
Тип Д2 № 7657
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му физ­рук пе­ре­ду­мал воз­вра­щать Серёжу в пи­о­нер­ла­герь?»

 

1)  Физ­рук решил, что до­ста­точ­но будет, если ру­ко­вод­ство ла­ге­ря на­пи­шет на Серёжу от­ри­ца­тель­ную ха­рак­те­ри­сти­ку в школу.

2)  Физ­рук по­ни­мал, что силой за­став­лять маль­чи­ка воз­вра­щать­ся в ла­герь про­тив его воли нель­зя.

3)  Физ­рук не за­хо­тел свя­зы­вать­ся с Ноком, ко­то­рый мог уку­сить его.

4)  Физ­рук понял, что маль­чик не ви­но­ват в тех про­ступ­ках, ко­то­рые при­пи­са­ло ему ру­ко­вод­ство ла­ге­ря.


Ответ:
38
Тип Д2 № 7672
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Нил решил рас­ска­зать ре­бя­там ис­то­рию о том, как они с маль­чиш­ка­ми раз­би­ли иг­ру­шеч­ный город ста­ри­ка?»

 

1)  Он много лет во­об­ще ни­ко­му об этом не рас­ска­зы­вал, и ему хо­те­лось на­ко­нец по­де­лить­ся хоть с кем-то.

2)  В глу­би­не души Нилка гор­дил­ся своим по­ступ­ком, ему это ка­за­лось про­яв­ле­ни­ем сме­ло­сти.

3)  Нил рас­ска­зал о своём без­об­раз­ном по­ступ­ке по­то­му, что ему нужно было об­лег­чить свою со­весть.

4)  Нилка хотел, чтобы город, ко­то­рый они сей­час со­зда­ют с ре­бя­та­ми, был такой же кра­си­вый, как го­ро­док ста­ри­ка.


Ответ:
39
Тип Д2 № 7689
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Федя при­нял пла­сти­ли­но­во­го слона, хотя по­на­ча­лу по­да­рок ему не по­нра­вил­ся?»

 

1)  Федя про­явил ди­пло­ма­тич­ность и взял по­да­рок, чтобы не ис­пор­тить от­но­ше­ний с Бо­ри­сом, ко­то­рый мог оби­деть­ся.

2)  Федя решил, что если уж нет Буби, то пусть будет хотя бы такой пла­сти­ли­но­вый слон.

3)  Когда Федя уви­дел, что у слона горят глаза, по­да­рок сразу начал нра­вить­ся маль­чи­ку.

4)  Ста­ра­ния Бо­ри­са тро­ну­ли душу Феди: он понял, что Борис – на­сто­я­щий друг.


Ответ:
40
Тип Д2 № 7938
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Костя счи­та­ет, что Чечек укра­ла со­чи­не­ние у Лиды?»

 

1)  Чечек взяла у Лиды тет­радь с со­чи­не­ни­ем и не вер­ну­ла её.

2)  Чечек спи­са­ла со­чи­не­ние у Лиды и вы­да­ла его за своё, тем самым при­сво­ив её мысли и её труд.

3)  Чечек было лень самой пи­сать со­чи­не­ние, и по­это­му она по­про­си­ла Лиду на­пи­сать его за неё.

4)  Чечек так по­нра­ви­лось со­чи­не­ние Лиды, что она по­за­им­ство­ва­ла из него не­сколь­ко ин­те­рес­ных мыс­лей.


Ответ:
41
Тип Д2 № 7953
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Фатьма от­ка­за­лась по­обе­щать де­воч­кам дру­жить с ними всю жизнь?»

 

1)  Фатьма не хо­те­ла всю жизнь дру­жить со сво­и­ми школь­ны­ми по­дру­га­ми.

2)  Фатьма не хо­те­ла да­вать обе­ща­ние Та­ма­ре, ко­то­рая ей не нра­ви­лось.

3)  Фатьма счи­та­ла не­чест­ным да­вать обе­ща­ние дру­жить всю жизнь, по­то­му что че­ло­век не знает, что может слу­чить­ся с ним и с его дру­зья­ми в бу­ду­щем.

4)  Фатьма счи­та­ла, что для её трёх по­друг это обе­ща­ние было игрой, и не хо­те­ла да­вать столь серьёзное обе­ща­ние в шутку, как это сде­ла­ли по­дру­ги.


Ответ:
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026