Вариант № 17919373

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 36282
i

Из­ло­же­ние, на­чи­на­ю­ще­е­ся сло­ва­ми «В уме­нии лю­бо­вать­ся при­ро­дой»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 38611
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  были паль­цы (пред­ло­же­ние 1)

2)  при­ро­да предо­ста­ви­ла (пред­ло­же­ние 2)

3)  по­мо­щи хва­та­ло (пред­ло­же­ние 3)

4)  ведёт на­ча­ло (пред­ло­же­ние 4)

5)  две­на­дцать по­лу­ча­ет­ся(пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 38612
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 ослож­не­но ввод­ным сло­вом.

2)  Пред­ло­же­ние 2 про­стое, рас­про­странённое.

3)  В слож­ном пред­ло­же­нии 3 пер­вая часть пред­став­ле­на од­но­со­став­ным не­опре­делённо-лич­ным пред­ло­же­ни­ем.

4)  Пред­ло­же­ние 4 со­дер­жит 3 (три) грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы.

5)  Пред­ло­же­ние 5 слож­но­под­чинённое с при­да­точ­ным усту­пи­тель­ным.


Ответ:

4
Тип 4 № 38352
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым, вы­ра­жен­ны­ми име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми в име­ни­тель­ном па­де­же, при ну­ле­вой связ­ке ста­вит­ся тире.

Б)  Между од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми по­вто­ря­ю­щим­ся со­ю­зом, ста­вит­ся за­пя­тая.

В)  Ввод­ное слово вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  До­ро­га шла на юг, минуя де­рев­ни, вид­нев­ши­е­ся то спра­ва, то слева.

2)  «Сказ­ка  — во­площённая в по­э­ти­че­ской форме мечта че­ло­ве­ка о пре­крас­ном»,  — писал К.Г. Па­у­стов­ский.

3)  Тени от домов ле­жа­ли на до­ро­ге чёрными квад­ра­та­ми, а от де­ре­вьев  — при­чуд­ли­вы­ми узо­ра­ми.

4)  Н.М. Ка­рам­зин по­ла­гал, что наш язык вы­ра­зи­те­лен не толь­ко для вы­со­ко­го крас­но­ре­чия по­э­зии, но и для зву­ков серд­ца.

5)  Между тем костёр раз­го­рел­ся, осве­тил кроны древ­них сосен, но от этого, ка­жет­ся, стал ещё даль­ше и выше.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 27902
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 

Дом-музей Петра I в Во­лог­де (1) име­ну­е­мый «Пет­ров­ским до­ми­ком» (2) слу­жил ре­зи­ден­ци­ей им­пе­ра­то­ра во время ви­зи­тов в город. На фа­са­де зда­ния со­хра­ни­лась ста­рин­ная ка­мен­ная доска (3) на ко­то­рой изоб­ра­же­на рука (4) с за­жа­той се­ки­рой. До сих пор в музее хра­нят­ся кам­зо­лы Петра I (5) ста­рин­ные сту­лья с гол­ланд­ским гер­бом на спин­ках (6) по­ход­ные сол­дат­ские фляги с гра­ви­ров­кой. Всего (7) около 100 экс­по­на­тов (8) от­ра­жа­ю­щих быт (9) и ре­а­лии того вре­ме­ни.


Ответ:

6
Тип 6 № 28001
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  ПРЕ­ГРА­ДА  — выбор при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем, близ­ким к зна­че­нию слова очень.

2)  ВИ­ДЯ­ЩИЙ (пер­спек­ти­ву)  — пра­во­пи­са­ние глас­ной в суф­фик­се дей­стви­тель­но­го при­ча­стия на­сто­я­ще­го вре­ме­ни опре­де­ля­ет­ся при­над­леж­но­стью к спря­же­нию гла­го­ла, от ос­но­вы ко­то­ро­го это при­ча­стие об­ра­зо­ва­но.

3)  КА­НА­ТО­ХО­ДЕЦ  — в слож­ном слове после мяг­ко­го со­глас­но­го пи­шет­ся со­еди­ни­тель­ная глас­ная О.

4)  ПРИ­МИ­РЯТЬ (дру­зей)  — на­пи­са­ние без­удар­ной глас­ной в корне слова про­ве­ря­ет­ся под­бо­ром од­но­ко­рен­но­го слова, в ко­то­ром этот глас­ный звук на­хо­дит­ся в удар­ном слоге.

5)  (возле) РОЩ  — в форме ро­ди­тель­но­го па­де­жа мно­же­ствен­но­го числа имени су­ще­стви­тель­но­го 2-го скло­не­ния после ши­пя­ще­го со­глас­но­го буква Ь не пи­шет­ся.

 

При­ме­ча­ние: за­да­ние из­ме­не­но раз­ра­бот­чи­ком.

Слово «РОЩА» в пер­во­на­чаль­ной вер­сии за­ме­не­но на «возле РОЩ».


Ответ:

7
Тип 7 № 38120
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква И.

 

Осень  — пора ув(1)..дания при­ро­ды, когда вспых(2)..вает она по­следн(3)..ми яр­ки­ми крас­ка­ми. Это время года пр(4)..вле­ка­ет нас гар­мо­ни­ей кра­сок. Безм(5)..тежна при­ро­да, лёгкой гру­стью ове(6)..но всё во­круг. Тиш(7).. на.

Н(8).. звука. Всё зам(9)..рает.


Ответ:

8
Тип 8 № 38179
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «пол­то­ра» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

Под­го­тов­ка к кон­кур­су за­ня­ла у нас чуть боль­ше (пол­то­ра) ме­ся­цев.


Ответ:

9
Тип 9 № 40786
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «грива коня», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 28266
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Ка­пи­та­ну Грэю уда­лось спра­вить­ся с силь­ным штор­мом, бла­го­при­ят­ная по­го­да да­ва­ла воз­мож­ность герою от­дох­нуть.

2)  Ма­стер­ство, с ко­то­рым мат­рос управ­лял «Сек­ре­том», рож­да­ло в серд­це Грэя боль­ше сча­стья, чем у слона при виде не­боль­шой бу­лоч­ки.

3)  Ка­пи­тан на­хо­дил­ся в шаге от своей за­вет­ной мечты  — по­да­рить чудо Ас­соль.

4)  Грэй по­ни­мал, что скоро будет вла­деть всеми со­кро­ви­ща­ми го­ро­да.

5)  Пред­ска­за­ние о своей судь­бе Ас­соль услы­ша­ла в дет­стве от вол­шеб­ни­ка Эгля.


Ответ:

11
Тип 11 № 28019
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

 

1)  Туман ещё не рас­се­ял­ся; в нём гасли очер­та­ния огром­но­го ко­раб­ля, мед­лен­но повёрты­ва­ю­ще­го­ся к устью реки.

2)  Когда для че­ло­ве­ка глав­ное  — по­лу­чать дра­жай­ший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пла­мен­но­го рас­те­ния  — чуда, сде­лай ему это чудо, если ты в со­сто­я­нии.

3)  Не было ни­ка­ких со­мне­ний в звон­кой душе Грэя  — ни глу­хих уда­ров тре­во­ги, ни шума мел­ких забот.

4)  Спо­кой­но, как парус, рвал­ся он к вос­хи­ти­тель­ной цели, пол­ный тех мыс­лей, ко­то­рые опе­ре­жа­ют слова.

5)  Я делаю то, что су­ще­ству­ет, как ста­рин­ное пред­став­ле­ние о пре­крас­ном не­сбы­точ­ном, и что, по су­ще­ству, так же воз­мож­но, как за­го­род­ная про­гул­ка.


Ответ:

12
Тип 12 № 27584
i

(4)  На­ко­нец, тепло солн­ца про­из­ве­ло нуж­ный эф­фект; воз­душ­ный напор уси­лил­ся, легко рас­се­ял туман и вы­лил­ся по реям в алые формы, пол­ные роз. (5)  Ро­зо­вые тени сколь­зи­ли по бе­лиз­не мачт и сна­стей, всё было белым, кроме рас­ки­ну­тых, плав­но дви­ну­тых па­ру­сов цвета глу­бо­кой ра­до­сти.

(6)  Пока «Сек­рет» шёл рус­лом реки, Грэй стоял у штур­ва­ла, не до­ве­ряя руля мат­ро­су,  —  он бо­ял­ся мели. (7)  Ру­ле­вой сидел рядом и по-преж­не­му не чув­ство­вал ни­ка­кой связи между алым убран­ством и пря­мой целью Грэя.

—  


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 4–7 най­ди­те слово с лек­си­че­ским зна­че­ни­ем «углуб­ле­ние в грун­те, по ко­то­ро­му течёт вод­ный поток».


Ответ:

13
Тип 13 № 40908
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

13.1  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какие сред­ства языка ис­поль­зо­вал автор для со­зда­ния об­ра­за ка­пи­та­на Грея?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.2  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фраг­мен­та тек­ста: «...бла­го­да­ря ей я понял одну не­хит­рую ис­ти­ну. Она в том, чтобы де­лать так на­зы­ва­е­мые чу­де­са сво­и­ми ру­ка­ми».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.3  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Можно ли тво­рить чу­де­са сво­и­ми ру­ка­ми?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

По­ка­зать уста­рев­шее усло­вие (по де­мо­вер­сии до 2025-2026 года)

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.