Со­дер­жа­нию тек­ста со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

1)  Вере нра­ви­лось шить одеж­ду для кукол.   — в пред­ло­же­ни­ях 5–6 под­твер­жда­ет­ся, что ге­ро­и­ня ста­ра­тель­но об­ши­ва­ла свою лю­би­ми­цу и у куклы было много пла­тьев.

3)  Ко­люч­ка по­сту­пил подло, под­няв Веру на смех перед всем клас­сом.   — со­глас­но пред­ло­же­ни­ям 28–31 и 49, маль­чик тай­ком по­ка­зы­вал ре­бя­там куклу Веры, из-за чего над ней сме­я­лись, и она ис­пы­ты­ва­ла стыд.

4)  Вера при­ш­ла на по­мощь Ко­люч­ке, не­смот­ря на то что тот оби­дел её.   — в пред­ло­же­ни­ях 48–50 и 54–58 опи­сы­ва­ет­ся, как Вера, забыв про ста­рые обиды, всту­пи­лась за Ко­люч­ку перед стар­ше­класс­ни­ка­ми.

Со­дер­жа­нию тек­ста не со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

2)  Ко­люч­ка  — свет­ло­во­ло­сый пар­ниш­ка с го­лу­бы­ми гла­за­ми  — до­став­лял дру­гим людям массу не­при­ят­но­стей.   — опи­са­ние внеш­но­сти оши­боч­но, так как в пред­ло­же­ни­ях 9 и 17 ука­за­но, что он был чер­ня­вый, а его глаз­ки  — чёрные.

5)  Ко­люч­ка по­бла­го­да­рил Веру за то, что она спас­ла его от стар­ших маль­чи­шек.   — в пред­ло­же­нии 74 прямо ска­за­но, что маль­чик даже не по­бла­го­да­рил её.

Ответ: 134.

Ме­та­фо­ра со­дер­жит­ся в пред­ло­же­ни­ях:

1)  Чёрные бле­стя­щие глаз­ки тут же за­ка­ти­лись в порт­фель и оста­но­ви­лись: они уви­де­ли куклу.   — гла­гол за­ка­ти­лись упо­треблён в пе­ре­нос­ном зна­че­нии для опи­са­ния быст­ро­го, на­прав­лен­но­го внутрь пред­ме­та взгля­да.

4)  Вера по­чув­ство­ва­ла, как что-то го­ря­чее хлы­ну­ло в её серд­це.   — вне­зап­ное воз­ник­но­ве­ние силь­но­го чув­ства (со­стра­да­ния) упо­доб­ля­ет­ся дви­же­нию по­то­ка го­ря­чей жид­ко­сти.

Ме­та­фо­ра от­сут­ству­ет в пред­ло­же­ни­ях:

2)  Он уже был в дру­гом конце клас­са и, вы­со­ко держа над го­ло­вой куклу, мчал­ся к двери.   — дей­ствия пер­со­на­жа опи­сы­ва­ют­ся в пря­мом зна­че­нии, ху­до­же­ствен­но­го пе­ре­но­са свойств нет.

3)  А через мгно­ве­ние кукла была в цеп­кой руке Ко­люч­ки.   — слово цеп­кой яв­ля­ет­ся эпи­те­том, об­раз­но­го за­ме­ще­ния од­но­го по­ня­тия дру­гим здесь нет.

5)  Он с удив­ле­ни­ем смот­рел на Веру и ни­че­го не го­во­рил.   — пред­ло­же­ние со­дер­жит пря­мое опи­са­ние со­сто­я­ния и по­ве­де­ния героя.

Ответ: 14.

Об­ра­зец со­чи­не­ния 13.1

Чтобы чи­та­тель сразу пред­ста­вил Ко­люч­ку, Юрий Яко­влев ис­поль­зу­ет точ­ные и вы­ра­зи­тель­ные слова. Маль­чик ка­жет­ся нам ер­ши­стым и не­уго­мон­ным не толь­ко из-за сво­е­го про­зви­ща, но и бла­го­да­ря опи­са­нию внеш­но­сти и по­ве­де­ния.

Образ героя на­чи­на­ет скла­ды­вать­ся из мел­ких де­та­лей порт­ре­та. Автор на­зы­ва­ет его «юрким чер­ня­вым маль­чиш­кой» (пред­ло­же­ние 9), у ко­то­ро­го «ост­рый носик». Эти эпи­те­ты со­зда­ют впе­чат­ле­ние чего-то стре­ми­тель­но­го и даже не­мно­го опас­но­го. Чи­та­тель сразу по­ни­ма­ет, что перед ним не­по­се­да, ко­то­рый при­вык быть в цен­тре вни­ма­ния, пусть даже и через про­ка­зы.

Ха­рак­тер героя ещё ярче рас­кры­ва­ет­ся через его дей­ствия. В тек­сте много гла­го­лов, подчёрки­ва­ю­щих су­ет­ли­вость и бес­це­ре­мон­ность маль­чи­ка: он «вечно сно­вал по школе», «при­ста­вал» и «совал» свой нос в чужие дела. Осо­бен­но ин­те­рес­но опи­са­ние его взгля­да в пред­ло­же­нии 17, когда его глаза бук­валь­но «за­ка­ти­лись в порт­фель». Эта ме­та­фо­ра пе­ре­даёт не про­сто лю­бо­пыт­ство, а мгно­вен­ный охот­ни­чий азарт со­рван­ца.

Бла­го­да­ря таким язы­ко­вым сред­ствам Ко­люч­ка по­лу­ча­ет­ся очень живым пер­со­на­жем. Сна­ча­ла мы видим в нём толь­ко вред­но­го за­ди­ру, но к фи­на­лу рас­ска­за автор даёт нам по­чув­ство­вать, что за этой ко­лю­чей обо­лоч­кой скры­ва­ет­ся обыч­ный ребёнок, спо­соб­ный оце­нить чужой бла­го­род­ный по­сту­пок.

При­мер со­чи­не­ния-рас­суж­де­ния 13.2

Смысл фи­на­ла тек­ста Ю. Я. Яко­вле­ва я по­ни­маю так: со­вер­шив сме­лый, бла­го­род­ный по­сту­пок, де­воч­ка Вера ис­пы­та­ла глу­бо­кое внут­рен­нее об­лег­че­ние и ра­дость. Про­стив сво­е­го обид­чи­ка и спас­ши его, она сама по­ве­ри­ла в то, что её доб­ро­та спо­соб­на из­ме­нить че­ло­ве­ка к луч­ше­му. Мысль о за­ро­див­шей­ся друж­бе  — это лишь её свет­лая на­деж­да, её иде­а­ли­сти­че­ский взгляд на мир, в ко­то­ром не долж­но быть вра­гов.

Автор рас­кры­ва­ет эту мысль, опи­сы­вая внут­рен­нее бла­го­род­ство де­воч­ки и её спо­соб­ность про­щать. В пред­ло­же­ни­ях 48−50 мы чи­та­ем о том, что Вера со­вер­шен­но за­бы­ла ста­рые обиды и на­смеш­ки Ко­люч­ки. Уви­дев, что он попал в беду, она не стала зло­рад­ство­вать. Ей дви­га­ло лишь го­ря­чее же­ла­ние по­мочь сла­бо­му. В пред­ло­же­ни­ях 55−58 опи­сы­ва­ет­ся её бес­стра­шие: рискуя собой, она от­тес­ня­ет ху­ли­га­нов. Эта спо­соб­ность от­ве­чать доб­ром на зло яв­ля­ет­ся при­зна­ком огром­ной, свет­лой души.

Также пи­са­тель об­ра­ща­ет наше вни­ма­ние на то, как по-раз­но­му герои ре­а­ги­ру­ют на слу­чив­ше­е­ся. Ока­зав­шись на сво­бо­де, маль­чик даже не бла­го­да­рит свою спа­си­тель­ни­цу; он про­сто молча под­би­ра­ет шапку и ухо­дит прочь. Од­на­ко Вера не оби­жа­ет­ся на его не­бла­го­дар­ность. В её доб­ром серд­це уже нет места для враж­ды: глядя ему вслед, она верит, что её по­мощь не про­шла даром и этот ко­лю­чий маль­чиш­ка смо­жет стать для неё дру­гом.

По моему мне­нию, финал тек­ста по­ка­зы­ва­ет кра­со­ту че­ло­ве­че­ской души. Че­ло­век, уме­ю­щий про­щать и де­лать добро, все­гда видит в людях луч­шее, даже если ре­аль­ность да­ле­ка от иде­а­ла.

Об­ра­зец со­чи­не­ния 13.3

На­сто­я­щий ха­рак­тер про­яв­ля­ет­ся не в обы­ден­ных раз­го­во­рах, а в мо­мен­ты слож­но­го вы­бо­ра. Имен­но в те ми­ну­ты, когда че­ло­век ре­ша­ет, под­дать­ся ли стра­ху и ста­рым оби­дам или по­сту­пить по со­ве­сти, ста­но­вит­ся ясно, кто он есть на самом деле.

В на­ча­ле рас­ска­за мы видим Ко­люч­ку как «ер­ши­сто­го» и вред­но­го под­рост­ка. Его при­выч­ка всюду со­вать «ост­рый носик» и яз­ви­тель­но драз­нить окру­жа­ю­щих выдаёт в нём мел­ко­го за­ди­ру. Самый по­ка­за­тель­ный его по­сту­пок  — кража куклы и пуб­лич­ное уни­же­ние Веры перед всем клас­сом. В этой под­лой вы­ход­ке рас­кры­ва­ет­ся не­зре­лость и же­сто­кость маль­чи­ка, ко­то­рый при­вык са­мо­утвер­ждать­ся за счёт тех, кто не может дать отпор.

Од­на­ко в по-на­сто­я­ще­му кри­ти­че­ских си­ту­а­ци­ях про­яв­ля­ют­ся со­всем дру­гие ка­че­ства. Уви­дев, что её обид­чик попал в тяжёлое по­ло­же­ние и его бьют стар­ше­класс­ни­ки, Вера со­вер­ша­ет не­ожи­дан­ный шаг. Она впол­не могла бы прой­ти мимо, счи­тая, что Ко­люч­ка по­лу­чил по за­слу­гам, но бла­го­род­ство в ней ока­зы­ва­ет­ся силь­нее обиды. Де­воч­ка бес­страш­но всту­па­ет в кон­фликт с теми, кто «выше её на го­ло­ву» (пред­ло­же­ние 55), за­щи­щая сво­е­го врага. Этот по­сту­пок ха­рак­те­ри­зу­ет Веру как силь­ную лич­ность, спо­соб­ную на со­стра­да­ние и риск ради спра­вед­ли­во­сти.

Имен­но в дей­стви­ях, со­вершённых в мо­мен­ты труд­но­го вы­бо­ра, мы видим ис­тин­ную суть че­ло­ве­ка. Сме­лый по­сту­пок Веры не обе­ща­ет того, что Ко­люч­ка мгно­вен­но ис­пра­вит­ся или ста­нет ей вер­ным то­ва­ри­щем, но он чётко раз­де­ля­ет ге­ро­ев. Ха­рак­тер про­ве­ря­ет­ся спо­соб­но­стью пе­ре­шаг­нуть через соб­ствен­ное «я», когда кто-то дру­гой нуж­да­ет­ся в за­щи­те. В такие ми­ну­ты маски спа­да­ют, и ста­но­вит­ся ясно, кто об­ла­да­ет ве­ли­чи­ем души, а кто остаётся за­лож­ни­ком своей ме­лоч­но­сти.