Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 40701
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Мне по­вез­ло с учи­те­ля­ми»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как каж­дой мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом. Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов. Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Текст будет про­чи­тан два­жды.

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

Расшифровка записи

Мне по­вез­ло с учи­те­ля­ми. На пути ока­за­лись хо­ро­шие, вы­со­кой души люди, на­сто­я­щие пе­да­го­ги, су­мев­шие раз­гля­деть в ма­ло­об­ра­зо­ван­ном, плохо вос­пи­тан­ном, под­час про­сто гру­бом маль­чиш­ке, какие-то спо­соб­но­сти.

Но мне ду­ма­ет­ся, что если бы этого не слу­чи­лось, то все равно я бы про­дол­жал пре­одо­ле­вать все труд­но­сти уче­ния. Воля, как и всё осталь­ное, тре­бу­ет за­кал­ки и по­сто­ян­ных упраж­не­ний. То, что ка­за­лось труд­ным вчера, ста­но­вит­ся лег­ким се­год­ня, если не усту­пать ми­нут­ной сла­бо­сти, а бо­роть­ся с собой шаг за шагом. Тре­ни­ров­ка стой­ко­сти и воли про­хо­дит не­за­мет­но. Когда учишь­ся ез­дить на ма­ши­не, труд­но справ­лять­ся с ее управ­ле­ни­ем и сле­дить за до­ро­гой, зна­ка­ми, пе­ше­хо­да­ми. И вдруг пе­ре­ста­ешь за­ме­чать свои дей­ствия. Ма­ши­на ста­но­вит­ся по­слуш­ной и не тре­бу­ю­щей на­пря­жен­но­го вни­ма­ния.

Так и с труд­но­стя­ми в жизни. При­выч­ка к их пре­одо­ле­нию при­хо­дит не­за­мет­но. Учить­ся ста­но­вит­ся легко, толь­ко нель­зя рас­пус­кать­ся и жа­леть себя. То­ва­ри­щи будут с ува­же­ни­ем на­зы­вать справ­ля­ю­ще­го­ся с труд­но­стя­ми че­ло­ве­ка со­бран­ным, во­ле­вым, му­же­ствен­ным, а он будет удив­лять­ся, что та­ко­го осо­бен­но­го в нем нашли? И если вы дей­стви­тель­но стре­ми­тесь к зна­ни­ям, то не под­да­вай­тесь сла­бо­сти, ни­ко­гда не от­ка­зы­вай­тесь от сво­е­го ре­ше­ния учить­ся.

До­ро­гу оси­ли­ва­ет и осла­бев­ший че­ло­век, пока он идет. Если он упа­дет, ему будет труд­но под­нять­ся. На­мно­го труд­нее, чем про­дол­жать идти.

 

(По Ивану Ан­то­но­ви­чу Еф­ре­мо­ву)

Спрятать пояснение

Рас­шиф­ров­ка за­пи­си

Мне по­вез­ло с учи­те­ля­ми. На пути ока­за­лись хо­ро­шие, вы­со­кой души люди, на­сто­я­щие пе­да­го­ги, су­мев­шие раз­гля­деть в ма­ло­об­ра­зо­ван­ном, плохо вос­пи­тан­ном, под­час про­сто гру­бом маль­чиш­ке, какие-то спо­соб­но­сти.

Но мне ду­ма­ет­ся, что если бы этого не слу­чи­лось, то все равно я бы про­дол­жал пре­одо­ле­вать все труд­но­сти уче­ния. Воля, как и всё осталь­ное, тре­бу­ет за­кал­ки и по­сто­ян­ных упраж­не­ний. То, что ка­за­лось труд­ным вчера, ста­но­вит­ся лег­ким се­год­ня, если не усту­пать ми­нут­ной сла­бо­сти, а бо­роть­ся с собой шаг за шагом. Тре­ни­ров­ка стой­ко­сти и воли про­хо­дит не­за­мет­но. Когда учишь­ся ез­дить на ма­ши­не, труд­но справ­лять­ся с ее управ­ле­ни­ем и сле­дить за до­ро­гой, зна­ка­ми, пе­ше­хо­да­ми. И вдруг пе­ре­ста­ешь за­ме­чать свои дей­ствия. Ма­ши­на ста­но­вит­ся по­слуш­ной и не тре­бу­ю­щей на­пря­жен­но­го вни­ма­ния.

Так и с труд­но­стя­ми в жизни. При­выч­ка к их пре­одо­ле­нию при­хо­дит не­за­мет­но. Учить­ся ста­но­вит­ся легко, толь­ко нель­зя рас­пус­кать­ся и жа­леть себя. То­ва­ри­щи будут с ува­же­ни­ем на­зы­вать справ­ля­ю­ще­го­ся с труд­но­стя­ми че­ло­ве­ка со­бран­ным, во­ле­вым, му­же­ствен­ным, а он будет удив­лять­ся, что та­ко­го осо­бен­но­го в нем нашли? И если вы дей­стви­тель­но стре­ми­тесь к зна­ни­ям, то не под­да­вай­тесь сла­бо­сти, ни­ко­гда не от­ка­зы­вай­тесь от сво­е­го ре­ше­ния учить­ся.

До­ро­гу оси­ли­ва­ет и осла­бев­ший че­ло­век, пока он идет. Если он упа­дет, ему будет труд­но под­нять­ся. На­мно­го труд­нее, чем про­дол­жать идти.

 

(По Ивану Ан­то­но­ви­чу Еф­ре­мо­ву)

По­яс­не­ние.

ПОЛЬ­ЗУЙ­ТЕСЬ СЛЕ­ДУ­Ю­ЩИ­МИ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИ­Я­МИ

 

1.  Опре­де­ли­те тему тек­ста.

2.  Сфор­му­ли­руй­те ос­нов­ную мысль.

3.  Вы­де­ли­те ос­нов­ные мик­ро­те­мы в каж­дой части тек­ста.

4.  Опре­де­ли­те спо­соб со­кра­ще­ния: ис­клю­че­ние, обоб­ще­ние, упро­ще­ние.

5.  На­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние каж­дой части и свя­жи­те их между собой.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния сжа­то­го из­ло­же­нияБаллы
ИК1Со­дер­жа­ние из­ло­же­ния
Эк­за­ме­ну­е­мый точно пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста, от­ра­зив все важ­ные для его вос­при­я­тия мик­ро­те­мы, при­ведённые в таб­ли­це 1 2
Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста,

НО

упу­стил или до­ба­вил одну мик­ро­те­му

1
Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста,

НО

упу­стил или до­ба­вил более одной мик­ро­те­мы

0
ИК2Сжа­тие ис­ход­но­го тек­ста
Эк­за­ме­ну­е­мый пра­виль­но при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия тек­ста, ис­поль­зо­вав их на про­тя­же­нии всего тек­ста 2
Эк­за­ме­ну­е­мый пра­виль­но при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия двух мик­ро­тем тек­ста 1
Эк­за­ме­ну­е­мый при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия одной мик­ро­те­мы тек­ста,

ИЛИ

эк­за­ме­ну­е­мый не ис­поль­зо­вал приёмы сжа­тия тек­ста

0
ИК3Ло­гич­ность речи
Ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
До­пу­ще­на одна ло­ги­че­ская ошиб­ка1
До­пу­ще­но две ло­ги­че­ские ошиб­ки или более0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов за сжа­тое из­ло­же­ние по кри­те­ри­ям ИК1–ИК36
Источники:
Актуальность: Ис­поль­зу­ет­ся в ОГЭ те­ку­ще­го года
Индивидуальный номер (ОБЗ ФИ­ПИ): 1FA548