Вариант № 17567893

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 687
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Что хра­нит че­ло­ве­че­ская па­мять?» Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как каж­дой мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом. Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов. Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Текст будет про­чи­тан два­жды.

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 37290
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Ис­то­рия вы­ве­сок на­ча­лась (пред­ло­же­ние 1)

2)  при­влечь (пред­ло­же­ние 2)

3)   тор­гов­ля при­хо­ди­ла в упа­док (пред­ло­же­ние 3)

4)  го­ро­да ста­но­ви­лись по­хо­жи­ми (пред­ло­же­ние 4)

5)  это дли­лось не­дол­го (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 37291
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых даны вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки пред­ло­же­ний тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  В пред­ло­же­нии 1 оба ска­зу­е­мых про­стые гла­голь­ные.

2)  Пред­ло­же­ние 2 с со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми.

3)  Пред­ло­же­ние 3 со­сто­ит из четырёх про­стых пред­ло­же­ний.

4)  Пред­ло­же­ния 4 про­стое с од­но­род­ны­ми чле­на­ми.

5)  Пред­ло­же­ние 5 ослож­не­но ввод­ным сло­вом.


Ответ:

4
Тип 4 № 37003
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для при­ведённых пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил. К каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Опре­де­ле­ние, вы­ра­жен­ное при­част­ным обо­ро­том, сто­я­щим после опре­де­ля­е­мо­го слова, обособ­ля­ет­ся.

Б)  Между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым, вы­ра­жен­ны­ми име­на­ми су­ще­стви­тель­ны­ми в име­ни­тель­ном па­де­же, при ну­ле­вой связ­ке ста­вит­ся тире.

В)  Между ча­стя­ми слож­но­го бес­со­юз­но­го пред­ло­же­ния ста­вит­ся двое­то­чие, если вто­рая часть по­яс­ня­ет, до­пол­ня­ет первую.

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Язык  — это зер­ка­ло, ко­то­рое стоит между нами и миром, от­ра­жая общие пред­став­ле­ния всех го­во­ря­щих на нём.

2)  Причём зер­ка­ло языка от­ра­жа­ет не все свой­ства окру­жа­ю­щей дей­стви­тель­но­сти, а толь­ко те, ко­то­рые ка­за­лись осо­бен­но важ­ны­ми пред­кам  — но­си­те­лям этого языка.

3)  Так, в язы­ках не­ко­то­рых се­вер­ных на­ро­дов: эс­ки­мо­сов, чук­чей, ко­ря­ков  — су­ще­ству­ет мно­же­ство на­зва­ний снега.

4)  Люди по­ни­ма­ют: снег за­ни­ма­ет в их жизни за­мет­ное место, его ко­ли­че­ство, со­сто­я­ние, цвет очень важны.

5)  Каж­дый язык от­ра­жа­ет кар­ти­ну мира и через грам­ма­ти­ку, по­это­му су­ще­ству­ют языки, име­ю­щие более трид­ца­ти па­де­жей, ко­то­рые слу­жат спо­со­бом ука­зать точ­ное по­ло­же­ние пред­ме­та в про­стран­стве.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

AБВ

Ответ:

5
Тип 5 № 12967
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Когда при­гре­ло солн­це(1) и ко­ро­вы легли на траву от­ды­хать(2) пас­тух(3) рас­стег­нув ворот синей ру­баш­ки(4) сняв ста­рую шляпу(5) сел на ствол(6) по­ва­лен­ной берёзы(7) и за­нял­ся лещом.


Ответ:

6
Тип 6 № 14664
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова.

1) КО­ЖА­НАЯ (курт­ка)  — в суф­фик­се имени при­ла­га­тель­но­го, об­ра­зо­ван­но­го от имени су­ще­стви­тель­но­го с по­мо­щью суф­фик­са -АН-, пи­шет­ся Н.

2)  ЛИ­МОН­НЫЙ (торт)  — в суф­фик­се пол­но­го стра­да­тель­но­го при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся НН.

3)  ЧЕ­ЛО­ВЕ­ЧЕК  — в форме ро­ди­тель­но­го па­де­жа глас­ный в суф­фик­се вы­па­да­ет («че­ло­веч­ка»), по­это­му сле­ду­ет пи­сать суф­фикс -ЕК.

4)  ПРЕ­СТУ­ПИТЬ (закон)  — пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем – очень.

5)  ОБ­ГО­РЕТЬ (под солн­цем)  — на­пи­са­ние че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной О в корне обу­слов­ле­но тем, что глас­ный звук здесь яв­ля­ет­ся без­удар­ным (не на­хо­дит­ся под уда­ре­ни­ем).


Ответ:

7
Тип 7 № 37018
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква О.

Пу­ши­стые сне­жин­ки (1)..сто­рож­но к(2)..са­ют­ся земли. Из­редк(3).. заг(4)..ра­ют­ся разн(5)..цвет­ные иск(6)..рки инея на де­ре­вьях. Вода озера тем­не­ет среди бел(7)..ватых камыш(8)..вых зар(9)..слей.


Ответ:

8
Тип 8 № 38199
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «тюль» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

Окно было за­на­ве­ше­но (тюль).


Ответ:

9
Тип 9 № 14663
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «стол для пись­ма», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.


Ответ:

10
Тип 10 № 13905
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Как Коля и думал, прось­ба Оли ока­за­лось глу­пой и бес­смыс­лен­ной.

2)  Ерёмкины не хо­те­ли, чтобы их со­се­дя­ми стала семья с детьми, по­то­му что дети будут шу­меть.

3)  Олина мама уже уеха­ла, а папа дол­жен был за­кон­чить дела с ра­бо­той и остал­ся.

4)  Коля со­гла­сил­ся по­мочь Оле.

5)  Де­воч­ка хо­те­ла до­са­дить Ерёмки­ным, а не вос­ста­но­вить спра­вед­ли­вость.


Ответ:

11
Тип 11 № 13906
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

1)  Они-то бе­га­ют, им тепло, а она ру­ка­ми по бокам ко­ло­тит, на одном месте пры­га­ет, как на­хох­лив­ший­ся во­ро­бу­шек, а домой не идёт: пусть те двое в ти­ши­не за­ни­ма­ют­ся!

2)  Серд­це у меня за неё болит.

3)  Они сами такие люди, ко­то­рые за себя не по­про­сят и ни­ка­ких бу­ма­жек со­би­рать не ста­нут.

4)  И обя­за­тель­но на­чи­на­ют по­вто­рять одно и то же, как по­пу­гаи.

5)  И зимой в лютый мороз с ними до тем­но­ты гу­ля­ет.


Ответ:

12
Тип 12 № 13907
i

(45)  Вдруг им удаст­ся их обман?


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

Най­ди­те в тек­сте си­но­ни­мы к слову ОБМАН (пред­ло­же­ние 45). На­пи­ши­те один из этих си­но­ни­мов.


Ответ:

13
Тип 13 № 41258
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему: «Какие сред­ства языка ис­поль­зо­вал автор, чтобы пе­ре­дать эмо­ции и чув­ства ге­ро­ев?».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фраг­мен­та тек­ста: «Я думал, ты мне чушь какую-ни­будь по­ру­чишь... Думал: что может дев­чон­ка по­ру­чить? А ты мо­ло­дец! Тебе не всё равно! Всё сде­лаю, что смогу. Если можно дру­го­му по­мочь  — зна­чит, нужно это сде­лать».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Что такое спра­вед­ли­вость?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.