Вариант № 10901904

Вариант 105 (задания открытого банка ФИПИ)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 40706
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Где бы вы ни были...»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как каж­дой мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом. Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов. Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Текст будет про­чи­тан два­жды.

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 38379
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  мед­ведь оби­та­ет по Рос­сии (пред­ло­же­ние 1)

2)  что спо­соб­ству­ет (пред­ло­же­ние 2)

3)  шер­стин­ки полые (пред­ло­же­ние 3)

4)  дро­бит свет (пред­ло­же­ние 4)

5)  мех может жел­теть (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 38378
i
Развернуть

Какие из пе­ре­чис­лен­ных утвер­жде­ний яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Пред­ло­же­ние 1 ослож­не­но од­но­род­ны­ми об­сто­я­тель­ства­ми и обособ­лен­ным до­пол­не­ни­ем.

2)  В слож­ном пред­ло­же­нии 2 пер­вая часть пред­став­ле­на од­но­со­став­ным на­зыв­ным пред­ло­же­ни­ем.

3)  Пред­ло­же­ние 3 со­дер­жит 3 (три) грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы.

4)  Пред­ло­же­ние 4 слож­но­со­чинённое.

5)  Пред­ло­же­ние 5 од­но­со­став­ное без­лич­ное.


Ответ:

4
Тип 4 № 38093
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Ввод­ная кон­струк­ция вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми.

Б)  Об­сто­я­тель­ство, вы­ра­жен­ное де­е­при­част­ным обо­ро­том, обособ­ля­ет­ся.

В)  В не­пол­ном пред­ло­же­нии на месте про­пус­ка члена пред­ло­же­ния ста­вит­ся тире.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Бора  — это ярост­ный и та­ин­ствен­ный ветер, ко­то­рый рож­да­ет­ся где-то в горах около Но­во­рос­сий­ска, сва­ли­ва­ет­ся в круг­лую бухту и вы­зы­ва­ет страш­ное вол­не­ние на Чёрном море.

2)  «Дер­жи­тесь, ре­бя­та, креп­че!»  — ве­се­ло крик­нул ка­пи­тан, вце­пив­шись в по­руч­ни.

3)  С одной сто­ро­ны вала ши­ро­кая по­лян­ка окан­чи­ва­лась лесом, с дру­гой  — бе­жа­ла ма­лень­кая речка.

4)  Мите ка­за­лось, что го́ре, сва­лив­ше­е­ся на его плечи, сде­ла­ло его глу­бо­ким ста­ри­ком.

5)  Руки, к страш­ной моей до­са­де, дро­жа­ли, горло пе­ре­сох­ло.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 28874
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Музей де­ре­вян­но­го зод­че­ства в Суз­да­ле (1) это ком­плекс (2) под от­кры­тым небом (3) где со­бра­ны уни­каль­ные по­строй­ки XVII—XIX веков (4) и до мель­чай­ших де­та­лей вос­со­зда­ны кре­стьян­ский и ку­пе­че­ский быт цар­ских времён. Здесь (5) можно за­гля­нуть в избу про­сто­го ба­тра­ка и за­жи­точ­но­го кре­стья­ни­на (6) стать го­стем ку­пе­че­ско­го дома и за­од­но по­бы­вать в двух церк­вях (7) воз­ведённых (8) кста­ти (9) без еди­но­го гвоз­дя.


Ответ:

6
Тип 6 № 28885
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  ПАЛЬ­ТО  — на­пи­са­ние без­удар­ной глас­ной в корне слова про­ве­ря­ет­ся под­бо­ром од­но­ко­рен­но­го слова, в ко­то­ром глас­ный звук на­хо­дит­ся под уда­ре­ни­ем.

2)  ЦИТ­РУ­СО­ВЫЕ  — буква И обо­зна­ча­ет мяг­кость пред­ше­ству­ю­ще­го со­глас­но­го.

3)  ПРИ­ВЛЕЧЬ  — на конце не­опре­делённой формы гла­го­ла после ши­пя­щих пи­шет­ся буква Ь.

4)  БЕЗ­ЗА­БОТ­НЫЙ  — на конце при­став­ки перед бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей звон­кий со­глас­ный звук, пи­шет­ся буква З.

5)  (за­да­ние по) ИС­ТО­РИИ  — в окон­ча­нии формы пред­лож­но­го па­де­жа имени су­ще­стви­тель­но­го 3-го скло­не­ния пи­шет­ся буква И.


Ответ:

7
Тип 7 № 38117
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква А.

 

Позд­ним не­наст­ным вечер(1)..м геол(2)..ги ост(3)..но­ви­лись на ноч­лег в горн(4)..й д(5)..лине. Внизу, в узком уще­лье, бил(6)..сь о скалы река. Р(7)..скош­ная р(8).. сти­тель­ность окру­жал(9).. людей.


Ответ:

8
Тип 8 № 40750
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «за­сох­нуть» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

Цве­ток (за­сох­нуть), но остал­ся по-преж­не­му пре­кра­сен.


Ответ:

9
Тип 9 № 40804
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «пла­ва­ние во льдах», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 36159
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Зима в Мещёрской сто­ро­не го­раз­до ко­ро­че лета.

2)  Внук лес­ни­ка Ваня вы­ко­пал берёзку, принёс её в дом, вме­сте с дру­ги­ми ге­ро­я­ми рас­ска­за по­са­дил в кадку, чтобы зелёные ли­стья де­рев­ца зимой на­по­ми­на­ли о лете.

3)  Герои рас­ска­за были рас­стро­е­ны, что ли­стья на берёзке, ко­то­рая росла в кадке в тёплой ком­на­те, осы­па­лись.

4)  Лес­ни­чий объ­яс­нил ге­ро­ям рас­ска­за, по­че­му де­ре­вья сбра­сы­ва­ют лист­ву на зиму.

5)  Пе­ре­са­жен­ная ге­ро­я­ми рас­ска­за берёзка за­сох­ла и по­гиб­ла.


Ответ:

11
Тип 11 № 36170
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те но­ме­ра пред­ло­же­ний, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся эпи­тет.

1)  Ваня часто при­хо­дил к нам в де­рев­ню из де­дов­ской сто­рож­ки с Ур­жен­ско­го озера.

2)  А в блед­ном свете зари сто­я­ла в кадке наша ма­лень­кая берёза, и я вдруг за­ме­тил: почти вся она за эту ночь по­жел­те­ла, и не­сколь­ко ли­мон­ных ли­стьев уже ле­жа­ло на полу.

3)  Мы уже свык­лись с мыс­лью, что в зим­ние снеж­ные дни берёза будет зе­ле­неть в ком­на­тах, ко­то­рые осве­ще­ны белым солн­цем и баг­ро­вым пла­ме­нем весёлых печей.

4)  Ком­нат­ная теп­ло­та не спас­ла берёзу!

5)  — Это закон,  — ска­зал нам лес­ни­чий.  — Закон при­ро­ды.


Ответ:

12
Тип 12 № 36185
i
Развернуть

Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 6‒11 най­ди­те слово с лек­си­че­ским зна­че­ни­ем «очень хо­лод­ный». Вы­пи­ши­те это слово.


Ответ:

13
Тип 13 № 41009
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какую роль в тек­сте иг­ра­ют имена при­ла­га­тель­ные?».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фи­на­ла тек­ста: «Этим и кон­чи­лась наша по­пыт­ка со­хра­нить зимой па­мять о лете, наша по­пыт­ка по­бе­дить за­ко­ны при­ро­ды…»

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «По­че­му важно быть лю­бо­зна­тель­ным?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.