Со­дер­жа­нию тек­ста со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

1)  Пашка Вин­ту­ев, пред­став­ляя Вень­ку ре­бя­там в боль­нич­ной па­ла­те, на­звал его своим дру­гом, хотя тот ни­ко­гда им не был.

3)  Вень­ка знал, как тя­же­ло быть од­но­му, и по­это­му при­е­хал на­ве­стить од­но­класс­ни­ка.

4)  Пашка Вин­ту­ев, решив сесть за одну с Вень­кой парту, по­ло­жил конец вы­нуж­ден­но­му оди­но­че­ству сво­е­го од­но­класс­ни­ка.

Со­дер­жа­нию тек­ста не со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

2)  Мно­гие од­но­класс­ни­ки на­ве­сти­ли Пашку Вин­ту­е­ва в боль­ни­це.

5)  Пашка сло­мал руку по вине Ан­ту­а­на и на­пи­сал на него за­яв­ле­ние в ми­ли­цию.

Ответ: 134.

Вы­де­лим ука­зан­ное сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти.

1)  А Веня  — это ещё хуже: Веня, племя, бремя, семя… Кош­мар какой-то!

2)  Од­но­класс­ни­ки часто го­во­ри­ли ему обид­ные слова, но Вень­ка в общем-то не оби­жал­ся.

3)  — Вот что зна­чит – дру­зья!  — ска­зал Пашка во весь голос и слег­ка кач­нул за­гип­со­ван­ной рукой.

4)  — Ну, дают!  — разо­злил­ся Пашка.  — Вень­ка, скажи Ан­ту­а­ну, что всё обойдётся: за­бе­рут они своё за­яв­ле­ние как ми­лень­кие!

5)  Винт здо­ро­во об­ра­до­вал­ся Вень­ке и долго пред­став­лял его ре­бя­там в па­ла­те...

Ответ: 34.

Про­из­ведём лек­си­че­скую за­ме­ну.

(19)Винт очень об­ра­до­вал­ся Вень­ке и долго пред­став­лял его ре­бя­там в па­ла­те...

Ответ: очень ИЛИ силь­но.

2.  Текст Свет­ла­ны Лу­бе­нец за­кан­чи­ва­ет­ся сло­ва­ми: «Он решил, что этот день стал самым счаст­ли­вым за по­след­ние шесть лет его жизни». Эти стро­ки под­во­дят итог рас­ска­зу Вень­ки о том, как он при­обрёл друга. День, о ко­то­ром го­во­рит­ся в фи­на­ле, стал днём рож­де­ния друж­бы между Вень­кой и Паш­кой. А путь к этому дню был очень не­прост.

В пред­ло­же­нии 11 ска­за­но обо всех «бедах» Ве­ни­а­ми­на: «Он про­сто был не таким, как все, был осо­бен­ным…» Он мно­го­го на­тер­пел­ся, по­это­му от­лич­но по­ни­мал со­сто­я­ние Пашки, ко­то­ро­го в клас­се не лю­би­ли боль­ше, чем са­мо­го Вень­ку. Чув­ство со­стра­да­ния при­ве­ло героя в боль­ни­цу к Пашке. Как об­ра­до­вал­ся же Винт! Под­твер­жде­ние этому на­хо­дим в пред­ло­же­нии номер 28.

Когда после воз­вра­ще­ния из боль­ни­цы Пашка за­хо­тел сесть рядом с Вень­кой, это стало на­сто­я­щим по­дар­ком. В пред­ло­же­нии 44 го­во­рит­ся о том, что с Вень­кой никто не хотел си­деть со вто­ро­го клас­са. Так нашли друг друга два очень по­хо­жих и очень нуж­ных друг другу че­ло­ве­ка.

Го­во­рят, что мысли ма­те­ри­а­ли­зу­ют­ся и, если скеп­ти­че­ски ду­мать, что друж­бы не су­ще­ству­ет, то, на­вер­ное, ее ни­ко­гда и не об­ре­тешь. А тем, кто верит, обя­за­тель­но будет дан шанс об­ре­сти на­сто­я­щую друж­бу, толь­ко нужно его не упу­стить. Герои Свет­ла­ны Лу­бе­нец этот шанс не упу­сти­ли.

3.  Друж­ба  — это вза­и­мо­от­но­ше­ния людей, ос­но­ван­ные на вза­им­ной при­вя­зан­но­сти друг к другу, на общих ин­те­ре­сах, до­ве­рии и бес­ко­рыст­ной вза­и­мо­по­мо­щи. Не­лег­ко в жизни найти на­сто­я­ще­го друга, ко­то­рый ста­нет тебе опо­рой и под­держ­кой и для ко­то­ро­го ты бу­дешь близ­ким и до­ро­гим че­ло­ве­ком.

Вень­ка, герой тек­ста С. Лу­бе­нец, мно­го­го на­тер­пел­ся, по­это­му от­лич­но по­ни­мал со­сто­я­ние Пашки. Чув­ство со­стра­да­ния при­ве­ло героя в боль­ни­цу к Пашке. А когда после воз­вра­ще­ния из боль­ни­цы Пашка за­хо­тел сесть рядом с Вень­кой, это стало на­сто­я­щим по­дар­ком. Так нашли друг друга два очень по­хо­жих и очень нуж­ных друг другу че­ло­ве­ка.

Во мно­гих про­из­ве­де­ни­ях, на­пи­сан­ных луч­ши­ми ро­ма­ни­ста­ми, опи­са­на креп­кая муж­ская друж­ба, скреп­лен­ная бо­е­вы­ми по­дви­га­ми, об­щи­ми иде­я­ми и де­ла­ми. Вспом­ним хотя бы муш­ке­те­ров из ро­ма­на Дюма. Бес­страш­но го­то­вы были они спе­шить на по­мощь дру­зьям, пре­одо­ле­вая рас­сто­я­ния, опас­но­сти, бо­рясь со смер­тью.

Уме­ние дру­жить  — это дар и та­лант, нис­по­слан­ный свыше. Не каж­дый может по­жерт­во­вать чем-то важ­ным и до­ро­гим ради друга. Этому нужно учить­ся, тогда, на­вер­ня­ка, су­ме­ешь об­ре­сти на­сто­я­ще­го друга.

В слове ЦВЕ­ТОК со­глас­ный Ц все­гда глу­хой, не имеет пары по звон­ко­сти.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 4.

Слово ОБОЙ­ДЕТ­СЯ упо­треб­ле­но в зна­че­нии БЛА­ГО­ПО­ЛУЧ­НО ЗА­КОН­ЧИТ­СЯ.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

Слово «здо­ро­во» можно за­ме­нить сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом «очень» или «силь­но».

Ответ: очень.

В пред­ло­же­нии 45 части: «Пашка сел рядом» и «Вень­ка бо­ял­ся даже ды­шать»  — свя­за­ны бес­со­юз­ной свя­зью.

Ответ: 45.

Од­но­род­ное под­чи­не­ние при­да­точ­ных  — такое под­чи­не­ние, при ко­то­ром при­да­точ­ные от­ве­ча­ют на один и тот же во­прос и яв­ля­ют­ся оди­на­ко­вы­ми по зна­че­нию.

Такой вид под­чи­не­ния встре­ча­ет­ся в пред­ло­же­нии №9.

(9)[Но не ста­нешь же объ­яс­нять маме], (что это его раз­дра­жа­ет) и (звук этого «Ве­ни­ка» для него всё равно что скре­жет же­ле­за по стек­лу).

Ответ: 9.

Ос­но­вой пред­ло­же­ния яв­ля­ет­ся «не по­вез­ло».

Ответ: не­по­вез­ло.

В пред­ло­же­нии 3 ос­но­вы:

1)  скажи;

2)  всё обой­дет­ся;

3)  они за­бе­рут.

За­пя­тая под но­ме­ром 1 раз­де­ля­ет части: «Учи­тель­ни­ца Кира Ген­на­дьев­на уго­ва­ри­ва­ла од­но­класс­ни­ков схо­дить к Пашке в боль­ни­цу или хотя бы на­пи­сать ему за­пис­ки» и «но все от­ка­за­лись самым ре­ши­тель­ным об­ра­зом», свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Ответ: 1.

Управ­ле­ние  — вид связи, при ко­то­ром глав­ное слово тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го упо­треб­ле­ния в опре­де­лен­ном па­де­же.

Сло­во­со­че­та­ние «па­пи­ной руч­кой», по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, можно за­ме­нить си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем «руч­кой папы» со свя­зью управ­ле­ние.

Ответ: руч­кой­па­пы.

В пред­ло­же­нии 15 обособ­лен­ное об­сто­я­тель­ство «Очень хо­ро­шо зная» вы­ра­же­но де­е­при­част­ным обо­ро­том.

Ответ: 15.

В на­ре­чии ПРА­ВИЛЬ­НО пи­шет­ся -Н-, так как он об­ра­зо­ва­но от при­ла­га­тель­но­го «пра­виль­ный».

Ответ: пра­виль­но.

В слове «испугался» при­став­ка за­ви­сит от глу­хо­сти – звон­ко­сти по­сле­ду­ю­ще­го со­глас­но­го. Пу­гать, на­пу­ган­ный  — слова с дру­гой при­став­кой.

В слове «слегка» нет нуж­ной при­став­ки

Ответ: ис­пу­гал­ся.

За­пя­тые под но­ме­ра­ми 2 и 3 вы­де­ля­ют ввод­ное слово «ока­зы­ва­ет­ся».

Ответ: 2, 3.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 4.

15.1 Знаки пре­пи­на­ния функ­ци­о­наль­но зна­чи­мы: они имеют за­креплённые за ними обобщённые зна­че­ния. Не­ко­то­рые из них пе­ре­да­ют ло­ги­ку пред­ло­же­ния, связь между его ча­стя­ми  — это за­пя­тая, точка с за­пя­той, тире.

Не­ко­то­рые, на­при­мер, тире, мно­го­то­чие, носят до­пол­ни­тель­ную ин­фор­ма­цию, ко­то­рую нель­зя вы­ра­жать сло­ва­ми, пе­ре­да­ют на пись­ме от­тен­ки смыс­ла и даже могут быть сред­ством вы­ра­же­ния со­сто­я­ния пи­шу­ще­го. Н. С. Вал­ги­на, со­вре­мен­ный линг­вист, вы­де­ля­ла осо­бую роль мно­го­то­чия для пе­ре­да­чи эмо­ци­о­наль­но­го со­сто­я­ния, от­но­ше­ния: «Мно­го­то­чие  — ча­стый и не­за­ме­ни­мый знак в текстах боль­шо­го эмо­ци­о­наль­но­го на­ка­ла, ин­тел­лек­ту­аль­ной на­пряжённо­сти». По­про­бу­ем до­ка­зать пра­во­моч­ность этого утвер­жде­ния на при­ме­рах из тек­ста С. А. Лу­бе­нец.

В конце пред­ло­же­ния 5 (А Веня  — это ещё хуже: Веня, племя, бремя, семя…) стоит мно­го­то­чие, ко­то­рое ука­зы­ва­ет на не­за­вер­шен­ность мысли героя, под­чер­ки­ва­ет на­гне­та­ние не­га­тив­но­го со­сто­я­ния маль­чи­ка от обид­ных кли­чек, ко­то­рым нет конца. В пред­ло­же­нии 33 (Не может быть… я же сам ви­но­ват…  — ис­крен­не рас­те­рял­ся Пашка.) мно­го­то­чие ис­поль­зу­ет­ся два­жды, тем самым под­чер­ки­ва­ет­ся осо­бая на­пря­жен­ность мо­мен­та: Пашка ис­крен­не не­до­уме­ва­ет и даже не­го­ду­ет по по­во­ду из­ве­стия о за­яв­ле­нии его ро­ди­те­лей в ми­ли­цию на дру­го­го участ­ни­ка драки.

Таким об­ра­зом, мы убе­ди­лись, что мно­го­то­чие, дей­стви­тель­но, от­ра­жа­ет эмо­ци­о­наль­ную окрас­ку речи  — пе­ре­даёт пре­рван­ность мысли, вы­зван­ную общим эмо­ци­о­наль­ным на­пря­же­ни­ем, ука­зы­ва­ет на не­пол­но­ту ин­фор­ма­ции, может пе­ре­да­вать мно­го­зна­чи­тель­ность ска­зан­но­го, ука­зы­вать на под­текст, скры­тый смысл. По­это­му вы­ска­зы­ва­ние Вал­ги­ной о мно­го­то­чии впол­не оправ­да­но.

15.2 Текст Свет­ла­ны Лу­бе­нец за­кан­чи­ва­ет­ся сло­ва­ми: «Он решил, что этот день стал самым счаст­ли­вым за по­след­ние шесть лет его жизни». Эти стро­ки под­во­дят итог рас­ска­зу Вень­ки о том, как он при­обрёл друга. День, о ко­то­ром го­во­рит­ся в фи­на­ле, стал днём рож­де­ния друж­бы между Вень­кой и Паш­кой. А путь к этому дню был очень не­прост.

В пред­ло­же­нии 11 ска­за­но обо всех «бедах» Ве­ни­а­ми­на: «Он про­сто был не таким, как все, был осо­бен­ным…» Он мно­го­го на­тер­пел­ся, по­это­му от­лич­но по­ни­мал со­сто­я­ние Пашки, ко­то­ро­го в клас­се не лю­би­ли боль­ше, чем са­мо­го Вень­ку. Чув­ство со­стра­да­ния при­ве­ло героя в боль­ни­цу к Пашке. Как об­ра­до­вал­ся же Винт! Под­твер­жде­ние этому на­хо­дим в пред­ло­же­нии номер 28.

Когда после воз­вра­ще­ния из боль­ни­цы Пашка за­хо­тел сесть рядом с Вень­кой, это стало на­сто­я­щим по­дар­ком. В пред­ло­же­нии 44 го­во­рит­ся о том, что с Вень­кой никто не хотел си­деть со вто­ро­го клас­са. Так нашли друг друга два очень по­хо­жих и очень нуж­ных друг другу че­ло­ве­ка.

Го­во­рят, что мысли ма­те­ри­а­ли­зу­ют­ся и, если скеп­ти­че­ски ду­мать, что друж­бы не су­ще­ству­ет, то, на­вер­ное, ее ни­ко­гда и не об­ре­тешь. А тем, кто верит, обя­за­тель­но будет дан шанс об­ре­сти на­сто­я­щую друж­бу, толь­ко нужно его не упу­стить. Герои Свет­ла­ны Лу­бе­нец этот шанс не упу­сти­ли.

15.3 Друж­ба  — это вза­и­мо­от­но­ше­ния людей, ос­но­ван­ные на вза­им­ной при­вя­зан­но­сти друг к другу, на общих ин­те­ре­сах, до­ве­рии и бес­ко­рыст­ной вза­и­мо­по­мо­щи. Не­лег­ко в жизни найти на­сто­я­ще­го друга, ко­то­рый ста­нет тебе опо­рой и под­держ­кой и для ко­то­ро­го ты бу­дешь близ­ким и до­ро­гим че­ло­ве­ком.

Вень­ка, герой тек­ста С. Лу­бе­нец, мно­го­го на­тер­пел­ся, по­это­му от­лич­но по­ни­мал со­сто­я­ние Пашки. Чув­ство со­стра­да­ния при­ве­ло героя в боль­ни­цу к Пашке. А когда после воз­вра­ще­ния из боль­ни­цы Пашка за­хо­тел сесть рядом с Вень­кой, это стало на­сто­я­щим по­дар­ком. Так нашли друг друга два очень по­хо­жих и очень нуж­ных друг другу че­ло­ве­ка.

Во мно­гих про­из­ве­де­ни­ях, на­пи­сан­ных луч­ши­ми ро­ма­ни­ста­ми, опи­са­на креп­кая муж­ская друж­ба, скреп­лен­ная бо­е­вы­ми по­дви­га­ми, об­щи­ми иде­я­ми и де­ла­ми. Вспом­ним хотя бы муш­ке­те­ров из ро­ма­на Дюма. Бес­страш­но го­то­вы были они спе­шить на по­мощь дру­зьям, пре­одо­ле­вая рас­сто­я­ния, опас­но­сти, бо­рясь со смер­тью.

Уме­ние дру­жить  — это дар и та­лант, нис­по­слан­ный свыше. Не каж­дый может по­жерт­во­вать чем-то важ­ным и до­ро­гим ради друга. Этому нужно учить­ся, тогда, на­вер­ня­ка, су­ме­ешь об­ре­сти на­сто­я­ще­го друга.

При­ве­дем при­мер со­чи­не­ния-рас­суж­де­ния в на­уч­ном стиле.

Знаки пре­пи­на­ния функ­ци­о­наль­но зна­чи­мы: они имеют за­креплённые за ними обобщённые зна­че­ния. Не­ко­то­рые из них пе­ре­да­ют ло­ги­ку пред­ло­же­ния, связь между его ча­стя­ми – это за­пя­тая, точка с за­пя­той, тире.

Не­ко­то­рые, на­при­мер, тире, мно­го­то­чие, носят до­пол­ни­тель­ную ин­фор­ма­цию, ко­то­рую нель­зя вы­ра­жать сло­ва­ми, пе­ре­да­ют на пись­ме от­тен­ки смыс­ла и даже могут быть сред­ством вы­ра­же­ния со­сто­я­ния пи­шу­ще­го. Н. С. Вал­ги­на, со­вре­мен­ный линг­вист, вы­де­ля­ла осо­бую роль мно­го­то­чия для пе­ре­да­чи эмо­ци­о­наль­но­го со­сто­я­ния, от­но­ше­ния: «Мно­го­то­чие  — ча­стый и не­за­ме­ни­мый знак в текстах боль­шо­го эмо­ци­о­наль­но­го на­ка­ла, ин­тел­лек­ту­аль­ной на­пряжённо­сти». По­про­бу­ем до­ка­зать пра­во­моч­ность этого утвер­жде­ния на при­ме­рах из тек­ста С. А. Лу­бе­нец.

В конце пред­ло­же­ния 5 (А Веня  — это ещё хуже: Веня, племя, бремя, семя…) стоит мно­го­то­чие, ко­то­рое ука­зы­ва­ет на не­за­вер­шен­ность мысли героя, под­чер­ки­ва­ет на­гне­та­ние не­га­тив­но­го со­сто­я­ния маль­чи­ка от обид­ных кли­чек, ко­то­рым нет конца. В пред­ло­же­нии 33 (Не может быть… я же сам ви­но­ват…  — ис­крен­не рас­те­рял­ся Пашка.) мно­го­то­чие ис­поль­зу­ет­ся два­жды, тем самым под­чер­ки­ва­ет­ся осо­бая на­пря­жен­ность мо­мен­та: Пашка ис­крен­не не­до­уме­ва­ет и даже не­го­ду­ет по по­во­ду из­ве­стия о за­яв­ле­нии его ро­ди­те­лей в ми­ли­цию на дру­го­го участ­ни­ка драки.

Таким об­ра­зом, мы убе­ди­лись, что мно­го­то­чие, дей­стви­тель­но, от­ра­жа­ет эмо­ци­о­наль­ную окрас­ку речи  — пе­ре­даёт пре­рван­ность мысли, вы­зван­ную общим эмо­ци­о­наль­ным на­пря­же­ни­ем, ука­зы­ва­ет на не­пол­но­ту ин­фор­ма­ции, может пе­ре­да­вать мно­го­зна­чи­тель­ность ска­зан­но­го, ука­зы­вать на под­текст, скры­тый смысл. По­это­му вы­ска­зы­ва­ние Вал­ги­ной о мно­го­то­чии впол­не оправ­да­но.

----------

Дуб­ли­ру­ет № 6635.

Фра­зео­ло­гизм  — устой­чи­вое сло­во­со­че­та­ние, об­ла­да­ю­щее не­де­ли­мым зна­че­ни­ем и из­вле­ка­е­мое из нашей па­мя­ти в го­то­вом виде. В пред­ло­же­нии фра­зео­ло­гизм  — все обой­дет­ся.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 3.

1.  Знаки пре­пи­на­ния функ­ци­о­наль­но зна­чи­мы: они имеют за­креплённые за ними обобщённые зна­че­ния. Не­ко­то­рые из них пе­ре­да­ют ло­ги­ку пред­ло­же­ния, связь между его ча­стя­ми  — это за­пя­тая, точка с за­пя­той, тире.

Не­ко­то­рые, на­при­мер, тире, мно­го­то­чие, носят до­пол­ни­тель­ную ин­фор­ма­цию, ко­то­рую нель­зя вы­ра­жать сло­ва­ми, пе­ре­да­ют на пись­ме от­тен­ки смыс­ла и даже могут быть сред­ством вы­ра­же­ния со­сто­я­ния пи­шу­ще­го. Н. С. Вал­ги­на, со­вре­мен­ный линг­вист, вы­де­ля­ла осо­бую роль мно­го­то­чия для пе­ре­да­чи эмо­ци­о­наль­но­го со­сто­я­ния, от­но­ше­ния: «Мно­го­то­чие  — ча­стый и не­за­ме­ни­мый знак в текстах боль­шо­го эмо­ци­о­наль­но­го на­ка­ла, ин­тел­лек­ту­аль­ной на­пряжённо­сти». По­про­бу­ем до­ка­зать пра­во­моч­ность этого утвер­жде­ния на при­ме­рах из тек­ста С. А. Лу­бе­нец.

В конце пред­ло­же­ния 5 (А Веня  — это ещё хуже: Веня, племя, бремя, семя…) стоит мно­го­то­чие, ко­то­рое ука­зы­ва­ет на не­за­вер­шен­ность мысли героя, под­чер­ки­ва­ет на­гне­та­ние не­га­тив­но­го со­сто­я­ния маль­чи­ка от обид­ных кли­чек, ко­то­рым нет конца. В пред­ло­же­нии 33 (Не может быть… я же сам ви­но­ват…  — ис­крен­не рас­те­рял­ся Пашка.) мно­го­то­чие ис­поль­зу­ет­ся два­жды, тем самым под­чер­ки­ва­ет­ся осо­бая на­пря­жен­ность мо­мен­та: Пашка ис­крен­не не­до­уме­ва­ет и даже не­го­ду­ет по по­во­ду из­ве­стия о за­яв­ле­нии его ро­ди­те­лей в ми­ли­цию на дру­го­го участ­ни­ка драки.

Таким об­ра­зом, мы убе­ди­лись, что мно­го­то­чие, дей­стви­тель­но, от­ра­жа­ет эмо­ци­о­наль­ную окрас­ку речи  — пе­ре­даёт пре­рван­ность мысли, вы­зван­ную общим эмо­ци­о­наль­ным на­пря­же­ни­ем, ука­зы­ва­ет на не­пол­но­ту ин­фор­ма­ции, может пе­ре­да­вать мно­го­зна­чи­тель­ность ска­зан­но­го, ука­зы­вать на под­текст, скры­тый смысл. По­это­му вы­ска­зы­ва­ние Вал­ги­ной о мно­го­то­чии впол­не оправ­да­но.

2.  Текст Свет­ла­ны Лу­бе­нец за­кан­чи­ва­ет­ся сло­ва­ми: «Он решил, что этот день стал самым счаст­ли­вым за по­след­ние шесть лет его жизни». Эти стро­ки под­во­дят итог рас­ска­зу Вень­ки о том, как он при­обрёл друга. День, о ко­то­ром го­во­рит­ся в фи­на­ле, стал днём рож­де­ния друж­бы между Вень­кой и Паш­кой. А путь к этому дню был очень не­прост.

В пред­ло­же­нии 11 ска­за­но обо всех «бедах» Ве­ни­а­ми­на: «Он про­сто был не таким, как все, был осо­бен­ным…» Он мно­го­го на­тер­пел­ся, по­это­му от­лич­но по­ни­мал со­сто­я­ние Пашки, ко­то­ро­го в клас­се не лю­би­ли боль­ше, чем са­мо­го Вень­ку. Чув­ство со­стра­да­ния при­ве­ло героя в боль­ни­цу к Пашке. Как об­ра­до­вал­ся же Винт! Под­твер­жде­ние этому на­хо­дим в пред­ло­же­нии номер 28.

Когда после воз­вра­ще­ния из боль­ни­цы Пашка за­хо­тел сесть рядом с Вень­кой, это стало на­сто­я­щим по­дар­ком. В пред­ло­же­нии 44 го­во­рит­ся о том, что с Вень­кой никто не хотел си­деть со вто­ро­го клас­са. Так нашли друг друга два очень по­хо­жих и очень нуж­ных друг другу че­ло­ве­ка.

Го­во­рят, что мысли ма­те­ри­а­ли­зу­ют­ся и, если скеп­ти­че­ски ду­мать, что друж­бы не су­ще­ству­ет, то, на­вер­ное, ее ни­ко­гда и не об­ре­тешь. А тем, кто верит, обя­за­тель­но будет дан шанс об­ре­сти на­сто­я­щую друж­бу, толь­ко нужно его не упу­стить. Герои Свет­ла­ны Лу­бе­нец этот шанс не упу­сти­ли.

3.  Друж­ба  — это вза­и­мо­от­но­ше­ния людей, ос­но­ван­ные на вза­им­ной при­вя­зан­но­сти друг к другу, на общих ин­те­ре­сах, до­ве­рии и бес­ко­рыст­ной вза­и­мо­по­мо­щи. Не­лег­ко в жизни найти на­сто­я­ще­го друга, ко­то­рый ста­нет тебе опо­рой и под­держ­кой и для ко­то­ро­го ты бу­дешь близ­ким и до­ро­гим че­ло­ве­ком.

Вень­ка, герой тек­ста С. Лу­бе­нец, мно­го­го на­тер­пел­ся, по­это­му от­лич­но по­ни­мал со­сто­я­ние Пашки. Чув­ство со­стра­да­ния при­ве­ло героя в боль­ни­цу к Пашке. А когда после воз­вра­ще­ния из боль­ни­цы Пашка за­хо­тел сесть рядом с Вень­кой, это стало на­сто­я­щим по­дар­ком. Так нашли друг друга два очень по­хо­жих и очень нуж­ных друг другу че­ло­ве­ка.

Во мно­гих про­из­ве­де­ни­ях, на­пи­сан­ных луч­ши­ми ро­ма­ни­ста­ми, опи­са­на креп­кая муж­ская друж­ба, скреп­лен­ная бо­е­вы­ми по­дви­га­ми, об­щи­ми иде­я­ми и де­ла­ми. Вспом­ним хотя бы муш­ке­те­ров из ро­ма­на Дюма. Бес­страш­но го­то­вы были они спе­шить на по­мощь дру­зьям, пре­одо­ле­вая рас­сто­я­ния, опас­но­сти, бо­рясь со смер­тью.

Уме­ние дру­жить  — это дар и та­лант, нис­по­слан­ный свыше. Не каж­дый может по­жерт­во­вать чем-то важ­ным и до­ро­гим ради друга. Этому нужно учить­ся, тогда, на­вер­ня­ка, су­ме­ешь об­ре­сти на­сто­я­ще­го друга.