Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 2 № 43347
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния

(1)Как по­нять в басне И. А. Кры­ло­ва упрёки Му­ра­вья Стре­ко­зе: «Ты всё пела? Это дело! Так пойди же по­пля­ши!»? (2)Всем из­вест­но, что стре­ко­зы не поют, да и их полёт вряд ли похож на танец. (3)Дело в том, что в этой басне Кры­лов писал не о стре­ко­зе; в на­ча­ле XIX века так на­зы­ва­ли куз­не­чи­ка: куз­не­чик стре­ко­чет, по­это­му он и на­зы­вал­ся стре­ко­зой, его прыж­ки гра­ци­оз­ны и по­хо­жи на танец. (4)Толь­ко та стре­ко­за, ко­то­рая в дей­стви­тель­но­сти была куз­не­чи­ком, могла петь и пля­сать, по­это­му и М. Ю. Лер­мон­тов в поэме «Мцыри» на­пи­сал: «И стре­ко­зы живая трель по­слы­ша­лась». (5) Ко­неч­но, это трель не ны­неш­ней стре­ко­зы, а того на­се­ко­мо­го, ко­то­рое мы те­перь на­зы­ва­ем куз­не­чи­ком.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  по­нять упрёки (пред­ло­же­ние 1)

2)  полёт похож (пред­ло­же­ние 2)

3)  прыж­ки гра­ци­оз­ны (пред­ло­же­ние 3)

4)  стре­ко­за могла петь (и) пля­сать (пред­ло­же­ние 4)

5)  ко­то­рое на­зы­ва­ем (пред­ло­же­ние 5)

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Верно опре­де­ле­на ос­но­ва в ва­ри­ан­тах:

(2)  [Всем из­вест­но], (что стре­ко­зы не поют), да и [их полёт вряд ли похож на танец].  — В тре­тьей части слож­но­го пред­ло­же­ния грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва опре­де­ле­на аб­со­лют­но верно: под­ле­жа­щее вы­ра­же­но су­ще­стви­тель­ным, а ска­зу­е­мое  — крат­ким при­ла­га­тель­ным. Ча­сти­ца «вряд ли» в со­став ос­но­вы не вхо­дит.

(4)  [Толь­ко та стре­ко­за, (ко­то­рая в дей­стви­тель­но­сти была куз­не­чи­ком), могла петь и пля­сать], [по­это­му и М. Ю. Лер­мон­тов в поэме «Мцыри» на­пи­сал]: [«И стре­ко­зы живая трель по­слы­ша­лась»].  — В глав­ной части пер­во­го слож­но­го пред­ло­же­ния ос­но­ва опре­де­ле­на верно. Ска­зу­е­мые яв­ля­ют­ся од­но­род­ны­ми со­став­ны­ми гла­голь­ны­ми («могла петь и пля­сать»).

 

Не­вер­но опре­де­ле­на ос­но­ва в ва­ри­ан­тах:

(1)  [Как по­нять в басне И. А. Кры­ло­ва упрёки Му­ра­вья Стре­ко­зе]: [«Ты всё пела? Это дело! Так пойди же по­пля­ши!»]?  — В пер­вой части бес­со­юз­но­го слож­но­го пред­ло­же­ния ска­зу­е­мое вы­ра­же­но ин­фи­ни­ти­вом «по­нять» (без­лич­ное пред­ло­же­ние). Су­ще­стви­тель­ное «упрёки» стоит в ви­ни­тель­ном па­де­же (по­нять что?  — упрёки) и яв­ля­ет­ся пря­мым до­пол­не­ни­ем, в ос­но­ву оно вхо­дить не может.

(3)  [Дело в том], (что в этой басне Кры­лов писал не о стре­ко­зе); [в на­ча­ле XIX века так на­зы­ва­ли куз­не­чи­ка]: [куз­не­чик стре­ко­чет], [по­это­му он и на­зы­вал­ся стре­ко­зой], [его прыж­ки гра­ци­оз­ны и по­хо­жи на танец].  — В по­след­ней части бес­со­юз­но­го слож­но­го пред­ло­же­ния по­те­ря­но од­но­род­ное ска­зу­е­мое («по­хо­жи»).

(5)  [вв.сл.Ко­неч­но, это трель не ны­неш­ней стре­ко­зы, а того на­се­ко­мо­го], (ко­то­рое мы те­перь на­зы­ва­ем куз­не­чи­ком).  — В при­да­точ­ной части слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния по­те­ря­но под­ле­жа­щее «мы». Со­юз­ное слово «ко­то­рое» за­ме­ня­ет су­ще­стви­тель­ное, стоит в ви­ни­тель­ном па­де­же (на­зы­ва­ем кого/что?  — ко­то­рое) и яв­ля­ет­ся пря­мым до­пол­не­ни­ем.

 

Не по­па­ди в кап­кан! В ва­ри­ан­те 5 снова встре­ча­ет­ся ко­вар­ное слово «ко­то­рый». Оно часто бы­ва­ет под­ле­жа­щим, но будь­те пре­дель­но вни­ма­тель­ны: в этом пред­ло­же­нии дей­ствие (на­зы­ва­ем) со­вер­ша­ет ме­сто­име­ние «мы» (это и есть под­ле­жа­щее), а слово «ко­то­рое» от­ве­ча­ет на во­прос ви­ни­тель­но­го па­де­жа (на­зы­ва­ем кого?  — на­се­ко­мое / ко­то­рое) и яв­ля­ет­ся лишь до­пол­не­ни­ем! Все­гда ищите того, кто ре­аль­но вы­пол­ня­ет дей­ствие!

 

Ответ: 24.

Источник: ОБЗ ФИПИ
Актуальность: Ис­поль­зу­ет­ся в ОГЭ те­ку­ще­го года
Индивидуальный номер (ОБЗ ФИ­ПИ): 413155
Номер в группе (ОБЗ ФИПИ): 97171E
Спрятать пояснение · Помощь
1
Тип 3 № 43363
i

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых даны вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки пред­ло­же­ний тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 со­дер­жит ци­та­ту.

2)  Пер­вая часть слож­но­го пред­ло­же­ния 2 пред­став­ле­на од­но­со­став­ным без­лич­ным пред­ло­же­ни­ем.

3)  В пред­ло­же­нии 3 со­дер­жит­ся 5 (пять) грам­ма­ти­че­ских основ.

4)  В со­став слож­но­го пред­ло­же­ния 4 вхо­дит при­да­точ­ное опре­де­ли­тель­ное.

5)  В по­след­ней части слож­но­го пред­ло­же­ния 5 со­дер­жит­ся со­став­ное гла­голь­ное ска­зу­е­мое.

Источник: ОБЗ ФИПИ
Пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026