Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 3 № 43363
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния

(1)Как по­нять в басне И. А. Кры­ло­ва упрёки Му­ра­вья Стре­ко­зе: «Ты всё пела? Это дело! Так пойди же по­пля­ши!»? (2)Всем из­вест­но, что стре­ко­зы не поют, да и их полёт вряд ли похож на танец. (3)Дело в том, что в этой басне Кры­лов писал не о стре­ко­зе; в на­ча­ле XIX века так на­зы­ва­ли куз­не­чи­ка: куз­не­чик стре­ко­чет, по­это­му он и на­зы­вал­ся стре­ко­зой, его прыж­ки гра­ци­оз­ны и по­хо­жи на танец. (4)Толь­ко та стре­ко­за, ко­то­рая в дей­стви­тель­но­сти была куз­не­чи­ком, могла петь и пля­сать, по­это­му и М. Ю. Лер­мон­тов в поэме «Мцыри» на­пи­сал: «И стре­ко­зы живая трель по­слы­ша­лась». (5) Ко­неч­но, это трель не ны­неш­ней стре­ко­зы, а того на­се­ко­мо­го, ко­то­рое мы те­перь на­зы­ва­ем куз­не­чи­ком.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых даны вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки пред­ло­же­ний тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 со­дер­жит ци­та­ту.

2)  Пер­вая часть слож­но­го пред­ло­же­ния 2 пред­став­ле­на од­но­со­став­ным без­лич­ным пред­ло­же­ни­ем.

3)  В пред­ло­же­нии 3 со­дер­жит­ся 5 (пять) грам­ма­ти­че­ских основ.

4)  В со­став слож­но­го пред­ло­же­ния 4 вхо­дит при­да­точ­ное опре­де­ли­тель­ное.

5)  В по­след­ней части слож­но­го пред­ло­же­ния 5 со­дер­жит­ся со­став­ное гла­голь­ное ска­зу­е­мое.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки в ва­ри­ан­тах:

(1)  [Как по­нять в басне И. А. Кры­ло­ва упрёки Му­ра­вья Стре­ко­зе: «Ты всё пела? Это дело! Так пойди же по­пля­ши!»]?  — Пред­ло­же­ние дей­стви­тель­но со­дер­жит точ­ную вы­держ­ку из тек­ста (пря­мую речь)  — ци­та­ту из из­вест­ной басни Кры­ло­ва.

(2)  [Всем из­вест­но], (что стре­ко­зы не поют)...  — В пер­вой части пред­ло­же­ния нет под­ле­жа­ще­го. Ска­зу­е­мое вы­ра­же­но сло­вом ка­те­го­рии со­сто­я­ния («из­вест­но»), дей­ствие про­ис­хо­дит само по себе, от­не­сти его к ка­ко­му-либо лицу нель­зя. Это клас­си­че­ское од­но­со­став­ное без­лич­ное пред­ло­же­ние.

(4)  [Толь­ко та стре­ко­за (какая?), (ко­то­рая в дей­стви­тель­но­сти была куз­не­чи­ком), могла петь и пля­сать]...  — При­да­точ­ная часть за­ви­сит от ука­за­тель­но­го ме­сто­име­ния с су­ще­стви­тель­ным в глав­ном пред­ло­же­нии («та стре­ко­за»), от­ве­ча­ет на во­прос «какая?» и при­со­еди­ня­ет­ся к глав­ной части при по­мо­щи со­юз­но­го слова «ко­то­рая». Это при­да­точ­ное опре­де­ли­тель­ное.

 

Не­вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки в ва­ри­ан­тах:

(3)  [Дело в том], (что в этой басне Кры­лов писал не о стре­ко­зе); [в на­ча­ле XIX века так на­зы­ва­ли куз­не­чи­ка]: [куз­не­чик стре­ко­чет], по­это­му [он и на­зы­вал­ся стре­ко­зой], [его прыж­ки гра­ци­оз­ны и по­хо­жи на танец].  — В этом пред­ло­же­нии не 5 (пять), а 6 (шесть) грам­ма­ти­че­ских основ! Ос­но­вы: 1) дело (в том); 2) Кры­лов писал; 3) на­зы­ва­ли; 4) куз­не­чик стре­ко­чет; 5) он на­зы­вал­ся; 6) прыж­ки гра­ци­оз­ны (и) по­хо­жи.

(5)  ...а того на­се­ко­мо­го, (ко­то­рое мы те­перь на­зы­ва­ем куз­не­чи­ком).  — В по­след­ней части пред­ло­же­ния ска­зу­е­мое вы­ра­же­но гла­го­лом «на­зы­ва­ем»  — это про­стое гла­голь­ное ска­зу­е­мое (ПГС). Со­став­но­го гла­голь­но­го ска­зу­е­мо­го здесь нет.

 

Не по­па­ди в кап­кан! В ва­ри­ан­те 5 ловят на не­зна­нии типов ска­зу­е­мых. За­пом­ни­те важ­ней­шее пра­ви­ло: чтобы ска­зу­е­мое было со­став­ным гла­голь­ным (СГС), в его со­ста­ве обя­за­тель­но дол­жен быть ин­фи­ни­тив (на­чаль­ная форма гла­го­ла: начал чи­тать, хотел уйти). Если ин­фи­ни­ти­ва нет, это ска­зу­е­мое никак не может быть СГС! А в ва­ри­ан­те 3 очень легко об­счи­тать­ся: в огром­ных бес­со­юз­ных кон­струк­ци­ях часто пря­чут­ся ко­ро­тень­кие пред­ло­же­ния (как без­лич­ное «Дело в том» или не­опре­делённо-лич­ное «...на­зы­ва­ли куз­не­чи­ка»). Все­гда подчёрки­вай­те ос­но­вы ка­ран­да­шом прямо в КИМе, чтобы не по­те­рять ни одной!

 

Ответ: 124.

Источник: ОБЗ ФИПИ
Актуальность: Ис­поль­зу­ет­ся в ОГЭ те­ку­ще­го года
Индивидуальный номер (ОБЗ ФИ­ПИ): 3B4D02
Номер в группе (ОБЗ ФИПИ): 97171E
1
Тип 2 № 43347
i

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  по­нять упрёки (пред­ло­же­ние 1)

2)  полёт похож (пред­ло­же­ние 2)

3)  прыж­ки гра­ци­оз­ны (пред­ло­же­ние 3)

4)  стре­ко­за могла петь (и) пля­сать (пред­ло­же­ние 4)

5)  ко­то­рое на­зы­ва­ем (пред­ло­же­ние 5)

Источник: ОБЗ ФИПИ