«(1) Мама, смотри!» (2) В углу зоомагазина на дне выстланного соломой ящика шевелились две крошечные черепашки. (3) Они были не больше Васиного кулака, удивительно новенькие и чистенькие. (4) Черепашки бесстрашно карабкались по стенам ящика, проворно двигая светлыми лапками с твёрдыми коготками. «(5) Мама!» (6) Вася даже не добавил грубого слова «купи». «(7) Мама, да ты посмотри, какие у них мордочки!»
(8) Вася никогда ни в чём не знал отказа, ему всё давалось по щучьему велению. (9) Это хорошо в сказке, но для Васи слишком затянулось. (10) Каково придётся ему, когда он откроет, что заклинание утратило всякую силу и жизнь надо брать трудом и терпением? (11) Мать отрицательно покачала головой.
— (12) Хватит нам возни с Машкой. (13) Три черепахи в доме — это слишком!
— (14) Хорошо! — сказал Вася, — давай отдадим Машку, она всё равно очень старая.
«(15) Надо объяснить ему, что он не прав», — подумала мама, но не нашла нужных мудрых слов и сказала резко:
— Довольно! (16) Идём отсюда!
(17) Но у Васи уже не было других желаний и мыслей, кроме одной. (18) На пляже каждый камень представлялся ему золотистой черепашкой. (19) Когда они пришли домой, Вася твёрдо знал, что ему делать. (20) Он обнаружил Машку под кроватью. (21) Вася положил на пол кусочек абрикоса. (22) Машка вытянула вперёд морщинистую кожу и по-птичьи клюнула лакомство.
(23) Ничего не говоря маме, Вася спрятал Машку под рубаху и быстро вышел на улицу. (24) Скоро он продал её рослому плечистому человеку за ту цену, какую в магазине просили за двух черепашек. (25) Человек жил в белом одноэтажном домике, окружённом акациями, и хотел подарить черепаху своему сынишке.
(26) Когда Вася принёс домой двух маленьких черепашек, мама почему-то огорчилась. (27) Вася угощал черепашек яблоками, абрикосами, огурцами. (28) Они всё поглощали с охотой. (29) Они были на редкость забавные, смелые и любознательные. (30) Ложась спать, Вася сказал усталым голосом:
— Знаешь, мама, я так люблю этих черепашек!
— (31) Выходит, старый друг не лучше новых двух! — заметила мать.
(32) Эти как будто простые и безобидные слова вновь и вновь возникали в его памяти. (33) И он думал не об этих двух весёлых малышах, с которыми так интересно будет играть, а всё о той же старой Машке. (34) Думалось тревожно, нехорошо. (35) Вася сбросил одеяло и сел на кровати. (36) Впервые Васе перестало казаться, что он самый лучший мальчик на свете, достойный иметь самую лучшую маму, самые лучшие игрушки, самые лучшие удовольствия.
«(37) Что я такого сделал? — спрашивал он себя с тоской. — (38) Продал старую ненужную черепаху?» «(39) Да, она тебе не нужна, — отвечал голос внутри него, — но ты ей нужен. (40) Всё, что есть хорошего на свете, было для тебя, а ты для кого был?» (41) Вася не мог найти ответа, но ответ был в его растревоженном сердце: не только мир существует для тебя, но и ты — для мира.
(42) Вася достал черепашек из ящика и сунул под рубашку. (43) Но этого может оказаться мало, а он решил действовать наверняка. (44) Он отправил под рубашку ещё и коробку с новыми оловянными солдатиками.
(45) Мальчик вышел на улицу спокойным и уверенным шагом сильного и доброго человека.
(46) Мама встала, заглянула в черепаший ящик и сразу всё поняла. (47) Она вышла из дома и быстро зашагала туда, где, по рассказу сына, находился белый домик человека, купившего Машку. (48) Вскоре она увидела впереди фигурку сына. (49) Мать не окликнула Васю, она решила охранять его издали, чтобы не помешать первому подвигу своего сына.
*Нагибин Юрий Маркович (1920–1994) — русский советский писатель-прозаик, журналист и сценарист.
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания (1, 2 или 3).
1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют уменьшительно-ласкательные суффиксы?».
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Мать не окликнула Васю, она решила охранять его издали, чтобы не помешать первому подвигу своего сына».
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека его нравственный выбор?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример — из прочитанного текста, а другой — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
3. Нравственный выбор — это не просто решение в конкретной ситуации; это мощный проектор, высвечивающий саму суть человека, его ценности, силу духа и меру ответственности перед собой и миром. Когда мы оказываемся перед дилеммой, особенно если правильный путь требует усилий или жертв, наш выбор становится зеркалом, отражающим истинное лицо нашей души.
Пронзительный пример этого — история Васи из текста Ю. Нагибина. Первоначальный его выбор — продать преданную старую черепаху Машку ради новеньких игрушечных черепашек — характеризует его как избалованного, эгоцентричного ребенка, для которого важны лишь собственные сиюминутные желания («ему всё давалось по щучьему велению»). Он видит мир как источник удовольствий для себя, не задумываясь о своей роли в этом мире. Однако муки совести, осознание предательства («ты ей нужен») и последующий выбор — вернуть обеих новых черепашек и дорогих солдатиков, чтобы вернуть Машку — это уже выбор совершенно иного человека. Он демонстрирует пробудившуюся совесть, способность к состраданию, ответственности за того, кто от тебя зависит, и готовность к самопожертвованию ради исправления ошибки. Этот поступок характеризует Васю как человека, вставшего на путь нравственного взросления.
Подобные выборы, пусть и менее драматичные, встречаются и в обыденности. Представьте человека, который, спеша на важную встречу, видит, как у пожилой соседки на лестничной площадке рассыпались тяжелые сумки. Его выбор — пройти мимо или остановиться и помочь — многое говорит о нём. Если он, превозмогая спешку и неудобство, помогает поднять покупки, довести до квартиры, это говорит о его отзывчивости, внимательности к нуждам других, о приоритете человечности над личным комфортом. Такой поступок, пусть и маленький, ярко свидетельствует о его добром сердце и внутренней порядочности.
Таким образом, нравственный выбор — это не просто точка на временной шкале. Это акт самопознания и самоопределения. Он показывает, способны ли мы услышать голос совести, преодолеть эгоизм, взять ответственность за свои действия и поставить благо другого выше собственной выгоды. Именно в такие моменты истинного выбора проявляется и формируется наш характер, оставляя неизгладимый след как в нашей душе, так и в мире вокруг нас.
Анализ содержания текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) У Васи не было домашних питомцев, поэтому он попросил маму купить ему черепашек.
2) Мама отказалась покупать черепашек, потому что они стоили очень дорого.
3) Мама нашла мудрые слова, чтобы объяснить Васе, почему нельзя предавать Машку.
4) Ночью Васе стало стыдно за то, что он так плохо поступил со старой черепахой.
5) Вася решил исправить свою ошибку и вернуть Машку домой, потому что понял, что старый друг лучше новых двух.
Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
1) «Мама, да ты посмотри, какие у них мордочки!»
2) Каково придётся ему, когда он откроет, что заклинание утратило всякую силу и жизнь надо брать трудом и терпением?
3) Эти как будто простые и безобидные слова вновь и вновь возникали в его памяти.
4) Вася не мог найти ответа, но ответ был в его растревоженном сердце: не только мир существует для тебя, но и ты — для мира.
5) Мама встала, заглянула в черепаший ящик и сразу всё поняла.
Лексический анализ.
В предложениях 26–32 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий (1, 2 или 3). Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания (1, 2 или 3).
1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания великого русского писателя Льва Николаевича Толстого: «Слово — дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Мать не окликнула Васю, она решила охранять его издали, чтобы не помешать первому подвигу своего сына».
Приведите в сочинении 2 (два) примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека его нравственный выбор?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример — из прочитанного текста, а другой — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не учитываются примеры, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.