Со­дер­жа­нию тек­ста со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

1)  Глав­но­го героя на­зы­ва­ли тю­фя­ком, по­то­му что он был пол­ным, мед­ли­тель­ным, не­лов­ким.

3)  Димка Ковалёв кри­чал, раз­ма­хи­вал ру­ка­ми, давал со­ве­ты од­но­класс­ни­ку по спа­се­нию маль­чи­ка, чтобы за­глу­шить свой страх.

5)  Тюфяк из скром­но­сти ни­ко­му не ска­зал прав­ды.

Со­дер­жа­нию тек­ста не со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

2)  Звуч­ное имя Вася очень под­хо­дит ры­ца­рю.

4)  Дима Ковалёв спас пер­во­класс­ни­ка, про­ва­лив­ше­го­ся под лёд.

Ответ: 135.

Найдём фра­зео­ло­гизм в пред­ло­же­нии 3:

(3)То, что он тюфяк, было на­пи­са­но у него на лице, уга­ды­ва­лось в его мед­лен­ных, вялых дви­же­ни­ях, зву­ча­ло в глу­хо­ва­том го­ло­се.

Ответ: на­пи­са­но на лице.

На­брос­ки для со­чи­не­ния 13.1

Вступ­ле­ние: Эмо­ци­о­наль­но-оце­ноч­ная лек­си­ка иг­ра­ет клю­че­вую роль в со­зда­нии ли­те­ра­тур­ных об­ра­зов. С её по­мо­щью автор вы­ра­жа­ет своё от­но­ше­ние к пер­со­на­жам, даёт оцен­ку их по­ступ­кам и по­мо­га­ет чи­та­те­лю раз­гля­деть скры­тую суть ге­ро­ев. Рас­смот­рим это на при­ме­рах из тек­ста Ю. Я. Яко­вле­ва.

При­мер 1: Оце­ноч­ные слова для опи­са­ния не­при­гляд­ной внеш­но­сти.

В самом на­ча­ле тек­ста автор щедро ис­поль­зу­ет слова с не­га­тив­ной или сни­жен­ной окрас­кой, опи­сы­вая глав­но­го героя: «тюфяк», «не­по­во­рот­ли­вость», «вялые» дви­же­ния, «не­кра­си­вая тол­стая обо­лоч­ка» (пред­ло­же­ния 1–4).

Роль: Такая лек­си­ка от­ра­жа­ет по­верх­ност­ный взгляд окру­жа­ю­щих на маль­чи­ка. Чи­та­тель видит героя гла­за­ми толпы, ко­то­рая судит толь­ко по внеш­но­сти и не­ук­лю­же­сти, на­ве­ши­вая на него обид­ный ярлык. Эти слова со­зда­ют образ че­ло­ве­ка, от ко­то­ро­го никто не ждёт ге­ро­и­че­ских по­ступ­ков.

При­мер 2: Оце­ноч­ная лек­си­ка вы­со­ко­го стиля для рас­кры­тия внут­рен­не­го мира.

Про­ти­во­по­став­ляя внеш­ность ха­рак­те­ру, автор ис­поль­зу­ет слова с тор­же­ствен­ной, воз­вы­шен­ной окрас­кой: в груди маль­чи­ка бьётся «бла­го­род­ное серд­це ры­ца­ря», в меч­тах он со­вер­ша­ет «по­дви­ги» (пред­ло­же­ния 5, 7).

Роль: Эти слова раз­ру­ша­ют сте­рео­тип, со­здан­ный в пер­вом аб­за­це. Оце­ноч­ная лек­си­ка вы­со­ко­го стиля подчёрки­ва­ет ис­тин­ную, ду­хов­ную кра­со­ту Васи. Автор по­ка­зы­ва­ет, что за не­ле­пой внеш­но­стью скры­ва­ет­ся чи­стая, сме­лая и са­мо­от­вер­жен­ная душа на­сто­я­ще­го героя.

Вывод: Таким об­ра­зом, ис­поль­зуя кон­траст­ную эмо­ци­о­наль­но-оце­ноч­ную лек­си­ку, пи­са­тель учит нас не су­дить людей по внеш­не­му виду, по­то­му что ис­тин­ное бла­го­род­ство часто скры­ва­ет­ся под не­при­мет­ной обо­лоч­кой.

Об­ра­зец со­чи­не­ния 13.2

Смысл пя­то­го пред­ло­же­ния из тек­ста Ю. Я. Яко­вле­ва я по­ни­маю так: ис­тин­ное бла­го­род­ство и му­же­ство часто скры­ва­ют­ся под самой не­при­мет­ной и не­ле­пой внеш­но­стью. На­сто­я­щий ры­царь  — это не тот, кто носит бле­стя­щие до­спе­хи, ска­чет на белом коне и об­ла­да­ет звуч­ным име­нем. Это че­ло­век, ко­то­рый спо­со­бен на са­мо­по­жерт­во­ва­ние ради сла­бых и оби­жен­ных, а также наделён не­ве­ро­ят­ной скром­но­стью, не поз­во­ля­ю­щей ему ис­кать славы за свои доб­рые дела.

Чтобы под­твер­дить эту мысль, об­ра­тим­ся к тек­сту. Глав­ный герой Вася, ко­то­ро­го все во­круг обид­но про­зва­ли «тю­фя­ком» за мед­ли­тель­ность и пол­но­ту, в кри­ти­че­ской си­ту­а­ции со­вер­ша­ет на­сто­я­щий по­двиг. Уви­дев, как в ле­дя­ной воде тонет пер­во­класс­ник, маль­чик не раз­ду­мы­ва­ет ни се­кун­ды. В от­ли­чие от трус­ли­во­го Димки Ковалёва, Вася молча ша­га­ет на тре­ща­щий лёд, пре­крас­но по­ни­мая, что в любую ми­ну­ту сам может ока­зать­ся в смер­тель­ной опас­но­сти (пред­ло­же­ния 30, 42–44). Он рис­ку­ет соб­ствен­ной жиз­нью ради спа­се­ния чужой. Этот по­сту­пок до­ка­зы­ва­ет, что в его груди дей­стви­тель­но бьётся от­важ­ное серд­це.

Од­на­ко ры­цар­ство Васи про­яв­ля­ет­ся не толь­ко в сме­ло­сти, но и в по­ра­зи­тель­ном ду­шев­ном ве­ли­чии. На сле­ду­ю­щий день во время школь­ной ли­ней­ки ди­рек­тор оши­боч­но объ­яв­ля­ет ге­ро­ем Димку Ковалёва. Любой дру­гой маль­чиш­ка на месте Васи воз­му­тил­ся бы и по­тре­бо­вал спра­вед­ли­во­сти, но «тюфяк» по­сту­па­ет иначе. Из-за при­род­ной скром­но­сти ему ста­но­вит­ся стыд­но даже от мысли при­влечь к себе вни­ма­ние (пред­ло­же­ние 62). Он не про­сто про­ща­ет то­ва­ри­щу под­лую ложь, но и ис­крен­не хло­па­ет ему вме­сте со всеми (пред­ло­же­ния 63–64). Такая фе­но­ме­наль­ная спо­соб­ность от­ка­зать­ся от за­слу­жен­ных по­че­стей свой­ствен­на толь­ко по-на­сто­я­ще­му ве­ли­ким людям.

Ис­то­рия безы­мян­но­го ры­ца­ря Васи учит нас важ­ней­шей ис­ти­не: ни­ко­гда не стоит су­дить че­ло­ве­ка по его не­ук­лю­жей внеш­но­сти, ведь самые кра­си­вые и бла­го­род­ные души часто живут в тех, кого толпа счи­та­ет не­удач­ни­ка­ми.

Об­ра­зец со­чи­не­ния 13.3

Нрав­ствен­ный выбор  — это ре­ше­ние, ко­то­рое че­ло­век при­ни­ма­ет в слож­ной си­ту­а­ции, опи­ра­ясь на свои внут­рен­ние цен­но­сти. Имен­но этот выбор сры­ва­ет с людей все маски и по­ка­зы­ва­ет их ис­тин­ное лицо. Я счи­таю, что го­тов­ность по­жерт­во­вать собой ради дру­гих ха­рак­те­ри­зу­ет че­ло­ве­ка как бла­го­род­ную и силь­ную лич­ность, а стрем­ле­ние при­сво­ить чужие за­слу­ги выдаёт в нём труса и ли­це­ме­ра.

Об­ра­тим­ся к тек­сту Ю. Я. Яко­вле­ва. В кри­ти­че­ский мо­мент на замёрзшей реке два маль­чи­ка де­ла­ют со­вер­шен­но раз­ный нрав­ствен­ный выбор. Димка Ковалёв, уви­дев то­ну­ще­го пер­во­класс­ни­ка, вы­би­ра­ет без­опас­ность. Он лишь стоит на бе­ре­гу, кри­чит и раз­ма­хи­ва­ет ру­ка­ми, пы­та­ясь «за­глу­шить свой страх» (пред­ло­же­ния 20–26, 37). Зато после спа­се­ния ма­лы­ша Димка мгно­вен­но ожив­ля­ет­ся, за­би­ра­ет ребёнка и на сле­ду­ю­щий день бес­со­вест­но при­ни­ма­ет по­хва­лу от ди­рек­то­ра школы, на­сла­жда­ясь не­за­слу­жен­ной сла­вой (пред­ло­же­ния 53, 59). Этот выбор ха­рак­те­ри­зу­ет его как эго­и­стич­но­го, под­ло­го че­ло­ве­ка, лишённого со­ве­сти.

Со­вер­шен­но иначе по­сту­па­ет Вася, ко­то­ро­го все обид­но на­зы­ва­ют «тю­фя­ком». Уви­дев беду, он не тра­тит время на упрёки в адрес трус­ли­во­го то­ва­ри­ща. Пол­ный маль­чик молча ша­га­ет на тре­ща­щий лёд, по­ни­мая, что в любую се­кун­ду может ока­зать­ся в ле­дя­ной воде (пред­ло­же­ния 30, 42–44). Он де­ла­ет выбор в поль­зу спа­се­ния чужой жизни, рискуя соб­ствен­ной. Более того, его внут­рен­нее бла­го­род­ство на­столь­ко ве­ли­ко, что на школь­ной ли­ней­ке он ис­крен­не ап­ло­ди­ру­ет Димке, не желая при­вле­кать к себе вни­ма­ние (пред­ло­же­ния 62–64). Этот по­сту­пок выдаёт в нём на­сто­я­ще­го, бес­ко­рыст­но­го ры­ца­ря.

Таким об­ра­зом, экс­тре­маль­ная си­ту­а­ция ра­бо­та­ет как лак­му­со­вая бу­маж­ка. Наш выбор в труд­ную ми­ну­ту все­гда без­оши­боч­но по­ка­зы­ва­ет, кто мы есть на самом деле: дешёвые ис­ка­те­ли славы или ис­тин­ные герои.

Ма­те­ри­а­лы к со­чи­не­нию.

1.  К эмо­ци­о­наль­но-оце­ноч­ным от­но­сят­ся слова, ко­то­рые свя­за­ны с вы­ра­же­ни­ем ка­ко­го-либо чув­ства, от­но­ше­ния к че­ло­ве­ку, оцен­ки пред­ме­та речи, си­ту­а­ции об­ще­ния  — это слова раз­го­вор­ные, порой даже гра­ни­ча­щие с гру­бы­ми, так на­зы­ва­е­мы­ми сни­жен­ны­ми, про­сто­реч­ны­ми сло­ва­ми.

Самое яркое слово  — тюфяк. В сло­ва­ре: Разг.-сниж. О вялом, не­рас­то­роп­ном, без­воль­ном че­ло­ве­ке. В пред­ло­же­ни­ях 2−3 автор рас­ска­зы­ва­ет, за что Васю так на­зы­ва­ли.

Вто­рой при­мер  — из ре­пли­ки Димки: (23)Не ви­дишь, что ли?  — огрыз­нул­ся Димка. В сло­ва­ре: Грубо, от­ры­ви­сто от­ве­чать на за­ме­ча­ния (про­сто­реч­ное). Очень гру­бое слово, но оно как нель­зя точно ха­рак­те­ри­зу­ет Димку: трус, кри­ча­щий от стра­ха.

3.  Опре­де­ле­ние можно найти в любом со­чи­не­нии с ана­ло­гич­ной темой.

Два героя в от­рыв­ке, два по­ступ­ка. В душе Ва­си­лия бьет­ся бла­го­род­ное серд­це ры­ца­ря, и это не про­сто слова, а слова, до­ка­зан­ные сме­лым по­ступ­ком. Тюфяк ока­зал­ся вовсе не тю­фя­ком, в кри­ти­че­ский мо­мент он пре­одо­ле­ва­ет страх и по­сту­па­ет так, как по­сту­пил бы че­ло­век с вы­со­ки­ми нрав­ствен­ны­ми прин­ци­па­ми: спа­са­ет пер­во­клаш­ку и даже со­гла­ша­ет­ся с тем, что он не герой.

Вто­рой при­мер  — но уже без­нрав­ствен­но­го по­ве­де­ния  — де­мон­стри­ру­ет Димка Ковалёв. Об­зы­вать­ся, огры­зать­ся, ко­ман­до­вать и врать, что он спас ма­лы­ша  — вот что он может. Сразу видно, что это не­при­ят­ный, хит­рый, злой под­ро­сток.

Вывод можно найти в любом со­чи­не­нии с ана­ло­гич­ной темой.