Раз­го­вор­ное слово «украд­кой» в пред­ло­же­нии 8 за­ме­ня­ем сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом «тайно» или «не­за­мет­но».

Ответ: тайно или не­за­мет­но.

Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва пред­ло­же­ния 1 со­сто­ит из слова веяло, где под­ле­жа­ще­го нет и быть не может (это без­лич­ное пред­ло­же­ние), а ска­зу­е­мое  —про­стое гла­голь­ное (ПГС)

Ответ: веяло

Обособ­лен­ное опре­де­ле­ние—это либо имя при­ла­га­тель­ное, либо при­ча­стие (а если не ука­за­но, долж­ны ли быть рас­про­странёнными или нет, то впол­не воз­мож­но и при­част­ный обо­рот), вы­де­ля­е­мые за­пя­ты­ми.

В пред­ло­же­нии 21

...Зи­ноч­ке Крюч­ко­вой, всё ещё под­дер­жи­ва­ю­щей полку с про­во­лоч­ной мо­де­лью атома вы­де­лен­ные кур­си­вом слова и есть при­част­ный обо­рот, сто­я­щий после глав­но­го слова, или, дру­ги­ми сло­ва­ми, обособ­лен­ное опре­де­ле­ние.

Ответ: 21.

Пол­ных стра­да­тель­ные при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся все­гда с НН, этим они от­ли­ча­ют­ся от от­гла­голь­ных при­ла­га­тель­ных и крат­ких при­ча­стий.

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово укреплёнными:

— это пол­ное при­ча­стие (име­е­ет окон­ча­ние);

—оно стра­да­тель­ное (так как за­ме­ня­ет­ся обо­ро­том тот, ко­то­рый укре­пи­ли, и обо­зна­ча­ет при­знак по дей­ствию пред­ме­та, над ко­то­рым со­вер­ша­ет­ся это дей­ствие);

— имеет со­вер­шен­ный вид, то есть не яв­ля­ет­ся от­гла­голь­ным при­ла­га­тель­ным

Ответ: укреплёнными

Чтобы вы­пол­нить дан­ное за­да­ние, сле­ду­ет пом­нить, что ввод­ные слова ни­ко­гда не яв­ля­ют­ся чле­на­ми пред­ло­же­ния, не от­ве­ча­ют на во­про­сы и с дру­ги­ми сло­ва­ми в пред­ло­же­нии никак не свя­за­ны. Точно такие же осо­бен­но­сти имеют и ввод­ные кон­струк­ции, или, го­во­ря дру­ги­ми сло­ва­ми, сло­во­со­че­та­ния, яв­ля­ю­щи­е­ся ввод­ны­ми.

Ввод­ной кон­струк­ци­ей яв­ля­ет­ся сло­во­со­че­та­ние по все­об­ще­му мне­нию.

Ответ: 56

Из пред­ло­же­ния (9)Всё-таки в людях, не­спра­вед­ли­во обойдённых сла­вой, есть что-то при­вле­ка­тель­ное, а Лёша в своём вось­мом «Б» был имен­но таким че­ло­ве­ком. сле­ду­ет, что вер­ный ответ 2.

Ответ: 2

1.  Грам­ма­ти­че­ские сред­ства иг­ра­ют важ­ную роль в тек­сте. Они по­мо­га­ют офор­мить наши мысли и тем самым пе­ре­дать их суть. К грам­ма­ти­че­ским сред­ствам от­но­сят­ся и знаки пре­пи­на­ния, о ко­то­рых Н. С. Вал­ги­ной: «Пунк­ту­а­ци­он­ные знаки по­мо­га­ют пи­шу­ще­му сде­лать очень тон­кие смыс­ло­вые вы­де­ле­ния, за­ост­рить вни­ма­ние на важ­ных де­та­лях, по­ка­зать их зна­чи­мость».

Спра­вед­ли­вость утвер­жде­ния Вал­ги­ной под­твер­жда­ют при­ме­ры из тек­ста М. Львов­ско­го. Так, в пред­ло­же­нии под но­ме­ром 2 (Мо­дель сто­я­ла на по­ко­сив­шей­ся полке, ко­то­рую под­дер­жи­ва­ла Зи­ноч­ка Крюч­ко­ва, очень ма­лень­кая и очень гор­дая де­воч­ка с ост­рым ли­чи­ком.) одна за­пя­тая вы­де­ля­ет обособ­лен­ное рас­про­странённое при­ло­же­ние «очень ма­лень­кая и очень гор­дая де­воч­ка с ост­рым ли­чи­ком», ак­цен­ти­руя вни­ма­ние чи­та­те­ля на ха­рак­те­ри­сти­ке Зи­ноч­ки, вто­рая за­пя­тая от­де­ля­ет при­да­точ­ное пред­ло­же­ние от глав­но­го, не давая тек­сту слить­ся.

В пред­ло­же­нии номер 11 (Ре­бя­та, кого по­це­ло­вать?) во­про­си­тель­ный знак ука­зы­ва­ет на цель вы­ска­зы­ва­ния, а за­пя­тая вы­де­ля­ет об­ра­ще­ние.

Таким об­ра­зом, права была Вал­ги­на, под­чер­ки­вая важ­ную роль зна­ков пре­пи­на­ния в тек­сте.

2.  По­че­му так бы­ва­ет, что при виде од­но­го че­ло­ве­ка внут­ри тебя что-то вдруг за­ми­ра­ет или на­о­бо­рот на­чи­на­ет тре­пы­хать­ся, пе­ре­хва­ты­ва­ет ды­ха­ние или ды­шит­ся легко и сво­бод­но? Труд­но опи­сать со­сто­я­ние, когда ты влюблён. Имен­но об этом при­ведённые стро­ки тек­ста Ми­ха­и­ла Львов­ско­го. «Не­при­мет­ная де­воч­ка» ис­пы­ты­ва­ет к Леше на­сто­я­щее, боль­шое чув­ство, по­это­му вол­ну­ет­ся за него.

Ге­ро­и­ня Львов­ско­го влюб­ле­на в Лешу Жиль­цо­ва, для неё весь мир за­ключён в нем одном. В пред­ло­же­нии 16 на­хо­дим под­твер­жде­ние этому: «Все, кроме не­при­мет­ной де­воч­ки, смот­ре­ли на Лёшу так, как будто

Галя была ан­дер­се­нов­ской прин­цес­сой, а Лёша  — сви­но­па­сом». Все, но не она!

В пред­ло­же­нии 8 (Ни­ко­му, кроме не­при­мет­ной де­воч­ки в очках, уткнув­шей­ся в книгу, не было до него ни­ка­ко­го дела, а она нет-нет да и по­смат­ри­ва­ла украд­кой на Лёшу) пе­ре­да­но со­сто­я­ние ге­ро­и­ни: она украд­кой гля­дит на сво­е­го героя, чтобы не вы­став­лять на­по­каз своих чувств.

Пре­крас­но, когда тебе на пути встре­ти­лась на­сто­я­щая лю­бовь, это зна­чит, что судь­ба не об­де­ли­ла тебя одним из самых пре­крас­ных чувств на земле.

3.  Что такое лю­бовь? Какое зна­че­ние мы вкла­ды­ва­ем в это слово? Для чего она нам нужна? А нужна ли во­об­ще? Эти веч­ные во­про­сы не дают покоя мно­гим по­ко­ле­ни­ям.

Лю­бовь  — боль­шое, свет­лое чув­ство, свой­ствен­ное на Земле толь­ко че­ло­ве­ку, это глу­бо­кая при­вя­зан­ность к кому-то или чему-то, это чув-ство глу­бо­кой сим­па­тии и са­мо­от­вер­жен­ное же­ла­ние сде­лать счаст­ли­вым лю­би­мо­го че­ло­ве­ка.

Ге­ро­и­ня Львов­ско­го влюб­ле­на в Лешу Жиль­цо­ва, для неё весь мир за­ключён в нем одном. Она украд­кой гля­дит на сво­е­го героя, чтобы не вы­став­лять на­по­каз своих чувств. Труд­но опи­сать со­сто­я­ние, когда ты влюблён. Так бы­ва­ет, что при виде од­но­го че­ло­ве­ка внут­ри тебя что-то вдруг за­ми­ра­ет или на­о­бо­рот на­чи­на­ет тре­пы­хать­ся, пе­ре­хва­ты­ва­ет ды­ха­ние или ды­шит­ся легко и сво­бод­но? Это лю­бовь!

При­ме­ром на­сто­я­ще­го чув­ства может слу­жить лю­бовь Ромео и Джу­льет­ты. Герои Шекс­пи­ра го­то­вы на всё, лишь бы быть вме­сте, по­то­му что друг без друга для них пе­ре­стаёт су­ще­ство­вать мир, по­то­му что друг без друга жизнь бес­смыс­лен­на.

Это пре­крас­но, когда тебе на пути встре­ти­лась на­сто­я­щая лю­бовь, это зна­чит, что судь­ба не об­де­ли­ла тебя одним из самых пре­крас­ных чувств на земле.

Эпи­тет (греч. "при­ло­жен­ное")  — это об­раз­ное опре­де­ле­ние яв­ле­ния, пред­ме­та; это  — слово, опре­де­ля­ю­щее какие-либо ка­че­ства, его свой­ства или при­зна­ки. В то же время при­знак, вы­ра­жен­ный эпи­те­том, как бы при­со­еди­ня­ет­ся к пред­ме­ту, обо­га­щая его в смыс­ло­вом и эмо­ци­о­наль­ном от­но­ше­нии.

В ва­ри­ан­те 4 об­раз­но и эмо­ци­о­наль­но даётся опи­са­ние маль­чи­ка Лёшки. Он—зо­ло­той.

Ответ: 4

Чтобы верно вы­пол­нить такое за­да­ние, сле­ду­ет вспом­нить, что со­чи­ни­тель­ные союзы могут упо­треб­лять­ся и при од­но­род­ных чле­нах. По­это­му ис­кать пред­ло­же­ние, в ко­то­ром во­об­ще нет со­ю­зов, не со­всем верно. Но начнём поиск имен­но с таких, а также в ко­то­рых есть тире, двое­то­чие или точка с за­пя­той—знаки, часто встре­ча­ю­щи­е­ся в БСП. Итак, основ долж­но быть не менее двух. Под­чи­ни­тель­ных со­ю­зов быть не долж­но.

Пред­ло­же­ние 18 со­от­вет­ству­ет этим усло­ви­ям

{А не­при­мет­ная де­воч­ка с тре­во­гой ждала Га­ли­но­го от­ве­та:}: {она бо­я­лась за Лёшу}.

Ответ: 18

[Мо­дель сто­я­ла на по­ко­сив­шей­ся полке], (ко­то­рую под­дер­жи­ва­ла Зи­ноч­ка Крюч­ко­ва, очень ма­лень­кая и очень гор­дая де­воч­ка с ост­рым ли­чи­ком).

За­пя­тая под но­ме­ром 1 раз­де­ля­ет ос­но­вы, свя­зан­ные со­юз­ным сло­вом КО­ТО­РУЮ: «мо­дель сто­я­ла», «Зи­ноч­ка Крюч­ко­ва под­дер­жи­ва­ла».

[Вах­танг Тур­ма­нид­зе, строй­ный ги­гант в тре­ни­ро­воч­ных брю­ках, объ­яс­нял де­воч­кам, ( что такое хук и ап­пер­кот), на­халь­но до­тра­ги­ва­ясь сво­и­ми ку­ла­чи­ща­ми до их неж­ных под­бо­род­ков].

За­пя­тая под но­ме­ром 6 раз­де­ля­ет ос­но­вы, свя­зан­ные со­юз­ным сло­вом ЧТО: «Вах­танг Тур­ма­нид­зе объ­яс­нял», «что такое хук и ап­пер­кот». За­пя­тая под но­ме­ром 7 вы­де­ля­ет гра­ни­цу при­да­точ­ной части, далее идёт де­е­при­част­ный обо­рот, от­но­ся­щий­ся к ска­зу­е­мо­му «объ­яс­нял».

Ответ: 167.

Чтобы по­стро­ить сло­во­со­че­та­ние со свя­зью управ­ле­ние, сле­ду­ет пом­нить, что при такой связи глав­ное слово тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го толь­ко опре­делённого па­де­жа. За­ви­си­мое слово «за­сты­ва­ет» в этом па­де­же (часто с пред­ло­гом), при этом глав­ное слово может из­ме­нять­ся. Создаём сло­во­со­че­та­ние «мне­ние всех», в ко­то­ром слово «мне­ние» яв­ля­ет­ся глав­ным и тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го «все» ро­ди­тель­но­го па­де­жа. Про­ве­ря­ем: ста­вим всё сло­во­со­че­та­ние, к при­ме­ру, в тво­ри­тель­ный падеж, по­лу­ча­ем «мне­ни­ем всех», глав­ное слово падеж сме­ни­ло, за­ви­си­мое нет. Сле­до­ва­тель­но, вид по­лу­чив­шей­ся связи—управ­ле­ние.

Нель­зя: мне­ние об­ще­ства

Ответ: мне­ние всех

Для от­ве­та на по­став­лен­ный во­прос не­об­хо­ди­мо опре­де­лить струк­ту­ру дан­но­го пред­ло­же­ния.

{Ни­ко­му, кроме не­при­мет­ной де­воч­ки в очках, уткнув­шей­ся в книгу, не было до него ни­ка­ко­го дела}, {а она нет-нет да и по­смат­ри­ва­ла украд­кой на Лёшу}.

Пер­вое пред­ло­же­ние без­лич­ное, ска­зу­е­мое вы­ра­же­но гла­го­лом не было, вто­рое пред­ло­же­ние обыч­ное дву­со­став­ное, по­это­му основ две.

Ответ: 2

Слож­ное пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные от­ве­ча­ли на оди­на­ко­вые во­про­сы и от­но­си­лись к од­но­му глав­но­му в целом или к од­но­му слову в глав­ном, имен­но в этом и есть глав­ная осо­бен­ность од­но­род­но­го под­чи­не­ния; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

Всем этим усло­ви­ям со­от­вет­ству­ет пред­ло­же­ние 16.

[¹)Все, кроме не­при­мет­ной де­воч­ки, смот­ре­ли на Лёшу так], (²как будто Галя была ан­дер­се­нов­ской прин­цес­сой), а (³ Лёша – сви­но­па­сом).

Из трёх име­ю­щих­ся про­стых пред­ло­же­ний од­но­род­ны­ми по от­но­ше­нию к глав­но­му будут пред­ло­же­ния 2 и 3. Они от­ве­ча­ют на во­прос смот­ре­ли как?? и между ними, как и при од­но­род­ных чле­нах, со­единённых со­ю­зом А, за­пя­тые ста­вят­ся!

Ответ: 16

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ют при­став­ки, ко­то­рые окан­чи­ва­ют­ся на буквы З или С. Их на­пи­са­ние под­чи­ня­ет­ся пра­ви­лу: если после при­став­ки сле­ду­ет буква, обо­зна­ча­ю­щая звон­кий звук, то в при­став­ке пишем З; если же после при­став­ки сле­ду­ет буква, обо­зна­ча­ю­щая глу­хой звук, то в при­став­ке пишем С.

Тре­бо­ва­нию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово рас­те­ря­лась, оно имеет при­став­ку РАС- перед бук­вой «т», обо­зна­ча­ю­щей глу­хой звук [т].

Ответ: рас­те­ря­лась