Вариант № 91859

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д2 № 7289
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Зоя Алек­се­ев­на рас­ска­за­ла Ки­рил­лу об одном из своих уче­ни­ков?»

 

1)  Тот маль­чик был про­каз­ник, но доб­рая душа, и его все лю­би­ли.

2)  Зоя Алек­се­ев­на ре­ши­ла таким об­ра­зом по­ка­зать Ки­рил­лу, что он остаётся под по­до­зре­ни­ем.

3)  Этот уче­ник  — один из горь­ких при­ме­ров того, что нель­зя быть уве­рен­ным в че­ло­ве­ке до конца.

4)  Зоя Алек­се­ев­на не могла себе про­стить, что не­ко­то­рые её уче­ни­ки стали пре­ступ­ни­ка­ми.


Ответ:
2
Тип Д A2 № 7290
i

(14)  Толь­ко вы, маль­чи­ки, обо всём су­ди­те слиш­ком ре­ши­тель­но.


Показать целиком

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «су­дить» (пред­ло­же­ние 14).

 

1)  рас­ска­зы­вать

2)  вы­ска­зы­вать мысли, де­лать вы­во­ды

3)  до­га­ды­вать­ся, пред­по­ла­гать

4)  рас­смат­ри­вать про­сту­пок в су­деб­ном по­ряд­ке


3
Тип Д3 № 7291
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся эпи­тет?

 

1)  Зоя Алек­се­ев­на, пер­вая учи­тель­ни­ца Ки­рил­ла, жила в ста­ром двух­этаж­ном доме, на пер­вом этаже.

2)  Так до конца учеб­но­го года ба­буш­ка и во­зи­ла его через весь город, пока он не перешёл в четвёртый...

3)  — Но я же не стал под­ле­цом! Ой, про­сти­те...  — Ни­че­го. Ко­неч­но, ты не стал. Но бы­ва­ют и горь­кие при­ме­ры...

4)  Ки­рилл не­гром­ко воз­ра­зил:  — Ха­рак­тер, как ни крути, всё равно остаётся...  — И ха­рак­тер ме­ня­ет­ся, и взгля­ды... Да по­смот­ри на себя.


Ответ:
4
Тип Д A4 № 7292
i
Развернуть

Ука­жи­те оши­боч­ное суж­де­ние.

 

1)  В слове КОШЕЛЁК буква Ё обо­зна­ча­ет звук [ό].

2)  В слове ЯЩИКА зву­ков боль­ше, чем букв.

3)  В слове ПРЕ­ДА­ТЕЛЬ­СТВЕ мяг­кость со­глас­но­го [л’] на пись­ме обо­зна­че­на бук­вой Ь (мяг­кий знак).

4)  В слове ХО­РО­ШИЕ все со­глас­ные звуки твёрдые.


5
Тип Д A5 № 7293
i
Развернуть

Ука­жи­те слово с че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне.

 

1)  при­бе­жав­шим

2)  за­го­ре­лое

3)  про­тя­ну­ла

4)  ока­зал­ся


6
Тип Д4 № 7294
i
Развернуть

В каком слове пра­во­пи­са­ние при­став­ки не за­ви­сит от по­сле­ду­ю­ще­го со­глас­но­го звука?

 

1)  сфо­то­гра­фи­ро­ван

2)  взгля­ни

3)  рас­ста­вать­ся

4)  из­би­ли


Ответ:
7
Тип Д5 № 7295
i
Развернуть

В каком слове пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В пол­ных стра­да­тель­ных при­ча­сти­ях про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся НН»?

 

1)  пись­мен­ным

2)  един­ствен­ный

3)  не­ожи­дан­но­сти

4)  освещённую


Ответ:
8
Тип Д6 № 7296
i

(41)  За мной по пятам ходил, хотя я и страш­но сер­ди­лась ино­гда на него, если он вы­тво­рял какую-⁠ни­будь про­дел­ку...


Показать целиком

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «страш­но» в пред­ло­же­нии 41 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.


Ответ:
9
Тип Д7 № 7297
i

(46)  Зоя Алек­се­ев­на осто­рож­но взяла у Ки­рил­ла сни­мок и тихо ска­за­ла:

—  


Показать целиком

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «осто­рож­но взяла» (пред­ло­же­ние 46), по­стро­ен­ное на ос­но­ве при­мы­ка­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.


Ответ:
10
Тип Д8 № 7298
i

(25)  Но я же не стал под­ле­цом!


Показать целиком

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 25.


Ответ:
11
Тип Д9 № 7299
i

(1)  Зоя Алек­се­ев­на, пер­вая учи­тель­ни­ца Ки­рил­ла, жила в ста­ром двух­этаж­ном доме, на пер­вом этаже. (2)  Рань­ше, дав­ным-давно, Ки­рилл не раз бывал здесь. (3)  И сей­час, очу­тив­шись вновь в этой квар­ти­ре, три­на­дца­ти­лет­ний под­ро­сток на миг по­чув­ство­вал себя тре­тье­класс­ни­ком, при­бе­жав­шим сюда ра­зу­чи­вать к пер­во­май­ско­му празд­ни­ку песню.

(4)  По мяг­ким до­маш­ним по­ло­ви­кам Ки­рилл вслед за своей по­жи­лой учи­тель­ни­цей вошёл в слабо освещённую ком­на­ту. (5)  В зна­ко­мую ком­на­ту с пись­мен­ным сто­лом и кни­га­ми, с пи­а­ни­но под вя­за­ной на­кид­кой, с узким тка­не­вым ди­ва­ном...

—  


Показать целиком

Среди пред­ло­же­ний 1−5 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным при­ло­же­ни­ем. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


Ответ:
12
Тип Д10 № 7300
i
Развернуть

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

 

Милый мой,(1) храб­рый,(2) не­пре­клон­ный Ки­рилл! Ты был,(3) ко­неч­но,(4) прав,(5) когда се­год­ня на меня оби­дел­ся,(6) что я на какое-то время по­ве­ри­ла сплет­ням о том,(7) будто это ты украл кошелёк у сту­дент­ки-

прак­ти­кант­ки...


Ответ:
13
Тип Д11 № 7301
i

(31)  Из ящика пись­мен­но­го стола она до­ста­ла пачку фо­то­гра­фий, нашла нуж­ный сни­мок и про­тя­ну­ла его Ки­рил­лу.


Показать целиком

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 31. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.


Ответ:
14
Тип Д12 № 7302
i
Развернуть

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 

Я рада,(1) что это ока­зал­ся не ты,(2) Ки­рю­ша. Но,(3) стало быть,(4) кто-то дру­гой из твоих од­но­класс­ни­ков,(5) таких оди­на­ко­во хо­ро­ших и милых в дет­стве,(6) ка­ки­ми я вас помню,(7) ока­зал­ся се­год­ня вором и пре­да­те­лем…


Ответ:
15
Тип Д13 № 7303
i

(39)  Все его лю­би­ли,  — ска­за­ла Зоя Алек­се­ев­на.  —  (40)  Про­каз­ник был, но доб­рая душа. (41)  За мной по пятам ходил, хотя я и страш­но сер­ди­лась ино­гда на него, если он вы­тво­рял какую-⁠ни­будь про­дел­ку... (42)  По­лу­чи­ли они квар­ти­ру в дру­гом рай­о­не, а он с клас­сом рас­ста­вать­ся ни в какую не за­хо­тел. (43)  Так до конца учеб­но­го года ба­буш­ка и во­зи­ла его через весь город, пока он не перешёл в четвёртый... (44)  А в вось­мом он украл из биб­лио­те­ки маг­ни­то­фон. (45)  Потом, через два года, целой груп­пой они на­па­ли на пен­си­о­не­ра, огра­би­ли и из­би­ли...


Показать целиком

Среди пред­ло­же­ний 39−45 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


Ответ:
16
Тип Д14 № 7304
i

(46)  Зоя Алек­се­ев­на осто­рож­но взяла у Ки­рил­ла сни­мок и тихо ска­за­ла:

—  (47)  И это, Ки­рю­ша, не един­ствен­ный слу­чай, по­это­му, увы, нель­зя быть уве­рен­ным в че­ло­ве­ке до конца. (48)  А те­перь взгля­ни сюда. (49)  Узнаёшь?

(50)  Ки­рилл взгля­нул, и его за­го­ре­лое лицо за­си­я­ло  — он даже за­сме­ял­ся от не­ожи­дан­но­сти. (51)  Ещё бы не узнать! (52)  Это был их тре­тий «В» в май­ском по­хо­де.

—  (53)  Ви­дишь, Ки­рилл, здесь, в тре­тьем клас­се, вы все хо­ро­шие...

(54)  Но ведь, хо­чешь не хо­чешь, кто-⁠то ви­но­ват. (55)  Кроме ребят из ва­ше­го клас­са, се­год­ня ни­ко­го у раз­де­вал­ки не было, когда зло­по­луч­ный кошелёк про­пал...  — с гру­стью в го­ло­се про­дол­жи­ла Зоя Алек­се­ев­на.  —  


Показать целиком

Среди пред­ло­же­ний 46−55 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с бес­со­юз­ной и со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


Ответ:
17
Тип 1 № 7305
i

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
18
Тип Д C2 № 7306
i
Развернуть

На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния Вла­ди­ми­ра Вла­ди­ми­ро­ви­ча На­бо­ко­ва «Мно­го­то­чие изоб­ра­жа­ет, долж­но быть, следы на цы­поч­ках ушед­ших слов…». Ар­гу­мен­ти­руя свой ответ, при­ве­ди­те 2 (два) при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста.

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Вы мо­же­те пи­сать ра­бо­ту в на­уч­ном или пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле, рас­кры­вая тему на линг­ви­сти­че­ском ма­те­ри­а­ле. На­чать со­чи­не­ние Вы мо­же­те сло­ва­ми В. В. На­бо­ко­ва.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту), не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025