Вариант № 10901901

Вариант 102 (задания открытого банка ФИПИ)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 40699
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «В чем самая боль­шая цель жизни?»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как каж­дой мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом. Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов. Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Текст будет про­чи­тан два­жды.

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
2
Тип 2 № 28810
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  один на Земле (пред­ло­же­ние 1)

2)  су­ще­ство­ва­ние было бы не­воз­мож­ным (пред­ло­же­ние 2)

3)  не­об­хо­ди­мо (пред­ло­же­ние 3)

4)  есть при­чи­на (пред­ло­же­ние 4)

5)  услож­ня­ет ис­сле­до­ва­ние (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:
3
Тип 3 № 38441
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  В пред­ло­же­нии 1 ска­зу­е­мое про­стое гла­голь­ное.

2)  Пред­ло­же­ние 2 про­стое, не­рас­про­странённое.

3)  Пред­ло­же­ние 3 ослож­не­но од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния.

4)  Пред­ло­же­ние 4 слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной, под­чи­ни­тель­ной и бес­со­юз­ной свя­зью.

5)  В пред­ло­же­нии 5 со­дер­жит­ся 2 (две) грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы.


Ответ:
4
Тип 4 № 38106
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Уточ­ня­ю­щее об­сто­я­тель­ство обособ­ля­ет­ся.

Б)  Если обоб­ща­ю­щее слово стоит перед од­но­род­ны­ми чле­на­ми, то после него ста­вит­ся двое­то­чие.

В)  Ввод­ная кон­струк­ция вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Осе­нью 1880 года в Пе­тер­бур­ге про­изо­шло важ­ное куль­тур­ное со­бы­тие: впер­вые была вы­став­ле­на кар­ти­на А.И. Ку­ин­джи «Ночь на Дне­пре».

2)  Ма­те­ма­ти­ка, по мне­нию Пи­фа­го­ра, лежит в ос­но­ве за­ко­нов, ко­то­рые управ­ля­ют ми­ро­вым по­ряд­ком.

3)  Не­объ­ят­ное про­стран­ство за­ли­ва­ла река в по­ло­во­дье, и те­перь да­ле­ко, вплоть до го­ри­зон­та, по лугам были раз­бро­са­ны се­реб­ря­ные пятна.

4)  К финно-угор­ским язы­кам от­но­сят­ся не­ко­то­рые языки на­ро­дов нашей стра­ны, а имен­но: уд­мурт­ский, ка­рель­ский, мор­дов­ский, ма­рий­ский.

5)  Бал­тий­ский ян­тарь – это за­стыв­шая смола де­ре­вьев, пре­иму­ще­ствен­но хвой­ных, ко­то­рые про­из­рас­та­ли на об­шир­ной тер­ри­то­рии южной части Скан­ди­нав­ско­го по­лу­ост­ро­ва и при­ле­га­ю­щих к нему об­ла­стях.

 


Ответ:
5
Тип 5 № 28647
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­но сто­ять тире.

Го­во­рят (1) что ар­хи­тек­ту­ра (2) душа на­ро­да (3) во­площённая в камне (4) но к Руси это от­но­сит­ся лишь с не­ко­то­рой по­прав­кой. Дол­гие годы Русь была стра­ной де­ре­вян­ной (5) и её кре­по­сти (6) те­ре­ма и избы стро­и­лись из де­ре­ва (7) по­сколь­ку де­ре­во для рус­ско­го че­ло­ве­ка (8) воз­мож­ность во­пло­ще­ния стро­и­тель­ной кра­со­ты (9) чув­ства про­пор­ций и сли­я­ния ар­хи­тек­тур­ных со­ору­же­ний с окру­жа­ю­щей при­ро­дой.


Ответ:
6
Тип 6 № 28797
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  В ПРО­ДОЛ­ЖЕ­НИЕ (часа)  — в окон­ча­нии формы пред­лож­но­го па­де­жа имени су­ще­стви­тель­но­го 2-го скло­не­ния пи­шет­ся буква Е.

2)  КО­МАН­ДО­ВАТЬ  — пра­во­пи­са­ние суф­фик­са за­ви­сит от формы на­сто­я­ще­го вре­ме­ни 1-го лица един­ствен­но­го числа этого гла­го­ла.

3)  (много) ЗАДАЧ  — в форме ро­ди­тель­но­го па­де­жа мно­же­ствен­но­го числа имени су­ще­стви­тель­но­го 1-го скло­не­ния после ши­пя­ще­го пи­шет­ся буква Ь.

4)  ПРЕДЫ­ДУ­ЩИЙ  — после рус­ской при­став­ки, окан­чи­ва­ю­щей­ся на со­глас­ный, пи­шет­ся буква Ы.

5)  ПЯТЬ­ДЕ­СЯТ  — в имени чис­ли­тель­ном пи­шет­ся раз­де­ли­тель­ный Ь.


Ответ:
7
Тип 7 № 38120
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква И.

 

Осень  — пора ув(1)..дания при­ро­ды, когда вспых(2)..вает она по­следн(3)..ми яр­ки­ми крас­ка­ми. Это время года пр(4)..вле­ка­ет нас гар­мо­ни­ей кра­сок. Безм(5)..тежна при­ро­да, лёгкой гру­стью ове(6)..но всё во­круг. Тиш(7).. на.

Н(8).. звука. Всё зам(9)..рает.


Ответ:
8
Тип 8 № 40751
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «по­про­бо­вать» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

Зав­тра мы (по­про­бо­вать) торт, ко­то­рый ис­пек­ла мама.


Ответ:
9
Тип 9 № 40801
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «рожок пас­ту­ха», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:
10
Тип 10 № 28609
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Де­душ­ка повёл Афоню в поле, чтобы по­ка­зать внуку бу­ду­щий уро­жай.

2)  Де­душ­ка хотел объ­яс­нить Афоне, что есть самое глав­ное на земле.

3)  Отец Афони был на войне.

4)  Де­душ­ка Тит вме­сте с Афо­ней со­би­рал ле­кар­ствен­ные цветы, чтобы от­не­сти их в ап­те­ку.

5)  Афоня купил же­лез­ный гре­бе­шок на день­ги, вы­ру­чен­ные от про­да­жи ле­кар­ствен­ных цве­тов.


Ответ:
11
Тип 11 № 28349
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся оли­це­тво­ре­ние.

1)  Ста­рик крот­ко улыб­нул­ся, по­гла­дил го­лов­ку внука и по­смот­рел на него как на цве­ток, рас­ту­щий на земле.

2)  Ста­рый Тит испил квасу, взял Афоню за руку, и они пошли из избы на­ру­жу.

3)  Он сам, как цве­ток, тоже за­хо­тел те­перь де­лать из смер­ти жизнь, он думал о том, как рож­да­ют­ся из сы­пу­че­го скуч­но­го песка го­лу­бые, крас­ные, жёлтые счаст­ли­вые цветы, под­няв­шие к небу свои доб­рые лица и ды­ша­щие чи­стым духом в белый свет.

4)  Он не­ви­ди­мо улыб­нул­ся сво­е­му доб­ро­му внуку и пошёл спать в избу на печку.

5)  Цве­ток этот  — самый свя­той тру­же­ник, он из смер­ти ра­бо­та­ет жизнь…


Ответ:
12
Тип 12 № 27753
i

(23)  Вот тебе и есть самое глав­ное дело на белом свете, вот тебе и есть, от­ку­да всё берётся. (24)  Цве­ток этот  — самый свя­той тру­же­ник, он из смер­ти ра­бо­та­ет жизнь...

—  (25)  А трава и рожь тоже глав­ное де­ла­ют?  — спро­сил Афоня.

—  (26)  Оди­на­ко­во,  —  ска­зал де­душ­ка Тит.

—  (27)  А мы с тобой?

—  (28)  И мы с тобой, мы па­ха­ри, Афо­нюш­ка, мы хлебу расти по­мо­га­ем.


Показать целиком

Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 23–28 най­ди­те ан­то­ним к слову «жизнь». Вы­пи­ши­те этот ан­то­ним.


Ответ:
13
Тип 13 № 40989
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какую роль в тек­сте иг­ра­ет эмо­ци­о­наль­но-оце­ноч­ная лек­си­ка?».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фи­на­ла тек­ста: «Ста­рик крот­ко улыб­нул­ся, по­гла­дил го­лов­ку внука и по­смот­рел на него как на цве­ток, рас­ту­щий на земле».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Что зна­чит лю­бить жизнь?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025