Поиск
?


Скопировать ссылку на результаты поиска


Всего: 1    1–1

Добавить в вариант

Тип 10 № 43463
i
Развернуть

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Вить­ка был за­чис­лен в отряд осе­нью, в на­ча­ле учеб­но­го года.

2)  Ре­бя­та из от­ря­да сме­я­лись над Вить­кой, по­то­му что он был но­вич­ком, ни­че­го не знал и не умел.

3)  Вить­ка не рас­те­рял­ся во время грозы, ко­то­рая за­ста­ла отряд во время по­хо­да на яхтах, вме­сте с дру­ги­ми ре­бя­та­ми ста­рал­ся спа­сти свою яхту.

4)  Герой-рас­сказ­чик не знал, что Вить­ка бо­ит­ся грозы, по­это­му от­пра­вил его пер­вым нести ноч­ную вахту в пешем по­хо­де.

5)  Для героя-рас­сказ­чи­ка Вить­ка  — яркий при­мер че­ло­ве­ка с силь­ным ха­рак­те­ром.

Источник: ОБЗ ФИПИ
1
Тип 11 № 43464
i

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Когда пер­вый раз пошли на яхтах, при­ш­лось его осо­бен­но тща­тель­но на­ря­жать в спа­са­тель­ный жилет и пре­ду­пре­дить дру­гих чле­нов эки­па­жа: «По­гля­ды­вай­те за ним».

2)  По­сре­ди озера нас при­жа­ла гроза.

3)  Но хо­лод­но от­верг пред­ло­же­ние осво­бо­дить его от ноч­ной вахты.

4)  Был он ма­лень­кий, щуп­лый, как во­ро­бей, слиш­ком серьёзный.

5)  Дождь лупил его по спине, по бе­ре­ту, на­ли­вал­ся в са­по­ги, гроза ата­ко­ва­ла его оглу­ши­тель­ным трес­ком и вспыш­ка­ми, а он оста­вал­ся на посту, ма­лень­кий и пря­мой, как стой­кий оло­вян­ный сол­да­тик.

Источник: ОБЗ ФИПИ

2
Тип 12 № 43465
i

В пред­ло­же­ни­ях 35−45 най­ди­те слово с лек­си­че­ским зна­че­ни­ем «очер­та­ния, вид­не­ю­щи­е­ся в тем­но­те, ту­ма­не». Вы­пи­ши­те это слово.

Источник: ОБЗ ФИПИ

3
Тип 13 № 43466
i

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

13.1  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какие сред­ства языка ис­поль­зо­вал автор, чтобы со­здать образ Вить­ки?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту) , не оце­ни­ва­ет­ся.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.2  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Как Вы по­ни­ма­е­те смысл пред­ло­же­ния 45 тек­ста "Какую силу воли надо иметь, чтобы так бо­ять­ся и всё-таки идти!"?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту) , не оце­ни­ва­ет­ся.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.3  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «В каких по­ступ­ках про­яв­ля­ет­ся силь­ный ха­рак­тер?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту) , не оце­ни­ва­ет­ся.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но и раз­бор­чи­во, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

Источник: ОБЗ ФИПИ
Всего: 1    1–1