В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Ки­рилл при виде Дыбы и его при­я­те­ля не по­пы­тал­ся убе­жать?»

1)  Ки­рилл ис­пу­гал­ся, что его до­го­нят.

2)  Дыба с при­я­те­лем за­кры­ли до­ро­гу для от­ступ­ле­ния.

3)  Если сбе­жать один раз, потом все­гда придётся бе­гать и пря­тать­ся.

4)  Ки­рилл на­де­ял­ся на то, что Мить­ка-Маус по­мо­жет ему.

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «бес­цвет­ная» (пред­ло­же­ние 17).

1)  лишённая цвета

2)  не­ка­че­ствен­но вы­ра­бо­тан­ная

3)  вы­ра­жа­ю­щая угро­зу

4)  ни­че­го не вы­ра­жа­ю­щая

Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

1)  Он хотел ка­зать­ся об­ра­до­ван­ным, но в ух­мыл­ке про­скаль­зы­ва­ло разо­ча­ро­ва­ние: пой­ман­ный Ки­рилл вёл себя не по пра­ви­лам.

2)  На­о­бо­рот, он так вер­тел пе­да­ли, что ко­лен­ки его мель­ка­ли на солн­це, будто зай­чи­ки на жёлтых ло­па­стях вет­ря­ка.

3)  И по­лу­чит­ся, что они с Дыбой оди­на­ко­вы: если силь­ный, то ко­роль, а если сла­бее  — под­жи­май хвост.

4)  Его при­я­тель рас­тя­нул блед­ные губы. Это, ви­ди­мо, тоже была улыб­ка, но какая-то бес­цвет­ная.

Ука­жи­те оши­боч­ное суж­де­ние.

1)  В слове ПО­ЧУВ­СТВО­ВАЛ один­на­дцать зву­ков.

2)  В слове ЗА­СТУ­ПАТЬ­СЯ все со­глас­ные твёрдые.

3)  В слове МА­ЛЕНЬ­КИЕ зву­ков мень­ше, чем букв.

4)  В слове СДА­ВАТЬ­СЯ пер­вый звук [з].

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «гор­ла­стый» в пред­ло­же­нии 57 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «смот­рел рав­но­душ­но» (пред­ло­же­ние 28), по­стро­ен­ное на ос­но­ве при­мы­ка­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 43.

Среди пред­ло­же­ний 52−59 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

Его при­я­тель рас­тя­нул блед­ные губы. Это,(1) ви­ди­мо,(2) тоже была улыб­ка,(3) но какая-то бес­цвет­ная. Ки­рилл уви­дел тёмные щер­ба­тые зубы. Ещё он за­ме­тил,(4) что у парня сле­зят­ся глаза,(5) а лицо слов­но при­по­ро­ше­но серой пылью.

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 46. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

— Ну,(1) ставь ма­ши­ну,(2) по­го­во­рим,(3)  — не­бреж­но пред­ло­жил Дыба.  — Дра­па­нуть всё равно не успе­ешь.

— Успел бы,(4) если бы хотел!  — ска­зал Ки­рилл и дёрнул руль,(5) на ко­то­рый Дыба по­ло­жил руку.  — Не цапай,(6) я потом не от­чи­щу.

Среди пред­ло­же­ний 6−12 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Среди пред­ло­же­ний 1−5 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с бес­со­юз­ной и со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния Кон­стан­ти­на Ге­ор­ги­е­ви­ча Па­у­стов­ско­го: «Нет таких зву­ков, кра­сок, об­ра­зов и мыс­лей  — слож­ных и про­стых,  — для ко­то­рых не на­шлось бы в нашем языке точ­но­го вы­ра­же­ния».

Ар­гу­мен­ти­руя свой ответ, при­ве­ди­те 2 при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста.

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Вы мо­же­те пи­сать ра­бо­ту в на­уч­ном или пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле, рас­кры­вая тему на линг­ви­сти­че­ском ма­те­ри­а­ле. На­чать со­чи­не­ние Вы мо­же­те сло­ва­ми К. Г. Па­у­стов­ско­го.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту), не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Из пред­ло­же­ний 1—4 вы­пи­ши­те слово, на­пи­са­ние при­став­ки в ко­то­ром за­ви­сит от суф­фик­са.