Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д A5 № 7329
i
Развернуть

Ука­жи­те слово с че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне.

 

1)  об­ви­ни­ла

2)  от­но­ше­ния

3)  от­ме­рять

4)  по­ло­же­ние

1) об­ви­ни­ла
2) от­но­ше­ния
3) от­ме­рять
4) по­ло­же­ние
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 4.

В слове ПО­ЛО­ЖЕ­НИЕ ко­рень с че­ре­до­ва­ни­ем -ЛАГ-  — -ЛОЖ-.

Спрятать пояснение · Помощь
1
Тип Д2 № 7325
i

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Ки­рилл рас­ска­зал ис­то­рию о Чирке перед всем клас­сом?»

 

1)  Ки­рилл по­тре­бо­вал от ребят, чтобы они за­щи­ти­ли Чирка от Дыбы и его шайки.

2)  Ки­рилл про­ник­ся со­чув­стви­ем к Чирку и хотел за­щи­тить его от рез­ких об­ви­не­ний.

3)  Чирок был луч­шим дру­гом Ки­рил­ла.

4)  Чирок про­сил Ки­рил­ла объ­яс­нить клас­су, как всё было на самом деле.

Пояснение · Помощь
2
Тип Д A2 № 7326
i

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «скрыть» (пред­ло­же­ние 44).

 

1)  спря­тать где-либо

2)  ута­ить

3)  сде­лать не­за­мет­ным

4)  за­сло­нить

1) спря­тать где-либо
2) ута­ить
3) сде­лать не­за­мет­ным
4) за­сло­нить
Пояснение · Помощь
3
Тип Д3 № 7327
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся фра­зео­ло­гизм.

 

1)  Отец гром­ко воз­ра­зил:  — Не го­ро­ди че­пу­ху, сынок! «Пе­да­го­гич­но, не­пе­да­го­гич­но»…

2)  Отец пришёл домой из­ряд­но вы­мо­тан­ный, но в хо­ро­шем на­стро­е­нии.

3)  А как жить, чтобы не об­суж­дать?

4)  Че­ло­ве­че­ское по­ни­ма­ние  — это, если хо­чешь, тоже мощ­ное ору­жие в борь­бе за спра­вед­ли­вость...

Пояснение · Помощь
4
Тип Д6 № 7332
i

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «орут» в пред­ло­же­нии 63 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

Пояснение · Помощь
5
Тип Д7 № 7333
i

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «пи­о­нер­ская ра­бо­та» (пред­ло­же­ние 69), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

Пояснение · Помощь
6
Тип Д8 № 7334
i

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 37.

Пояснение · Помощь
7
Тип Д9 № 7335
i

Среди пред­ло­же­ний 19−26 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Пояснение · Помощь
8
Тип Д10 № 7336
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ных сло­вах.

— Пап,(1) я вот что хотел спро­сить: как ты ду­ма­ешь,(2) по­че­му наша Ева Пет­ров­на такая?  — об­ра­тил­ся к отцу Ки­рилл.

— Какая «такая»? В общем-то,(3) обык­но­вен­ная,(4)  — от­ве­тил отец.  — На­вер­ное,(5) ты слиш­ком су­ро­во на неё смот­ришь.

Пояснение · Помощь
9
Тип Д11 № 7337
i

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 83. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Пояснение · Помощь
10
Тип Д12 № 7338
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

— Вот ви­дишь! Она не по­ни­ма­ет,(1) а мы долж­ны,(2) да?!

— Ки­рилл,(3) до­ро­гой мой,(4)  — мед­лен­но ска­зал отец.  — Че­ло­ве­че­ские от­но­ше­ния  — это ведь не рынок,(5)

где тор­гов­ля и обмен то­ва­ра­ми: ты мне дал столь­ко,(6) а я тебе за это столь­ко... Нель­зя так ме­рить: ты про­явил столь­ко по­ни­ма­ния,(7) и я тебе буду от­ме­рять рав­ную дозу.

Пояснение · Помощь
11
Тип Д13 № 7339
i

Среди пред­ло­же­ний 8−15 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Пояснение · Помощь
12
Тип Д14 № 7340
i

Среди пред­ло­же­ний 75−83 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с бес­со­юз­ной и со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Пояснение · Помощь
13
Тип Д C2 № 7342
i

На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния рос­сий­ско­го жур­на­ли­ста Ан­дрея Алек­сан­дро­ви­ча Ми­рош­ни­чен­ко: «Не­ко­то­рые учёные даже пред­ла­га­ют вы­де­лять два языка  — уст­ный и пись­мен­ный, на­столь­ко боль­шие раз­ли­чия су­ще­ству­ют между уст­ной и пись­мен­ной речью». Ар­гу­мен­ти­руя свой ответ, при­ве­ди­те 2 при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста.

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Вы мо­же­те пи­сать ра­бо­ту в на­уч­ном или пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле, рас­кры­вая тему на линг­ви­сти­че­ском ма­те­ри­а­ле. На­чать со­чи­не­ние Вы мо­же­те сло­ва­ми А. А. Ми­рош­ни­чен­ко.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту), не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
14
Тип Д4 № 7784
i

Из пред­ло­же­ний 30—37 вы­пи­ши­те слово с при­став­кой, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от по­сле­ду­ю­ще­го со­глас­но­го звука.

Источник: РЕШУ ОГЭ
Пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025