Какое из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний про­ти­во­по­став­ле­но в тек­сте по со­дер­жа­нию пред­ло­же­нию 3: «Чи­сто­по­род­ный си­бир­ский кот, он уже вы­ка­зы­вал черты бу­ду­щей ве­ли­ча­во­сти и бла­го­род­ства»?

1)  (2) Таким мы уви­де­ли его в пер­вый раз: белая шейка, белые лапки, чёрные го­ло­ва и спина и чёрный, как уголёк, мох­на­тый хвост.

2)  (18) Боль­шую часть дня Пеле спал.

3)  (26) Пеле по­вер­нул­ся ко мне, и в тем­но­те глаза его сверк­ну­ли диким зелёным огнём.

4)  (4) Так и вижу его: сидит, мерно по­ма­хи­вая хво­стом, и у него вни­ма­тель­ный и в то же время какой‑то не­за­ви­си­мый, гор­дый взгляд.

За­ме­ни­те слово «ко­ло­тил» в пред­ло­же­нии 7 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «хо­зя­ин» (пред­ло­же­ние 12).

Среди пред­ло­же­ний 4—8 най­ди­те пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми. На­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

Среди пред­ло­же­ний 26−30 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 12.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «му­зы­ку звёзд» (пред­ло­же­ние 22), по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

Среди пред­ло­же­ний 4—9 най­ди­те пред­ло­же­ния с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. На­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 4. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Из пред­ло­же­ний 8—17 вы­пи­ши­те слово, пра­во­пи­са­ние ко­то­ро­го опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В суф­фик­се пол­но­го стра­да­тель­но­го при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся НН».

В одном из пред­ло­же­ний 20—23 есть слово с че­ре­ду­ю­щей­ся без­удар­ной глас­ной в корне . От­меть­те ва­ри­ант от­ве­та, ука­зы­ва­ю­щий номер этого пред­ло­же­ния.

Из пред­ло­же­ний 1—3 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от глу­хо­сти/звон­ко­сти звука, обо­зна­ча­е­мо­го сле­ду­ю­щей после при­став­ки бук­вой.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Пеле  — кот,(1) на­зван­ный так по­то­му,(2) что среди своих бра­тьев и сестёр он от­ли­чал­ся без­мер­ной лю­бо­вью к игре с мячом. Таким мы уви­де­ли его в пер­вый раз: белая шейка,(3) белые лапки,(4) чёрные го­ло­ва и спина и чёрный,(5) как уголёк,(6) мох­на­тый хвост.

В при­ведённом ниже пред­ло­же­нии из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Ти­ши­на,(1) свежо,(2) и ка­жет­ся,(3) что этот хо­ло­док,(4) бе­гу­щий по спине,(5) на­ве­ва­ет го­ря­щий в небе месяц.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те все цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

От этого на руке,(1) по­пав­шей в когти,(2) оста­ва­лись длин­ные ца­ра­пи­ны. Ца­ра­пи­ны быст­ро за­жи­ва­ли,(3) но тот­час по­яв­ля­лись новые… Впро­чем,(4) по­ще­ко­тать себя под под­бо­род­ком котя давал.

К тре­тье­му году жизни он,(5) по-моему,(6) стал хо­зя­и­ном окру­ги.

На какой во­прос в тек­сте нет от­ве­та?

1)  По­че­му кот Пеле любил иг­рать с мячом?

2)  Какой по­ро­ды был Пеле?

3)  В чём про­яв­ля­лась «не­обыч­ность» Пеле?

4)  Каким был «рас­по­ря­док дня» кота Пеле?

В каких пред­ло­же­ни­ях со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му рас­сказ­чик счи­тал, что друж­ба с котей была ис­пы­та­ни­ем?»?

1)  (11) Впро­чем, по­ще­ко­тать себя под под­бо­род­ком котя давал. (12) К тре­тье­му году жизни он, по-моему, стал хо­зя­и­ном окру­ги.

2)  (18) Боль­шую часть дня Пеле спал. (19) Зато по ве­че­рам и ночам он любил гу­лять и петь.

3)  (6) Гла­дить себя он не поз­во­лял. (7) Он резко пе­ре­во­ра­чи­вал­ся на спину, креп­ко за­хва­ты­вая пе­ред­ни­ми ла­па­ми руку, и ко­ло­тил зад­ни­ми, как заяц-ба­ра­бан­щик. (8) От этого на руке, по­пав­шей в когти, оста­ва­лись длин­ные ца­ра­пи­ны.

4)  (28) Сколь­ко тайн ночью! (29) Пеле мур­лы­кал, над кры­ша­ми чёрных домов мер­ца­ли звез­ды, горел месяц…

Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра.

1)  Таким мы уви­де­ли его в пер­вый раз: белая шейка, белые лапки, чёрные го­ло­ва и спина и чёрный мох­на­тый хвост.

2)  Может, он слы­шал какую-то му­зы­ку  — му­зы­ку звёзд и тем­но­ты.

3)  Мы по­спе­ши­ли про­на­блю­дать за схват­кой, но её не было: Пеле, удивлённый по­ве­де­ни­ем ры­же­го, по­бе­жал к нему, а тот бро­сил­ся через забор.

4)  Сколь­ко тайн ночью!

Среди пред­ло­же­ний 24—30 най­ди­те пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных.