Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «за­да­вят» (пред­ло­же­ние 13).

Какой из при­ведённых ниже фраг­мен­тов про­ти­во­по­став­лен в тек­сте по со­дер­жа­нию пред­ло­же­ни­ям 21—22: Бойцы рас­по­ло­жи­лись на отдых вдоль до­ро­ги, на при­мя­той траве. Ми­га­ли огонь­ки ци­га­рок»?

1)  (27) Как масло, земля  — жир­ная, на­сто­я­щая… (29) А хлеб взойдёт  — с го­ло­вой за­кро­ет…

2)  (26) Лучше нашей нигде не сы­щешь.

3)  (30) А город пылал, и крас­ные от­све­ты пры­га­ли по сте­нам цехов, и где-то со­всем не­да­ле­ко тре­ща­ли ав­то­ма­ты, то чаще, то реже, и взле­та­ли ра­ке­ты, и впе­ре­ди были не­из­вест­ность и почти не­ми­ну­е­мая смерть.

4)  (31) Я так и не уви­дел того, кто это ска­зал.

За­ме­ни­те про­сто­реч­ное вы­ра­же­ние «не сы­щешь» в пред­ло­же­нии 26 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «(к) шагам сол­дат» (пред­ло­же­ние 38), по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

Среди пред­ло­же­ний 9−14 най­ди­те пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми чле­на­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Среди пред­ло­же­ний 19−23 най­ди­те пред­ло­же­ние с уточ­ня­ю­щим об­сто­я­тель­ством места. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 26.

Среди пред­ло­же­ний 1−5 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 30. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Среди пред­ло­же­ний 16−23 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Из пред­ло­же­ний 6—8 вы­пи­ши­те слово с не­из­ме­ня­е­мой при­став­кой, в ко­то­рой при про­из­но­ше­нии про­ис­хо­дит озвон­че­ние.

В одном из пред­ло­же­ний 1−4 есть слово с че­ре­ду­ю­щей­ся без­удар­ной глас­ной в корне, пра­во­пи­са­ние ко­то­рой опре­де­ля­ет­ся на­ли­чи­ем суф­фик­са -А-. От­меть­те ва­ри­ант от­ве­та, ука­зы­ва­ю­щий номер этого пред­ло­же­ния.

1)  1

2)  2

3)  3

4)  4

Из пред­ло­же­ний 4—7 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В пол­ных стра­да­тель­ных при­ча­сти­ях про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся НН».

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Есть де­та­ли,(1) ко­то­рые за­по­ми­на­ют­ся на всю жизнь. И не толь­ко за­по­ми­на­ют­ся. Ма­лень­кие,(2) как будто не­зна­чи­тель­ные,(3) они въеда­ют­ся,(4) впи­ты­ва­ют­ся как-то в тебя,(5) на­чи­на­ют про­рас­тать,(6) вы­рас­та­ют во что-то боль­шое,(7) зна­чи­тель­ное,(8) вби­ра­ют в себя всю сущ­ность про­ис­хо­дя­ще­го, (9) ста­но­вят­ся как бы сим­во­лом.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ной кон­струк­ции.

Пошли мед­лен­ным,(1) раз­ме­рен­ным,(2) тяжёлым сол­дат­ским шагом. Пошли к тому не­из­вест­но­му месту,(3) ко­то­рое на карте их ко­ман­ди­ра от­ме­че­но,(4) долж­но быть,(5) обык­но­вен­ным крас­ным кре­сти­ком.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Шли долго,(1) бес­пре­рыв­но,(2) всю ночь на­пролёт,(3) ба­та­льон за ба­та­льо­ном. Раза два немцы пы­та­лись сго­ря­ча пе­ре­брать­ся через овраг,(4) и тогда на­чи­на­лась ав­то­мат­ная трес­кот­ня.

На какой во­прос в тек­сте нет от­ве­та?

1)  Как повёл себя Ге­ор­гий Аки­мо­вич во время бо­е­вых дей­ствий?

2)  Какие виды во­ору­же­ния ис­поль­зо­ва­ли немцы, для того чтобы за­хва­тить город?

3)  Каким было мо­раль­ное со­сто­я­ние наших сол­дат, от­прав­ляв­ших­ся к месту бо­е­вых дей­ствий?

4)  Каким был город в опи­сы­ва­е­мое время?

Как ха­рак­те­ри­зу­ет мо­ло­до­го сол­да­та ин­фор­ма­ция, за­ключённая в пред­ло­же­ни­ях 23—29?

1)  Мо­ло­дой сол­дат  — че­ло­век, не же­ла­ю­щий ви­деть той же­сто­кой ре­аль­но­сти, ко­то­рая его окру­жа­ет.

2)  Этот сол­дат  — лю­бо­зна­тель­ный че­ло­век, ин­те­ре­су­ю­щий­ся со­ста­вом почвы.

3)  Мо­ло­дой сол­дат  — че­ло­век, не­раз­рыв­но свя­зан­ный с род­ной землёй.

4)  Этот сол­дат  — че­ло­век, склон­ный к из­лиш­ней чув­стви­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ант, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра.

1)  Вот не­дав­но ночью шли мимо сол­да­ты. Я де­жу­рил у те­ле­фо­на и вышел по­ку­рить.

2)  И чей-то мо­ло­дой, не­гром­кий голос до­но­сил­ся от­ку­да-то из-под де­ре­вьев.

3)  Они шли и пели, тихо, впол­го­ло­са. Я даже не видел их, я толь­ко слы­шал их шаги по ас­фаль­ту и тихую, не­мно­го даже груст­ную песню. Я подошёл. Бойцы рас­по­ло­жи­лись на отдых вдоль до­ро­ги, на при­мя­той траве.

4)  Ма­лень­кие, как будто не­зна­чи­тель­ные, они въеда­ют­ся, впи­ты­ва­ют­ся как-то в тебя, на­чи­на­ют про­рас­тать, вы­рас­та­ют во что-то боль­шое, зна­чи­тель­ное, вби­ра­ют в себя всю сущ­ность про­ис­хо­дя­ще­го, ста­но­вят­ся как бы сим­во­лом.