За­ме­ни­те слово НЫ­НЕШ­НИЕ в пред­ло­же­нии 16 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жа­ние вто­ро­го пред­ло­же­ния про­ти­во­по­став­ле­но со­дер­жа­нию пер­во­го?

1)  — (2) Вот Иван, самый боль­шой ори­ги­нал из всех дру­зей моей до­че­ри.  — (6) Да, молодёжь нынче лю­бо­пыт­ная.

2)  (10) У меня дочь пят­на­дца­ти лет, и она це­лы­ми днями слу­ша­ет какой-то визг.  — (13) Это у них на­зы­ва­ет­ся «бал­де­ет»,  — ра­дост­но со­об­щил один из го­стей.

3)  — (15) А по-моему,  — за­явил под­тя­ну­тый муж­чи­на,  — всё дело в из­ба­ло­ван­но­сти.  — (17) О-о, это ста­рая песня,  — за­сме­я­лась дама.

4)  (28) Она мягко кос­ну­лась паль­ца­ми кла­виш  — нежно за­зву­ча­ло вступ­ле­ние.  — (35) Я, если б он мне по­пал­ся, этот со­ло­вей, его на мед­лен­ном огне из­жа­ри­ла бы!..

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте сло­во­со­че­та­ние «дух про­ти­во­ре­чия» (пред­ло­же­ние 14).

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние РА­ДОСТ­НО СО­ОБ­ЩИЛ (пред­ло­же­ние 13), по­стро­ен­ное на ос­но­ве при­мы­ка­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

Среди пред­ло­же­ний 1−4 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным рас­про­странённым при­ло­же­ни­ем. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 35.

Среди пред­ло­же­ний 20−25 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 9.

Среди пред­ло­же­ний 33  — 37 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Среди пред­ло­же­ний 16—21 най­ди­те пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми. На­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

Из пред­ло­же­ний 27—30 вы­пи­ши­те слово с че­ре­ду­ю­щей­ся без­удар­ной глас­ной в корне. От­меть­те номер этого пред­ло­же­ния.

Из пред­ло­же­ний 31—35 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние НН опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В суф­фик­се на­ре­чия пи­шет­ся столь­ко -Н-, сколь­ко в при­ла­га­тель­ном, от ко­то­ро­го оно об­ра­зо­ва­но».

Из пред­ло­же­ний 15—16 вы­пи­ши­те на­ре­чие, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от на­ли­чия опре­делённого суф­фик­са

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) при ввод­ном слове.

Семён Пет­ро­вич по­вер­нул­ся к Кате,(1) не за­ме­чая её угрю­мо­го взгля­да:

— Ка­тю­ша,(2) давай-ка «Со­ло­вья» аля­бьев­ско­го…

— Зна­чит,(3) «Со­ло­вья»?  — спро­си­ла Катя.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния.

Ны­неш­ние мо­ло­дые люди живут как-то слиш­ком легко,(1) без труд­но­стей.

— О-о,(2) это ста­рая песня,(3)  — за­сме­я­лась дама.  — По­лу­ча­ет­ся,(4) что если нам было тя­же­ло,(5) то пусть и им будет так же?

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния.

У меня дочь пят­на­дца­ти лет,(1) и она це­лы­ми днями слу­ша­ет какой-то визг. У нас рос­кош­ная биб­лио­те­ка,(2) боль­шая,(3) с ред­ки­ми кни­га­ми,(4) но она ни­че­го­шень­ки не хочет.

Как ха­рак­те­ри­зу­ет Семёна Пет­ро­ви­ча ин­фор­ма­ция, за­ключённая в пред­ло­же­ни­ях 23—26?

1)  Семён Пет­ро­вич подчёрк­ну­то рав­но­ду­шен к до­че­ри и по­то­му не за­ме­ча­ет её пло­хо­го на­стро­е­ния в этот вечер.

2)  Семён Пет­ро­вич любит по­хва­лить­ся сво­и­ми успе­ха­ми и успе­ха­ми своей до­че­ри.

3)  Семён Пет­ро­вич вос­при­ни­ма­ет свою дочь такой, какой она была ребёнком, и не за­ме­ча­ет пе­ре­мен в её ха­рак­те­ре.

4)  Семён Пет­ро­вич очень любит клас­си­че­скую му­зы­ку и пред­по­чи­та­ет её любым, даже самым ин­те­рес­ным раз­го­во­рам.

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос «По­че­му Семён Пет­ро­вич на­зы­ва­ет молодёжь «лю­бо­пыт­ной»?»?

1)  Мо­ло­дые люди от­ли­ча­ют­ся лю­бо­пыт­ством, ин­те­ре­сом к окру­жа­ю­ще­му миру и к жизни.

2)  Семёну Пет­ро­ви­чу ин­те­рес­на ны­неш­няя молодёжь, так как он не­до­ста­точ­но по­ни­ма­ет её.

3)  Мо­ло­дые люди часто про­яв­ля­ют из­лиш­нее лю­бо­пыт­ство, вни­кая в те про­бле­мы, ко­то­рые их не ка­са­ют­ся.

4)  Семён Пет­ро­вич на­зы­ва­ет так молодёжь, стре­мясь за­деть, оби­деть мо­ло­дых людей.

Ука­жи­те, какое сред­ство ре­че­вой вы­ра­зи­тель­но­сти ис­поль­зу­ет­ся в пред­ло­же­нии 11: «У нас рос­кош­ная биб­лио­те­ка, боль­шая, с ред­ки­ми кни­га­ми, но она ни­че­го­шень­ки не хочет».

1)  срав­ни­тель­ный обо­рот

2)  ме­та­фо­ра

3)  слово раз­го­вор­но­го стиля

4)  фра­зео­ло­гизм