Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово РАЗ­НО­ГО­ЛО­СИ­ЦЫ (пред­ло­же­ние 25).

1)  от­сут­ствия гар­мо­нии

2)  не­сход­ства

3)  про­ти­во­по­став­ле­ния

4)  от­сут­ствия до­го­ворённо­сти

Вы­бе­ри­те вер­ное про­дол­же­ние от­ве­та на во­прос: «По­че­му автор на­зы­ва­ет со­ло­вья «певец любви» (пред­ло­же­ние 2)?» Такая форма на­име­но­ва­ния го­во­рит здесь о том, что…

1)  автор иро­ни­че­ски от­но­сит­ся к сте­рео­ти­пам, штам­пам.

2)  автор стре­мит­ся со­здать ро­ман­ти­че­ский образ со­ло­вья.

3)  песня со­ло­вья все­гда свя­за­на с его лю­бо­вью к сырым ку­стам.

4)  песня со­ло­вья по зву­ча­нию на­по­ми­на­ет слова любви.

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «над­сад­но» (пред­ло­же­ние 21).

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «по­ря­доч­ный» в пред­ло­же­нии 2 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

Среди пред­ло­же­ний 23–27 най­ди­те пред­ло­же­ние(-я) с од­но­род­ны­ми чле­на­ми. На­пи­ши­те номер(-а) этого(-их) пред­ло­же­ния(-ий).

Среди пред­ло­же­ний 3–10 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 25.

Среди пред­ло­же­ний 11–15 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «со­ло­вьи­ные песни» (пред­ло­же­ние 23), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 18. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Из пред­ло­же­ния 16 вы­пи­ши­те слово(-а) с не­из­ме­ня­е­мой при­став­кой, в ко­то­рой при про­из­но­ше­нии пар­ный глу­хой со­глас­ный упо­доб­ля­ет­ся сле­ду­ю­ще­му после при­став­ки звон­ко­му со­глас­но­му звуку (про­ис­хо­дит озвон­че­ние).

В одном из пред­ло­же­ний 11—14 есть слово(-а) с че­ре­ду­ю­щей­ся без­удар­ной глас­ной в корне. От­меть­те ва­ри­ант от­ве­та, ука­зы­ва­ю­щий номер этого пред­ло­же­ния.

Из пред­ло­же­ний 7—10 вы­пи­ши­те слово, пра­во­пи­са­ние суф­фик­са в ко­то­ром опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В суф­фик­сах отымённых при­ла­га­тель­ных –ЕНН–, –ОНН–/–ЁНН– пи­шет­ся НН»?

Ука­жи­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне за­ви­сит от уда­ре­ния.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, со­единёнными со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

А угро­жа­ю­щее ур­ча­ние  — это ля­гуш­ки урчат,(1) и ни­сколь­ко это не страш­но.

Про­шло лет де­сять. За это время я не толь­ко слы­шал,(2) но и видел не раз,(3) как поёт со­ло­вей.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Ко­неч­но, (1) не все­гда он поёт. Он пры­га­ет по грязи, (2) он ро­ет­ся в му­со­ре, (3) ест чер­вей. А когда поёт, (4) то его не­из­мен­но со­про­вож­да­ет голос ля­гу­шек, (5) ква­ка­ю­щих из гряз­но­го бо­ло­та…

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ной кон­струк­ции.

Певец любви,(1) прав­ду ска­зать,(2) гряз­ну­ля по­ря­доч­ный. Он во­дит­ся среди сырых ку­стов,(3) юрко шны­ря­ет мышью по ниж­ним вет­вям,(4) во­ро­шит сухие ли­стья,(5) до­бы­вая из-под них жуч­ков.

Как ха­рак­те­ри­зу­ет со­ло­вья ин­фор­ма­ция, за­ключённая в пред­ло­же­ни­ях 15—18?

1)  Со­ло­вей  — не­обык­но­вен­ная птица, со­вер­шен­но не­по­хо­жая на дру­гих пер­на­тых.

2)  Со­ло­вью при­су­щи такие ка­че­ства, как не­уме­ние вы­со­ко ле­тать и не­же­ла­ние часто петь.

3)  Со­ло­вью свой­ствен­но всё то же, что и дру­гим пти­цам, его облик и образ жизни не от­ли­ча­ют­ся кра­со­той.

4)  Со­ло­вей от­ли­ча­ет­ся от дру­гих пев­чих птиц тем, что по­сто­ян­но поёт, когда за ним на­блю­да­ют люди.

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му в тек­сте подчёрки­ва­ет­ся, что "со­ло­вей и ля­гуш­ка поют все­гда вме­сте"?»?

1)  С по­мо­щью этого автор до­ка­зы­ва­ет мысль о том, что со­ло­вьи­ное пение так кра­си­во лишь на фоне над­сад­но­го ля­гу­ша­чье­го ква­ка­нья.

2)  С по­мо­щью этого автор до­ка­зы­ва­ет, что кра­со­та и гар­мо­ния рож­да­ют­ся порой из со­че­та­ния пре­крас­но­го и без­об­раз­но­го.

3)  Это на­блю­де­ние до­ка­зы­ва­ет, что ис­кус­ство пения не иг­ра­ет ни­ка­кой роли, когда речь идёт о хо­ро­вом ис­пол­не­нии.

4)  Это поз­во­ля­ет ав­то­ру утвер­ждать, что пре­крас­ная песня со­ло­вья по­буж­да­ет петь и ля­гу­шек.

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние?

1)  (3) Он во­дит­ся среди сырых ку­стов, юрко шны­ря­ет мышью по ниж­ним вет­вям, во­ро­шит сухие ли­стья, до­бы­вая из-под них жуч­ков.

2)  (9) Когда исчез ог­нен­ный круг солн­ца, на­пол­няв­ший от­блес­ка­ми вод­ную гладь, и по земле по­полз­ли тени, со всех сто­рон по­слы­ша­лось стран­ное угро­жа­ю­щее ур­ча­ние.

3)  (15) 3а это время я не толь­ко слы­шал, но и видел не раз, как поёт со­ло­вей.

4)  (16) Он ни­ко­гда не по­ме­ща­ет­ся на ветке де­ре­ва, а не­пре­мен­но в кусте, не­вы­со­ко от земли, сидит, не­сколь­ко на­кло­нив­шись, слег­ка рас­пу­стив кры­лья.