Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д19 № 4376
i

(1)  Где-⁠то да­ле­ко стре­ля­ют зе­нит­ки, бро­дят про­жек­то­ра по небу, взды­ха­ет во сне Ва­ле­га. (2)  Он лежит в двух шагах от меня, свер­нув­шись ко­моч­ком.

(3)  Ма­лень­кий круг­ло­го­ло­вый мой Ва­ле­га! (4)  Сколь­ко ис­хо­ди­ли мы с тобой за эти ме­ся­цы, сколь­ко каши съели из од­но­го ко­тел­ка...

(5)  А как ты не хотел идти в ор­ди­нар­цы ко мне. (6)  Три дня при­ш­лось ула­мы­вать. (7)  Стоял по­ту­пясь и мычал что-⁠то не­внят­ное: не умею, мол, не при­вык. (8)  Тебе стыд­но было от своих ребят ухо­дить. (9)  Вме­сте с ними ты по пе­ре­до­вой лазил, вме­сте горе хле­бал, а тут ты вдруг пошёл к на­чаль­ни­ку в связ­ные. (10)  Во­е­вать я, что ли, не умею, или я хуже дру­гих?

(11)  При­вык я к тебе, чер­тов­ски при­вык... (12)  Нет, это не при­выч­ка, это что-⁠то дру­гое, боль­шее. (13)  Я ни­ко­гда не думал об этом, про­сто не было вре­ме­ни.

(14)  Ведь у меня и рань­ше были дру­зья. (15)  Много дру­зей. (16)  Вме­сте росли, учи­лись, спо­ри­ли об ис­кус­стве, о вы­со­ких ма­те­ри­ях... (17)  Но до­ста­точ­но ли этого? (18)  Так на­зы­ва­е­мых общих ин­те­ре­сов, общей куль­ту­ры?

(19)  Вадим Ка­ст­риц­кий  — умный, раз­но­сто­рон­не одарённый, тон­кий па­рень. (20)  Мне все­гда с ним было ин­те­рес­но. (21)  А вы­та­щил бы он меня, ра­не­но­го, с поля боя? (22)  Меня рань­ше это и не ин­те­ре­со­ва­ло. (23)  А Ва­ле­га вы­та­щит. (24)  Это я знаю... (25)  Или Сер­гей Ве­лед­ниц­кий. (26)  Пошёл бы я с ним в раз­вед­ку? (27)  Не знаю. (28)  А с Ва­ле­гой  — хоть на край света.

(29)  На войне узнаёшь людей по-на­сто­я­ще­му. (30)  Она как лак­му­со­вая бу­маж­ка, как про­яви­тель какой-⁠то осо­бен­ный. (31)  Ва­ле­га вот чи­та­ет по скла­дам, в де­ле­нии пу­та­ет­ся, не знает, сколь­ко семью во­семь. (32)  И спро­си его, что такое ро­ди­на, он, на­вер­ное, тол­ком не объ­яс­нит. (33)  Но за эту ро­ди­ну  — за меня, за Игоря, за то­ва­ри­щей своих по полку, за свою по­ко­сив­шу­ю­ся хи­бар­ку где-⁠то на Алтае  — он будет драть­ся до по­след­не­го па­тро­на. (34)  Сидя в око­пах, он будет боль­ше стар­ши­ну ру­гать, чем нем­цев, а дойдёт до дела  — по­ка­жет себя. (35)  А де­лить, умно­жать, чи­тать не по скла­дам на­учит­ся, когда будет время, когда придёт же­ла­ние...

(36)  Ва­ле­га что-⁠то вор­чит во сне, пе­ре­во­ра­чи­ва­ет­ся на дру­гой бок.

(37)  Спи, спи, друг... (38)  Скоро опять окопы, опять бес­сон­ные ночи. (39)  Дрых­ни пока. (40)  А когда кон­чит­ся война, если оста­нем­ся живы, при­ду­ма­ем что-⁠ни­будь.

 

(По В. Не­кра­со­ву) *

 

* Не­кра­сов Вик­тор Пла­то­но­вич  — рус­ский пи­са­тель. С 1941 по 1944 годы был на фрон­те, участ­во­вал в Ста­лин­град­ской битве. Не­кра­сов  — автор по­ве­стей, рас­ска­зов, пу­те­вых за­ме­ток: «В око­пах Ста­лин­гра­да», «Пер­вое зна­ком­ство» и др. По его сце­на­ри­ям сняты ки­но­филь­мы.

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 1. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В пред­ло­же­нии три ос­но­вы:

1)  зе­нит­ки стре­ля­ют;

2)  про­жек­то­ра бро­дят;

3)  Ва­ле­га взды­ха­ет.

 

Ответ: 3.

Источник: ОБЗ ФИПИ (уда­ле­но)
Актуальность: Со­от­вет­ству­ет де­мо­вер­сии те­ку­ще­го года
1
Тип Д A2 № 3593
i

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «по­ту­пясь» (пред­ло­же­ние 7).

1) опу­стив глаза
2) со­сре­до­то­чив­шись
3) за­ду­мав­шись
4) молча

2
Тип Д17 № 4336
i

Среди пред­ло­же­ний 19−28 най­ди­те пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми чле­на­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Источник: ОБЗ ФИПИ (уда­ле­но)

3
Тип Д17 № 4371
i

Среди пред­ло­же­ний 33−35 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. На­пи­ши­те номер этого

пред­ло­же­ния.

Источник: ОБЗ ФИПИ (уда­ле­но)

4
Тип Д22 № 4378
i

Среди пред­ло­же­ний 9—13 най­ди­те слож­ные бес­со­юз­ные пред­ло­же­ния. На­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

Источник: ОБЗ ФИПИ (уда­ле­но)

5
Тип Д16 № 4386
i

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 20.

Источник: ОБЗ ФИПИ (уда­ле­но)

6
Тип Д B21 № 4419
i

Среди пред­ло­же­ний 35−40 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с па­рал­лель­ным (не­од­но­род­ным) под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных.

На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Источник: ОБЗ ФИПИ (уда­ле­но)

7
Тип Д14 № 4921
i

Из пред­ло­же­ний 1—4 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «На конце при­став­ки пи­шет­ся буква, обо­зна­ча­ю­щая глу­хой со­глас­ный звук, если после при­став­ки сле­ду­ет глу­хой со­глас­ный».

Источник: ОБЗ ФИПИ (уда­ле­но)

8
Тип Д15 № 4952
i

Из пред­ло­же­ний 19—20 вы­пи­ши­те слово, пра­во­пи­са­ние ко­то­ро­го опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В пол­ных стра­да­тель­ных при­ча­сти­ях про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся НН».

Источник: ОБЗ ФИПИ (уда­ле­но)

9
Тип Д A5 № 4963
i

В одном из пред­ло­же­ний 13—16 есть слово с че­ре­ду­ю­щей­ся без­удар­ной глас­ной в корне, выбор ко­то­рой за­ви­сит от со­глас­ной(-ых) на конце корня. От­меть­те ва­ри­ант от­ве­та, ука­зы­ва­ю­щий номер этого пред­ло­же­ния.

1) 13
2) 14
3) 15
4) 16

10
Тип Д20 № 5346
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 

Она как лак­му­со­вая бу­маж­ка, (1)как про­яви­тель какой-то осо­бен­ный. Ва­ле­га вот чи­та­ет по скла­дам, (2) в де­ле­нии пу­та­ет­ся, (3) не знает, (4) сколь­ко семью во­семь.

Источник: ОБЗ ФИПИ (уда­ле­но)

11
Тип Д18 № 5348
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

 

И спро­си его, что такое ро­ди­на,(2) он,(3) на­вер­ное,(4) тол­ком не объ­яс­нит. Но за эту ро­ди­ну  — за меня,(5) за Игоря,(6) за то­ва­ри­щей своих по полку,(7) за свою по­ко­сив­шу­ю­ся хи­бар­ку где-то на Алтае  — он будет драть­ся до по­след­не­го па­тро­на.

Источник: ОБЗ ФИПИ (уда­ле­но)

12
Тип Д20 № 5391
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­ных пред­ло­же­ний, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 

Вме­сте с ними ты по пе­ре­до­вой лазил,(1) вме­сте горе хле­бал,(2) а тут ты вдруг пошёл к на­чаль­ни­ку в связ­ные. Во­е­вать я,(3) что ли,(4) не умею,(5) или я хуже дру­гих?