Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 13 № 41063
i

(1)  В один из зим­них ве­че­ров на окра­и­не Вены в ма­лень­ком де­ре­вян­ном доме уми­рал сле­пой ста­рик  — быв­ший повар гра­фи­ни Тун. (2)  Вме­сте с по­ва­ром жила его дочь Мария, де­вуш­ка лет во­сем­на­дца­ти. (3)  Всё убран­ство сто­рож­ки со­став­ля­ли кро­вать, хро­мые ска­мей­ки, гру­бый стол, по­су­да, по­кры­тая тре­щи­на­ми, и, на­ко­нец, кла­ве­син  — един­ствен­ное бо­гат­ство Марии.

(4)  Когда Мария умыла уми­ра­ю­ще­го и на­де­ла на него хо­лод­ную чи­стую ру­ба­ху, ста­рик ска­зал:

—  Я все­гда не любил свя­щен­ни­ков и мо­на­хов. (5)  Я не могу по­звать ис­по­вед­ни­ка, между тем мне нужно перед смер­тью очи­стить свою со­весть. (6)  Выйди на улицу,  —  ска­зал ста­рик,  — и по­про­си пер­во­го встреч­но­го зайти в наш дом, чтобы ис­по­ве­дать уми­ра­ю­ще­го. (7)  Тебе никто не от­ка­жет.

(8)  Мария на­ки­ну­ла пла­ток и вышла. (9)  Она долго ждала, при­слу­ши­ва­лась. (10)  На­ко­нец ей по­ка­за­лось, что вдоль огра­ды идёт че­ло­век. (11)  Она сде­ла­ла не­сколь­ко шагов ему нав­стре­чу и дро­жа­щим го­ло­сом пе­ре­да­ла прось­бу отца.

—  (12)  Хо­ро­шо,  — ска­зал че­ло­век спо­кой­но.  —  (13)  Хотя я не свя­щен­ник, но это всё равно. (14)  Пойдёмте.

(15)  Они вошли в дом. (16)  Не­зна­ко­мец при­дви­нул к кро­ва­ти та­бу­рет, сел и, на­кло­нив­шись, при­сталь­но по­смот­рел в лицо уми­ра­ю­ще­му.

—  (17)  Го­во­ри­те!  —  ска­зал он.  —  (18)  Может быть, вла­стью, дан­ной мне не от Бога, а от ис­кус­ства, ко­то­ро­му я служу, я сниму тя­жесть с вашей души.

—  (19)  Я ра­бо­тал всю жизнь, пока не ослеп,  — про­шеп­тал ста­рик.  —  (20)  Когда за­бо­ле­ла ча­хот­кой моя жена и ле­карь про­пи­сал ей раз­ные до­ро­гие ле­кар­ства и при­ка­зал кор­мить её слив­ка­ми и вин­ны­ми яго­да­ми, я украл из сер­ви­за гра­фи­ни Тун ма­лень­кое зо­ло­тое блюдо, раз­бил его на куски и про­дал. (21)  И мне тя­же­ло те­перь вспо­ми­нать об этом и скры­вать от до­че­ри: я её на­учил не тро­гать ни пы­лин­ки с чу­жо­го стола.

—  (22)  А кто-⁠ни­будь из слуг гра­фи­ни по­стра­дал за это?  — спро­сил не­зна­ко­мец.

—  (23)  Кля­нусь, су­дарь, никто,  — от­ве­тил ста­рик и за­пла­кал.  —  (24)  Если бы я знал, что зо­ло­то не по­мо­жет Марте, разве я мог бы украсть!

—  (25)  Как вас зовут?  — спро­сил не­зна­ко­мец.

—  (26)  Иоганн Мейер, су­дарь.

—  (27)  Так вот, Иоганн Мейер,  — ска­зал не­зна­ко­мец и по­ло­жил ла­донь на сле­пые глаза ста­ри­ка,  — вы не­ви­нов­ны перед лю­дь­ми. (28)  То, что вы со­вер­ши­ли, не есть грех и не яв­ля­ет­ся кра­жей, а, на­о­бо­рот, может быть за­чте­но вам как по­двиг любви. (29)  А те­перь ска­жи­те мне вашу по­след­нюю волю.

—  (30)  Я хотел бы ещё раз уви­деть Марту такой, какой я встре­тил её в мо­ло­до­сти. (31)  Уви­деть солн­це и этот ста­рый сад, когда он за­цветёт вес­ной. (32)  Но это не­воз­мож­но, су­дарь. (33)  Не сер­ди­тесь на меня за глу­пые слова. (34)  Бо­лезнь, долж­но быть, со­всем сбила меня с толку.

—  (35)Хо­ро­шо,  —  ска­зал не­зна­ко­мец.  —  (36)  Слу­шай­те и смот­ри­те.

(37)  Он за­иг­рал. (38)  Кла­ве­син пел пол­ным го­ло­сом впер­вые за мно­гие годы.

—  (39)  Я вижу, су­дарь!  — ска­зал ста­рик и при­под­нял­ся на кро­ва­ти.  —  (40)  Я вижу день, когда я встре­тил­ся с Мар­той и она от сму­ще­ния раз­би­ла кув­шин с мо­ло­ком. (41)  Это было зимой, в горах. (42)  Небо сто­я­ло про­зрач­ное, как синее стек­ло, и Марта сме­я­лась.

(43)  Не­зна­ко­мец играл, глядя в чёрное окно.

—  (44)  А те­перь,  —  спро­сил он,  —  вы ви­ди­те что-⁠ни­будь?

(45)  Ста­рик мол­чал, при­слу­ши­ва­ясь.

—  (46)  Не­уже­ли вы не ви­ди­те,  — быст­ро ска­зал не­зна­ко­мец, не пе­ре­ста­вая иг­рать,  — что ночь из чёрной сде­ла­лась синей, а потом го­лу­бой, и тёплый свет уже па­да­ет от­ку­да-⁠то свер­ху, и на ста­рых вет­ках ваших де­ре­вьев рас­пус­ка­ют­ся белые цветы. (47)  По-⁠моему, это цветы яб­ло­ни, хотя от­сю­да, из ком­на­ты, они по­хо­жи на боль­шие тюль­па­ны. (48)  Вы ви­ди­те: пер­вый луч упал на ка­мен­ную огра­ду, на­грел её, и от неё под­ни­ма­ет­ся пар. (49)  Это, долж­но быть, вы­сы­ха­ет мох, на­пол­нен­ный рас­та­яв­шим сне­гом. (50)  А небо де­ла­ет­ся всё выше, всё синее, всё ве­ли­ко­леп­нее, и стаи птиц уже летят на север над нашей ста­рой Веной.

—  (51)  Я вижу всё это!  — крик­нул ста­рик.  —  (52)  Я видел всё так ясно, как много лет назад. (53)  Но я не хотел бы уме­реть и не узнать... имя. (54)  Имя!

—  (55)  Меня зовут Вольф­ганг Ама­дей Мо­царт,  —  от­ве­тил не­зна­ко­мец.

(56)  Заря раз­го­ра­лась за ок­на­ми, и в её свете стоял сад, за­сы­пан­ный цве­та­ми мок­ро­го снега.

 

(По К. Г. Па­у­стов­ско­му*)

 

*Кон­стан­тин Ге­ор­ги­е­вич Па­у­стов­ский (1892‒1968)  — из­вест­ный со­вет­ский пи­са­тель, клас­сик оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры.

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

13.1  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какие сред­ства языка ис­поль­зо­вал автор для опи­са­ния кар­тин при­ро­ды?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.2  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл пред­ло­же­ний 51, 52 тек­ста: «— Я вижу всё это!  — крик­нул ста­рик.  — Я видел всё так ясно, как много лет назад».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

13.3  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «В чём про­яв­ля­ет­ся сила му­зы­ки?».

Дайте ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сде­лай­те вывод на ос­но­ве Ваших рас­суж­де­ний.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

По­ка­зать уста­рев­шее усло­вие (по де­мо­вер­сии до 2025-2026 года)

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

На­брос­ки для со­чи­не­ния 13.1

Вступ­ле­ние: Чтобы на­ри­со­вать в во­об­ра­же­нии чи­та­те­ля яркую кар­ти­ну при­ро­ды, пи­са­те­ли ис­поль­зу­ют раз­но­об­раз­ные сред­ства ху­до­же­ствен­ной вы­ра­зи­тель­но­сти. В тек­сте К. Г. Па­у­стов­ско­го они иг­ра­ют осо­бую роль: с по­мо­щью срав­не­ний и ме­та­фор автор по­ка­зы­ва­ет, как ве­ли­кая му­зы­ка бук­валь­но ожив­ля­ет вос­по­ми­на­ния и за­став­ля­ет сле­по­го че­ло­ве­ка «уви­деть» цве­ту­щую весну среди зимы.

При­мер 1: Срав­не­ние для пе­ре­да­чи звон­ко­сти и мо­роз­ной чи­сто­ты про­шло­го.

Когда ста­рик под звуки кла­ве­си­на вспо­ми­на­ет день встре­чи со своей женой Мар­той, он опи­сы­ва­ет зим­ний пей­заж с по­мо­щью очень точ­но­го срав­не­ния: «Небо сто­я­ло про­зрач­ное, как синее стек­ло» (пред­ло­же­ние 42).

Роль: Это сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти по­мо­га­ет ав­то­ру со­здать зри­мый, хру­сталь­но-чи­стый образ. Срав­не­ние неба со стек­лом пе­ре­даёт не­ве­ро­ят­ную про­зрач­ность, мо­роз­ную све­жесть и ра­дост­ную звон­кость того счаст­ли­во­го дня, ко­то­рый на­все­гда остал­ся в па­мя­ти сле­по­го Иоган­на.

При­мер 2: Ме­та­фо­ра для сли­я­ния су­ро­вой ре­аль­но­сти и му­зы­каль­но­го чуда.

В самом фи­на­ле рас­ска­за автор опи­сы­ва­ет рас­свет за окном с по­мо­щью по­тря­са­ю­щей ме­та­фо­ры: «Заря раз­го­ра­лась за ок­на­ми, и в её свете стоял сад, за­сы­пан­ный цве­та­ми мок­ро­го снега» (пред­ло­же­ние 56).

Роль: На­зы­вая па­да­ю­щие хло­пья снега «цве­та­ми», пи­са­тель создаёт уди­ви­тель­ный, двой­ствен­ный образ. Эта ме­та­фо­ра (скры­тое срав­не­ние) объ­еди­ня­ет хо­лод­ную зим­нюю ре­аль­ность за окном и ту тёплую, цве­ту­щую яб­ло­не­вую весну, ил­лю­зию ко­то­рой толь­ко что по­да­рил ста­ри­ку Мо­царт своей му­зы­кой. При­ро­да слов­но под­твер­жда­ет чудо, со­вершённое ис­кус­ством.

Вывод: Таким об­ра­зом, сред­ства язы­ко­вой вы­ра­зи­тель­но­сти яв­ля­ют­ся глав­ным ин­стру­мен­том пи­са­те­ля. Они поз­во­ля­ют не про­сто опи­сать пей­заж, но и на­пол­нить его глу­бо­ким смыс­лом, по­ка­зы­вая кра­со­ту мира гла­за­ми уми­ра­ю­ще­го, но счаст­ли­во­го че­ло­ве­ка.

Об­ра­зец со­чи­не­ния 13.2

 

Смысл пред­ло­же­ний 51–52 тек­ста К. Г. Па­у­стов­ско­го я по­ни­маю так: ге­ни­аль­ная му­зы­ка со­тво­ри­ла на­сто­я­щее чудо. Она вер­ну­ла уми­ра­ю­ще­му, сле­по­му ста­ри­ку самое до­ро­гое в его жизни  — образ лю­би­мой жены, мо­ло­дость и кра­со­ту ве­сен­ней при­ро­ды. Ве­ли­кое ис­кус­ство стало для из­му­чен­но­го че­ло­ве­ка луч­шим уте­ше­ни­ем и све­том в его по­след­ние ми­ну­ты.

Чтобы под­твер­дить эту мысль, об­ра­тим­ся к тек­сту. В на­ча­ле рас­ска­за мы узнаём ис­то­рию ста­ро­го по­ва­ра Иоган­на Мей­е­ра. Много лет назад он со­вер­шил пре­ступ­ле­ние  — украл зо­ло­тое блюдо, но сде­лал это не ради бо­гат­ства, а из огром­ной любви к боль­ной жене Марте, пы­та­ясь спа­сти её от смер­ти (пред­ло­же­ния 19–21). Перед соб­ствен­ной кон­чи­ной ста­рик про­сит слу­чай­но­го не­зна­ком­ца ис­пол­нить его по­след­нюю, самую за­вет­ную волю: он меч­та­ет не о про­ще­нии гре­хов, а о том, чтобы снова уви­деть свою Марту мо­ло­дой и по­лю­бо­вать­ся цве­ту­щим садом (пред­ло­же­ния 30–31). Это же­ла­ние по­ка­зы­ва­ет, на­сколь­ко чи­стой и свет­лой была душа глав­но­го героя.

И чудо дей­стви­тель­но про­ис­хо­дит бла­го­да­ря силе ис­кус­ства. Не­зна­ко­мец, ока­зав­ший­ся ве­ли­ким ком­по­зи­то­ром Вольф­ган­гом Ама­де­ем Мо­цар­том, са­дит­ся за ста­рый кла­ве­син и на­чи­на­ет иг­рать. Под звуки этой по­тря­са­ю­щей му­зы­ки сле­пой ста­рик слов­но про­зре­ва­ет. Он в мель­чай­ших по­дроб­но­стях, как наяву, «видит» день своей пер­вой встре­чи с Мар­той, про­зрач­ное зим­нее небо и её улыб­ку (пред­ло­же­ния 39–42). А затем му­зы­ка ри­су­ет перед ним кар­ти­ну на­сту­па­ю­щей весны, раз­го­няя пред­смерт­ную тем­но­ту и пре­вра­щая её в го­лу­бой рас­свет (пред­ло­же­ния 46–50). Ис­кус­ство дарит ста­ри­ку аб­со­лют­ное сча­стье и покой, поз­во­ляя про­жить остав­ше­е­ся время с тёплыми вос­по­ми­на­ни­я­ми.

Таким об­ра­зом, финал тек­ста убеж­да­ет нас в ве­ли­кой силе под­лин­но­го ис­кус­ства. На­сто­я­щая му­зы­ка об­ла­да­ет бо­же­ствен­ным даром: она спо­соб­на ис­це­лять че­ло­ве­че­ские души, воз­вра­щать утра­чен­ные вос­по­ми­на­ния и да­рить свет даже в самые тёмные мо­мен­ты жизни.

 

Об­ра­зец со­чи­не­ния 13.3

В чём про­яв­ля­ет­ся сила му­зы­ки? Я думаю, что ве­ли­кое ис­кус­ство спо­соб­но тво­рить на­сто­я­щие чу­де­са. Му­зы­ка об­ла­да­ет не­ве­ро­ят­ной вла­стью над че­ло­ве­че­ской душой: она может воз­вра­щать самые до­ро­гие вос­по­ми­на­ния, от­ме­нять время и да­рить свет даже в самые мрач­ные мо­мен­ты жизни, пре­об­ра­жая ре­аль­ность во­круг нас.

Чтобы до­ка­зать эту мысль, об­ра­тим­ся к тек­сту К. Г. Па­у­стов­ско­го. В нём рас­ска­зы­ва­ет­ся о по­след­них ми­ну­тах жизни сле­по­го ста­ри­ка, быв­ше­го по­ва­ра Иоган­на Мей­е­ра. Его пред­смерт­ным же­ла­ни­ем было ещё раз уви­деть свою жену Марту мо­ло­дой и по­лю­бо­вать­ся ве­сен­ним садом (пред­ло­же­ния 30–31). Слу­чай­ный не­зна­ко­мец, чтобы ис­пол­нить эту волю, са­дит­ся за кла­ве­син. Как толь­ко раз­да­ют­ся пер­вые звуки ге­ни­аль­ной ме­ло­дии, про­ис­хо­дит не­ве­ро­ят­ное: му­зы­ка бук­валь­но вос­кре­ша­ет про­шлое. Сле­пой ста­рик при­под­ни­ма­ет­ся на кро­ва­ти и, слов­но наяву, во всех по­дроб­но­стях «видит» день встре­чи со своей лю­би­мой: про­зрач­ное зим­нее небо, горы, раз­би­тый кув­шин и сме­ю­щу­ю­ся Марту (пред­ло­же­ния 39–42). Этот при­мер по­ка­зы­ва­ет, что сила му­зы­ки кро­ет­ся в её спо­соб­но­сти по­беж­дать время и воз­вра­щать че­ло­ве­ку утра­чен­ное сча­стье.

Также Па­у­стов­ский даёт по­нять, что ис­кус­ство об­ла­да­ет даром пре­об­ра­жать саму ре­аль­ность. Про­дол­жая иг­рать, не­зна­ко­мец про­сит ста­ри­ка всмот­реть­ся в тем­но­ту. Под звуки кла­ве­си­на сле­пой че­ло­век ясно видит кар­ти­ну на­сту­па­ю­щей весны, ко­то­рую ри­су­ет для него му­зы­ка: чёрная ночь ста­но­вит­ся синей, а затем го­лу­бой, на ста­рых де­ре­вьях рас­пус­ка­ют­ся белые цветы, а пер­вый луч солн­ца на­гре­ва­ет ка­мен­ную огра­ду (пред­ло­же­ния 46–50). Му­зы­ка дарит из­му­чен­но­му, уми­ра­ю­ще­му Иоган­ну аб­со­лют­ный свет и покой. Лишь в фи­на­ле мы узнаём, что твор­цом этого чуда был ве­ли­кий ком­по­зи­тор Вольф­ганг Ама­дей Мо­царт (пред­ло­же­ние 55).

Ис­тин­ная сила му­зы­ки без­гра­нич­на. Ге­ни­аль­ные про­из­ве­де­ния спо­соб­ны раз­ру­шать не­га­тив­ные чув­ства, стра­хи, на­пол­няя че­ло­ве­че­скую душу све­том, на­деж­дой и веч­ной кра­со­той.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
СК1: На­ли­чие от­ве­та на во­прос 
Эк­за­ме­ну­е­мый дал ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.1
Эк­за­ме­ну­е­мый не от­ве­тил на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния, ИЛИ от­ве­тил не­пра­виль­но.0
СК2: На­ли­чие при­ме­ров 
Эк­за­ме­ну­е­мый привёл два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих рас­суж­де­ния эк­за­ме­ну­е­мо­го.3
Эк­за­ме­ну­е­мый привёл один при­мер из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щий рас­суж­де­ния эк­за­ме­ну­е­мо­го.2
Эк­за­ме­ну­е­мый привёл при­мер(-ы) из жиз­нен­но­го или чи­та­тель­ско­го опыта, под­твер­жда­ю­щий(-ие) рас­суж­де­ния эк­за­ме­ну­е­мо­го.1
Эк­за­ме­ну­е­мый не привёл ни од­но­го при­ме­ра, под­твер­жда­ю­ще­го рас­суж­де­ния эк­за­ме­ну­е­мо­го.0
СК3: Ло­гич­ность речи 
Ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют.2
До­пу­ще­ны одна-две ло­ги­че­ские ошиб­ки.1
До­пу­ще­но три ло­ги­че­ские ошиб­ки или более.0
СК4: Ком­по­зи­ци­он­ная строй­ность 
Ра­бо­та ха­рак­те­ри­зу­ет­ся трёхчаст­ной ком­по­зи­ци­ей, ошиб­ки в по­стро­е­нии тек­ста от­сут­ству­ют.1
В ра­бо­те на­ру­ше­на трёхчаст­ная ком­по­зи­ция. ИЛИ В по­стро­е­нии тек­ста до­пу­ще­на одна ошиб­ка или более.0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов за со­чи­не­ние по кри­те­ри­ям СК1–СК47

Кри­те­рии оцен­ки гра­мот­но­сти и фак­ти­че­ской точ­но­сти речи эк­за­ме­ну­е­мо­го (из­ло­же­ние и со­чи­не­ние сум­ми­ру­ют­ся)Баллы
ГК1: Со­блю­де­ние ор­фо­гра­фи­че­ских норм 
Ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок нет3
До­пу­ще­ны одна-две ошиб­ки2
До­пу­ще­ны три-че­ты­ре ошиб­ки1
До­пу­ще­но пять оши­бок или более0
ГК2 Со­блю­де­ние пунк­ту­а­ци­он­ных норм 
Пунк­ту­а­ци­он­ных оши­бок нет3
До­пу­ще­ны одна-две ошиб­ки2
До­пу­ще­ны три-че­ты­ре ошиб­ки1
До­пу­ще­но пять оши­бок или более0
ГК3 Со­блю­де­ние грам­ма­ти­че­ских норм 
Грам­ма­ти­че­ских оши­бок нет3
До­пу­ще­ны одна-две ошиб­ки2
До­пу­ще­ны три-че­ты­ре ошиб­ки1
До­пу­ще­но пять оши­бок или более0
ГК4 Со­блю­де­ние ре­че­вых норм 
Ре­че­вых оши­бок нет3
До­пу­ще­ны одна-две ошиб­ки2
До­пу­ще­ны три-че­ты­ре ошиб­ки1
До­пу­ще­но пять оши­бок или более0
ФК1 Фак­ти­че­ская точ­ность  речи 
Фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют1
До­пу­ще­на одна фак­ти­че­ская ошиб­ка или более0
Мак­си­маль­ный балл13

Источники:
ОБЗ ФИПИ.
Актуальность: Ис­поль­зу­ет­ся в ОГЭ те­ку­ще­го года
Индивидуальный номер (ОБЗ ФИ­ПИ): 6CF2B7
Тема сочинения 13.1: Сред­ства языка, ис­поль­зу­е­мые для со­зда­ния об­ра­за
Нравственное понятие: Му­зы­ка и её вли­я­ние
Номер в группе (ОБЗ ФИПИ): 56A061
1
Тип 10 № 41060
i

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Иоганн Мейер ра­бо­тал по­ва­ром в доме гра­фи­ни Тун.

2)  К ста­ро­сти повар со­вер­шен­но ли­шил­ся зре­ния.

3)  Перед смер­тью Иоганн Мейер по­про­сил дочь Марию при­гла­сить свя­щен­ни­ка, чтобы ис­по­ве­дать­ся.

4)  Ради того чтобы вы­ле­чить за­бо­лев­шую жену, Иоганн Мейер украл ма­лень­кое зо­ло­тое блюдо из дома, где ра­бо­тал по­ва­ром, и это тя­го­ти­ло его.

5)   Ста­рик так и не узнал имени че­ло­ве­ка, ко­то­ро­му рас­ска­зал ис­то­рию из своей жизни.


2
Тип 11 № 41061
i

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

 

1)  Может быть, вла­стью, дан­ной мне не от Бога, а от ис­кус­ства, ко­то­ро­му я служу, я сниму тя­жесть с вашей души.

2)  И мне тя­же­ло те­перь вспо­ми­нать об этом и скры­вать от до­че­ри: я её на­учил не тро­гать ни пы­лин­ки с чу­жо­го стола.

3)  Кла­ве­син пел пол­ным го­ло­сом впер­вые за мно­гие годы.

4)  Небо сто­я­ло про­зрач­ное, как синее стек­ло, и Марта сме­я­лась.

5)  По-моему, это цветы яб­ло­ни, хотя от­сю­да, из ком­на­ты, они по­хо­жи на боль­шие тюль­па­ны.


3
Тип 12 № 41062
i

Лек­си­че­ский ана­лиз.

 

В пред­ло­же­ни­ях 21–24 най­ди­те ан­то­ни­мы (ан­то­ни­ми­че­скую пару). Вы­пи­ши­те эти ан­то­ни­мы.