Со­дер­жа­нию тек­ста со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

3)  В под­ва­ле жили ле­бе­ди, ко­то­рых Сер­гей спас от ги­бе­ли.

4)  Сер­гей разо­ча­ро­вал­ся в На­та­лье, ко­то­рая про­де­мон­стри­ро­ва­ла своё рав­но­ду­шие к живым су­ще­ствам.

Со­дер­жа­нию тек­ста не со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

1)  Учи­те­ля не счи­та­ли Сер­гея спо­соб­ным.

2)  Сер­гей не любил На­та­лью Лос­ку­ти­ко­ву, по­то­му что пятёрки к ней липли, как мухи на слад­кое.

5)  Лос­ку­ти­ко­ва ни­че­го не знала о жизни ле­бе­дей в зим­ний пе­ри­од.—  Не под­твер­жда­ет­ся тек­стом

Ответ: 34.

Вы­де­лим ука­зан­ное сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти.

1)  В первую го­ло­ву  — за ум и от­лич­ные успе­хи.

2)  Вер­сию эту Сер­гей пол­но­стью не от­ри­цал, она всё-таки уте­ша­ла его, но цену себе (он) знал точ­ную.

3)  Серый при­оста­но­вил­ся возле сту­пе­нек в под­вал, огля­дел­ся.

4)  — На­та­лья, ле­бе­ди у меня там,  — при­знал­ся Сер­гей,  — на озере лёд, по­гиб­нуть они могут.

5)  Серый до­стал из кар­ма­нов хлеб, растёр в ла­до­нях, кинул ле­бе­дям.

Ответ: 12.

Найдём ука­зан­ное слово в пред­ло­же­нии 33:

(33)Серый взял На­та­лью за руку, вывел на сухое место, и тут она уви­де­ла: в су­мра­ке ма­я­чи­ли ле­бе­ди­ные шеи.

Ответ: ма­я­чи­ли.

Со­вер­шен­но од­но­знач­но, что рас­сказ­чи­ка по­ра­зи­ло то, что «де­воч­ка, так много зна­ю­щая о жизни жи­вот­ных, по­ка­за­ла себя рав­но­душ­ной и бес­сер­деч­ной.»

Ответ: 4.

Срав­не­ние— со­по­став­ле­ние од­но­го пред­ме­та или яв­ле­ния с дру­гим (вы­ра­жа­ют­ся через союзы как, слов­но, будто, срав­ни­тель­ную сте­пень при­ла­га­тель­но­го). КАК МУХИ НА СЛАД­КОЕ—срав­ни­тель­ный обо­рот, он же срав­не­ние.

Ответ: 3.

В пред­ло­же­нии 2 слово при­оста­но­вил­ся имеет при­став­ку ПРИ-имеет её зна­че­ни­ем  —  «не­пол­но­та дей­ствия».

Ответ: при­оста­но­вил­ся.

В рус­ском языке есть такая сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ная мо­дель: от имён при­ла­га­тель­ных или при­ча­стий при по­мо­щи опре­делённых суф­фик­сов об­ра­зу­ют­ся на­ре­чия. В дан­ном слу­чае речь идёт о таких на­ре­чи­ях, для об­ра­зо­ва­ния ко­то­рых ис­поль­зо­вал­ся суф­фикс -О. По­это­му, чтобы успеш­но вы­пол­нить за­да­ние, нужно не­пре­мен­но уста­но­вить, как об­ра­зо­ва­но каж­дое слово, где встре­ча­ют­ся НН или Н, и сле­до­вать ал­го­рит­му.

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово воз­мущённо, по­то­му что

—это на­ре­чие, обо­зна­ча­ет при­знак дей­ствия (поёжи­лась как?)

—оно об­ра­зо­ва­но он слова воз­мущённый до­бав­ле­ни­ем суф­фик­са О, а две НН как были, так и оста­лись.

Ответ: воз­мущённо.

Раз­го­вор­ное слово «нынче» в пред­ло­же­нии 16 за­ме­ня­ем сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом «сей­час»

Слово «те­перь» не со­всем нуж­но­го зна­че­ния.

Ответ:сей­час|се­год­ня.

Сло­во­со­че­та­ние «жизнь моря» со свя­зью управ­ле­ние си­но­ни­мич­но с/чет. «мор­ская жизнь», в ко­то­ром между глав­ным и за­ви­си­мым сло­вом со­гла­со­ва­ние.

Ответ: мор­ская жизнь.

Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва пред­ло­же­ния 9 со­сто­ит из ска­зу­е­мо­го рас­ска­зы­вать, это од­но­со­став­ное без­лич­ное пред­ло­же­ние.

Ответ: рас­ска­зы­вать.

При­ло­же­ние – это осо­бый вид опре­де­ле­ния, вы­ра­жен­ный су­ще­стви­тель­ным в том же числе и па­де­же, что и су­ще­стви­тель­ное или ме­сто­име­ние, ко­то­рое оно опре­де­ля­ет. При­ло­же­ние может быть оди­ноч­ным и рас­про­странённым, то есть со­сто­ять из од­но­го слова или иметь от него за­ви­си­мые. Целью за­да­ния яв­ля­ет­ся найти су­ще­стви­тель­ное, ко­то­рое по-но­во­му ха­рак­те­ри­зу­ет пред­мет, дает ему дру­гое на­зва­ние или ука­зы­ва­ет на сте­пень род­ства, на­ци­о­наль­ность, зва­ние, про­фес­сию, воз­раст и т. д. Для обособ­ле­ния та­ко­го су­ще­стви­тель­но­го могут ис­поль­зо­вать­ся как за­пя­тые, так и тире (если при­ло­же­ние очень рас­про­странённое или стоит в конце пред­ло­же­ния).

(24)По­че­му Лос­ку­ти­ко­вой ин­те­рес­на жизнь моря, а вам, людям, ро­див­шим­ся на море, до этой жизни слов­но бы и дела нет?

При­ло­же­ни­ем яв­ля­ет­ся слово людям , ко­то­рое от­но­сит­ся к до­пол­не­ния вам.

Ответ: 24.

Чтобы вы­пол­нить дан­ное за­да­ние, сле­ду­ет пом­нить, что ввод­ные слова ни­ко­гда не яв­ля­ют­ся чле­на­ми пред­ло­же­ния, не от­ве­ча­ют на во­про­сы и с дру­ги­ми сло­ва­ми в пред­ло­же­нии никак не свя­за­ны. Ино­гда они могут быть очень по­хо­жи­ми на гла­гол-ска­зу­е­мое, или на су­ще­стви­тель­ное-до­пол­не­ние, но не яв­ля­ют­ся ими. В этом не­боль­шая слож­ность дан­но­го за­да­ния.

Ввод­ной яв­ля­ет­ся кон­струк­ция Ко­ро­че го­во­ря. Это не де­е­при­част­ный обо­рот, по­то­му что к нему не­воз­мож­но по­ста­вить во­прос.

Ответ: 1.

Для от­ве­та на по­став­лен­ный во­прос не­об­хо­ди­мо опре­де­лить струк­ту­ру дан­но­го пред­ло­же­ния.

Вер­сию эту Сер­гей пол­но­стью не от­ри­цал, она всё-таки уте­ша­ла его, но цену себе он знал точ­ную.

Три ос­но­вы, три пред­ло­же­ния.

Ответ: 3.

Со­чи­ни­тель­ная связь пред­по­ла­га­ет во-пер­вых, на­ли­чие со­чи­ни­тель­но­го союза, а во-вто­рых, хотя бы двух про­стых пред­ло­же­ний в одном слож­ном. Этим усло­ви­ям от­ве­ча­ют за­пя­тые 3 и 5:

{Суть всех этих рас­ска­зов, по­ве­стей, сти­хов укла­ды­ва­лась в одной фразе}, а {учи­те­ля тре­бо­ва­ли развёрну­то­го от­ве­та}. {Ко­неч­но, Се­ро­му слов было не жалко}, од­на­ко {[не хотел он ради «пятёрки» го­во­рить столь­ко], (сколь­ко тя­ну­ло на эту самую «пятёрку»)}.

Ответ: 35.

Не­сколь­ко типов под­чи­не­ния не­ред­ко встре­ча­ют­ся в одном пред­ло­же­нии. Зна­чит, у нас долж­ны быть такие типы:

— Слож­ное пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть, во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные цеп­ля­лись друг за друга, то есть от пер­во­го будет за­ви­сеть вто­рое пред­ло­же­ние, от вто­ро­го тре­тье и так далее; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

—Слож­ное пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть, во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные от­ве­ча­ли на оди­на­ко­вые во­про­сы и от­но­си­лись к од­но­му глав­но­му в целом или к од­но­му слову в глав­ном, имен­но в этом и есть глав­ная осо­бен­ность од­но­род­но­го под­чи­не­ния; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

Но из этого не сле­ду­ет, что про­стых пред­ло­же­ний долж­но быть шесть, до­ста­точ­но и 4.

Усло­вию со­от­вет­ству­ет пред­ло­же­ние 15

₁[Глав­ное], ₂(что жизнь у неё в школе была ясная), ₃(по­то­му что за от­мет­ка­ми На­та­лья не го­ня­лась), ₄(они сами к ней липли, как мухи на слад­кое).

1 → 2 → 3 и 1 → 2 → 4 по­сле­до­ва­тель­ная связь;

2 → 3 и 2 → 4 од­но­род­ная связь, 3 и 4 от­ве­ча­ют на во­прос «по­че­му», в 4-м про­пу­щен союз.

Ответ: 15.

Дан­ное пред­ло­же­ние, во-пер­вых, не долж­но иметь под­чи­ни­тель­ных со­ю­зов; во-вто­рых, долж­но иметь ми­ни­мум две ос­но­вы, но их может быть и боль­ше, глав­ное  — это чтобы между пред­ло­же­ни­я­ми были толь­ко ука­зан­ные виды связи, то есть где-то между пред­ло­же­ни­я­ми был (были) со­чи­ни­тель­ный(ые) союз(ы), а где-то со­ю­зов не было во­об­ще.

Пред­ло­же­ние 33 со­от­вет­ству­ет всем этим тре­бо­ва­ни­ям.

{Серый взял На­та­лью за руку, вывел на сухое место}, и {тут она уви­де­ла}:{ в су­мра­ке ма­я­чи­ли ле­бе­ди­ные шеи}.

Ответ: 33.

15.1 Ана­ло­гич­ное со­чи­не­ние по при­ведённой ци­та­те можно найти, вос­поль­зо­вав­шись клю­че­вым сло­вом «Тема со­чи­не­ния 15.1» Это ссыл­ка после за­да­ния.

15.3 Доб­ро­та  — это про­яв­ле­ние ис­крен­них, доб­рых чувств по от­но­ше­нию к кому-либо. Доб­рые люди от­зыв­чи­вы и спо­соб­ны да­рить окру­жа­ю­щим за­бо­ту и лю­бовь, не тре­буя по­че­стей или воз­на­граж­де­ния. При виде не­сча­стья доб­рое серд­це огор­ча­ет­ся и по­яв­ля­ет­ся по­треб­ность ока­зать по­мощь со­ве­том, делом, со­чув­стви­ем. Су­дить же о том, доб­рый ли че­ло­век или толь­ко при­тво­ря­ет­ся им, можно толь­ко по его по­ступ­кам.

Впе­чат­ле­ние де­воч­ки, лю­бя­щей при­ро­ду и ин­те­ре­су­ю­щей­ся жиз­нью оби­та­те­лей моря, про­из­во­дит На­та­лья. После её от­лич­но­го вы­ступ­ле­ния Серый не смог не от­крыть перед де­воч­кой свою тайну. Но тут, в сыром под­ва­ле, с де­воч­кой с гла­за­ми «не­бес­ной ра­до­сти» про­ис­хо­дят стран­ные ме­та­мор­фо­зы: уви­дев не бе­ло­снеж­ных ле­бе­дей, а гряз­ных птиц, ютя­щих­ся в под­ва­ле, она от­кры­то вы­ска­зы­ва­ет своё брезг­ли­вое от­но­ше­ние к живым оби­та­те­лям моря. И мы по­ни­ма­ем, кто на самом деле добр, а кто лишь при­тво­ря­ет­ся: одно дело ради оцен­ки ри­со­вать на доске кар­тин­ки, а дру­гое— спа­сать ре­аль­ных птиц от ги­бе­ли...

Вспом­ни­лась то ли прит­ча, то ли ре­аль­ная ис­то­рия о том, как по пляжу, где от­ды­ха­ло много людей, в том числе и ма­ма­ши с детьми, бро­ди­ла страш­ная по­жи­лая жен­щи­на, вы­ис­ки­вая что-то в песке и скла­ды­вая най­ден­ное в пакет. Своим видом она вну­ша­ла страх и детям, и взрос­лым: мамы ка­те­го­ри­че­ски за­пре­ща­ли даже близ­ко при­бли­жать­ся к ста­ру­хе. Ста­ру­ха же по­яв­ля­лась на пляже каж­дый день. Если бы знали мамы, что эта стран­ная страш­ная жен­щи­на ищет в песке оскол­ки стек­ла, пря­чу­щи­е­ся в песке, чтобы дети, играя и бегая бо­си­ком, не по­ра­ни­ли себе ноги...

Таким об­ра­зом, нель­зя по внеш­не­му виду че­ло­ве­ка или его сло­вам опре­де­лить, доб­рый ли он. Как писал Сент-Эк­зю­пе­ри, «зорко одно лишь серд­це». Сле­пое и глу­хое серд­це  — это самое страш­ное зло, ко­то­рое толь­ко можно себе пред­ста­вить: толь­ко чудо или чья-то ис­крен­няя лю­бовь смо­гут вер­нуть ему зре­ние.

1)  По «мно­го­ре­чи­вым пред­ме­там» Сер­гею учить­ся было труд­но­ва­то.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­ем 6.

2)  Сер­гей за­бо­тил­ся о ле­бе­дях.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­я­ми 29−34.

3)  Серый все­гда не­до­люб­ли­вал Лос­ку­ти­ко­ву за то, что она хо­ро­шо учи­лась.  — Про­ти­во­ре­чит пред­ло­же­нию 1.

4)  Сер­гей и На­та­лья Лос­ку­ти­ко­ва учи­лись в седь­мом клас­се.  — Про­ти­во­ре­чит пред­ло­же­нию 13.

5)  Де­воч­ка, так много зна­ю­щая о жизни жи­вот­ных, оста­лась без­участ­ной к судь­бе птиц.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­я­ми 38−40.

Ответ: 125.

3)  Вер­сию эту Сер­гей пол­но­стью не от­ри­цал, она всё-таки уте­ша­ла его, но цену себе он знал точ­ную.

4)  Что верно, то верно: за­да­чи он решал не то чтобы с лёту, но с еди­но­го взгля­да.

Ответ: 34.

Си­но­ни­мы  — слова, близ­кие по зна­че­нию.

На­хо­дим дан­ное слово в пред­ло­же­нии 31.

Ответ: тем­но­те.

1.  Ана­ло­гич­ное со­чи­не­ние по при­ведённой ци­та­те можно найти, вос­поль­зо­вав­шись клю­че­вым сло­вом «Тема со­чи­не­ния 1.» Это ссыл­ка после за­да­ния.

3.  Доб­ро­та  — это про­яв­ле­ние ис­крен­них, доб­рых чувств по от­но­ше­нию к кому-либо. Доб­рые люди от­зыв­чи­вы и спо­соб­ны да­рить окру­жа­ю­щим за­бо­ту и лю­бовь, не тре­буя по­че­стей или воз­на­граж­де­ния. При виде не­сча­стья доб­рое серд­це огор­ча­ет­ся и по­яв­ля­ет­ся по­треб­ность ока­зать по­мощь со­ве­том, делом, со­чув­стви­ем. Су­дить же о том, доб­рый ли че­ло­век или толь­ко при­тво­ря­ет­ся им, можно толь­ко по его по­ступ­кам.

Впе­чат­ле­ние де­воч­ки, лю­бя­щей при­ро­ду и ин­те­ре­су­ю­щей­ся жиз­нью оби­та­те­лей моря, про­из­во­дит На­та­лья. После её от­лич­но­го вы­ступ­ле­ния Серый не смог не от­крыть перед де­воч­кой свою тайну. Но тут, в сыром под­ва­ле, с де­воч­кой с гла­за­ми «не­бес­ной ра­до­сти» про­ис­хо­дят стран­ные ме­та­мор­фо­зы: уви­дев не бе­ло­снеж­ных ле­бе­дей, а гряз­ных птиц, ютя­щих­ся в под­ва­ле, она от­кры­то вы­ска­зы­ва­ет своё брезг­ли­вое от­но­ше­ние к живым оби­та­те­лям моря. И мы по­ни­ма­ем, кто на самом деле добр, а кто лишь при­тво­ря­ет­ся: одно дело ради оцен­ки ри­со­вать на доске кар­тин­ки, а дру­гое  — спа­сать ре­аль­ных птиц от ги­бе­ли...

Вспом­ни­лась то ли прит­ча, то ли ре­аль­ная ис­то­рия о том, как по пляжу, где от­ды­ха­ло много людей, в том числе и ма­ма­ши с детьми, бро­ди­ла страш­ная по­жи­лая жен­щи­на, вы­ис­ки­вая что-то в песке и скла­ды­вая най­ден­ное в пакет. Своим видом она вну­ша­ла страх и детям, и взрос­лым: мамы ка­те­го­ри­че­ски за­пре­ща­ли даже близ­ко при­бли­жать­ся к ста­ру­хе. Ста­ру­ха же по­яв­ля­лась на пляже каж­дый день. Если бы знали мамы, что эта стран­ная страш­ная жен­щи­на ищет в песке оскол­ки стек­ла, пря­чу­щи­е­ся в песке, чтобы дети, играя и бегая бо­си­ком, не по­ра­ни­ли себе ноги...

Таким об­ра­зом, нель­зя по внеш­не­му виду че­ло­ве­ка или его сло­вам опре­де­лить, доб­рый ли он. Как писал Сент-Эк­зю­пе­ри, «зорко одно лишь серд­це». Сле­пое и глу­хое серд­це  — это самое страш­ное зло, ко­то­рое толь­ко можно себе пред­ста­вить: толь­ко чудо или чья-то ис­крен­няя лю­бовь смо­гут вер­нуть ему зре­ние.