1)  Хо­зя­ин за­бо­тил­ся о щенке.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­ем 2.

2)  Щенок Бим бо­ял­ся хо­зя­и­на и по­это­му вы­пол­нял все его при­ка­зы.  — Не под­твер­жда­ет­ся в тек­сте. Про­ти­во­ре­чит пред­ло­же­нию 37.

3)  Че­ло­век и со­ба­ка по­ни­ма­ли друг друга, лю­би­ли и жили на рав­ных.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­я­ми 37-38.

4)  Дрес­си­ров­ка  — ос­но­ва друж­бы между хо­зя­и­ном и его пи­том­цем.  — Не под­твер­жда­ет­ся в тек­сте. Про­ти­во­ре­чит пред­ло­же­нию 38.

5)  Бим по­сте­пен­но на­учил­ся уга­ды­вать на­ме­ре­ния сво­е­го хо­зя­и­на.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­я­ми 11, 37.

Ответ: 135.

Эпи­тет  — это кра­соч­ное, ху­до­же­ствен­ное опре­де­ле­ние.

3)  Так тёплая друж­ба и пре­дан­ность ста­но­ви­лись сча­стьем, по­то­му что каж­дый по­ни­мал каж­до­го и каж­дый не тре­бо­вал от дру­го­го боль­ше того, что он может дать.

5)  И всё же очень, очень ин­те­рес­но на­блю­дать, как сви­са­ют на лоб белые во­ло­сы, ше­ве­лят­ся доб­рые губы и как при­ка­са­ют­ся к шёрстке тёплые, лас­ко­вые паль­цы.

Ответ: 35.

В пред­ло­же­нии 3 ис­поль­зу­ет­ся фра­зео­ло­гизм РОВ­НЫМ СЧЁТОМ. Фра­зео­ло­гизм — это устой­чи­вое сло­во­со­че­та­ние, из­вле­ка­е­мое из нашей па­мя­ти в го­то­вом виде и об­ла­да­ю­щее не­де­ли­мым смыс­лом.

Ответ: ров­ным­счётом|ров­ным­с­че­том.

2)  Че­ло­век и со­ба­ка по­ни­ма­ли друг друга, лю­би­ли и жили на рав­ных.

Ответ: 2

В пред­ло­же­нии 3 тёплая друж­ба вы­де­лен­ное слово яв­ля­ет­ся эпи­те­том.

Это кра­соч­ное, ху­до­же­ствен­ное опре­де­ле­ние.

Ответ: 3

В пред­ло­же­нии 10 слово «прика­са­ют­ся » от­ве­ча­ет тре­бо­ва­нию за­да­ния.

Ответ: при­ка­са­ют­ся

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово по­сте­пен­но в пред­ло­же­нии 17

Это слово об­ра­зо­ва­но от при­ла­га­тель­но­го по­сте­пенный+о

Имен­но по­это­му пи­шет­ся НН.

Ответ: по­сте­пен­но

Слово «стре­мглав» можно за­ме­нить сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом «быст­ро».

Ответ: быст­ро стре­ми­тель­но

Ответ: в жизни со­ба­ки

(17)Бим по­сте­пен­но стал даже уга­ды­вать не­ко­то­рые на­ме­ре­ния друга.

Ответ: Бим стал уга­ды­вать

В пред­ло­же­нии (29)Но когда Иван Ива­ныч за­кро­ет лицо ла­до­ня­ми, об­ло­ко­тив­шись на стол, тогда Бим под­хо­дит к нему и кладёт раз­но­ухую мор­даш­ку на ко­ле­ни.

есть де­е­при­част­ный обо­рот.

Ответ: 29.

За­пя­тые под но­ме­ра­ми 1 и 2 вы­де­ля­ют ввод­ное слово «на­при­мер».

Ответ: 12

В пред­ло­же­нии 34 две ос­но­вы:

(34){Здесь можно бе­гать стре­мглав, рез­вить­ся, го­нять­ся за ба­боч­ка­ми, ба­рах­тать­ся в траве}  — {всё было поз­во­ли­тель­но. }

Ответ: 2.

Под­чи­ни­тель­ная связь пред­по­ла­га­ет во-пер­вых, на­ли­чие под­чи­ни­тель­но­го союза, а во-вто­рых, хотя бы двух про­стых пред­ло­же­ний в одном слож­ном.

Бим ка­ла­чи­ком ло­жит­ся в ногах или,⁽¹⁾ (если ска­за­но «на место»),⁽²⁾ уйдёт на свой лежак в угол и будет ждать.

За­пя­тая 1 и 2 в СПП.

[Впро­чем,⁽⁵⁾ через не­ко­то­рое время можно и сойти с места,⁽⁶⁾ за­ни­мать­ся круг­лой ко­стью,]⁽⁷⁾ (раз­грызть ко­то­рую не­воз­мож­но),⁽⁸⁾ но (зубы то­чить – по­жа­луй­ста,⁽⁹⁾ толь­ко не мешай.)

По мне­нию ре­дак­ции, это за­да­ние не­ве­ро­ят­но слож­ное и не долж­но быть на ОГЭ. У учи­те­лей нет еди­но­го мне­ния по по­во­ду тех цифр, где ста­вят за­пя­тые при под­чи­ни­тель­ной связи.

При­во­дим мне­ние ре­дак­ции.

За­пя­тая 7 и 8 в СПП мы ста­вим по­то­му, что:

Пред­ло­же­ние можно за­ни­мать­ся ко­стью КАКОЙ? имеет два ПРИ­ДА­ТОЧ­НЫХ:

1.  раз­грызть ко­то­рую не­воз­мож­но  — зпт 7, на­ча­ло при­да­точ­но­го

2.  но зубы (об ко­то­рую) то­чить – по­жа­луй­ста  —это зпт 8, на­ча­ло при­да­точ­но­го.

9 не нужна, далее идёт новое пред­ло­же­ние.

О союзе НО: союз НО стоит на месте на­ча­ла при­да­точ­но­го. Он свя­зы­ва­ет между собой од­но­род­ные при­да­точ­ные.

Об­суж­де­ние за­да­ния толь­ко в груп­пе.

Ответ: 1278

Усло­ви­ям со­от­вет­ству­ет пред­ло­же­ние 10.

[И всё же очень, очень ин­те­рес­но на­блю­дать], (как сви­са­ют на лоб белые во­ло­сы), (ше­ве­лят­ся доб­рые губы) и (как при­ка­са­ют­ся к шёрстке тёплые, лас­ко­вые паль­цы).

Ответ: 10

В пред­ло­же­нии 21

есть ука­зан­ные виды связи между про­сты­ми пред­ло­же­ни­я­ми.

(21)[По­хо­дит не­мно­го из угла в угол и сядет]под­чи­нит, (чтобы во­дить по бе­ло­му лист­ку па­лоч­кой)со­чи­нит, а {та будет чуть-чуть шеп­тать}.

Ответ: 21

9.1 Рус­ский язык – один из самых бо­га­тых и кра­си­вых язы­ков мира. В нем до­ста­точ­но слов для того, чтобы на­звать все пред­ме­ты и яв­ле­ния, пе­ре­дать самые раз­но­об­раз­ные чув­ства, на­стро­е­ния, пе­ре­жи­ва­ния, не при­бе­гая к спе­ци­аль­ным сред­ствам вы­ра­зи­тель­но­сти. По­это­му труд­но не со­гла­сить­ся с вы­ска­зы­ва­ни­ем В. Г. Ко­ро­лен­ко: «Рус­ский язык... об­ла­да­ет всеми сред­ства­ми для вы­ра­же­ния самых тон­ких ощу­ще­ний и от­тен­ков мысли».

Под­твер­дим это при­ме­ра­ми из тек­ста Г. Н. Трое­поль­ско­го. В пред­ло­же­нии 4 для пе­ре­да­чи со­сто­я­ния со­ба­ки автор ис­поль­зу­ет ме­та­фо­ру «за­да­вать груст­ные кон­цер­ты», ко­то­рая ярко пе­ре­да­ет, как чув­ству­ет себя де­ся­ти­ме­сяч­ный щенок, остав­ший­ся без ма­те­ри. Ме­та­фо­ра слу­жит для со­зда­ния ху­до­же­ствен­но­го об­ра­за.

Этой же цели слу­жат и слова с суф­фик­са­ми оцен­ки: мор­даш­ку (пред­ло­же­ние 29), ротик (пред­ло­же­ние 2). Упо­треб­ле­ние этих слов по­ка­зы­ва­ет, с какой теп­ло­той автор го­во­рит о щенке, как любит сво­е­го пи­том­ца хо­зя­ин Иван Ива­ныч.

Таким об­ра­зом, при­ве­ден­ные при­ме­ры можно по праву счи­тать ар­гу­мен­та­ми в под­держ­ку мне­ния В. Г. Ко­ро­лен­ко о том, что наш язык богат и может пе­ре­дать все от­тен­ки чувств и «ощу­ще­ний».

9.2 При­ведённые стро­ки тек­ста Г. Н. Трое­поль­ско­го на самом деле опре­де­ля­ют по­ня­тие друж­бы. Дей­стви­тель­но, друж­ба – это когда «…каж­дый по­ни­мал каж­до­го и каж­дый не тре­бо­вал от дру­го­го боль­ше того, что он может дать. В этом ос­но­ва, соль друж­бы». Очень важно для каж­до­го из нас чув­ство­вать надёжное плечо друга, го­то­во­го прий­ти на по­мощь, не толь­ко в труд­ные мо­мен­ты, но и каж­дый день.

Под­твер­дим это при­ме­ра­ми из тек­ста. Иван Ива­ныч за­бо­тит­ся о ма­лень­ком, без­за­щит­ном щенке: вы­карм­ли­ва­ет его из соски, гла­дит сво­и­ми боль­ши­ми лас­ко­вы­ми ру­ка­ми, за­ме­ня­ет щенку мать. По­сте­пен­но Бим (так на­зва­ли щенка) на­учил­ся по­ни­мать сво­е­го хо­зя­и­на с по­лу­сло­ва, чув­ство­вать на­стро­е­ние. Об этом чи­та­ем в пред­ло­же­ни­ях 29-32.

Очень хо­ро­шо о друж­бе че­ло­ве­ка и со­ба­ки ска­за­но в пред­ло­же­нии 37: «Дру­зья всё боль­ше и боль­ше по­ни­ма­ли друг друга, лю­би­ли и жили на рав­ных – че­ло­век и со­ба­ка». Дру­зья жили на рав­ных – это пра­виль­но, так и долж­но быть в на­сто­я­щей друж­бе. Нель­зя, чтобы один под­чи­нял себе дру­го­го, а то какая же это друж­ба…

Уме­ние дру­жить – это дар и та­лант, нис­по­слан­ный свыше. Не каж­дый может по­жерт­во­вать чем-то важ­ным и до­ро­гим ради друга. Этому нужно учить­ся, тогда, на­вер­ня­ка, су­ме­ешь об­ре­сти на­сто­я­ще­го друга. А Бим ока­зал­ся на­сто­я­щим дру­гом, пре­дан­ным, вер­ным, спо­соб­ным ждать даже тогда, когда на­деж­ды на воз­вра­ще­ние друга уже не оста­ва­лось.

9.3-1 Друж­ба  — это близ­кие от­но­ше­ния, ос­но­ван­ные на вза­им­ном до­ве­рии, при­вя­зан­но­сти, общ­но­сти ин­те­ре­сов. Кто, как не друг, под­дер­жит или по­мо­жет; кто, как не по­дру­га, раз­де­лит с тобой тайну и со­хра­нит её; кто, как не дру­зья, ста­нет за тебя горой и не даст бро­сить школу из-за про­блем дома...Не­воз­мож­но пе­ре­чис­лить всё, что могут дру­зья. Вот по­че­му же­ла­ние иметь друга и дру­жить так есте­ствен­но и так не­об­хо­ди­мо че­ло­ве­ку.

О тро­га­тель­ной друж­бе между че­ло­ве­ком и со­ба­кой рас­ска­зы­ва­ет Г. Трое­поль­ский. Кро­хот­ный щенок с пер­вых дней своей жизни ока­зал­ся в руках доб­ро­го и лю­бя­ще­го его че­ло­ве­ка. Бим растёт, учась по­ни­мать при­выч­ки хо­зя­и­на, ко­ман­ды, чув­ство­вать на­стро­е­ние че­ло­ве­ка. Между щен­ком и хо­зя­и­ном воз­ни­ка­ет вза­и­мо­по­ни­ма­ние и скла­ды­ва­ют­ся такие от­но­ше­ния, при ко­то­рых каж­дый отдаёт столь­ко, сколь­ко может, и имен­но в этом автор видит самую суть друж­бы.

Мне вспо­ми­на­ет­ся ис­то­рия о волке, ко­то­ро­го Джек Лон­дон на­звал Белый клык. Через сколь­ко жиз­нен­ных ис­пы­та­ний прошёл вол­чо­нок от рож­де­ния и до того мо­мен­та, пока не обрёл на­сто­я­ще­го хо­зя­и­на...В его жизни было столь­ко че­ло­ве­че­ской же­сто­ко­сти, что, ка­за­лось бы, он ни­ко­гда не смо­жет стать дру­гом семьи, в ко­то­рую попал. Но доб­рое от­но­ше­ние и лю­бовь хо­зя­и­на де­ла­ют не­воз­мож­ное: Белый Клык ста­но­вит­ся не про­сто дру­гом, он спа­са­ет семью от пре­ступ­ни­ка, бро­са­ясь на него, идя прак­ти­че­ски на ги­бель. Не каж­дая со­ба­ка, ко­то­рую холят и ле­ле­ют, спо­соб­на на такое. И не каж­дый друг-че­ло­век, к со­жа­ле­нию...

В на­род­ной муд­ро­сти бы­ту­ет фраза: «Со­ба­ка  — друг че­ло­ве­ка». И это не про­сто фраза, это ис­ти­на.

1.  Рус­ский язык  — один из самых бо­га­тых и кра­си­вых язы­ков мира. В нем до­ста­точ­но слов для того, чтобы на­звать все пред­ме­ты и яв­ле­ния, пе­ре­дать самые раз­но­об­раз­ные чув­ства, на­стро­е­ния, пе­ре­жи­ва­ния. Об этом го­во­рит В. Г. Ко­ро­лен­ко: «Рус­ский язык … об­ла­да­ет всеми сред­ства­ми для вы­ра­же­ния самых тон­ких ощу­ще­ний и от­тен­ков мысли». По­про­бу­ем разо­брать­ся в пра­во­моч­но­сти этого утвер­жде­ния на при­ме­рах из тек­ста Л. Улиц­кой.

Пред­ло­же­ние 28 пред­став­ля­ет собой развёрну­тую ме­та­фо­ру: «Крю­чок впи­ва­ет­ся в самое серд­це, и нить, свя­зы­ва­ю­щая людей дет­ской друж­бой, не пре­ры­ва­ет­ся всю жизнь». С её по­мо­щью автор даёт по­нять, на­сколь­ко силь­ным может быть чув­ство, за­ро­див­ше­е­ся в юном воз­расте.

В пред­ло­же­нии 10 фра­зео­ло­гизм «был ми­ше­нью» ис­поль­зу­ет­ся как изоб­ра­зи­тель­но-вы­ра­зи­тель­ное сред­ство для пе­ре­да­чи не­за­вид­но­сти по­ло­же­ния в клас­се Михи. Куда ещё хуже, если уже как под при­це­лом от не­скон­ча­е­мых на­сме­шек?

Таким об­ра­зом, при­ве­ден­ные при­ме­ры под­твер­жда­ют вы­ска­зы­ва­ние Ко­ро­лен­ко о том, в нашем языке до­ста­точ­но слов, чтобы пе­ре­дать все наши чув­ства, пе­ре­жи­ва­ния, на­стро­е­ния.

2.  При­ведённые стро­ки тек­ста Г. Н. Трое­поль­ско­го на самом деле опре­де­ля­ют по­ня­тие друж­бы. Дей­стви­тель­но, друж­ба  — это когда «…каж­дый по­ни­мал каж­до­го и каж­дый не тре­бо­вал от дру­го­го боль­ше того, что он может дать. В этом ос­но­ва, соль друж­бы». Очень важно для каж­до­го из нас чув­ство­вать надёжное плечо друга, го­то­во­го прий­ти на по­мощь, не толь­ко в труд­ные мо­мен­ты, но и каж­дый день.

Под­твер­дим это при­ме­ра­ми из тек­ста. Иван Ива­ныч за­бо­тит­ся о ма­лень­ком, без­за­щит­ном щенке: вы­карм­ли­ва­ет его из соски, гла­дит сво­и­ми боль­ши­ми лас­ко­вы­ми ру­ка­ми, за­ме­ня­ет щенку мать. По­сте­пен­но Бим (так на­зва­ли щенка) на­учил­ся по­ни­мать сво­е­го хо­зя­и­на с по­лу­сло­ва, чув­ство­вать на­стро­е­ние. Об этом чи­та­ем в пред­ло­же­ни­ях 29-32.

Очень хо­ро­шо о друж­бе че­ло­ве­ка и со­ба­ки ска­за­но в пред­ло­же­нии 37: «Дру­зья всё боль­ше и боль­ше по­ни­ма­ли друг друга, лю­би­ли и жили на рав­ных  — че­ло­век и со­ба­ка». Дру­зья жили на рав­ных  — это пра­виль­но, так и долж­но быть в на­сто­я­щей друж­бе. Нель­зя, чтобы один под­чи­нял себе дру­го­го, а то какая же это друж­ба…

Уме­ние дру­жить  — это дар и та­лант, нис­по­слан­ный свыше. Не каж­дый может по­жерт­во­вать чем-то важ­ным и до­ро­гим ради друга. Этому нужно учить­ся, тогда, на­вер­ня­ка, су­ме­ешь об­ре­сти на­сто­я­ще­го друга. А Бим ока­зал­ся на­сто­я­щим дру­гом, пре­дан­ным, вер­ным, спо­соб­ным ждать даже тогда, когда на­деж­ды на воз­вра­ще­ние друга уже не оста­ва­лось.

3.. Друж­ба — это близ­кие от­но­ше­ния, ос­но­ван­ные на вза­им­ном до­ве­рии, при­вя­зан­но­сти, общ­но­сти ин­те­ре­сов. Кто, как не друг, под­дер­жит или по­мо­жет; кто, как не по­дру­га, раз­де­лит с тобой тайну и со­хра­нит её; кто, как не дру­зья, ста­нет за тебя горой и не даст бро­сить школу из-за про­блем дома...Не­воз­мож­но пе­ре­чис­лить всё, что могут дру­зья. Вот по­че­му же­ла­ние иметь друга и дру­жить так есте­ствен­но и так не­об­хо­ди­мо че­ло­ве­ку.

О тро­га­тель­ной друж­бе между че­ло­ве­ком и со­ба­кой рас­ска­зы­ва­ет Г. Трое­поль­ский. Кро­хот­ный щенок с пер­вых дней своей жизни ока­зал­ся в руках доб­ро­го и лю­бя­ще­го его че­ло­ве­ка. Бим растёт, учась по­ни­мать при­выч­ки хо­зя­и­на, ко­ман­ды, чув­ство­вать на­стро­е­ние че­ло­ве­ка. Между щен­ком и хо­зя­и­ном воз­ни­ка­ет вза­и­мо­по­ни­ма­ние и скла­ды­ва­ют­ся такие от­но­ше­ния, при ко­то­рых каж­дый отдаёт столь­ко, сколь­ко может, и имен­но в этом автор видит самую суть друж­бы.

Мне вспо­ми­на­ет­ся ис­то­рия о волке, ко­то­ро­го Джек Лон­дон на­звал Белый клык. Через сколь­ко жиз­нен­ных ис­пы­та­ний прошёл вол­чо­нок от рож­де­ния и до того мо­мен­та, пока не обрёл на­сто­я­ще­го хо­зя­и­на...В его жизни было столь­ко че­ло­ве­че­ской же­сто­ко­сти, что, ка­за­лось бы, он ни­ко­гда не смо­жет стать дру­гом семьи, в ко­то­рую попал. Но доб­рое от­но­ше­ние и лю­бовь хо­зя­и­на де­ла­ют не­воз­мож­ное: Белый Клык ста­но­вит­ся не про­сто дру­гом, он спа­са­ет семью от пре­ступ­ни­ка, бро­са­ясь на него, идя прак­ти­че­ски на ги­бель. Не каж­дая со­ба­ка, ко­то­рую холят и ле­ле­ют, спо­соб­на на такое. И не каж­дый друг-че­ло­век, к со­жа­ле­нию...

В на­род­ной муд­ро­сти бы­ту­ет фраза: «Со­ба­ка — друг че­ло­ве­ка». И это не про­сто фраза, это ис­ти­на.