Со­дер­жа­нию тек­ста со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

1)  Кня­жин был новым уче­ни­ком в школе.

4)  Кня­жин меч­тал стать кос­мо­нав­том, для этого ему нужно было по­лу­чить раз­но­сто­рон­ние зна­ния.

Со­дер­жа­нию тек­ста не со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

2)  Лю­би­мым школь­ным пред­ме­том Кня­жи­на было пение.

3)  Кня­жин за­пи­сал­ся на за­ня­тия во все круж­ки, по­то­му что не мог опре­де­лить­ся с тем, что его увле­ка­ет боль­ше всего.

5)  Рас­сказ­чик понял, что Кня­жин  — не­серьёзный че­ло­век и по­это­му бро­сил кру­жок.

Ответ: 14.

Вы­де­лим ука­зан­ное сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти.

1)  Его нель­зя было не за­ме­тить: у него были ярко-рыжие во­ло­сы.

2)  Под рыжим чубом у него был вы­пук­лый лоб, а глаза были го­лу­бые и от­ча­ян­ные.

3)  Пе­ре­до мной стоял Кня­жин, но что-то не­зна­ко­мое было в вы­ра­же­нии его лица.

4)  Раз­ле­те­лась в куски его пер­вая мечта, и он стра­дал.

5)  — Могу?  — он ухва­тил­ся за мои слова с ра­до­стью.

Ответ: 45.

Найдём ука­зан­ное слово в пред­ло­же­нии 38:

(38)И на уро­ках он был рас­се­ян­ным и даже по­ху­дел.

Ответ: рас­се­ян­ным.

Кня­жин меч­тал стать кос­мо­нав­том, для этого ему было не­об­хо­ди­мо по­лу­чить раз­но­сто­рон­ние зна­ния.

Ответ: 3

Ме­та­фо­ра (греч. "пе­ре­нос")  — это слово или вы­ра­же­ние, упо­треблённое в пе­ре­нос­ном зна­че­нии на ос­но­ве сход­ства или кон­тра­ста в каком-либо от­но­ше­нии двух пред­ме­тов или яв­ле­ний. В ме­та­фо­ре, в от­ли­чие от срав­не­ния, слова «как», «слов­но», «как будто» опу­ще­ны, но под­ра­зу­ме­ва­ют­ся. Зна­чит, будет ис­кать такой ва­ри­ант, где упо­треб­ля­ет­ся пе­ре­нос­ные зна­че­ния слов. В пред­ло­же­нии 4) Раз­ле­те­лась в куски его пер­вая мечта, и он стра­дал есть ме­та­фо­ра.

Ответ: 4

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ют при­став­ки, ко­то­рые окан­чи­ва­ют­ся на буквы З или С. Их на­пи­са­ние под­чи­ня­ет­ся пра­ви­лу: если после при­став­ки сле­ду­ет буква, обо­зна­ча­ю­щая звон­кий звук, то в при­став­ке пишем З; если же после при­став­ки сле­ду­ет буква, обо­зна­ча­ю­щая глу­хой звук, то в при­став­ке пишем С.

Тре­бо­ва­нию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово рассеянным, оно имеет при­став­ку РАС- перед бук­вой «с», обо­зна­ча­ю­щей глу­хой звук [с].

Ответ: рас­се­ян­ным

На­ре­чие  —это часть речи, ко­то­рая обо­зна­ча­ет при­знак дей­ствия и в наших за­да­ни­ях долж­но от­ве­чать на во­прос как. На­ре­чие будет все­гда окан­чи­вать­ся на О или Е и все­гда будет от­но­сить­ся к гла­го­лу.

Ко­неч­ные буквы в на­ре­чи­ях, О или Е яв­ля­ют­ся суф­фик­са­ми, при по­мо­щи ко­то­рых на­ре­чия об­ра­зу­ют­ся от имён при­ла­га­тель­ных или при­ча­стий. Имен­но по­это­му так по­лу­ча­ет­ся, что сколь­ко Н было в ис­ход­ном слове, столь­ко Н будет и в на­ре­чии.

Усло­вие не­кор­рект­но: в дан­ном от­рыв­ке нет на­ре­чий, есть крат­кое при­ла­га­тель­ное. Но дру­гих ва­ри­ан­тов от­ве­та НЕТ.

Вы­пи­сы­ва­ем слово лег­ко­мыс­лен­но. В нём НН, по­то­му что

— это при­ла­га­тель­ное, так как от­ве­ча­ет на во­прос (есть )как? и от­но­сит­ся к ме­сто­име­нию это;

— оно об­ра­зо­ва­но от слова лег­ко­мыс­лен­ный при по­мо­щи суф­фик­са О.

Ответ: лег­ко­мыс­лен­но

Раз­го­вор­ное слово «про­мям­лил» в пред­ло­же­нии 44 за­ме­ня­ем сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом «про­го­во­рил» или «ска­зал»

Ответ: про­го­во­рил|ска­зал|про­шеп­тал

Чтобы по­стро­ить сло­во­со­че­та­ние со свя­зью управ­ле­ние, сле­ду­ет пом­нить, что при такой связи глав­ное слово тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го толь­ко опре­делённого па­де­жа. За­ви­си­мое слово «за­сты­ва­ет» в этом па­де­же (часто с пред­ло­гом), при этом глав­ное слово может из­ме­нять­ся. Создаём сло­во­со­че­та­ние «опра­ва из ме­тал­ла», в ко­то­ром слово «опра­ва» яв­ля­ет­ся глав­ным и тре­бу­ет от за­ви­си­мо­го «ме­талл» ро­ди­тель­но­го па­де­жа.

Ответ: опра­ва из ме­тал­ла

Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва пред­ло­же­ния 26 со­сто­ит из ска­зу­е­мо­го буду пи­ло­том и под­ле­жа­ще­го я. Это со­став­ное имен­ное ска­зу­е­мое.

Ответ: я буду пи­ло­том.

Чаще всего обособ­лен­ное опре­де­ле­ние вы­ра­жа­ет­ся при­част­ным обо­ро­том.

В пред­ло­же­нии (8) «Через не­де­лю я уви­дел спис­ки ребят, за­пи­сав­ших­ся в раз­ные круж­ки» есть при­част­ный обо­рот.

Ответ: 8

Чтобы вы­пол­нить дан­ное за­да­ние, сле­ду­ет пом­нить, что ввод­ные слова ни­ко­гда не яв­ля­ют­ся чле­на­ми пред­ло­же­ния, не от­ве­ча­ют на во­про­сы и с дру­ги­ми сло­ва­ми в пред­ло­же­нии никак не свя­за­ны. Ино­гда они могут быть очень по­хо­жи­ми на гла­гол-ска­зу­е­мое, или на су­ще­стви­тель­ное-до­пол­не­ние, но не яв­ля­ют­ся ими. В этом не­боль­шая слож­ность дан­но­го за­да­ния.

Ввод­ной яв­ля­ет­ся кон­струк­ция зна­чит.

Ответ:5

Для от­ве­та на по­став­лен­ный во­прос не­об­хо­ди­мо опре­де­лить струк­ту­ру дан­но­го пред­ло­же­ния.

{А ведь меня те­перь в лётчики не возь­мут}, {я узна­вал}: {бли­зо­ру­ких не берут}, и {кос­ми­че­ские ко­раб­ли мне не во­дить}.

Как видим, 4 ос­но­вы, 4 пред­ло­же­ния.

Ответ: 4

Под­чи­ни­тель­ная связь пред­по­ла­га­ет, во-пер­вых, на­ли­чие под­чи­ни­тель­но­го союза, а во-вто­рых, хотя бы двух про­стых пред­ло­же­ний в одном слож­ном.

Этим усло­ви­ям от­ве­ча­ет за­пя­тая 4:

(Если ты бу­дешь ра­бо­тать в зоо­ло­ги­че­ском, ма­те­ма­ти­че­ском и спор­тив­ном круж­ках), [то на фи­зи­ку у тебя не оста­нет­ся вре­ме­ни].

Этим усло­ви­ям от­ве­ча­ет за­пя­тая 5:

[Я по­жа­лел], (что так резко с ним раз­го­ва­ри­вал).

Ответ: 45

Не­сколь­ко типов под­чи­не­ния не­ред­ко встре­ча­ют­ся в одном пред­ло­же­нии. Зна­чит, у нас долж­ны быть такие типы:

— Слож­ное пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные цеп­ля­лись друг за друга, то есть от пер­во­го будет за­ви­сеть вто­рое пред­ло­же­ние, от вто­ро­го тре­тье и так далее; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

—Слож­ное пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные от­ве­ча­ли на оди­на­ко­вые во­про­сы и от­но­си­лись к од­но­му глав­но­му в целом или к од­но­му слову в глав­ном, имен­но в этом и есть глав­ная осо­бен­ность од­но­род­но­го под­чи­не­ния; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

Но из этого не сле­ду­ет, что про­стых пред­ло­же­ний долж­но быть шесть, до­ста­точ­но и 4.

Всем этим усло­ви­ям со­от­вет­ству­ет пред­ло­же­ние 32.

[¹Я вспом­нил], (²как во время войны пры­гал с па­ра­шю­том) и (³как это страш­но), (⁴когда пры­га­ешь в пу­сто­ту.)

Че­ты­ре про­стых пред­ло­же­ния в одном слож­ном свя­за­ны:

Од­но­род­ны­ми по от­но­ше­нию к 1−му глав­но­му будут пред­ло­же­ния 2 и 3. Они оба от­ве­ча­ют на во­прос вспом­нил о чём?? и между ними, как и при од­но­род­ных чле­нах, со­единённых со­ю­зом И, за­пя­тая не ста­вит­ся!

По­сле­до­ва­тель­но, цеп­ля­ясь друг за друга : от 3-го за­ви­сит 4-е.

Ответ: 32

Дан­ное пред­ло­же­ние, во-пер­вых, не долж­но иметь под­чи­ни­тель­ных со­ю­зов между ча­стя­ми; во-вто­рых, долж­но иметь ми­ни­мум три ос­но­вы, но их может быть и боль­ше, глав­ное—это чтобы между пред­ло­же­ни­я­ми были толь­ко ука­зан­ные виды связи, то есть где-то между пред­ло­же­ни­я­ми был (были) со­чи­ни­тель­ный(ые) союз(ы), а где-то со­ю­зов не было во­об­ще.

Пред­ло­же­ние 48 со­от­вет­ству­ет всем этим тре­бо­ва­ни­ям.

{Я решил по­го­во­рить с Кня­жи­ным на днях}, но {слу­чай свёл нас в этот же вечер}: {я услы­шал зна­ко­мый голос, огля­нул­ся}. Между 1 и 2 связь со­чи­ни­тель­ная, между 2 и 3 бес­со­юз­ная.

50 не под­хо­дит:

(50)[Я сразу не до­га­дал­ся, а потом понял]: {у него на носу кра­со­ва­лись очки}. В пред­ло­же­нии пер­вом од­но­род­ные члены.

Ответ: 48

1.   Рус­ский язык – один из самых бо­га­тых и кра­си­вых язы­ков мира. В нем до­ста­точ­но слов для того, чтобы на­звать все пред­ме­ты и яв­ле­ния, пе­ре­дать самые раз­но­об­раз­ные чув­ства, на­стро­е­ния, пе­ре­жи­ва­ния, не при­бе­гая к спе­ци­аль­ным сред­ствам вы­ра­зи­тель­но­сти. По­это­му труд­но не со­гла­сить­ся с вы­ска­зы­ва­ни­ем В. Г. Ко­ро­лен­ко: «Слово дано че­ло­ве­ку для во­пло­ще­ния и пе­ре­да­чи того чув­ства, той доли ис­ти­ны и вдох­но­ве­ния, ко­то­ры­ми он об­ла­да­ет».

Под­твер­дим это при­ме­ра­ми из тек­ста Вла­ди­ми­ра Же­лез­ни­ко­ва.

В трид­ца­том пред­ло­же­нии (Под рыжим чубом у него было вы­пук­лый лоб, а глаза были го­лу­бые и от­ча­ян­ные.) для опи­са­ния героя автор ис­поль­зу­ет эпи­те­ты. Эпи­тет «от­ча­ян­ные глаза» ярко ха­рак­те­ри­зу­ет Кня­жи­на, слу­жит для со­зда­ния ху­до­же­ствен­но­го об­ра­за.

В пред­ло­же­нии 44 для пе­ре­да­чи на­стро­е­ния героя после того, как он узнал, что не суж­де­но сбыть­ся его мечте, ис­поль­зу­ет­ся слово «про­мям­лил», ко­то­рое очень точно пе­ре­даёт со­сто­я­ния маль­чи­ка.

Таким об­ра­зом, при­ве­ден­ные при­ме­ры можно по праву счи­тать ар­гу­мен­та­ми в под­держ­ку мне­ния В. Г. Ко­ро­лен­ко о том, что наш язык богат и может пе­ре­дать все от­тен­ки чувств и «ощу­ще­ний».

2.  «Он был такой счаст­ли­вый! А я по­ду­мал: "Хо­ро­шо, когда у че­ло­ве­ка ясная цель в жизни и всё впе­ре­ди"». К та­ко­му вы­во­ду при­хо­дит рас­сказ­чик, по­зна­ко­мив­шись по­бли­же с Кня­жи­ным. У этого маль­чи­ка есть ха­рак­тер, ха­рак­тер по­мо­жет ему до­бить­ся по­став­лен­ной цели  — это по-на­сто­я­ще­му ценно и вы­зы­ва­ет ува­же­ние.

В тек­сте В. Же­лез­ня­ко­ва перед нами пред­ста­ет ещё со­всем юный че­ло­век, но о таком че­ло­ве­ке можно ска­зать: «У него есть внут­рен­ний стер­жень». Кня­жин меч­та­ет стать пи­ло­том кос­ми­че­ско­го ко­раб­ля, и мечты его не пу­стые: он уже в юном воз­расте при­ла­га­ет не­ма­ло уси­лий, чтобы осу­ще­ствить свою мечту. Под­твер­жде­ние этому на­хо­дим в пред­ло­же­ни­ях 12-13: «(12)Я по­ли­стал спис­ки дру­гих круж­ков и в каж­дом на­тал­ки­вал­ся на фа­ми­лию Кня­жи­на. (13)И в зоо­ло­ги­че­ском, и в ма­те­ма­ти­че­ском, и в спор­тив­ном, толь­ко в кру­жок по пению он не за­пи­сал­ся».

Не вы­зы­ва­ет со­мне­ния, что из Кня­жи­на вы­рас­тет на­сто­я­щий че­ло­век. «Я дол­жен всё знать, я дол­жен быть не­за­ме­ни­мым»,  — го­во­рит он сво­е­му учи­те­лю. Это боль­шое дело – пы­тать­ся стать нуж­ным и по­лез­ным!

Любой че­ло­век обя­зан про­бо­вать фор­ми­ро­вать себя. В любом че­ло­ве­ке есть по­тен­ци­ал  — не­об­хо­ди­мо рас­крыть себя. Сде­лать свой внут­рен­ний мир бо­га­че, ин­те­рес­нее под силу каж­до­му из нас, нужно толь­ко стре­мить­ся к этому, осо­знав своё пред­на­зна­че­ние быть че­ло­ве­ком.

15.3 У каж­до­го че­ло­ве­ка су­ще­ству­ют ос­нов­ные жиз­нен­ные цен­но­сти, то есть то, что ка­жет­ся ему наи­бо­лее зна­чи­мым и важ­ным. Стре­мить­ся к тому, чтобы жить так, как хо­чет­ся, как меч­та­ет­ся, могут не все. А ведь это так важно  — жить, осу­ществ­ляя свою мечту, свои же­ла­ния.

Вы­зы­ва­ет ува­же­ние и вос­хи­ще­ние герой Вла­ди­ми­ра Же­лез­ни­ко­ва, маль­чик, меч­та­ю­щий стать пи­ло­том кос­ми­че­ско­го ко­раб­ля. Ради до­сти­же­ния цели ( а это его тайна, это его мечта) он за­пи­сы­ва­ет­ся во все круж­ки, он хочет знать всё, чтобы быть не­за­ме­ни­мым. И даже ужас­ная но­вость о том, что он по здо­ро­вью не смо­жет быть пи­ло­том, не собьёт героя с вы­бран­но­го пути: ведь можно быть ин­же­не­ром, вра­чом  — и в этом ка­че­стве по­пасть на кос­ми­че­ский ко­рабль. Видя такую це­ле­устремлённость Кня­жи­на, рас­сказ­чик не со­мне­ва­ет­ся: «Этот до­ле­тит!»

Стре­мить­ся к мечте и пре­одо­ле­вать пре­гра­ды на пути  — это до­стой­но ува­же­ния. Моя зна­ко­мая, услы­шав, как я лихо про­го­ва­ри­ваю ско­ро­го­вор­ки (тогда я меч­тал чи­тать и пи­сать рэп), по­де­ли­лась со мной своей тай­ной: она хочет быть дик­то­ром, хотя бы на радио. Я не­лов­ко по­шу­тил: да, в те­ле­ви­зор ты не вле­зешь (она дей­стви­тель­но была пол­но­ва­та). Кто же мог пред­по­ло­жить, что эта де­воч­ка, с тру­дом вы­пол­ня­ю­щая за­да­ния на уроке физ­куль­ту­ры, через два года по­ка­жет­ся на мест­ном те­ле­ка­на­ле и будет не толь­ко по­тря­са­ю­ще вы­го­ва­ри­вать фразы, но и вести за­ня­тия по ак­ва­аэро­би­ке. А я так и не стал рэпе­ром.

Все люди раз­ные. Кто меч­та­ет о кос­мо­се, кто  — о ку­ли­нар­ном ре­цеп­те, ко­то­рый бы по­ко­рил весь мир. Самое глав­ное, чтобы наши мечты, и наши цен­но­сти, и пути до­сти­же­ния целей были пра­виль­ны­ми, чтобы они де­ла­ли счаст­ли­вее нас и людей во­круг.

1.   Рус­ский язык – один из самых бо­га­тых и кра­си­вых язы­ков мира. В нем до­ста­точ­но слов для того, чтобы на­звать все пред­ме­ты и яв­ле­ния, пе­ре­дать самые раз­но­об­раз­ные чув­ства, на­стро­е­ния, пе­ре­жи­ва­ния, не при­бе­гая к спе­ци­аль­ным сред­ствам вы­ра­зи­тель­но­сти. По­это­му труд­но не со­гла­сить­ся с вы­ска­зы­ва­ни­ем В. Г. Ко­ро­лен­ко: «Слово дано че­ло­ве­ку для во­пло­ще­ния и пе­ре­да­чи того чув­ства, той доли ис­ти­ны и вдох­но­ве­ния, ко­то­ры­ми он об­ла­да­ет».

Под­твер­дим это при­ме­ра­ми из тек­ста Вла­ди­ми­ра Же­лез­ни­ко­ва.

В трид­ца­том пред­ло­же­нии (Под рыжим чубом у него было вы­пук­лый лоб, а глаза были го­лу­бые и от­ча­ян­ные.) для опи­са­ния героя автор ис­поль­зу­ет эпи­те­ты. Эпи­тет «от­ча­ян­ные глаза» ярко ха­рак­те­ри­зу­ет Кня­жи­на, слу­жит для со­зда­ния ху­до­же­ствен­но­го об­ра­за.

В пред­ло­же­нии 44 для пе­ре­да­чи на­стро­е­ния героя после того, как он узнал, что не суж­де­но сбыть­ся его мечте, ис­поль­зу­ет­ся слово «про­мям­лил», ко­то­рое очень точно пе­ре­даёт со­сто­я­ния маль­чи­ка.

Таким об­ра­зом, при­ве­ден­ные при­ме­ры можно по праву счи­тать ар­гу­мен­та­ми в под­держ­ку мне­ния В. Г. Ко­ро­лен­ко о том, что наш язык богат и может пе­ре­дать все от­тен­ки чувств и «ощу­ще­ний».

2.  «Он был такой счаст­ли­вый! А я по­ду­мал: "Хо­ро­шо, когда у че­ло­ве­ка ясная цель в жизни и всё впе­ре­ди"». К та­ко­му вы­во­ду при­хо­дит рас­сказ­чик, по­зна­ко­мив­шись по­бли­же с Кня­жи­ным. У этого маль­чи­ка есть ха­рак­тер, ха­рак­тер по­мо­жет ему до­бить­ся по­став­лен­ной цели  — это по-на­сто­я­ще­му ценно и вы­зы­ва­ет ува­же­ние.

В тек­сте В. Же­лез­ня­ко­ва перед нами пред­ста­ет ещё со­всем юный че­ло­век, но о таком че­ло­ве­ке можно ска­зать: «У него есть внут­рен­ний стер­жень». Кня­жин меч­та­ет стать пи­ло­том кос­ми­че­ско­го ко­раб­ля, и мечты его не пу­стые: он уже в юном воз­расте при­ла­га­ет не­ма­ло уси­лий, чтобы осу­ще­ствить свою мечту. Под­твер­жде­ние этому на­хо­дим в пред­ло­же­ни­ях 12-13: «(12)Я по­ли­стал спис­ки дру­гих круж­ков и в каж­дом на­тал­ки­вал­ся на фа­ми­лию Кня­жи­на. (13)И в зоо­ло­ги­че­ском, и в ма­те­ма­ти­че­ском, и в спор­тив­ном, толь­ко в кру­жок по пению он не за­пи­сал­ся».

Не вы­зы­ва­ет со­мне­ния, что из Кня­жи­на вы­рас­тет на­сто­я­щий че­ло­век. «Я дол­жен всё знать, я дол­жен быть не­за­ме­ни­мым»,  — го­во­рит он сво­е­му учи­те­лю. Это боль­шое дело – пы­тать­ся стать нуж­ным и по­лез­ным!

Любой че­ло­век обя­зан про­бо­вать фор­ми­ро­вать себя. В любом че­ло­ве­ке есть по­тен­ци­ал  — не­об­хо­ди­мо рас­крыть себя. Сде­лать свой внут­рен­ний мир бо­га­че, ин­те­рес­нее под силу каж­до­му из нас, нужно толь­ко стре­мить­ся к этому, осо­знав своё пред­на­зна­че­ние быть че­ло­ве­ком.

3.  У каж­до­го че­ло­ве­ка су­ще­ству­ют ос­нов­ные жиз­нен­ные цен­но­сти, то есть то, что ка­жет­ся ему наи­бо­лее зна­чи­мым и важ­ным. Стре­мить­ся к тому, чтобы жить так, как хо­чет­ся, как меч­та­ет­ся, могут не все. А ведь это так важно  — жить, осу­ществ­ляя свою мечту, свои же­ла­ния.

Вы­зы­ва­ет ува­же­ние и вос­хи­ще­ние герой Вла­ди­ми­ра Же­лез­ни­ко­ва, маль­чик, меч­та­ю­щий стать пи­ло­том кос­ми­че­ско­го ко­раб­ля. Ради до­сти­же­ния цели ( а это его тайна, это его мечта) он за­пи­сы­ва­ет­ся во все круж­ки, он хочет знать всё, чтобы быть не­за­ме­ни­мым. И даже ужас­ная но­вость о том, что он по здо­ро­вью не смо­жет быть пи­ло­том, не собьёт героя с вы­бран­но­го пути: ведь можно быть ин­же­не­ром, вра­чом  — и в этом ка­че­стве по­пасть на кос­ми­че­ский ко­рабль. Видя такую це­ле­устремлённость Кня­жи­на, рас­сказ­чик не со­мне­ва­ет­ся: «Этот до­ле­тит!»

Стре­мить­ся к мечте и пре­одо­ле­вать пре­гра­ды на пути  — это до­стой­но ува­же­ния. Моя зна­ко­мая, услы­шав, как я лихо про­го­ва­ри­ваю ско­ро­го­вор­ки (тогда я меч­тал чи­тать и пи­сать рэп), по­де­ли­лась со мной своей тай­ной: она хочет быть дик­то­ром, хотя бы на радио. Я не­лов­ко по­шу­тил: да, в те­ле­ви­зор ты не вле­зешь (она дей­стви­тель­но была пол­но­ва­та). Кто же мог пред­по­ло­жить, что эта де­воч­ка, с тру­дом вы­пол­ня­ю­щая за­да­ния на уроке физ­куль­ту­ры, через два года по­ка­жет­ся на мест­ном те­ле­ка­на­ле и будет не толь­ко по­тря­са­ю­ще вы­го­ва­ри­вать фразы, но и вести за­ня­тия по ак­ва­аэро­би­ке. А я так и не стал рэпе­ром.

Все люди раз­ные. Кто меч­та­ет о кос­мо­се, кто  — о ку­ли­нар­ном ре­цеп­те, ко­то­рый бы по­ко­рил весь мир. Самое глав­ное  — чтобы наши мечты, и наши цен­но­сти, и пути до­сти­же­ния наших целей были пра­виль­ны­ми, чтобы они де­ла­ли счаст­ли­вее нас и людей во­круг.