Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 40708
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Наука, ко­то­рая за­ни­ма­ет­ся охра­ной...»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как каж­дой мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом. Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов. Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Текст будет про­чи­тан два­жды.

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

Расшифровка записи

Наука, ко­то­рая за­ни­ма­ет­ся охра­ной и вос­ста­нов­ле­ни­ем при­ро­ды, на­зы­ва­ет­ся эко­ло­ги­ей. Но эко­ло­гия не может огра­ни­чить­ся толь­ко за­да­ча­ми со­хра­не­ния при­род­ной био­ло­ги­че­ской среды. Для жизни че­ло­ве­ка не менее важна среда, со­здан­ная куль­ту­рой его пред­ков и им самим.

Со­хра­не­ние куль­тур­ной среды  — за­да­ча не менее су­ще­ствен­ная, чем со­хра­не­ние при­ро­ды. Если при­ро­да не­об­хо­ди­ма че­ло­ве­ку для его био­ло­ги­че­ской жизни, то куль­тур­ная среда столь же не­об­хо­ди­ма для его ду­хов­ной осед­ло­сти, при­вя­зан­но­сти к род­ным ме­стам, нрав­ствен­ной са­мо­дис­ци­пли­ны и со­ци­а­ли­за­ции. А между тем во­прос о нрав­ствен­ной эко­ло­гии не толь­ко не изу­ча­ет­ся, но и не по­став­лен нашей на­у­кой как нечто целое и жиз­нен­но важ­ное для че­ло­ве­ка. Изу­ча­ют­ся от­дель­ные виды куль­ту­ры и остат­ки куль­тур­но­го про­шло­го. Под­ни­ма­ют­ся во­про­сы ре­став­ра­ции па­мят­ни­ков и их со­хра­не­ния, но не изу­ча­ет­ся нрав­ствен­ное вли­я­ние куль­тур­ной среды на че­ло­ве­ка во всём мно­го­об­ра­зии её вза­и­мо­свя­зей.

Если че­ло­век не любит хотя бы из­ред­ка смот­реть на ста­рые фо­то­гра­фии своих ро­ди­те­лей, не ценит па­мять о них, зна­чит, он не любит их. Если че­ло­век не любит ста­рые улицы, ста­рые дома, зна­чит, у него нет любви к сво­е­му го­ро­ду. Если че­ло­век рав­но­ду­шен к па­мят­ни­кам ис­то­рии своей стра­ны, он, как пра­ви­ло, рав­но­ду­шен и к своей стра­не.

 

(По Дмит­рию Сер­ге­е­ви­чу Ли­ха­че­ву)

Спрятать пояснение

Рас­шиф­ров­ка за­пи­си

Наука, ко­то­рая за­ни­ма­ет­ся охра­ной и вос­ста­нов­ле­ни­ем при­ро­ды, на­зы­ва­ет­ся эко­ло­ги­ей. Но эко­ло­гия не может огра­ни­чить­ся толь­ко за­да­ча­ми со­хра­не­ния при­род­ной био­ло­ги­че­ской среды. Для жизни че­ло­ве­ка не менее важна среда, со­здан­ная куль­ту­рой его пред­ков и им самим.

Со­хра­не­ние куль­тур­ной среды  — за­да­ча не менее су­ще­ствен­ная, чем со­хра­не­ние при­ро­ды. Если при­ро­да не­об­хо­ди­ма че­ло­ве­ку для его био­ло­ги­че­ской жизни, то куль­тур­ная среда столь же не­об­хо­ди­ма для его ду­хов­ной осед­ло­сти, при­вя­зан­но­сти к род­ным ме­стам, нрав­ствен­ной са­мо­дис­ци­пли­ны и со­ци­а­ли­за­ции. А между тем во­прос о нрав­ствен­ной эко­ло­гии не толь­ко не изу­ча­ет­ся, но и не по­став­лен нашей на­у­кой как нечто целое и жиз­нен­но важ­ное для че­ло­ве­ка. Изу­ча­ют­ся от­дель­ные виды куль­ту­ры и остат­ки куль­тур­но­го про­шло­го. Под­ни­ма­ют­ся во­про­сы ре­став­ра­ции па­мят­ни­ков и их со­хра­не­ния, но не изу­ча­ет­ся нрав­ствен­ное вли­я­ние куль­тур­ной среды на че­ло­ве­ка во всём мно­го­об­ра­зии её вза­и­мо­свя­зей.

Если че­ло­век не любит хотя бы из­ред­ка смот­реть на ста­рые фо­то­гра­фии своих ро­ди­те­лей, не ценит па­мять о них, зна­чит, он не любит их. Если че­ло­век не любит ста­рые улицы, ста­рые дома, зна­чит, у него нет любви к сво­е­му го­ро­ду. Если че­ло­век рав­но­ду­шен к па­мят­ни­кам ис­то­рии своей стра­ны, он, как пра­ви­ло, рав­но­ду­шен и к своей стра­не.

 

(По Дмит­рию Сер­ге­е­ви­чу Ли­ха­че­ву)

По­яс­не­ние.

ПОЛЬ­ЗУЙ­ТЕСЬ СЛЕ­ДУ­Ю­ЩИ­МИ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИ­Я­МИ

 

1.  Опре­де­ли­те тему тек­ста.

2.  Сфор­му­ли­руй­те ос­нов­ную мысль.

3.  Вы­де­ли­те ос­нов­ные мик­ро­те­мы в каж­дой части тек­ста.

4.  Опре­де­ли­те спо­соб со­кра­ще­ния: ис­клю­че­ние, обоб­ще­ние, упро­ще­ние.

5.  На­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние каж­дой части и свя­жи­те их между собой.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния сжа­то­го из­ло­же­нияБаллы
ИК1Со­дер­жа­ние из­ло­же­ния
Эк­за­ме­ну­е­мый точно пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста, от­ра­зив все важ­ные для его вос­при­я­тия мик­ро­те­мы, при­ведённые в таб­ли­це 1 2
Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста,

НО

упу­стил или до­ба­вил одну мик­ро­те­му

1
Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста,

НО

упу­стил или до­ба­вил более одной мик­ро­те­мы

0
ИК2Сжа­тие ис­ход­но­го тек­ста
Эк­за­ме­ну­е­мый пра­виль­но при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия тек­ста, ис­поль­зо­вав их на про­тя­же­нии всего тек­ста 2
Эк­за­ме­ну­е­мый пра­виль­но при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия двух мик­ро­тем тек­ста 1
Эк­за­ме­ну­е­мый при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия одной мик­ро­те­мы тек­ста,

ИЛИ

эк­за­ме­ну­е­мый не ис­поль­зо­вал приёмы сжа­тия тек­ста

0
ИК3Ло­гич­ность речи
Ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
До­пу­ще­на одна ло­ги­че­ская ошиб­ка1
До­пу­ще­но две ло­ги­че­ские ошиб­ки или более0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов за сжа­тое из­ло­же­ние по кри­те­ри­ям ИК1–ИК36
Источники:
Актуальность: Ис­поль­зу­ет­ся в ОГЭ те­ку­ще­го года
Индивидуальный номер (ОБЗ ФИ­ПИ): A9E138