Вариант № 10901902

Вариант 103 (задания открытого банка ФИПИ)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 40708
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Наука, ко­то­рая за­ни­ма­ет­ся охра­ной...»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как каж­дой мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом. Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов. Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Текст будет про­чи­тан два­жды.

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 38592
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  боль­шин­ство стало (пред­ло­же­ние 1)

2)  ком­пас (пред­ло­же­ние 2)

3)  он был изоб­ретён (пред­ло­же­ние 3)

4)  пла­стин­ка ука­зы­ва­ла (пред­ло­же­ние 4)

5)  ев­ро­пей­цы на­ча­ли из­го­тав­ли­вать (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 38591
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 од­но­со­став­ное без­лич­ное.

2)  Пред­ло­же­ние 2 дву­со­став­ное.

3)  Пред­ло­же­ние 3 про­стое, не­рас­про­странённое.

4)  Пер­вая часть пред­ло­же­ния 4 ослож­не­на встав­ной кон­струк­ци­ей и од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния.

5)  Пред­ло­же­ние 5 слож­но­под­чинённое.


Ответ:

4
Тип 4 № 38105
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Если обоб­ща­ю­щее слово стоит после од­но­род­ных чле­нов, то перед ним ста­вит­ся тире.

Б)  Между од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния, со­единёнными по­вто­ря­ю­щим­ся со­ю­зом, ста­вит­ся за­пя­тая.

В)  В не­пол­ном пред­ло­же­нии на месте про­пус­ка члена пред­ло­же­ния ста­вит­ся тире.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Си­бир­ская тайга  — бес­цен­ное тво­ре­ние при­ро­ды, бо­га­тое не­про­хо­ди­мы­ми ле­са­ми и бо­ло­та­ми.

2)  Сад тётушки сла­вил­ся со­ло­вья­ми, гор­лин­ка­ми и яб­ло­ня­ми, а дом  — кры­шей.

3)  Слова, со­здан­ные далёкими пред­ка­ми, рас­кры­ва­ют нам и уди­ви­тель­ные сто­ро­ны пси­хо­ло­гии на­ро­да, и его уме­ние под­ме­чать наи­бо­лее ха­рак­тер­ное в яв­ле­ни­ях дей­стви­тель­но­сти.

4)  Ветер ше­ве­лил лист­ву, и шум моря сли­вал­ся со зву­ка­ми за­ти­ха­ю­щей песни, и слы­шал­ся треск су­чьев в ко­ст­ре.

5)  Вода, ка­мы­ши, при­бреж­ный ку­стар­ник  — всё было скры­то в гу­стом рас­свет­ном ту­ма­не.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 28704
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Село Боль­шое Бол­ди­но (1) при­тя­ги­ва­ет к себе всех (2) кто не­рав­но­ду­шен к твор­че­ству ве­ли­ко­го (3) рус­ско­го пи­са­те­ля А. С. Пуш­ки­на. Каж­дый уго­лок этого ис­то­ри­че­ско­го места спо­со­бен вдох­но­вить лю­бо­го че­ло­ве­ка (4) од­на­ко (5) боль­ше всего гости Бол­дин­ской усадь­бы стре­мят­ся в зна­ме­ни­тый парк. К кас­ка­ду не­боль­ших пру­дов ведут до­рож­ки (6) по ко­то­рым когда-то про­гу­ли­вал­ся сам поэт. А возле бар­ско­го дома растёт ста­рая лист­вен­ни­ца (7) по­са­жен­ная (8) по пре­да­нию (9) Пуш­ки­ным.


Ответ:

6
Тип 6 № 28799
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

 

1)  РАС­ЦА­РА­ПАТЬ – на конце при­став­ки перед бук­вой, обо­зна­ча­ю­щей глу­хой со­глас­ный звук, пи­шет­ся буква С.

2)  РАС­КЛЕ­ИВ­ШИЙ – на­пи­са­ние глас­ной в суф­фик­се при­ча­стия опре­де­ля­ет­ся при­над­леж­но­стью к спря­же­нию гла­го­ла.

3)  БЕЗЫ­НИ­ЦИ­А­ТИВ­НЫЙ – после рус­ской при­став­ки, окан­чи­ва­ю­щей­ся на со­глас­ный, пи­шет­ся буква Ы.

4)  НЕ­СМЫШЛЁНЫЙ – слово не упо­треб­ля­ет­ся без НЕ, по­это­му пи­шет­ся слит­но.

5)  (ошиб­ки) ИС­ПРАВ­ЛЕ­НЫ – в крат­кой форме при­ча­стия пи­шет­ся одна буква Н.


Ответ:

7
Тип 7 № 38119
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква А.

 

Де­вуш­ка р(1)..душно предл(2)..жила мне чаю, но я по­про­сил её сна­чал(3).. по­ка­зать мне сад, выр(4)..щен­ный чуть ли не под самым По­ляр­ным кру­гом. Мы вышли из дома. За ка­лит­кой я не­ожи­данн(5).. уви­дел ябл(6)..ньки, ма­лин­ник, усы­пан­ный ягод(7).. й. По­чув­ство­вав смо­ли­стый аро­мат, я по­вер­нул го­ло­ву налев(8)..: там крас(9).. ва­лись кедры.


Ответ:

8
Тип 8 № 38165
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «жечь­ся» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

Со­би­рай­те кра­пи­ву в пер­чат­ках: она очень боль­но (жечь­ся).


Ответ:

9
Тип 9 № 40802
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «хожу на пла­ва­ние», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью при­мы­ка­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 36155
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Ба­буш­ка рас­сказ­чи­ка очень не лю­би­ла улич­ный шум.

2)  До­че­ри ба­буш­ки, жив­шие в дру­гих го­ро­дах, все­гда при­гла­ша­ли её в гости на Новый год.

3)  Рас­сказ­чик хотел при­гла­сить в театр свою од­но­класс­ни­цу, но из­ме­нил своё на­ме­ре­ние, по­чув­ство­вав, как груст­но будет ба­буш­ке в канун празд­ни­ка остать­ся одной.

4)  После спек­так­ля рас­сказ­чик с ба­буш­кой пошли на­ве­стить ста­рую учи­тель­ни­цу.

5)  Ба­буш­ка очень лю­би­ла бы­вать в те­ат­раль­ных бу­фе­тах.


Ответ:

11
Тип 11 № 36167
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра.

1)  Под Новый год ба­буш­ка все­гда по­че­му-то ждала, что до­че­ри, жив­шие в дру­гих го­ро­дах, по­зо­вут её к себе.

2)  Так за­кон­чит­ся год… И я буду счи­тать его самым счаст­ли­вым во всей своей жизни!

3)  Огром­ная, до­бе­ла рас­калённая люст­ра на­ча­ла осты­вать, осты­вать...

4)  И маль­чиш­ка решил по­бе­дить её оди­но­че­ство…

5)  — Она… вол­шеб­ная ак­три­са!


Ответ:

12
Тип 12 № 36182
i

(1)  До́ма, в ко­то­ром жила ба­буш­ка, уже нет. (2)  За его счёт рас­ши­ри­ли улицу. (3)  Я думаю, ба­буш­ка была бы этому рада. (4)  Во­об­ще ха­рак­тер у неё был уди­ви­тель­ный... (5)  К при­ме­ру, ей нра­ви­лось, что её ста­рин­ный бал­кон вы­хо­дил не в тихий двор, а как бы на­ви­сал над тро­туа­ром, не умол­кав­шим ни днём ни ночью.

—  (6)  Есть на что сва­лить свою стар­че­скую бес­сон­ни­цу!  — го­во­ри­ла ба­буш­ка.


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 1−6 най­ди­те фра­зео­ло­гизм. Вы­пи­ши­те этот фра­зео­ло­гизм.


Ответ:

13
Тип 13 № 41008
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какую роль в тек­сте иг­ра­ют мно­го­то­чия»?.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фи­на­ла тек­ста: «Сей­час, через много лет, я думаю: "Как жаль, что ба­буш­ку не ви­де­ли в тот вечер её до­че­ри, жив­шие в дру­гих го­ро­дах…Они бы по­ня­ли, как легко было сде­лать её счаст­ли­вой!"»

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Как ха­рак­те­ри­зу­ют че­ло­ве­ка его по­ступ­ки?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.